初中七年级记叙文阅读附答案.docx
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初中七年级记叙文阅读附答案
1.母亲的眼泪
有生以来，我只看见母亲流过一次泪。
那个时候，我常常为我的母亲感到自卑。
她是个清洁工人，连自己的名字也不会写，每天沉浸在米又涨了价，油也涨了价之类的琐事中，生活的重担压得她的头发挤尽了最后一滴墨汁，全白了。
患了绝症的父亲死得早，留下的遗产是一笔似乎一辈子也还不完的债。
每到月底，我都会看见母亲从领来的几张可怜巴巴的钞票中拿出一半还给别人，然后一分一厘地算计着过日子。
学校每次开家长会，我都不愿让母亲出席。
有时她满头大汗地拖着整车的垃圾路过我们学校，为了不让别人知道这就是我的母亲，我总是远远望见便躲起来，一些不认识的同学反而争着主动帮母亲推车。
母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。
她常常呆坐在窗前想着什么，缝衣服时针刺破了手也无知觉。
那年春天，我家的屋梁上突然来了两只勘察地形的燕子，然后每天有了燕子唧唧的叫声。
它们衔着泥飞进飞出，忙着筑窠、孵蛋。
小燕子出世后也成天叫着，还不时从空中飞下粪便来。
我十分恼火，忍不住找根长竿子要去捅，母亲见了，竟很生气，不顾一切地阻止我。
母亲已接近退休的年龄。
因她是个临时工，没有退休金，这无疑会给我们娘俩的生活带来更大的困难。
此时，她能为我做到的只能是包揽一切家务，不让我插手。
我的成绩一向很好，她也知道我有多想上大学，但我还是报考了中专，想早点毕业，早挣钱。
自从我上中专后，母亲的心情渐渐好了起来，甚至有时还同我唠叨几句什么谁谁扫地拾到一个钱包、谁谁的女儿今天出嫁……发现我并不在听时便戛然而止，眼睛移向别处，目光最后必然停在那个燕窠上，看着老燕为小燕子喂食。
有一次放学很早，小燕子吵得我实在心烦。
我便拿了根竹竿，三下两下将燕窠捅了个精光。
三只羽毛尚未长成的小燕子摔在地上，哀叫着、扑腾着，我看着有些心悸，便将它们扔向远处。
老燕子回来后不见了窠与小燕子，急得唧唧地叫着飞着寻着，由着急到失望，由失望到绝望，那叫声半是仇恨半是悲伤，我不禁有些后悔自己的残忍。
母亲回来后，一眼便看出发生了什么事，气得脸上青筋暴跳，剧烈地喘着气：
“你疯了吗?
为什么要将燕窠毁掉?
”她声嘶力竭地朝我大吼。
我第一次看见她发那么大脾气，吓得不敢吭声。
母亲想补偿似的找了些剩饭给那两只燕子吃，两只老燕看也不看，只倾诉着什么似地叫着，无力地盘旋了几圈后飞了出去。
望着两只老燕远去的背影，母亲颓然坐下，眼里满是泪水。
“你知道吗?
作为一个母亲，最痛苦的事便是不能保护自己的孩子。
”她一字一句地说着，泪水如断了线的珍珠直往下掉。
一年后母亲就去世了，到她临终前我才知道，早在两年前她就和父亲当年一样也患了绝症，但为了供我上学，她一直坚持上班挣钱。
母亲死后，我寄住在一个亲戚家里，饱尝寄人篱下的滋味，生怕有一天也会被赶走。
我终于理解了母亲的眼泪。
16．通读全文：
开始我曾“疏远母亲”，而结尾写到我“理解母亲”，促使我心灵成长的原因是什么?
请你概括。
（2分）
17．品味细节：
（1）母亲也能感觉出我对她的疏远，但她从来没有半句责怪的话。
（面对我的疏远，母亲为什么不责怪我?
）（2分）
（2）母亲回来后，一眼便看出发生了什么事。
气得脸上青筋暴跳．剧烈地喘着气：
“你疯了吗?
为什么要将燕窠毁掉?
”她声嘶力竭地朝我大吼。
……母亲颓然坐下，眼里满是泪水。
（发现“我”毁掉燕窠时，母亲为什么会“青筋暴跳”“声嘶力竭”，继而“颓然坐下，眼里满是泪水”?
）（4分）
18．心灵的每一次成长都是生命的一次蜕变，“我”在母亲的眼泪中长大了。
写写你心灵成长的一次经历和感悟。
（4分）
2.藏在作文里的思考
王蒙
二年级后半学期，为了作文课的需要。
我买了一本《模范作文读本》。
给我印象最深刻的是范文中对于月亮的描写，可以说，我从此对月亮有了感觉，有了情绪，有了神往。
“皎洁”“清辉”“玉兔”“一轮”“一弯”“如盘”“如眉”“浮云掩月”“月明如水”……都使我沉醉入迷。
从此我见到月亮就要凝视良久，就奇怪它的存在、它的形状和它的遥远。
月亮使我突感寂寞，突然把自己与月亮与夜空联系起来对比起来，觉得相互都是无依无靠的，我与世界与天空与众星相距极为遥远，我自己则极为渺小。
模范作文的另一个动人主题是对于春天的吟咏。
潺潺的流水，青青的草地，桃花杏花梨花丁香海棠都令我入迷。
老舍先生说过他不喜欢“潺潺”一词，并说他不知道何谓“潺潺”。
我喜欢“潺潺”则是因为“潺”字的形象使我联想起小溪流的波纹——不知道这会不会使真正的语言文字学家气昏。
而从此，不论是黎锦熙的歌曲“桃花红，红艳艳，李花白，白淡淡”，还是落华生的散文《梨花》，不论是南唐中主的“丁香空结雨中愁”，还是温庭筠的“海棠花谢也，雨霏霏”，都使我有刻骨铭心、夺魄销魂之感。
模范作文中有几篇写母爱的文字，令我十分感动。
有一篇是写自幼丧母的悲痛，使我想起了幼稚园里学到的歌谣：
秋风凉／天气变／一根针／一条线／累得妈妈一身汗
妈受累／不要紧／等儿大了多孝顺
我确实也多次看到入冬前母亲准备被褥、衣服，缝缝连连的情景，又想到了她为做饭而操劳的情景。
我忽然想到，母亲是会老的，是会死的，我们所有的人都是会老的，是会死的，是一定要死的。
一想到死我感到极大的压抑和虚空。
我立刻想到了养蚕的经验。
姐姐比我大一岁半，小时候各种事多半是我跟随她，所以女孩子喜欢做的事我也常常参加，例如抓子儿、跳房子、踢毽……其中就有养蚕。
每次遇到蚕吐丝的时候我就相当哀伤，因为从此蚕儿蛹儿蛾儿就在清楚地走向死亡，它们再不吃桑叶了。
我想尽一切办法给吐丝的蚕给蛹给蛾子喂桑叶，当然没有效果。
我亲眼看到它们一个个枯萎死去，我完全无力回天。
我知道明年从蚕子中还会孵化出大量的蚕，但是我清晰地断定，再有多少蚕也已经不是去年前年的“这一只”蚕儿了，这一只蚕儿已经一去不复返了，这很可悲。
我早早就深深体会着“春蚕到死丝方尽”的悲剧性。
远远比“蜡炬成灰泪始干”更绝望，更无计可施。
（文章有改动）
12．作者小学二年级为了写好作文买了一本《模范作文读本》，这本书中的哪些内容令作者产生深深的思考?
请用简洁的语言表述。
（2分）
（1）范文中对于月亮的描写；
（2）；
（3）。
13．从下面这个句子中你体会出了作者怎样的感情?
请结合句中具体的词语分析。
（3分）
每次遇到蚕吐丝的时候我就相当哀伤，因为从此蚕儿蛹儿蛾儿就在清楚地走向死亡、它们再不吃桑叶了。
我想尽一切办法给吐丝的蚕给蛹给蛾子喂桑叶，当然没有效果。
14．作者说“我喜欢‘潺潺’则是因为‘潺’字的形象使我联想起小溪流的波纹”，你最喜欢的汉字是哪一个?
说说理由。
（2分）
我喜欢“”字，因为
一本《模范作文读本》引发了作者许多的思绪。
请用一段完整的话谈谈你由课外的一本书（或一篇文章）所引发的联想。
（不少于60字）（5分）
_
3.不是每根竹子都能做成笛子
孙君飞
小时候，有一年夏天，我家来过一个木匠，在我家干了半个月的活儿，他擅长吹箫奏笛。
他教会了我吹笛子，却舍不得将自己的笛子送给我，他说那是亲人留下的。
无奈，我到山上砍下一根竹子，请他给我做一支笛子。
他苦笑道：
“不是每根竹子都能做成笛子。
”我觉得他在骗我。
那根竹子粗细适宜，厚薄均匀，竹节不明显，质感光滑，是我精挑细选才相中的，凭什么不能做成一支笛子呢？
我看了看他手中的笛子，也没有什么奇特的。
他一定是不把孩子的话当话。
多年后的一天，我在街上遇到一个走乡串户卖笛子的人。
随着他身体的晃动，那些笛子彼此轻轻触碰，发出竹子特有的那种声音。
也许是笛子本身的光泽吸引了我，也许是想到这么多年竟没有再摸过笛子，不知道还会不会吹奏，我就让他挑选了一支。
邻居是一位退休的音乐效师，我拿着笛子请他鉴赏。
老人仔细看过后，竟说这是一支没有多大用处的笛子，让小孩子当玩具耍还可以。
“与其说它是笛子，不如说它是一根钻了孔的竹子。
”他说，“不是每根竹子都能做成笛子。
”老人的话跟当年木匠的话一模一样，其中到底有什么玄机呢?
我接过这支笛子，左看右看，始终看不出什么毛病。
老人解释说：
“这是利用当年的竹子做成的。
经不起吹奏。
”我更加困惑了：
当年的竹子又怎么了?
难道非要放陈旧了再来做?
什么东西不都是新鲜的好用吗?
老人看出了我的困惑，接着讲道：
“你不知道，凡是用来做笛子的竹子，都需要经年历冬。
因为竹子到了冬天，气温骤冷，天天‘风刀霜剑严相逼’，它的质地才能够变得更加紧密结实，不管你左吹右吹，轻奏急奏，它都不变样，不走调。
而一年生的竹子没有经过霜冻雪侵，虽然看起来长得不错，可是用来制作笛子，就勉为其难了，不但音色差许多，而且还会出现小裂痕，虫子也喜欢蛀这样的竹子。
”
我恍然大悟。
不是每根竹子都能做成笛子，因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒、风霜雨雪，不是每根竹子都能够因此而质地坚硬、品格贵重，于无声处顽强蜕变，于血肉筋骨内丝丝缕缕全部升华。
当看懂它、珍惜它的人爱不释手，吐气如兰，它便音色顿现，蓬勃流长，拥有了长久的生命和永不褪色的美。
（文章有改动）
1.请用简洁的语言概括文章前两个自然段的内容。
（3分）
2.“老人仔细看过后，竟说这是一支没有多大用处的笛子，让小孩子当玩具耍还可以。
”“竟”一词可以去掉吗?
联系上下文说说理由。
（2分）
3.．“他苦笑道：
‘不是每根竹子都能做成笛子。
’”请写出木匠“苦笑”时的心理活动。
（2分）
他 想：
4.阅读文章要读懂其内涵。
结合文章主旨，说说你得到的启示是什么。
（3分）
4.陆海天接力遥送神八
2011年11月1日17时37分，太平洋任务海域，远望三号航天测量船上，一个亮点跃入显示屏。
“长江三号发现飞船!
”“长江三号跟踪正常，遥外测信号正常!
”……随着远望三号船上发出的报告声，天宫与神八交会对接任务首日海天联袂测控最后一棒完成。
1日凌晨5时许，中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场。
多么熟悉的场景：
戈壁，月夜，塔架，火箭……30多天前，天宫一号从这里起航，如今神八又要冲天而起，去赴与天宫一号的太空之约。
“10，9，8……2，1，点火!
起飞!
”5时58分，大漠起惊雷，橘红色的烈焰喷薄而出，脚下的大地也在震动助威，随即，长征二号F遥八运载火箭托举着神舟八号飞船拔地而起，飞上九天云霄。
“逃逸塔分离”，“助推器分离”，“抛整流罩”，“船箭分离”……遍布全国的光测、遥测站点第一时间捕获目标，将数据准确传到东风中心、测发大厅和北京航天飞行控制中心。
海天测控接力顺利进行
巨幅显示屏上，北京时间、任务时间、飞行时间快速滚动，各种跳跃的数据和色彩纷呈的曲线不断变换。
来自四面八方的地面测控站，分布在大洋上的远洋测量船，密布测控网的各项数据，快速汇聚到联系天地的神经中枢——北京航天飞行控制中心。
有力的报告声接连不断：
“发现目标!
”“跟踪正常!
”……
天空中，火箭风驰电掣般朝太平洋方向飞来。
测控接力棒传给了海上的远望号航天测量船。
作为陆海测控接力的第一棒，已静候多时的远望五号船蓄势待发。
一个红点闯进远望五号船雷达显示屏，并瞬间被锁定在显示屏中心。
“长江五号发现目标!
”“长江五号双捕完成!
”报告声响起。
6时12分，北京飞控中心给出了精确的飞船入轨参数：
近地点高度200公里，远地点高度330公里，“神舟八号飞船准确进入预定轨道”。
与此同时，南太平洋上的远望六号船也进入临战状态，准备接力第二棒。
6时27分51秒，闯入远望六号显示屏的红点被稳稳锁定在示波器中心。
“长江六号，发现目标!
”“长江六号双捕完成!
”随之，飞船上的相关数据不断传来。
飞船第一次变轨完成
很快，神舟飞船又开始了至关重要的第二圈飞行。
在这一圈，远望六号船先后对天宫一号和神舟八号实施了测控。
双目标测控，这在中国载人航天工程中尚属首次。
12时51分，神舟八号运行至第五圈，北京航天飞行控制中心控制飞船完成了远距离导引段的第一次变轨。
17时许，神舟八号飞船飞临远望三号船海域上空。
17时37分，远望三号测量船报告跟踪神舟八号飞船正常。
至此，远望号测量船队第一天的联袂测控完美结束。
这表明我国航天测控技术已经达到世界先进水平。
14．请给文章补出第一个小标题。
（2分）
15．精彩的场面描写能为文章增光添彩，请结合词语具体说说画线波浪线的句子在文中的作用。
（4分）
17.这篇通讯的开头和结尾同是写远望三号对神舟八号的监测，这样写有什么好处?
（3分）
18．读完文章，抓住这篇通讯的主要信息，概括成一则60字以内的消息。
（4分）
5.开在夜晚的灯笼花
〔日〕川端康成
前方河堤的尽头，一簇簇可爱的五彩灯笼的火光在摇曳，好像寂静的村庄在庆祝五谷神节。
不到近处，也可以明白那是孩子们在河堤的草丛中捕捉虫子，足有二十个灯笼。
一个个灯笼，不仅放出红黄蓝绿紫的光彩，而且每个灯笼都可以放出五光十色。
有些小巧的红灯笼，像是在商店里买来的。
但是，更多的可爱的四方灯笼都是孩子们自己精心设计，亲手制作的。
二十个孩子聚集在这静悄悄的河堤上，摇晃着美丽的灯笼。
此情此景，多么像一篇童话啊！
原来，一天夜里，镇上一个男孩在河堤上听见了虫声，第二天晚上，他买了一个灯笼，打着它去寻觅鸣虫的所在。
第三天，就来了两个孩子。
新来的孩子买不起灯笼，找来个小纸盒，将前后剪掉，糊上薄纸，在盒底立了一根蜡烛，顶上系上一根绳子，自制了一个“灯笼”。
孩子增至五人，后来又增至七人。
他们学会了在剪好的纸盒上糊上采光薄纸，画了绚丽多彩的画。
这些聪颖的小美术家们还在纸盒上开了许多小洞，有圆的、三角的、菱形的，还有树叶形的。
一个个不同形状的小亮洞，涂上了不同的颜色。
还有的孩子在同一个灯笼上装饰了圆的、菱形的、红的、绿的花样。
买灯笼的孩子扔掉了店里可以买到的没有特色的灯笼，提着自制灯笼的孩子也扔掉了设计简单的灯笼。
昨晚提过的灯笼是透亮的花样，第二天孩子们就不满足了。
白天他们又找来纸盒、纸、画笔、剪刀、小刀和浆糊，一心创作日新月异的灯笼。
大概他们心中在想：
我的灯笼啊，做得最珍奇、最美丽的！
四方灯笼剪成古代灯笼的式样。
不仅剪出花样，而且在上面刻上诸如“吉彦”、“绫子”等制作者的名字。
这与在红灯笼上画画不一样，它是把厚纸盒挖了小洞，然后贴上薄纸，烛光只能透过这些挖开的花样小洞照射出来，造成花样的色彩和形状。
这二十个灯笼，照亮了草丛。
11．词句摘抄：
⑴请从文中摘抄两个描摹灯笼的四字短语。
（2分）
①②
⑵请从文中摘抄一个能够表现孩子们好强心理的句子。
（2分）
12．请用两个四字短语概括文中孩子们的特点。
（2分）
这是一些、的孩子。
13．假如你也是这群孩子中的一员，你制作的灯笼是怎样的？
请用一段优美的文字加以描摹。
（不少于50字）（4分）
（三）阅读下面文章，完成14-18题。
（14分）
6.清明
丰子恺
清明例行扫墓。
扫墓照理是悲哀的事。
所以古人说：
“鸦啼雀噪昏乔木，清明寒食谁家哭。
”又说：
“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
”然而在我幼时，清明扫墓是一件无上的乐事。
人们借佛游春，我们是“借墓游春”。
清明三天，我们每天都去上坟。
第一天，寒食，下午上“杨庄坟”。
杨庄坟离镇五六里路，水路不通，必须步行。
老幼都不去，我七八岁就参加。
茂生大伯挑了一担祭品走在前面，大家跟他走，一路上采桃花，偷新蚕豆，不亦乐乎。
到了坟上，大家息足，茂生大伯到附近农家去，借一只桌子和两只条凳来，于是陈设祭品，依次跪拜。
拜过之后，自由玩耍。
有的吃甜麦塌饼，有的吃粽子，有的拔蚕豆梗来作笛子。
蚕豆梗是方形的，在上面摘几个洞，作为笛孔。
然后再摘一段豌豆梗来，装在这笛的一端，笛便做成。
指按笛孔，口吹豌豆梗，发音竟也悠扬可听。
可惜这种笛寿命不长。
拿回家里，第二天就枯干，吹不响了。
祭扫完毕，茂生大伯去还桌子凳子，照例送两个甜麦塌饼和一串粽子，作为酬谢。
然后诸人一同在夕阳中回去。
杨庄坟上只有一株大松树，临着一个池塘。
父亲说这叫做“美人照镜”。
现在，几十年不去，不知美人是否还在照镜。
闭上眼睛，情景宛在目前。
正清明那天，上“大家坟”。
这就是去上同族公共的祖坟。
坟共有五六处，须用两只船，整整上一天。
同族共有五家，轮流作主。
白天上坟，晚上吃上坟酒。
这笔费用由祭田开销。
祖宗们心计长，恐怕子孙不肖，上不起坟，叫他们变成饿鬼。
因此特置几亩祭田，租给农民。
轮到谁家主持上坟，由谁家收租。
雇船办酒之外，费用总有余裕。
因此大家高兴作主。
而小孩子尤其高兴，因为可以整天在乡下游玩，在草地上吃午饭。
船里烧出来的饭莱，滋味特别好。
因为，据老人们说，家里有灶君菩萨，把饭菜的好滋味先尝了去；而船里没有灶君菩萨，所以船里烧出来的饭菜滋味特别好。
孩子们还有一件乐事，是抢鸡蛋吃。
每到一个坟上，除对祖宗的一桌祭品以外，必定还有一只小匾，内设小鱼、小肉、鸡蛋，酒和香烛，是请土地爷爷吃的，叫做拜坟墓土地。
孩子们中，谁先向坟墓土地叩头，谁先抢得鸡蛋。
我难得抢到，觉得这鸡蛋的确比平常的好吃。
第三天上“私房坟”。
我家的私房坟，又称为旗杆坟。
去上的就是我们一家人，父母和我们姐弟数人。
吃了早中饭，雇一只客船，慢吞吞地荡去。
水路五六里，不久就到。
祭扫期间，附近三竺庵里的和尚来问讯，送我们些春笋。
我们也到这庵里去玩，看见竹林很大，身入其中，不见天日。
我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。
因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。
14．作者说清明扫墓是一件“无上的乐事”。
请你概括上“大家坟”那天孩子们的两件“乐事”。
（2分）
⑴⑵
15．文章主要叙述了家人扫墓的情形，但是有些笔墨也介绍了醇厚的民风。
请你摘抄一个可以表示这一内容的句子（2分）
16．“我难得抢到，觉得这鸡蛋的确比平常的好吃。
”这鸡蛋味道真的比平时好吃吗？
说说你的理解。
（3分）
17．作者叙述的语言简练而富含韵味。
请仿照下面的示例写一段话，运用联想和想象描摹文中的一个场景。
（不少于60字）（5分）
示例：
文中上坟路上的情景令人难忘。
一行人快乐地走在乡间小路上，一位长者挑着一担祭品走在最前面，一个七八岁的孩童则在队伍中跑进跑出。
一会儿到桃树下折一枝桃花，一会儿又钻进蚕豆地里捧出一把鲜嫩的蚕豆夹，活泼欢愉的模样逗得大家不时发出阵阵笑声。
文中的情景令人难忘。
18．“一株大松树，临着一个池塘”，于是有了一个美丽的名字叫做“美人照镜”。
我们民族文化中有很多这样富含韵味的景物名称，请你写出一个并作简略介绍。
（2分）
7.走进书
①那年，带着野菊编成的花冠，踩着童年的歌谣，一步跨进那个翠竹环抱、溪水清清的乡村小学校，与书一见钟情，从此埋下对它爱的种子。
此后，人生路上，一路行来，山长水远，我对它始终保持着绵绵无尽的情意。
②走进书，翻阅那收尽人世千般气象万种风情的纸页，触摸故事经脉，展读人物笑颜，揣摩文章内涵。
那行云流水的文句，花雨缤纷的意境，深挚动人的情感，顷刻间便幻化成一片浅紫的氤氢（yīnyūn，烟云弥漫），唤醒沉睡的心灵，像花瓣绽放在春天的阳光中。
于是，神思飞扬起来，心泉流动起来：
一会儿漫步幽林小径，倾听鸟儿在微风中歌唱，一转身，又披着斜阳，闲游在色彩斑斓的田野，听八面来风，看芳草连天。
③走进书。
心灵就会变成肥沃的土地。
这土地能结出金灿灿的稻谷。
长满郁郁葱葱的树木，盛开绚丽多彩的鲜花，铺满柔韧如茵的绿草。
于是，整个心灵变成一片锦绣。
因而，胸怀像蓝天一样澄澈宽广，意志如高山一样巍峨坚强，思想仿佛雄鹰一样自由翱翔……
④走进书，你会感到它是穿过厚厚云层的阳光，能照亮你灰暗的天空，驱走苦闷彷徨，消融烦恼忧愁。
让无助的人们重新披上灿烂的霞衣，生活插上希望的翅膀，生命的琴弦弹奏愉悦的乐章，世界不再满目凄凉。
⑤走进书，进行一次芬芳的思想之旅。
清晨，在大师们的书桌间随意穿行，可听到古圣先哲忧国忧民的叹息，可看到他们为理想在风雨中奔波的身影；中午，与才华横溢的大家们在那没有尘世污染的山水间徜徉。
时而和他们踏歌而行，时而听他们浅唱低吟；傍晚，来到欧洲古典文学殿堂，与大师们寒暄，欣赏他们笔下的江山，聆听他们口中的风云……无论走到哪里，目光所及的每一字，每一句都让人们在芬芳中醉去，既而醒来，感觉人生境界更上一层楼!
⑥以文为友，以诗为侣。
这样自会把名利看淡，把金钱看轻。
整个生命就像那月光星辉下的湖泊一样宁静、深沉、美丽!
12．根据所给示例，把空缺的内容补充完整。
（3分）
第②段写：
走进书，可以让我们认识广阔的世界。
第③段写：
第④段写：
走进书，可以使我们走出心情的低谷。
第⑤段写：
13．第③段中的“心灵就会变成肥沃的土地”中“肥沃”在文中的意思是什么?
本段中哪几句话表明了这层意思?
请你摘抄下来。
（3分）
答：
“肥沃”的意思是：
第③段表明这层意思的句子是：
14．第④段说：
“走进书，你会感到它是穿过厚厚云层的阳光，能照亮你灰暗的天空，驱走苦闷彷徨，消融烦恼忧伤”。
请你结合对美国著名作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》的阅读体验，说说对这句话的理解。
（4分）
阅读文章，完成15～18题。
（12分）
8.朗诵的日子
张晓惠
①“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪。
一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐……”周六下午两节课后，在学校高高的河堤上，我们在班主任老师的带领下高声地朗诵，红领巾迎着春风拂扬，清脆的声音中，老柳舒展了新绿，梨花绽放着雪白。
个儿高高的老校长总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地踱着。
②那时，我们班的朗诵真是出了名，继校园文化艺术节捧得金牌后，我们的朗诵已不仅仅是为了比赛了。
每周六的下午。
班上的男生女生都捧着老师钢版刻印的诗歌来到河堤上，大声地朗诵。
从贺敬之的“情一样深啊梦一样的美。
如情似梦漓江的水”到“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，从艾青的《大堰河——我的保姆》到减克家的《有的人》。
扎着两根短辫的班主任老师音色甜美圆润：
为什么我的眼里常含着泪水?
我们立即跟上：
因为我对这土地爱得深沉……常常是她读上第一句，我们全班就跟上了。
老师朗诵时，眼神往往是不看手中的本子的，时间一长，我们朗诵时，眼神也就都飘向了远方。
老师朗诵非常讲究抑扬顿挫，经常提示道：
“同学们特别要注意，走进去走进去!
”
③一个学期下来，我们都能“走进去”了，走进《大堰河》的深情，走进《青年近卫军》的激昂，我们班的每位同学都将高尔基的《海燕》背得滚瓜烂熟：
在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电……它大声呼唤着：
让暴风雨来得更猛烈些吧!
每每朗诵至此，我们都脸颊绯红，眼神坚毅，似乎我们就是那翱翔于乌云与海水之间的海燕。
④学期结束，我们班的语文考试成绩得了全年级八个班的第一名，作文的前三名都是我们班的，总分遥遥领先。
老师很高兴，我们全班都高兴。
记得那次班会，全班最后集体朗诵的是毛泽东的《沁园春雪》，最后那句“数风流人物，还看今朝”，全班人都放开了嗓门，震得玻璃窗都嗡嗡响，教室窗外围满了其他班的同学。
⑤弹指一挥问啊，朗诵的日子离我们多远了?
现在的学校还让孩子们朗诵诗歌吗?
也可能有。
但基本上都是为了什么比赛、演出。
偶尔
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