图书馆学概论整理版.docx
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图书馆学概论整理版
绪论
•在知识经济时代，知识、信息成为社会发展最重要的资源，知识管理、信息资源管理具有重要的意义，作为社会信息资源管理机制最重要的组成部分之一的图书馆将继续发挥其不可替代的作用。
因而，图书馆将在信息社会中长期存在并为社会信息资源管理做出巨大贡献。
•在高等教育课程体系中，各专业通常都要设置本专业的入门基础课，对初次接触本专业的学习者提供专业启蒙教育，使学习者在学习之初便能够从整体上较为全面地认识本专业的主要知识体系和课程构成。
对于图书馆学专业来说，这一任务是由《图书馆学概论》来承担的。
第一章图书馆学：
对象、体系与内容
在第一、第二章中，我们将分别就图书馆学的基本理论问题，包括：
图书馆学的研究对象，国内外图书馆学理论研究，图书馆学的内容及体系结构，图书馆学的研究任务，图书馆学的性质，图书馆学的相关学科，图书馆学的研究方法，图书馆学的发展趋势等问题，分别加以讨论。
第一节图书馆学的研究对象
一、图书馆学研究的微观对象和宏观对象
所谓微观对象，是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等；
所谓宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。
图书馆学的研究对象应当包括微观与宏观两个方面。
二、图书馆学研究的角度与方法
考察中外图书馆学的研究历史，我们可以看到，人们对于图书馆学研究对象的认识发生了这样几个方面的变化：
第一，由对个体图书馆的研究，发展到对群体图书馆的研究，即对图书馆事业的研究；
第二，由只研究图书馆本身，发展到研究与图书馆有关的知识、信息及其组织等问题；
第三，由孤立地去研究图书馆及其各个组成部分，发展到用整体的、联系的观点，从社会的、文化的、心理的、经济的、科学的观点去研究图书馆与社会、图书馆与文化、图书馆与人类信息交流的关系；
第四，由静止地看待图书馆，发展为将图书馆看成是一个不断发展着的有机体¡±；
第五，由单纯地研究图书馆学的对象问题，发展到找寻图书馆学的理论基础；
第六，从近期图书馆学发展来看，由于信息技术对于图书馆发展与进步的决定作用越来越大，因此，技术的因素越来越多地渗入图书馆学研究中，使得图书馆学从术语到学术规范都发生了变化。
可以预计，今后，图书馆学的变革，将主要取决于信息技术的进展。
三、国内外关于图书馆学研究对象的认识
图书馆学一词，最早由德国图书馆学家施莱廷格（MartinW.Schrettinger，1772¡ª1851）于1807年提出。
这一概念的提出，标志着现代图书馆学的诞生。
第一阶段，认为图书馆学的研究对象是图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理。
代表性的观点有：
整理说
技术说
管理说
第二阶段，把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。
社会说
要素说
知识社会学
第三阶段，图书馆学的研究对象是信息交流。
交流说
新技术说
第四阶段，信息资源成为图书馆工作的对象，因而也成为图书馆学的研究对象。
四、图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素
从上面各色各样的立论中，我们可以概括出带有一般性的看法：
图书馆事业及其相关因素是图书馆学的研究对象。
当然，在不同的时代和不同的技术发展阶段，图书馆事业及相关因素的范围和组成都有所变化。
图书馆学研究应包括微观与宏观两个方面，既研究微观对象，也研究宏观对象。
第二节图书馆学的体系结构
一、普通图书馆学（GeneralLibrarianship）
普通图书馆学，是研究图书馆学基本问题，图书馆事业建设的基础理论，图书馆工作原理、特点及其内在发展机制的图书馆学。
普通图书馆学的内容包括：
图书馆哲学、图书馆性质、结构、社会职能研究，图书馆事业建设原理，图书馆事业组织和管理体制，图书馆协作的理论与实践，图书馆在人类信息交流和科技文化发展中的地位与社会作用等等。
此外，普通图书馆学还包括：
图书馆事业史和图书馆学发展史的研究。
第二节图书馆学的体系结构
二、专门图书馆学（SpecialLibrarianship）
专门图书馆学，是专门研究图书馆的各种类型及其特点的图书馆学分支学科。
其内容包括：
研究公共图书馆（包括国家图书馆、省市州等地方图书馆、社区图书馆等）、大学图书馆、科学专业图书馆等不同类型图书馆的工作原理、特点、任务及其特殊的性质、职能，以及它们的组织形式、管理体制和发展趋势等。
第二节图书馆学的体系结构
三、比较图书馆学（ComparativeLibrarianship）
比较图书馆学的研究对象是世界各国的图书馆事业。
它从社会经济、文化、科技、社会政治体制、思想和历史的角度出发，对两个或两个以上国家的图书馆、图书馆体制、图书馆事业发展中的经验或问题进行比较研究，其目的在于了解并掌握它们之间的共同点和差异点，并对这些差异作出科学的解释，从而得出正确发展图书馆事业的准则。
比较图书馆学的研究模式主要有：
影响研究、平行研究、跨学科研究。
四、应用图书馆学（AppliedLibrarianship）
应用图书馆学有两种含义：
其一是指以图书馆具体工作为研究对象，研究图书馆工作的环节、程序、方法和技术的学科。
这也可称为狭义应用图书馆学。
其二是指将图书馆学的原理同有关学科某些实用研究结合起来，研究有关学科本身所涉及的实践与应用方面的问题的新学科。
通常，人们是在狭义范围上使用应用图书馆学概念。
应用图书馆学的内容几乎包括了图书馆工作的各个方面、各个环节，归纳起来主要有：
1．图书馆信息资源建设。
2．图书馆文献资源整序工作。
3．图书馆用户服务工作。
4．图书馆管理
5．图书馆工作现代化。
第三节图书馆学的研究内容
一、加强图书馆学基础理论的研究
基础理论研究的主要课题包括：
图书馆哲学，图书馆学研究对象，图书馆学体系结构，图书馆学的学科性质，图书馆学研究方法，图书馆学发展趋势研究，图书馆学的相关学科，图书馆性质与职能，图书馆学基础理论研究与进展，图书馆学思想史。
基础理论还应研究图书馆与社会政治、经济、教育、科学、文化的关系，课题包括：
市场经济中图书馆的历史定位，图书馆与信息资源共享，图书馆与知识管理等。
二、大力开展图书馆应用理论与应用方法研究
主要研究课题包括：
文献信息资源建设与协调，编目工作与书目信息服务，信息整序工作（包括分类标引和主题标引），各类用户的信息需求与使用特点，文献信息开发与利用，文献信息的检索与利用，图书馆建筑与设备，计算机在图书馆工作中的应用等等。
三、重视开展图书馆现代化的研究
1．电子信息资源的收集与利用；
2．图书馆文献的数字化工作；
3．网上信息资源的虚拟链接和利用；
4．编目工作自动化；
5．利用计算机进行信息的存储和检索；
6．图书馆计算机管理集成系统；
7．电子图书馆、虚拟图书馆、数字图书馆等新形态图书馆的研究。
四、开展图书馆技术工作标准化、规范化研究
主要研究课题有：
1．图书馆信息加工过程的标准化；
2．文献数字化工作标准化；
3．检索语言的标准化；
4．机读目录格式的标准化；
5．名词术语的标准化；
6．图书馆分类法的标准化；
7．文献著录的标准化；
8．数据库等数字化信息存储格式的标准化；
9．网络通信协议的标准化。
五、开展图书馆学教育的研究
1．新技术革命对图书馆学教育的影响；
2．图书馆学教育体系研究；
3．图书馆人才素质要求与课程设置；
4．图书馆学人才教育与培养模式研究；
5．图书馆学教育手段的研究；
6．文献检索课教学研究；
7．图书馆学教育史研究。
六、开展图书馆事业史和图书馆学发展史研究
主要研究课题包括：
1．认真研究世界和中国图书馆事业发展史的基本经验和教训，为我国图书馆事业的进一步发展提供理论依据和决策服务；
2．认真研究世界与中国图书馆学史上的各种理论、学说、流派、史实、人物等，促进图书馆学研究的发展；
3．做好我国古代到近现代图书馆事业史与学科史史料的搜集、整理和保存；
4．系统总结20世纪中国图书馆事业史与学术史的经验和教训，得出对未来事业与学术发展具有指导意义的结论与原则，推进21世纪我国图书馆事业与学术研究的发展。
第二章图书馆学：
性质、方法与趋势
第一节图书馆学的学科性质
学科性质问题，是个科学分类的问题。
科学是一种知识体系，对这种体系进行分类，便于从总体上去分析其特征，了解各门学科的特殊性质及其相互间的内在联系，进而为发展科学提供战略上的依据。
一、图书馆学是一门具有多种属性的学科，在现阶段，它带有较强的社会科学的特性
1．按学科研究对象进行分类，图书馆学的性质在现阶段应属于社会科学。
2．按客观对象的运动形式分类，在没有新的科学分类理论出现之前，图书馆或图书馆事业的运动形式，只能归入社会的运动形式之中。
因而，图书馆学的性质，也只能是社会科学。
3．按研究方法归类，与强调精确性的自然科学不同，图书馆学在现阶段应用最多的还是社会科学的研究，其他科学，特别是自然科学方法虽然也有应用，但主要集中在应用技术方面，在构建图书馆学理论体系方面，自然科学方法的贡献是局部的、零散的，并没有占据决定意义的地位。
二、图书馆学具有应用科学性质
图书馆学是一门实践性很强的学科，是一门致用的学科，图书馆学研究不能游离于图书馆工作之外，图书馆应用技术的研究应占主导地位。
因而，图书馆学又具有应用科学的性质。
三、图书馆学具有管理科学的性质
图书馆是社会进行知识管理的一个机构。
知识管理、信息管理是其重要任务。
作为人类社会的一个特有机构，应当运用管理科学的理论和方法对图书馆的文献信息、人员、资金、设备等要素进行科学有效的管理。
图书馆学应当研究图书馆及图书馆事业、图书馆信息资源的管理，因此，图书馆学带有管理科学的性质。
四、图书馆学是一门正在发展中的科学，其学科性质也在不断发生变化，未来图书馆学的性质，可能是综合性科学
1．图书馆学在最初形成之时，由于其研究内容偏重于具体的工作方法，因而其学科性质，原则上讲是属于应用科学的范围。
第一节图书馆学的学科性质
2．按照科学哲学家库恩（T.Kuhn）科学革命的观点，科学发展的模式是：
前科学常态科学（形成模式）反常危机革命（出现新模式）新的常态科学¡ ¡ 。
在前科学阶段，科学家们因对该学科的基本理论的看法完全不一致，而经常争论，众说纷纭。
应用库恩的理论分析，图书馆学发展到今天，也仍然处于前科学状态。
3．在信息社会中，图书馆的性质、职能、形态必然发生巨大的变化，而以图书馆事业为研究对象的图书馆学，其性质、任务、内容等也必定随之发生变化。
因此，我们在讨论图书馆学的学科性质时，必须注意图书馆学所处的的时代及其社会技术条件。
我们说图书馆学的性质属于社会科学，是就现阶段而言；我们说图书馆学可能会发展成为一门综合性科学，是指未来的发展而言，其结论带有一定的相对性。
第二节图书馆学的相关学科
一、与图书馆学有直接关联的学科
1．同族关系
图书馆学与情报学、文献学、目录学、档案学的关系是同族关系，它们都是研究与文献信息管理和利用相关的工作的学科。
2．交叉关系
这种关系不是因为研究对象的相同而产生的，只是由于研究对象的不同，并且不同的研究对象本身有着某种特殊的联系而产生的。
教育学、社会学就与图书馆学具有交叉关系。
3．应用关系
这种关系是指一门学科的理论与方法，被应用于另一门学科之中，从而产生了新的边缘学科，推动了被应用学科的发展。
与图书馆学有应用关系的学科很多，如心理学、管理学、经济学、信息科学等等。
二、与图书馆有间接关联的学科
这些学科与图书馆学的联系不像前种类型的学科那样紧密。
它们和图书馆学既不属于同一个部类，也不属于同一个层次。
它们往往是为图书馆学提供一种思想或一种方法论上的指导意义。
因此，它们与图书馆学的关系是指导与被指导的关系。
这类学科有：
哲学、数学，以及信息论、控制论、系统论等系统科学。
第三节图书馆学的研究方法
一、图书馆学研究中的哲学方法
在前苏联和中国，图书馆学研究中的哲学方法，主要指的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义方法的应用。
二、图书馆学研究的一般科学方法
1．逻辑方法
2．系统方法
3．数学方法
三、图书馆学研究的专门方法
1．图书馆统计法
2．读者（用户）调查法
3．移植法
4．比较法
第四节图书馆学的发展趋势
一、调整研究对象，立足更广阔的实践基础
二、融合理论与技术，创造学科发展新优势
三、重视对知识的组织与控制，强化管理学科色彩
四、积累与创新相结合，探索新的学科生长点
1．文献建构研究
2．元数据研究
3．搜索引擎研究
4．数字图书馆研究
5．知识管理研究
第三章图书馆及其社会职能
第一节图书馆的概念
一、什么是图书馆
近现代比较有代表性的观点，是美国图书馆学家巴特勒提出来的：
图书馆是将人类记忆的东西移植于现在人们的意识之中的一个社会装置。
稍后，美国图书馆学家谢拉提出：
图书馆是这样的一个社会机关，它用书面记录的形式积累知识，并通过馆员将知识传递给团体和个人，进行书面交流。
因此，图书馆是社会中文化交流体系的一个重要机关。
与谢拉同时期的德国图书馆家卡尔施泰特则认为，图书是客观精神的容器，图书馆是把客观精神传递给个人的场所。
客观精神的作用就在于它能够建立和维持各种社会形象。
因此，图书馆就是在维持社会形象中，使世代结合的纽带。
实际上，客观精神主要指的是人类创造的文化。
在这个意义上，图书馆就是使文化的创造和继承成为可能的社会机构。
吴慰慈等在《》（1985）中提出：
图书馆是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构。
¡±这个定义反映了20世纪90年代以前人们对图书馆的认识，它是对传统图书馆本质的概括。
这个定义可以回答有关传统图书馆的四个问题：
一是图书馆的工作程序对书刊资料进行搜集、整理、保管和利用；
二是图书馆的工作对象书刊资料；
三是图书馆活动的目的为一定社会的政治、经济服务；
四是图书馆的性质文化教育机构。
二、图书馆的构成要素
1．文献信息资源
（1）信息、知识
（2）文献
（3）图书馆文献信息资源
2．用户
3．工作人员
4．技术方法
5．建筑与设备
第二节图书馆的起源与发展
一、图书馆的产生
1．人类信息交流的形式及特点。
概括来讲，人类信息交流的形式主要有两种，即直接交流和间接交流。
直接交流是指人们之间的直接接触而产生的信息交流；间接交流是指人们通过辅助工具而间接接触所产生的信息交流。
图书馆作为一种工具，正是为适应人类间接信息交流需要而产生的。
2．文字和文献
3．人脑记忆功能的延伸
4．社会生产力水平的提高
二、图书馆的发展
1．影响图书馆发展的因素
（1）国家的经济实力和文化水平
（2）工业城市的出现和国家实行强制教育
（3）科学技术的发展
（4）国家的扶持和保护
（5）国际间图书馆界的交流
2．图书馆发展的特点
（1）就世界范围来看，图书馆的发展具有不平衡性。
（2）在一个国家内部不同地区之间，图书馆的发展也具有不平衡性。
（3）图书馆由封闭式向开放式发展。
（4）图书馆的职能在不断扩大。
（5）图书馆的发展，始终与人类文明的发展同步进行。
第三节图书馆的属性
一、图书馆的一般属性
1．图书馆的社会性
第一，图书馆是人类社会活动的产物。
第二，图书馆的文献具有社会性。
第三，图书馆的读者具有社会性。
第四，图书馆事业和图书馆工作具有社会性。
2．图书馆的依辅性
3．图书馆的学术性
首先，图书馆的学术性表现在图书馆是整个科学研究大系统的一个子系统。
第二，图书馆工作本身就是一种学术性活动。
第三，现代图书馆广泛采用各种现代化设备，图书馆的各个工作环节也开始电子化、网络化。
第四，图书馆的工作人员，有很大一部分是属于科技人员。
二、图书馆的本质属性
1．图书馆是中介性机构
在考察图书馆起源的过程中，我们可以发现，人类信息交流方式的变革（由单纯的直接交流变为间接交流），是图书馆产生的前提，文献的出现是图书馆产生的直接原因。
文献存在于图书馆之中，图书馆就是文献传递的介质。
文献借助图书馆在时空中得以传播，这就是图书馆的中介性。
2．图书馆的中介作用
图书馆的中介作用，是通过图书馆工作体现出来的。
图书馆工作的实质，就是转换文献信息，实现文献的使用价值和部分价值。
3．图书馆的中介性和其他属性的关系
首先，图书馆的中介性是图书馆的社会性的基础。
第二，图书馆的中介性是图书馆依辅性的根据。
第三，图书馆的中介性是图书馆学术性的先决条件。
第四节图书馆的社会职能
一、社会文献信息流整序的职能
图书馆行使社会文献信息流整序的职能主要体现在以下两个方面：
第一，控制社会文献信息流的流向。
第二，发挥文献信息的潜在能量。
二、传递文献信息的职能
图书馆传递文献信息的职能主要通过以下几个方面体现出来：
1．图书馆传递文献的内容信息。
2．图书馆传递关于馆藏文献的信息。
3．图书馆传递网络信息。
4．图书馆传递文献信息的形式，有主动传递与被动传递之分。
三、开发智力资源，进行社会教育的职能
智力资源的开发，主要包含三层意思：
一是开发馆藏文献资源；二是开发网上信息资源；三是启发用户的智力，培养用户进行科学思维的能力。
此外，图书馆进行智力开发，还体现在对用户进行的各种图书馆教育上。
这些教育包括：
书目知识教育、文献检索知识方法教育、网络信息检索方法教育、阅读方法教育和学习方法教育等等。
四、搜集和保存人类文化遗产的职能
保存人类文化遗产的职能，是图书馆最古老的职能。
直到现在，保存文化的职能仍然是图书馆其他职能的基础。
可以说，如果图书馆没有保存文化遗产的职能，它也就不可能完成文献信息流整序、文献信息传递和教育、娱乐的职能。
五、满足社会成员文化欣赏娱乐消遣的职能
图书馆是社区的文化娱乐中心。
图书馆所提供的文献信息中，包括文学作品、音乐美术作品、影视作品、游戏软件等，可以满足社会成员文化欣赏娱乐消遣的职能。
儿童图书馆还可根据少年儿童的特点，组织游戏、故事会等活动。
今后，图书馆要利用计算机和互联网开拓服务领域，充分满足用户的休闲娱乐消遣的需求。
第五节图书馆与现代社会
一、图书馆与知识经济
进入21世纪，人类社会站在了信息社会与知识经济时代的边缘。
1996年，经济与合作发展组织（OECD）提出知识经济¡±概念：
知识经济是以知识为基础的经济¡±。
二、终身学习理念与信息能力的培养
三、图书馆应成为社区、学校、机构的信息中心，体现当地信息需求，公益性信息需求应得到满足
四、图书馆与信息产业
信息产业主要包括：
1．信息技术产业。
2．大众传播媒介。
3．信息处理服务业。
4．信息咨询业。
5．其他信息传播中介。
6．教育产业。
五、图书馆与文化产业
公共图书馆与博物馆、美术馆、影剧院、文化馆等，都是向社会开放的文化设施，它们可以作为社会文化共同体，承担社会文化传播的职责，它们可以联手开展地区性的文化计划或组织多样化的文化活动，如在重大庆典或纪念活动中，各类型的文化机构和组织在同一主题下发挥各自的优势，开展丰富多彩的活动。
第四章图书馆的类型
第一节图书馆类型划分的意义及标准
一、划分图书馆类型的意义
在图书馆事业的发展进程中，社会上相继出现了各式各样的图书馆。
这些图书馆的具体任务和服务对象不同，对书刊文献资料的搜集、整理、保管和传播的内容和形式方法也各有差异。
因此，对图书馆进行分类研究，是图书馆学研究的一个重要方面。
二、划分图书馆类型的标准
国家图书馆；
高等院校图书馆；
其他主要的非专门图书馆；
学校图书馆；
专门图书馆；
公共图书馆。
在我国，通常使用的划分图书馆类型的标准主要有如下几种：
1．按图书馆的管理体制（隶属关系）划分。
如文化系统图书馆，教育系统图书馆，科学研究系统图书馆，工会系统图书馆，共青团系统图书馆，军事系统图书馆等。
2．按馆藏文献范围划分。
如综合性图书馆，专业性图书馆等。
3．按用户群划分。
如儿童图书馆、盲人图书馆、少数民族图书馆等。
对图书馆类型的划分不能只采用单一的标准，必须把各种标准结合起来使用，才具有完全的意义。
目前我国图书馆的类型主要有：
国家图书馆、公共图书馆、学校图书馆、科学图书馆、专业图书馆、技术图书馆、工会图书馆、军事图书馆、儿童图书馆、盲人图书馆、少数民族图书馆等。
在上述各类型图书馆中，通常认为公共图书馆、科学图书馆、高等院校图书馆是我国整个图书馆事业的三大支柱。
第二节国家图书馆
一、概况
国家图书馆在很大程度上代表着一个国家图书馆事业的发展水平。
它对本国图书馆事业的发展起着重要的作用。
在国际上，国家图书馆有多种类型：
1．公共性的中央图书馆。
2．国会图书馆兼作国家图书馆。
3．大学图书馆兼作国家图书馆。
4．科学图书馆兼作国家图书馆。
二、国家图书馆的职能
国家图书馆在国家信息系统中应起三个主要作用：
①提供必要的中心图书馆服务；②领导国家信息系统中的图书馆成员；③积极参加国家信息系统和制定全面发展规划。
从世界上大多数国家的实际情况看，国家图书馆的主要职能大体上可归纳如下：
1．完整、系统地搜集和保管本国的文献，从而成为国家总书库；
2．为研究和教学有重点地采选外国出版物，使其拥有一个丰富的外文馆藏。
3．开展科学信息工作，为科学研究服务。
4．编印国家书目，发行统一编目卡片，编制回溯性书目和联合目录，利用网络进行远程合作编目，发挥国家书目中心的作用。
5．负责组织图书馆现代技术设备的研究、试验、应用和推广工作，开展图书馆信息网络的设计、组织和协调工作，在推动图书馆实现现代化中起枢纽作用。
6．为图书馆学研究搜集、编译和提供国内外信息资料，组织学术讨论，推动全国图书馆学研究的发展。
7．代表本国图书馆界和广大图书馆用户的利益，参加国际图书馆组织；执行国家对外文化协定中有关开展国际书刊交换和国际互借工作的规定；开展与国际图书馆界的合作与交流。
第三节公共图书馆
一、概况
公共图书馆，是由国家中央或地方政府管理、资助和支持的，免费为社会公众服务的图书馆。
公共图书馆担负着为科学研究服务和为大众服务的双重任务，在促进国家经济、科学、文化、教育事业的发展，提高全民族科学文化水平方面起着重要的作用。
国际图联1975年将公共图书馆的社会职能概括为四条：
（1）保存人类文化遗产；
（2）开展社会教育；（3）传递科学信息；（4）开发智力资源。
二、省（自治区、市）图书馆
省（自治区、市）图书馆在本地区图书馆事业中的重要作用，主要表现在以下几个方面：
1．它是为科学研究服务的重要基地。
2．它应当为地区经济建设服务，为各行各业生产建设提供科技信息和市场信息。
3．它应是提高全民族科学文化水平的社会教育中心。
4．它是地区性图书馆间合作与协调的组织者。
5．它是图书馆业务辅导和图书馆学研究的推动者。
三、省级以下的公共图书馆
省辖市、地、州、盟图书馆，在公共图书馆系统中的地位和作用，介乎省级馆和县（区）图书馆之间，起着承上启下的作用，是省级馆联系县（区）馆的纽带。
县、区图书馆，是我国公共图书馆的基础，数量较多，联系群众面广，在普及科学文化知识、丰富群众文化生活、满足群众阅读需求等方面，发挥着十分重要的作用。
基层公共图书馆还包括社区图书馆、街道图书馆，这是公共图书馆的一种补充形式。
农村乡镇图书馆（室）是我国基层图书馆的另一类型。
四、国际图书馆界关于公共图书馆的认识
为促进全球范围内公共图书馆的
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