范村小学班级文化建设方案.doc

范村小学班级文化建设方案.doc

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范村小学文化建设

学校文化是学校建设的最高层次建设。

一位哲人曾说：

“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。

因此，积极向上、文明健康的学校文化是影响学生成长的重要条件。

一、 班级文化建设

班级文化是学校文化的基本组成部分，是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

班级文化让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

主要措施：

1、教室卫生。

要求：

地面、墙壁、窗台、玻璃干净整洁，卫生用具归类摆放，整齐，垃圾及时清理。

2、用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

3、清理学生课桌，尽量做到课桌摆放整齐、学生用品整洁。

4、在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：

姓名，爱好，理想，喜欢的名言，班主任寄语。

5、充分利用后墙黑板，分三个大板块，左边是安全教育专栏；中间板块是新闻快报，内容从国家级到班级内，及时更换；右边是智慧人生栏目，可以是学生最想说的话、班主任寄语、古今中外小故事，也可以是人物事迹。

6、建立学习园地，张贴挑选出来的学生的优秀作文、书法和美术作品，鼓励学生。

7、建立班级图书角，存放课外读物。

二、校园文化建设

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是影响学生成长成才的内在需要，对学生的健康成长起着潜移默化的渗透作用。

1、 校园物质文化

健康优美的校园环境就是一部立体、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的灵感，启迪学生的智慧。

根据学校实际，力争在短期之内实现“让每一面墙壁会说话，能育人”的目标，让文明的话语温暖每一颗幼小的心灵，让优美的环境孕育每一朵含苞的花蕾。

2、 校园精神文化

（1）范村小学的校训是“认认真真读书，端端正正做人”，知识学习和道德教育有机结合，既要求学生认认真真求学，更向学生提出了踏踏实实做人的道德要求。

通过多种渠道，多种方式学习、宣传校训的内容，让师生了解领悟校训的丰富内容和深刻内涵，学校的各项工作和内容，也紧紧围绕校训的落实而展开，促使师生由理念认同到自觉实践，由自觉实践内化到内在品格，让校训精神深入人心。

（2）校风、教风、学风建设：

为了建设“文明、勤学、创新”的校风；“乐教、会教、善教”的教风；“乐学、会学、善学”的学风，要求每一位教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言淡举止、生活起居都起到为人师表的作用。

教师通过不断学习，努力提高自己的学业水平，更新知识结构，以满腔热情对待学生，教会学生学习的方法，做学生取之不尽的知识源泉。

教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。

3、行为文化

（1）德育教育，培养美好心灵：

我校将“文明礼仪伴我行”作为一个德育品牌来经营，利用国旗下讲话、校会、班会、板报宣传、组织演讲比赛、少先队活动、拔河、绑腿赛等各种活动进行培养教育，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等行为入手，通过严格训练，努力使行为规范外化为学生的行动，达到认识和行动统一，道德内化，逐步养成良好的生活习惯，学习习惯和文明礼貌习惯。

（2）经典诵读，打造书香校园：

结合新教育实验，要求教师和学生广泛阅读中外名著和《小学生学习报》，规定周一、周三和周五早上第一节课抽出20分钟时间进行师生共读或自己阅读，下午、晚上认真做读书笔记，联系实际写读书心得。

通过师生共读、亲子共读等形式多样、扎实有效的读书活动，为打造书香校园奠定了坚实的基础。

（3）培养兴趣，提高技能：

每周五下午的兴趣小组活动，按照“认真有效，全员参与”的原则，不搞形式主义，避免应付了事，以切实提高为目的。

4、制度文化

“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

在制定的过程中，广泛征求教师的意见，始终坚持以师生的成长、发展为出发点和落脚点，保护、尊重师生的合理要求，在刚性制度中融入浓浓的人文关怀。

范村小学在校园文化建设中，坚持高标准、严要求，以打造高品质的校园文化为目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常学习生活中接受文化的熏陶、文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。