《电力电子技术》课程思政教学案例（一等奖）1.docx

《电力电子技术》课程思政教学案例（一等奖）1.docx

《《电力电子技术》课程思政教学案例（一等奖）1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电力电子技术》课程思政教学案例（一等奖）1.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《电力电子技术》课程思政教学案例（一等奖）

一、课程及案例简介

（-）课程简介

《电力电子技术》是电力半导体器件应用于电力领域的电子技术,课程48学时3个学分，适合自动化学院各个专业，是电气类专业的基础性课程之一。

（-）课程思政设计理念

1、灌输强国战略，制造业的重要性。

电力电子技术应用领域非常广泛，在电气、机械、冶炼、汽车、航空航天等工业中应用广泛。

2、从电路分析中引出竞争，激发学生奋斗的精神。

课程设置中，从辩证思维出发分析整流电路的输出波形，从而引出自然界的竞争本性，进而催生出努力奋斗的主题，深刻理解习总书记的敲锣打鼓不能实现民族复兴，而是要求我们努力奋斗。

（三）总体思路与实施效果

1、总体思路

（1）由电力电子技术课程引申到国家制造业的发展情况、电力电子技术应用在国家经济转型中的作用、对学生未来择业的影响等等,让学生领略时代的使命感和个人发展的意义。

引导学生以正确的价值观投入国家民族复兴的历史使命。

（2）由三相整流电路的分析，引出物竞天择的自然观，引导学

生努力奋斗的重要性。

2、实施效果

（1）学生可以领略本门课程在电气工程及其自动化专业的地位

和意义，激发学生学习的热情，激励学生勇攀科技高峰的雄心，也让学生明确只有将个人的发展和国家进步、民族复兴相结合，才能发挥自身最大的动能，从而最终实现个人的价值。

（2）学牛除了体会电路分析的严谨逻辑，也能在这种分析中体会深刻的哲学意义，加深学生对知识点的认识，引发学生由天理而及人道的深层次思考。

二、结合章节

本案例结合的是教材第3章第2节“三相可控整流电路”。

三、教学目标

表1知识目标

表2能力目标

表3素质目标

四、案例意义

（一）案例诠释

三相半波整流和三相桥式整流的目的是把三相交流电源的交流电通过晶闸管变为直流电。

电路见图5、图6。

图5三相半波整流电路

图6三相桥式全控整流电路

其中三相桥式全控整流电路中有六个晶闸管，上面共阴极的三个管和下面共阳极的三个管要分别有导通才能实现直流电的流通。

而共极性决定了共阴极的三个管只能由一个导通，共阳极的三个管也只能一个导通。

而决定哪个管子通则由三相交流电源电压的大小来决定,三相电压哪一相电压最大则对应的共阴极管子导通，哪相电压最小则对应的共阳极管子导通。

（-）思政内容融入的意义

上述的物理过程可以通过“竞争”来进行解释。

即三相电压的竞争导致了这种结果。

在讲述这个过程中，可以抓住“竞争”这个关键词，引导整个电路的分析及整流波形图的绘制，让学生在复杂的电路中抓住中心，理解整个的电路原理。

再由竞争引申出奋斗的重要性,只有努力奋斗，成为矛盾的主要方面，才能在竞争中获得主动，从而取得成功。

五、教学过程实施

<-）教学实施过程概述

从三相整流的基本概念、社会对直流电的需求出发，引出三相整流电路的重大意义。

由此分析三相半波整流电路、三相桥式全控整流电路的结构和特点，进而引导学生怎么分析电路运行，物理波形如何得出，通过一系列现象的概括找出电路运行的规律，并进行总结。

并通过形象化的思维固化其结论，让学生真正能理解掌握电力电子变流电路的运行规律和分析方法。

（二）思政内容的融入

在上述教学实施过程中，思想政治内容的切入如下：

1、强调三相整流在技术经济中的重要意义，引出强国战略中工

科学生的使命。

整流在能量转换中的意义重大，最早的汞弧整流器就是把交流电变为直流电使用的。

由于三相整流电路的方便使用，可以大大节约化学电池的使用，节约能源，对于手机、手提电脑的大规模市场化使用，对干工业电解铝、高压直流输电等行业起到非常大的经济战略意义，是国民经济产业链中的重要一环。

所以了解三相整流电路的工作原理是我们学好电力电子电路的关键和重点。

引申：

国家在进行着一场新的科技创新变革，新能源正大规模取代传统的能源使用方式，如电动汽车，光伏、风力发电大规模推广等。

整流关键技术的发展对这场新能源革命具有重要的意义。

同学们通过学习，在以后的工作研究过程中如果能占领技术的最高点，必将对我们国家的科技发展贡献出不俗的业绩。

而同学们自身由丁站在历史正确的洪流中，也将获得无悔的人生价值和意义。

2、在分析三相整流电路的波形时，引出竞争的概念，并进而激发学生奋斗的精神。

在晶闸管三相整流电路触发角为0度的波形分析中，其情况和二极管三相整流电路相似，波形都为三相交流电路六段线电压波形的包络线。

在说明这个波形的形成过程中，引入竞争的形象化概念：

上面共阴极组的管子只能有一个通，即三相电压中电压最大的相对应的管子通，下面共阳极组的二极管也只能有一个通,即三相电压中电压最小的相对应的管子导通。

也就是说，哪个二极管导通，是由三相电压大小的竞争的结果决定的。

从而得出一个形象化的结论：

二极管之间的换相，正是由三相交流电压随时间变化导致彼此大小发生颠覆引起的。

引申：

班长、学生会主席的竞选，高考、研究生考试的竞争，人在竞争中长大、成熟。

引导学生以正确积极的心态看待竞争，拥抱竞争，刻苦奋斗，从而认识到最终的收获都是通过辛勤的汗水换来的。

引导学生在竞争中不应悲观于一时的失败，而要坚定自己的追求，努力奋斗，积极向上，最终将取得成功，实现人生的意义。

（三）各种教学手段的融入

1、引用学习软件辅助教学

通过使用“学习通”等软件对本课程进行辅助学习，学生可以通过学习软件获得多媒体学习资源，网络在线互动，视频资源共享等。

2、合理使用仿真软件加大学习深度

通过使用Matlab仿真软件，学生学会在simulink环境下进行电力电子电路仿真。

获得各种仿真图形并进行分析。

学生可以在仿真调试中获得更加深刻的学习经历。

六、教学考核评价

考核评价1：

试卷考核，通过组织考试由学牛统一作答试卷，再通过批改试卷。

根据得分来评判学生掌握该门课的情况。

考核评价2：

实验操作、综合实训。

分成两部分：

1、随堂实验，通过验证性实验设计，学生由此领悟电力电子技术变流原理；2、综合实训，学生可以通过仿真软件进行电力电子电路的设计和调试，也可以通过现场实操获得真实的电路设计结果。

考核评价3：

作业完成情况。

老师对学生的作业情况进行检查,由此获得学生的对电力电子技术课程的知识掌握情况。

考核评价4：

课堂提问及师生互动。

课堂教学过程中，老师通过和学生的互问互动，对部分学生的学习情况进行了解，并增加师生之间的情感。

七、案例反思

（-）案例实施效果及成果

1、拓宽学生对本专业的认识，把握本门课的在科技创新中的意义，从而激发学生的学习热情。

2、自然科学和哲学辩证法的结合，学生耳目一新，有利于拓宽

学生的思维。

3、有利于形象演绎整流电路的工作过程、方便学生理解，并使得学生对该知识点印象深刻。

（二）存在的问题

1、语言组织方面，怎么样用生动活泼的语言把思政内容与专业知识相结合，是实施效果好坏的重要一环。

2、本案例在教授学牛对基本概念、基本原理的理解上有很好的效果，但在教授电路动态过程的计算方面，需开拓新的实施方式。

3、同时，由于学生的基础、努力程度不一样，也导致部分学生对该实施方法不太适应，这需要进一步互动改进。

（三）改进思路

充分了解每一个学生的知识掌握情况，用学生可以接受的语言,尽量用学生身边或耳熟能详的事例进行说明。

（四）注意事项

课堂教学中要注意带动学生的气氛，掌握上课的节奏，充分利用师生互动来提高教学实施效果。