小学满分作文写法指导.docx
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小学满分作文写法指导
小学作文写作指导
（一）写童年
【知识点点通】心入生活
请读一同学的写作体会：
多彩的生活给了我日记的源泉
我是从一年级上学期开始写日记的。
起初，总觉得没什么可写，为了完成老师布置的任务，只好东拼西凑。
乱编一气，如今写日记，我再也不发愁T。
把自己生活中的所见、所闻等内容积累起来写成日记，等到作文时。
再充实一下．一篇成功的优秀习作就轻而易举地诞生了，因此我认为，只要做生活中的有心人，写起日记、作文来就容易多了。
另外，爸爸还特意给我创造自我表现的机会．亲自动手操作，独立完成日常生活中一些小事，为写日记积累素材，在生活中找到乐趣．写出具有切身感受的日记，让人读起来有一种身临其境之感．谁读了都认为写得真实、具体。
同学。
不妨你也试一试。
“做生活的有心人”——这是作者从实践中得出的肺腑之言。
是啊，生活是写作素材的第一来源．每天，我们都要经历许多事，如果有心，你总会在这些看似乎常的事中发现亮点。
所以，要身人生活，更要心人生活，
1．要有一双充满好奇的眼睛
为什么同一事物摆在面前，有人发现了，有人能默记着画下来，而有的人却没有注意到，关键就在于眼睛是否充满好奇，也就是有没有观察的意识和习惯。
2．要有一颗充满关爱的心
对生活充满热爱，眼里的任何事物都是快乐的；对社会充满关爱，跟里的一切事物都会成为你了解；学习和亲近的对象。
3．要有—个善于思考的大脑。
观察的过程，需要在综合调动眼耳鼻舌身等感官的基础上，再请“心”加入进来进行思考：
（1）学会比较
试着将眼前的事物与其他事物建立联系，搭建“观察-思考”的桥梁，
①同类比较。
如：
盲道，无障碍通道与普通人行道的比较．
②不同类比较．
如，为走捷径横穿草地和盗猎藏羚羊的比较。
（2）学会联想
①由此及彼的联想。
如：
由乘坐飞机想到航天，想到航天员，想到科技工作者，想到未来宇宙与人类的关系等。
②由表及里的联想。
如：
由物品的用途想到它的内在品质。
一开始我们读了姜禹彤同学的写作心得，下面请欣赏她的几则日记：
日记二篇
我们班的淘气包
X年X月X日
昨天下午第二节下课后，走我们组值日。
大家都在认真地做值日，可我们组的裴少乾却非常淘气，他为了退避劳动竟钻到卫生柜里去丁。
这时候，只听扑通一声，卫生柜倒了。
正赶上老师走进来，急忙跑过去把卫生柜扶起来，对裴少乾说：
“以后可不什再钻卫生拒了，这样做多危险哪！
”裴少乾听了老师的话，脸刷地一下子红了。
“摘”松塔
X年X月X日
今天，我和妈妈到人工湖边散步．人工湖的四周栽了很多松树，树上结满了松塔。
我抬头一看，松果长得样子很好玩，上面细，下面粗，绿颜色的。
看上去还真有点像塔呢，怪不得人们管它叫松塔。
我正想站在亭子上摘几个，可是松树离亭子太远了，我费了好大的劲怎么也够不着，就找来木棍打松塔，松塔打下来了，树枝也断了。
我急忙跑过去，捡起来一闻，呀，一股松香味扑鼻而来。
妈妈看见了说，“要爱护树木，不许……”
还汉等妈妈说完，我的脸就发烫了。
v简析
用日记积累写作材料，“等到作文时，再充实一下，一篇成功的优秀习作就轻而易举地诞生了”，多聪明的做法!
选材来自生活实际，材料真实、有趣，因此写起来生动具体，很吸引人。
而且题材广泛，除了学习生活，还有家庭生活、社会生活，写起来丰富、灵活、不呆板。
可见，作者的确是一个“生活的有心入”。
v练习
下面是一个令人感动的故事。
请读给爸妈听，然后请爸妈为你讲一个一直感动着他们的故事。
垂钓蝴蝶
邻居有个7岁的小女孩，总不肯跟父母去郊外钓鱼，她说，一看到淌血的鱼就心疼。
所以．她宁愿每周末一个人在家．也不跟父母去钓鱼。
又是一个周末，我听见小女孩的哭声，原来她还是不愿一同去钓鱼，被父亲打屁股了。
下楼活动时，看见小女孩在三楼她家的阳台上．挥动着一根长长的垂钓竿。
我很好奇地走过去．仰头问她在于什么，
小女孩高兴地告诉我，她钓了一只蝴蝶，而钓饵是一朵美丽的玫瑰花。
她选择一朵花做钓饵，当然这只会吸引些蝴蝶或小蜜蜂，可这已令她十分满足。
我为小女拔的美丽温柔感动了。
仰头看她时，阳光照在她的脸上，她看上去像小天使般动人．
我想：
美丽和善良原来是同一回事。
【技法招招鲜】选材有招
我们先读一篇习作：
上学路上
清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。
我背着书包，顶着西北风，向学校走去。
我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。
这时，正好有一辆汽车飞快地开了过来．眼看就要把小孩撞到车轱辘底下了。
在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、雷锋、张志新等无数先烈的英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去．把小孩拉到马路边。
“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。
马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声她说：
“这孩子，真不愧是小雷锋！
”听了大家的夸奖．我的脸刷地红了。
v简析
这篇作文要表现助人为乐的主题，这是好的。
但是，我们一读就知道这是一篇编造出来的不真实的故事。
根据是：
1．既然“飘着鹅毛大雪”，天空怎么可能是“蔚蓝色”的呢?
2．文章里的“我”和小孩素不相识，怎么知道在后面追赶的人就是小孩的妈妈呢?
3．当汽车就要撞到小孩的一刹那，“我”怎么还有时间想到那么多的英雄?
4．且不说马路上的行人“异口同声”地夸奖是否可能，单说“我”听了夸奖以后就“脸红”的情节也是不真实的，因为“我”无法看到自己的脸。
v分析
写纪实性的文章，选材时应该：
1．选切身经历的
如果你没有坐过飞机，你就一定写不出《在飞机上》的作文；你没有参加过毕业典礼，你就一定写不出手握毕业证时的心情。
◆在许多老师当中，一定有你熟悉的、印象深刻的老师；
◆在一个班里，一定有你要好的、有性格特点的同学；
◆在平时发生的许许多多事情当中，一定有使你最受感动、最难以忘怀的事情……
——那么，干嘛还要去“瞎编”呢？
2．选有意义的
选材，要选取有意义的，对别人有启迪作用、教育作用的。
比如说，你看到两个人在大街上打架，如果你原原本本地把打架的情景写出来，他们怎样骂人、怎样打架，写得绘声绘色，而不加任何评价，那也是没有意义的。
3．选典型的
典型，就是有代表性，最能反映事物的本质，最能体现人物的特点。
比如一个人做了许多好事，你应该根据主题的需要，从中选择最典型的事例来写。
高尔基管堆砌材料的文章叫做“煮鸡不褪毛”——鸡肉本来是好吃的，连毛一起煮，你还喜欢吃吗?
v例文1
那次，我好难为情
人总有值得回忆的往事，我也不例外。
记得一年前，也就是我读小学四年级时发生的一件事，至令我还不能忘怀。
那天，大阳高悬，炎热异常。
下课铃响了，同学们却一个也不愿出去活受罪。
沉闷的空气笼罩了整间教室。
好动的我想打破这死寂的气氛，于是高喊遭：
“咱们到走廊玩捉迷藏去!
”
眨眼功夫，女同学几乎全部到齐．我自称英雄，自愿先捉，别的同学用手帕把我的眼睛蒙住。
我眼前一片昏暗，不得不乱跑乱提一场．
正当我感到疲乏时，哈!
皇天不负苦心人，我终于捉到了一个。
她乖乖地站在那儿不动。
我首先摸摸她的腰，好啊!
肥胖胖的，一定是淑美，准没错。
注意拿定，我喊了一声：
“淑美!
”
只听一阵笑声，我以为自己猜对了，还洋洋自得呢，顺子把手帕扯下来一看，“唉呀!
”我惊叫了一声，差点晕倒。
原来我捉到的是教导主任，而不是淑美（幸好当时我还没打她的屁股）。
当时，我连蹦带跳她一口气冲回教室．留下的同学呢，则幸灾乐祸地笑我。
我真恨不得地上有个洞让我钻进去。
你说谁遇到这种事能不难为情?
v简析
读着读着，我们都替文中的主人公“难为情”起来。
习作为什么能做到这样?
就因
为这件事是作者亲身经历、难以忘怀的。
v例文2
—次没有完成的作业
这些日子，我脑子里总是想着一件事。
事情是这样的：
一天，我放学回到家里，爸爸和妈妈还没有下班。
我很高兴，今天可算捞着机会好好玩一玩了。
我走出家门，去找我的好朋友王大朋，他正好也在家。
我对他说：
“来，咱俩杀两盘吧!
”说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀”起来。
你可知道，我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷．“飞象”、“跳马”，难解难分，非要杀个“你死我活”不可。
但是，大阳可不等我们，早不知在什么时候溜下山去了。
天色渐渐黑下来。
王大朋一拉灯，我才突然想起天已经黑了，今天的家庭作业还没写。
同时，也想起了每次不完成作业时爸爸那严厉的神情。
我赶紧放下心爱的棋子，垂头丧气地向家里走去。
心想，今天又得叫爸爸“将一军”！
我推开房门，爸爸和妈妈已经回来了。
果然，爸爸的神色已经有点冷冷的了，“当头炮”已经给我架好了：
“你的作业呢?
”我不知从哪儿来的勇气，脱口说道：
“做完了。
”想不到爸爸又来了一个“双重炮”，命令似地对我说：
“拿来，我看看!
”这一下，我真的慌了手脚，只好伸手到书包里去摸索，心里紧张地打着主意。
忽然，我的手指碰到了那个硬硬的算术本皮儿。
我一下子想起来了，今天的课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。
说起来，我也够聪明的了，于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了爸爸于上。
爸爸认真、仔细地看了一遭，挺高兴地说：
“算得还不错，写得也挺整齐。
以后回到家都要像今天这样，写好作业再去玩。
现在好好学习，将来才能成为一个有用的人——好啦，洗洗手吃饭去吧，今天应该表扬你。
”
听了爸爸的话，我暗自庆幸——没让爸爸给“将死”。
可是，越思越想，心中越不是滋味。
爸爸严格要求我，又这样信任我。
而我呢，却在骗他。
我心中很不好受，鼻子一酸，不由得就想掉泪，这大概就是“惭愧”吧!
我鼓起了勇气，说：
“爸爸，我没有完成作业，刚才我是在骗您。
”我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。
谁知爸爸半天没作声。
过了一会儿，听见他亲切地时我说：
“嗯，承认了错误就是好孩子，但还要下决心去改。
先吃饭吧，吃完饭把作业补上。
”这时候，我才真正高兴地答应了一声，轻松地吃饭去了。
你看，这件事，我怎么能忘得了它呢!
v简析
这篇作文写了一件常见的错事：
因贪玩没有完成作业，爸爸检查作业时还对爸爸说谎，说做完了。
虽然写的是件错事，可小作者围绕“我”的思想变化，批评了说谎的错误行为，表达了自己勇于认识错误和勇于改正错误的决心。
通过写这件事，使自己受到教育，也为别人树立了一个好榜样，这篇文章不也就有积极的思想意义了吗?
v练习
1．阅读下面芳芳的10个事例，然后分别以“热爱劳动的芳芳”、“刻苦学习的芳芳”为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的10个事例：
①带病坚持到校上课
②春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
③帮助军属王大爷搞卫生
④热心帮助同学补习功课
⑤下雨了总是撑着伞接送小同学
⑥作业认真，常受到老师的赞扬
⑦积极参加清扫红领巾卫生街的活动
⑧拾到钱包交给民警叔叔
⑨一篇作文，反复修改多次
⑩刻苦练习跳高
（1）写《热爱劳动的芳芳》应选取第________个材料。
写作提纲：
开头：
___________________________________________________________________________
中间：
___________________________________________________________________________
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
③___________________________________________________________________________
④___________________________________________________________________________
结尾：
____________________________________________________________________
（2）写《刻苦学习的芳芳》应选取第_______个材料。
写作提纲：
开头：
______________________________________________________________
中间；
①___________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③_____________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
结尾:
_____________________________________________________________________
2．下面是一组半命题，请先把题目补充完整，然后为每个题目选取2-3个材料。
（1）题目：
我喜欢
材料：
①___________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
③__________________________________________________________________________
（2）题目：
快活的_______________________________
材料：
①______________________________________
②____________________________________________
③__________________________________________
（3）题目：
____________真有趣
材料：
①____________________________________________________________
②___________________________________________________________________
③_________________________________________________________________
（4）题目：
___________教育了我
材料：
①________________________________________________
②___________________________________________________________
③__________________________________________________________
【能力步步高】童年趣事
【题目在线】
童年是五彩斑斓的，当然少不了充满情趣的回忆。
请你选取—件童年趣事写下来。
要求：
①所写的“趣事”是你印象最深刻的，故事要完整；①运用倒叙手法；③题目自定；④450字以上。
【习作点招】
1、运用倒叙手法
（1）开头方案；
①用故事的结局开头；
②用故事中最精彩的情节开头；
③用故事留给自己的整体印象开头。
（2）在写提纲时就要考虑好过渡问题：
①从眼前转入回忆要有明显的提示语；
②从回忆回到眼前的过渡语最好能够承上启下。
2、安排详略
事情发生的起因和结果写得简略些，只要做简要的叙述、说明就可以了。
经过部分，特别是与中心有密切关系的情节要具体写．
3、要写出真情实感
（1）写童年时代发生的事，要写出童情、童趣、童心。
（2）别忘了突出那个“趣”字哦．
【佳作传真】
v例文1
我做了一件蠢事
童年时代的我对什么事都充满了好奇心，怀着那种倒叙开头，引出故
跃跃欲试的心情，做了许多事。
可最让我难忘的是，我事。
曾经做的一件蠢事——给爸爸剪眉毛。
那时我还小，才6岁。
一个夏天的中午，爸爸陪着交持时间。
我睡午觉。
可是我怎么也睡不看，不知是天太热还是精事件发生的背景和
力太足，躺在床上的我只是翻来覆去，东瞧瞧西望望，总起因。
想找点事儿干。
这时，在我身边的爸爸却已经呼噜如我们大都有这种体
雷了。
验，读来很亲切。
我端详着爸爸，忽然发现爸爸的眉毛很长，有几根
特别长，于是，我心里冒出了一个鬼主意，给爸爸剪眉哈哈，有好戏看了，
毛。
于是我一骨碌爬起来，找到了剪刀。
正要剪，却又
犹豫起来．心想；眉毛剪掉了，还能长出来吗？
又一想，儿童心理，真实有
人的头发长了要去剪，眉毛与头发不是差不多的吗?
于趣。
走，我轻轻地把剪刀靠近爸爸的眉毛，小心翼翼地对准
眉毛。
只听“咔嚓”一声，眉毛剪下来了。
熟睡的爸爸似情节蛮刺激的嘛。
有察觉，翻了一个身，可又睡着了。
我深深地吸了一口
气，一看，槽了，剪得大短，难看极了!
怎么办?
让爸爸波折。
预示着后面
瞧见了一定会生气，想到这，我赶紧装作若无其事的样的故事更有看头哦。
子，乖乖地躺在床上，心想：
爸爸醒来会不会骂我?
想着描述太生动了，很
想着，我竟迷迷糊糊地睡着了。
真实。
“呀，我的眉毛!
”不知过了多久，我被爸爸的一声尖出事了
叫吵醒了，我连忙跑过去．原来，爸爸一觉醒来，洗脸的
时候，朝镜子一照，发现他的眉毛短了，很难看。
我看着心理描写很准确。
爸爸莫名其妙的表情，心里有些好笑，但又很害怕。
典型的儿童特点．
“是你干的好事吧，嗯?
”爸爸扳着脸问我。
“我……“我”的话不够儿
我想给你剪掉长得很长的眉毛，不小心一下剪得大过童化。
了……可是，爸爸，你的眉毛还会长长的呀……”没等我对苦爸的刻画很
说完，爸爸焦急而又无奈地说：
“什么，你怎么可以……成功。
哎——”爸爸见我一副胆怯的样子，也不再多说什么，毕发挥“心肝宝贝”的
竟，我是他的心肝宝贝嘛!
我趁机仰着脸，在爸爸的脸身份优势，对爸爸展开
上亲了一下，撒娇地说：
“爸爸，这下，你的眉毛一定会长“撒娇”战术，非常符合
得很快的。
”听了我的话，看着傻气又机灵的我，爸爸哭儿童特点。
笑不得的脸终于舒展开了。
我爱我的童年，每当想起自己所做的蠢事，就会忍
俊不禁地笑出声来。
我爱我的长辈们，因为，是他们给收束全文，揭示主
了我美好的童年生活．题。
v例文2
小时候，我很傻
我的童年是五彩缤纷的。
而年幼无知，却又使我做了许多傻事。
一想起那件烫书皮的往事，就不禁偷偷抿嘴笑了。
那是四年前的事了。
我上一年级，爸爸送给我两个粉红色的书皮，上面印着两只可爱的小白兔，我喜欢极了。
不久，塑料书皮渐渐皱了，我想把它压平，可怎么也弄不好。
一天，看着妈妈熨衣服，我一直想着两只小白兔书皮，心不在焉地瞧着。
突然心中一亮，猛然想到：
妈妈用熨斗把皱皱的衣服熨得平平的，小白兔书皮不也可以熨平吗，我高兴得差一点儿跳了起来。
过了一会，妈妈熨好了衣服，断了电源，把电熨斗放在床上晾。
我悄悄取来书皮，学着妈妈的样，把书皮轻轻地放在床上，嘴里还一本正经地对“小白兔”说：
“不要怕，过一会你就整整齐齐的啦!
”说着，把熨斗举起来，轻轻地往书皮上压，谁知，“吱——”一声，吓了我一跳，我把熨斗提起来一看，哎呀!
这是怎么回事?
书皮上的小白兔飞了，只留下一个大大的熨斗印．我迷惑不解，朝熨斗看了一眼，噢，小白兔给熨斗“吃”了。
我既心疼，又难过，坐在床沿上“呜呜”地哭了。
妈妈走进来，看我这个样子，急忙问：
“伊茹，干嘛?
”我边拭泪，边断断续续地说：
“呜……小白兔……给……给熨斗……‘吃’了!
”妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边点着我的头，说：
“塑料一碰到热就会熔化的呀，怎么可以用熨斗熨呢?
”我停住了哭泣，将信将疑地点了点头。
长大了，我一想起这件事，对自己的无知感到好笑，又看到了另一面：
没有知识，就会闹出许多笑话。
我永远也忘不了这件事，因为它给我留下美好的回忆，使我明白了一个道理。
v简评
傻事更有趣，傻事也生动。
动作描写生动形象“心理刻画具体传神。
v例文3
童年趣事
在我金色的童年里，发生过多少有趣的事呀!
记得我3岁那年，看见家里的遥控器、小闹钟上面有一个黑手印（当然，那都是我的杰作），脑子里便浮现出妈妈洗衣服的样子，就想拿去洗一洗，让它们变得干净起来。
于是，我跑到厨房对妈妈说：
“洗洗，洗洗。
”正忙得不可开交的妈妈也没在意，随口说道：
“嗯，去洗吧。
”
得到批准的我高兴地拿来一个盆子，装了一些清水，然后把家里的空调遥控器、电视遥控器、电扇遥控器，还有我心爱的小闹钟，一起放在了盘里，哗啦啦地洗了起来。
我还学妈妈的样子，拿来一大块透明皂，在每件东西上来回蹭了几下。
我越洗越起劲，就想：
“外面洗干净了，里面也要洗于净呀。
”便又忙了起来。
我拿起小闹钟，见按钮周围有一些空隙，想，这里应该可以通到小闹钟的里面吧。
于是我开始顺着这些空隙往里面灌水。
我一边干还一边得意地想呢：
妈妈一定会表扬我的。
我正开心地哼着曲儿，突然听见身后传来妈妈“哎呀”一声尖叫，这声音又惊动了正在书房看书的爸爸。
爸爸跑过来也“哎呀”一声大叫。
还没等我回过神来，他们两人已经开始了紧张的“战斗”。
妈妈不断念叨着：
“我的活祖宗，唉……我的小活宝，唉……”我眼睁睁地看着那些我辛辛苦苦忙活了半天，却还没洗干净的东西都被拿到了阳台。
经过爸爸妈妈的及时“抢救”，大多数物品都“复活”了．只有那台小闹钟永远地离开了我们。
事后，爸爸严厉地批评了我。
我却不明白，我明明是想帮他们，可为什么好心没好报呢?
（二）写扩写类文章
【知识点点通】让想象产生画面感
请读习作——
月夜畅想
当最后一片晚霞悄悄隐去时，夜好像一块巨大的=幕布缓缓打开了。
玉兔东升，星星隐现，往日宁静的校园里，今晚却欢声笑语。
这里正举行着我们自己主持的中秋赏月会。
陈伟菲已经把月饼分成八块，我把一只只削好的梨放到桌子中间。
今天我们成了主人，老师走大家争相邀请的“客人”。
“小诸葛”柳洪亮同学倡议每个人说一段自己的畅想，得到大家一致赞成。
他清了清噪子说：
“在2028年元月一日，我们班同学乘坐杨霖驾驶的‘羚羊’号宇宙飞船向月球飞去。
在飞船站台上迎接我们的是吴刚的朋友——月球开发总公司董事长王刚和我们的星球语言翻译官张智强。
在他们的陪同下，我们来到了欢聚厅，厨师董栋已经烧好丁地球上从没见过的菜肴。
我们一起狼吞虎咽地吃起来。
”
“小诸葛”正讲得起动，突然他举起了望远镜对着月亮，兴奋地说；“快看，吴刚捧出桂花酒来了!
”同学们纷纷仰望天空，月亮犹如一面明晃晃的镜子镶嵌在没有一丝云的天幕上，美丽极了。
“哎，你们看还有什么?
”被称为“女华罗庚”的王敏发问了。
“我看见我正在电子计算室进行火箭发射数据的核对。
……我也看见了，我正在空中礼堂通过卫星转播，给地球上的孩子们唱歌。
”翁春梅激动得声音发颤了。
夜，越来越深，同
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