教科版4年级科学全册实验报告单.docx
《教科版4年级科学全册实验报告单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版4年级科学全册实验报告单.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教科版4年级科学全册实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
制作“天气日历”
实验
目的
选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验
器材
温度计、百叶箱
实验
步骤
1、用温度计测量一天中不同时间的气温；
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；
3、把测得的气温填在记录表中。
实验结果
我能完整的做出天气日历啦
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
测量气温
实验
目的
气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
实验
器材
布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图、一支温度计。
实验
步骤
1、用温度计测量一天中不同时间的气温；
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；
3、把测得的气温填在记录表中。
观察到的现象或结论
1、一天中中午的气温高；早晚的气温低；
2、一天中的气温的变化是：
先升高后降低
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
测量风向和风速
实验
目的
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验
器材
风向标、小风旗
实验
步骤
1、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
观察到的现象或结论
风向标箭头所指的方向是风吹来的方向
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
制作简易雨量器模拟测量降雨量
实验丨丨的
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。
实验
器材
一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
实验
步骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一而朝下粘在胶带的中间；
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；
5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
6、用自制的雨量筒测量降雨量，
观察到的现象或结论
学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察食盐、沙及面粉在水中的
变化
实验
目的
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
实验
器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、
铁架台
实验
步骤
1、食盐+水沙+水
2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？
同时什么也可能发生什么变化？
生：
水。
师：
对，水会发生什么变化呢？
3、面粉+水
观察到的现象或结论
食盐完全溶解，面粉部分溶解，沙不能溶解
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
比较食盐、而粉、沙是否能用
过滤的方法从水中分离出来
实验
目的
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
实验
器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、
铁架台
实验
步骤
1、食盐+水沙+水
2、用筷子轻轻搅拌，观察，盐和沙分别又发生了什么变化？
同时什么也可能发生什么变化？
3、面粉+水
观察到的现象或结论
沙能用过滤的方法分离岀来
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
高猛酸钾在水中的溶解过程
实验
目的
观察和描述高镭酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。
进一步理解溶解的概念。
实验
器材
烧杯、搅拌棒、高镭酸钾、小匙
实验
步骤
1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锚酸钾，先静观高猛酸钾在水中的分散现象。
2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高镭酸钾的变化。
3、学生对观察到的细节进行描述。
观察到的现象结论
高猛酸钾进入水中是逐渐分散到水中去的，搅拌后形成均匀的，肉眼无法观察到的物质颗粒，不会自行沉降。
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
研究加快溶解的方法
实验丨丨的
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。
实验
器材
烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。
实验
步骤
1、取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水；
2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；
3、重复上而的实验，把其中一杯的水换成约60°C的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；
4、重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？
5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。
6、做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。
观察到的现象或结论
1、在2中，食盐溶解得快一些的是搅拌的那一杯。
2、在3中，食盐溶解得快一些的是温度高的那一杯。
3、在4中，食盐的的溶解能更快吗？
能。
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）是否搅拌、温度等因素有关。
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
研究100毫升水中能溶解多
少克食盐
实验
目的
知道100毫升水中能溶解多少克食盐
实验
器材
量筒、天平、食盐、烧杯、玻璃棒、口纸、水
实验
步骤
1、用量筒量取100毫升水倒入烧杯中；
2、用天平称取食盐，2克1份，放在小正方形的白纸上，称取20份，备用；
3、把一份食盐倒入烧杯中，搅拌，观察；待完全溶解后再放第二份，重复操作，观察，并做好记录；
4、当放入第18份时，搅拌，观察，发现全部溶解；再放入
第19份，发现烧杯底部有食盐，食盐不再溶解；记录；
观察到的现象结论
100毫升水中能溶解36克食盐
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
用酒精灯加快蒸发
实验
目的
明确酒精灯是加快蒸发的因素
实验
器材
试管、试管夹、洒精灯、量筒、火柴、水、记录单
实验
步骤
1、在两支试管中倒入等量的水。
2、给其中一支试管加热，相同时间后观察记录。
观察到的现象结论
洒精灯能加快蒸发
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
研究声音的产生
实验
目的
声音是由物体的振动产生的。
实验
器材
1面鼓，1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。
实验
步骤
1、我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？
2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？
3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动则能发岀声音，这是为什么？
4、把打击过的音叉轻轻接触水面，水面的什么变化？
观察到的现象或结论
1、鼓、钢尺，橡皮筋发出声音的时候，我们观察到鼓、钢尺，橡皮筋都是在振动。
2、把打击过的音叉轻轻接触水面，我们观察到水面在上生波纹。
声音是由物体的振动而产生的。
指导
教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
研究声音的强弱高低变化
实验
目的
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；
实验
器材
刚尺记录单
实验
步骤
1:
复习
2：
观察刚尺怎样发出声音
3：
轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。
并作好记录。
4：
重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。
观察到的现象或结论
音晟是山物体虎动的帕度决尢的，底动帽度越小声苻就越
弱。
振动幅度越大，声音就越强；
指导
教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
研究声音在不同的物体的传播
实验
目的
认识声音是通过过物体以波的形式传播的
实验
器材
音叉水槽土电话记录表
实验
步骤
1.振动物体与声波；
2.声音在不同物体中的传播；
3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
观察到的现象或结论
声音是以波形式传播的，空气是传播声音的介质
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
研究人体吸进与呼岀的气体成分不同
实验
目的
认识人体吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳
实验
器材
记录表塑料袋粗吸管水槽广口瓶玻璃片水
火柴
实验
步骤
1、合理使用记录单，并进行分析；
2、结合实际现象，相关信息资料，作出分析。
观察到的现象或结论
人体吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳
人体吸入与呼出的气体不同
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察口腔和牙齿
实验
目的
学生了解口腔和牙齿的结构
实验
器材
口腔、牙齿结构模型
实验
步骤
观察记录口腔、牙齿结构
观察到的现象结论
了解了口腔的结构
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
保护牙齿、学习正确的刷牙
实验
目的
让学生能保护牙齿、学习正确的刷牙
实验
器材
牙刷、牙齿模型
实验
步骤
学如何保护牙齿、学习正确的刷牙，做好记录
观察到的现象结论
知道了如何正确刷牙
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
组装简单电路
实验
目的
初步学会连接简单电路，知道电路中各原件的基本功能
实验
器材
电池、开关、电线、小灯泡
实验
步骤
先将小灯泡、电池和开关正确地连接起来，闭合开关，观察小灯泡是否发光？
再断开开关，观察小灯泡是否熄灭？
观察到的现象结论
能组装简单的电路
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
检测区分导体和绝缘体
实验
目的
区分导体和绝缘体，明确其性质
实验
器材
塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头（干、湿）、石头、金属丝（铜、铁、铝,,,,）、电流表、组装简单电路材料
实验
步骤
1、组装一个简单电路。
2、把上述物体分别接入简单电路中，观察小灯泡是否会发光，将鉴别后的材料分为两类。
观察到的现象结论
容易导电的物体叫导体。
不容易导电的物体叫绝缘体。
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
不一样的电路连接
实验
目的
明确什么是串联、什么的并联
实验
器材
两节电池、几根电线、两个灯泡、一个开关
实验
步骤
1•学会串联。
2.学会并联
观察到的现象结论
串联是将电路元件逐个顺次首尾相连接
并联是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独
立通路
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
做一个小开关
实验
目的
知道开关可以用来连接或断开电路
实验
器材
小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验
步骤
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
观察到的现象结论
开关通过接通电流可以控制灯的亮灭
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
解剖一朵油菜花
实验
目的
通过实验知道花的各部分名称
实验
器材
油菜花1朵、银子1、放大镜1、白纸1小张
实验
步骤
1、用放大镜观察1朵油菜花，
2、把油菜花放在白纸上，用蹑子解剖观察
观察到的现象
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
比较完全花和不完全花
实验
目的
了解各种花的构成
实验
器材
放大镜，白纸，蹑子，各种花若干
实验
步骤
1、用各种感官观察各种不同的花。
2、借助放大镜、锡子等简单工具对每种花进行观察
观察到的现象
不同的花有不同的构成和不同的特点
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
雄蕊雌蕊的观察
实验
目的
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
实验
器材
几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张
实验
步骤
1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。
2、将花粉抖落到白纸上观察。
3、用手指轻触柱头是否有粘性。
4、整理器材。
观察到的现象或结论
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠
受精。
受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察解剖蚕豆种子
实验
目的
知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验
器材
银子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子
实验
步骤
1.取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形
2.观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察
3数一数有几片子叶。
4分开子叶，用放大镜辨认牀芽、酬根和胚轴的位置
观察到的现象或结论
蚕豆是双子叶植物
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察蚕豆种子的萌发
实验
目的
了解种子在条件适合的时候会萌发，长成一棵新植物
实验
器材
烧杯、水、放大镜、盘子、棉花、蚕豆种子
实验
步骤
1、将蚕豆种子放到盛有200毫升的烧杯里，浸泡1-2天，观察
2、将浸泡过的蚕豆种皮剥开，将豆瓣分开，用放大镜观察在两片子叶的连接处有什么。
3、把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里，保持棉花湿润，持续观察种子变化
观察到的现象
1、蚕豆种子膨胀，种皮破裂2、两片子叶的连接处有胚根和胚芽。
3、约10天后，子叶萎缩，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察卵
实验
目的
观察生、熟鸡蛋，了解卵的构造
实验
器材
生、熟鸡蛋、银子
实验
步骤
1、观察鸡蛋的外形
2、观察鸡蛋的内部
（1）观察生鸡蛋：
用银子在侧而小心的敲开一个洞观察；再观察两头敲开的鸡蛋，再把鸡蛋打在塑料盒中观察、记录。
（2）观察熟鸡蛋：
把熟鸡蛋纵切开，认识蛋白、蛋黄、气室。
记录
观察到的现象
鸡蛋外部有蛋壳，内部有膜、蛋口、蛋黄、胚、气室
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
寻找食物中的淀粉和脂肪
实验
目的
寻找食物中的淀粉和脂肪
实验
器材
酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子
实验
步骤
1.把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘洒，观察发生的现象。
2.把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3.将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？
观察到的现象
1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋口质。
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察比较生、熟食物的异同
实验
目的
观察生熟鸡肉的区别
实验
器材
生鸡肉、熟鸡肉
实验
步骤
1、观看颜色。
2、闻闻气味。
3、品尝
观察到的现象
同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
让面包发霉
实验
目的
使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，
实验
器材
发霉的面包、放大镜
实验
步骤
1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。
2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构
观察到的现象
面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有
关
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
观察食物上的霉菌
实验
目的
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件。
实验
器材
面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计
实验
步骤
1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。
2、分组实验：
第一组：
让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。
第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。
观察到的现象
而包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
给岩石分类
实验
目的
了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。
实验
器材
岩石标本、放大镜、稀盐酸
实验
步骤
借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
观察到的现象结论
岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
岩石的组成
实验
目的
观察岩石及其组成
实验
器材
花岗岩矿物标本、放大镜
实验
步骤
1、观察花岗岩标本。
2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。
3整理器材
观察到的现象结论
花岗岩是由石英、长石、云母组成的
指导教师：
评定等级
班级
实验者
时间
实验名称
W右的观察与描述
实验
目的
了解观察矿石并记录
实验
器材
各种矿石标本、钥匙、小刀、放大镜
实验
步骤
1、观察矿石的颜色
2、比较矿石的软硬度
3、观察矿物的透明度和光泽、形状
观察到的现象结论
每种矿石都是自己的颜色和硬度
指导教师：
评定等级
升级会员 