大班安全教案尖利的东西会伤人.docx

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大班安全教案尖利的东西会伤人

2021年大班安全教案：

尖利的东西会伤人

2021年大班安全教案：

尖利的东西会伤人1

　　运动目的'：

　　１、让幼儿知道尖锐的物品如利用不妥会危害身材。

　　２、教幼儿进修准确利用铰剪、筷、笔、游戏棒等物品的要领，开端造就幼儿的平安意识。

　　运动预备：

　　铰剪、筷、笔、游戏棒等物品。

　　运动历程：

　　一、老师先容一些尖锐物品的名称、外形及用处

　　老师：

（出示铰剪、筷、笔）本日先生带来了一些伤害物品，请小朋友来说说它们的名字和用处？

　　幼儿Ａ：

先生手里拿着铰剪、铅笔另有我们用饭用的筷子。

　　幼儿B：

先生我想增补一下，我以为玻璃也伤害的，也会弄伤手的。

　　老师：

恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来报告赵先生，铰剪、铅笔、筷子是用来干什么的呀？

　　幼儿：

铰剪用来剪工具；铅笔用来写字；筷子是用来用饭的。

　　老师：

答复题目简朴明晰，表彰承博源。

　　小结：

这些工具在我们生存中是必弗成少的，给我们的生存带来很多便利。

它们是我们的好朋友。

　　二、让幼儿凭据亲身体谈判谈尖锐物品利用不妥时，对人造成的危害

　　老师：

你们有没有被尖锐的物品划伤过、割破过？

为什么会弄伤？

怎么处置惩罚的？

　　幼儿A：

先生，我和姐姐玩游戏的时间被砖头的尖角划伤过，其时流血了，是妈妈帮我包扎的。

　　幼儿B：

我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。

　　老师：

看来小朋友会由于不当心，曾经被尖锐的物品划伤过。

当我们碰到这种环境时，万万别张皇，要找家长，让家长帮我们把伤口洗濯、消毒、包扎。

　　小结：

看来，我们生存中的好朋友也有生机的时间，以是我们利用这些工具的时间肯定要准确利用，制止受到危害。

　　三、评论辩论

　　老师：

怎样准确利用尖锐物品，掩护本身或别人不受到危害？

　　（以小组为单元，派代表起来讲一讲）

　　幼儿A：

铰剪的头不克不及瞄准本身和别人，剪的时间不要剪得手上，小刀也不克不及划在手上。

　　幼儿B：

不克不及把铅笔尖的处所遇到眼睛，也不克不及遇到其他小朋友的眼睛。

　　幼儿C：

筷子也不克不及遇到别人。

　　老师：

三位代表讲的都准确，我们要付诸举措，掩护好本身和其他小朋友。

　　四、评一评

　　请幼儿演示怎样准确利用,其他幼儿看看他的要领是否准确、平安

　　（请三位幼儿上台演示铰剪、筷子、铅笔的利用要领）

　　此环节顺遂经由过程，三位幼儿演示行动到位。

　　五、总结

　　生存中除了铰剪、筷子、铅笔等这些工具属于尖锐物品，另有很多工具也是的，如：

吸管、小棒、玻璃……我们不克不及将尖锐物品随便舞，也不克不及含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖锐物品用完后要摒挡好。

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2021年大班安全教案：

尖利的东西会伤人2

　　教学目标：

　　１、让孩子明白尖利的物件如使用不当会伤害身体。

　　２、教孩子学习准确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。

　　３、加强幼儿的安全意识。

　　４、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学预备：

　　剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。

　　教学过程：

　　一、幼儿教师推荐些许尖利物件的名字、外形及用处

　　幼儿教师：

（展示剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危险物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？

　　孩子Ａ：

教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。

　　孩子B：

教师我想补充一下，我认为玻璃也危险的，亦会弄伤手的。

　　幼儿教师：

恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？

　　孩子：

剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。

　　幼儿教师：

回答问题简易明啦，夸奖承博源。

　　总结：

这一些物品在我们日常生活中是不可或缺的，给我们的日常生活带来很多方便。

它们乃是我们的好伙伴。

　　二、让孩子依照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的伤害

　　幼儿教师：

你们有没被尖利的物件划破过、割破过？

为何会弄伤？

怎样处理的？

　　孩子A：

教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲帮助我包扎的。

　　孩子B：

我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。

　　幼儿教师：

看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。

当我们遇见这一种情况时，一定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们帮助我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。

　　总结：

看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必须要准确使用，防止遭受伤害。

　　三、探讨

　　幼儿教师：

例如何准确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受伤害？

　　（以小队为公司，派代表起来说说）

　　孩子A：

剪刀的头不可以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不可以划在手上。

　　孩子B：

不可以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不可以碰到其余孩子的双眼。

　　孩子C：

筷子也不可以碰到其它人。

　　幼儿教师：

三位代表讲的都准确，我们要采取行动，保卫好自个儿与其余孩子。

　　四、评一评

　　请孩子演示怎样准确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是准确、安全

　　（请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式）

　　此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。

　　五、汇总

　　日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有很多物品亦是的，例如：

吸管、小棒、玻璃……我们不可以将尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追赶，尖利物件用完后要整理好。

2021年大班安全教案：

尖利的东西会伤人3

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、教幼儿学习使用剪刀、筷子、笔等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。

活动准备：

教师准备一些尖利的物品，如剪刀、筷子、笔等。

　　活动过程：

　　1、介绍已准备好的一些尖利物品的名称，如剪刀、筷子、笔等。

（逐一出示准备好的物品，请幼儿介绍。

教师最后作适当的小结。

）

　　2、请幼儿根据自己的体会谈谈尖利物品使用不当时，会对人造成哪些伤害。

教师小结：

让幼儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。

　　3、讨论如何正确使用尖利物品。

请幼儿依次演示如何使用，其他幼儿讨论他的方法是否正确、安全。

　　教师小结：

　　在使用尖利物品时，不能将尖利物品拿在手上随意挥舞，也不能用嘴巴含着筷子、吸管或吃小棒串着的食物时追逐、打闹。

　　尖利的物品用完后要及时收拾好。

特别要提醒幼儿自己年纪还小，有些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。

2021年大班安全教案：

尖利的东西会伤人4

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

　　2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。

　　活动过程：

　　一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

　　教师：

（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途?

　　幼儿A：

老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

　　幼儿B：

老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

　　教师：

恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?

　　幼儿：

剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

　　教师：

回答问题简单明了，表扬承博源。

　　小结：

这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。

它们是我们的好朋友。

　　二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

　　教师：

你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?

为什么会弄伤?

怎么处理的?

　　幼儿A：

老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

　　幼儿B：

我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

　　教师：

看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。

当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。

　　小结：

看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。

　　三、讨论

　　教师：

如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害?

　　（以小组为单位，派代表起来讲一讲）

　　幼儿A：

剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

　　幼儿B：

不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼儿C：

筷子也不能碰到别人。

　　教师：

三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，保护好自己和其他小朋友。

　　四、评一评

　　请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

　　（请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法）

　　此环节顺利通过，三位幼儿演示动作到位。

　　五、总结

　　生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：

吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

　　教学反思

　　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。

不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。

在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。

还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。

教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。