全国各地中考语文试题汇编之江苏省淮安市中考语文试题及参考答案解析.docx
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全国各地中考语文试题汇编之江苏省淮安市中考语文试题及参考答案解析
江苏省淮安市2019年初中学业水平考试语文试卷
时间:
150分钟满分:
150分
一（24分）
1.阅读下面一段文字,按要求答題.（4分）
幸运之神的闪光犹如天空中灿烂的银河,虽然它由大量微弱的点点繁星组成,可是整体来看却清析明确,辉huáng璀璨,所以,美德的积累不会因为其过于平凡琐碎而（无足轻重无可厚非）,正相反,恰恰是因为那些许许多多小的成就与优点,使他们的拥有者最终走上幸运的康庄大道。
①给加点字注音,根据拼音写汉字:
（2分）灿:
huáng:
②找出并改正文段中一个错别字:
（1分）改为
③结合语境,从括号内选择恰当的诃语填在横线上:
（1分）
【分析】①本题考查常见字词的读音和书写。
解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,回答时要注意标准声调,字词的书写要正确。
结合语段的内容“灿烂”和“辉huáng璀璨”分析,“灿”,读“càn”；“huáng”,写作“煌”。
②本题考查改写错别字的能力。
做好此类题目,离不了平日的积累。
结合语段的内容“清析明确”可知,“析”应改为“晰”。
③本题考查选词填空。
“无可厚非”指不可过分指责、苛求。
表示虽有缺点。
但还可以原谅。
“无足轻重”意思是没有它并不轻些,有它也并不重些。
指无关紧要。
结合语段的内容“因为那些许许多多小的成就与优点,使他们的拥有者最终走上幸运的康庄大道”可知应选“无足轻重”。
【解答】答案:
①càn 煌
②析--晰
③无足轻重
【点评】对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如果遇到多音多义字,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
2.在学校组织的“阅读,遇见更美好的自己”主题活动中,小文同学写了一段读书心得,其中画线句有语病,请修改。
（4分）
①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品,《繁心·春水》让我感受到生活的美好,《小王子》让我明白了爱就是责任,《我与地坛》让我理解了生命的意义……②为了避免以后自己不懈怠,我已制订好新的读书计划。
修改①:
修改②:
【分析】本题考查学生对病句的修改能力。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
我们必须先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
【解答】①分类不当,包含与被包含,把“和文学作品”刪去；
②滥用否定词,多重否定避免不懈怠等于懈怠,把“避免”或者“不”删去。
答案:
①把“和文学作品”刪去；
②把“避免”或者“不”删去。
【点评】解答此类问题,我们注意把握常见类型及修改方法,平时在语言表达中,要防止病句的发生。
阅读《朝花夕拾》选段,完成相关题目。
（8分）
选段
（一）
但那是我最为心爱的宝贝,看起来,确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。
选段
（二）
哦,原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜。
一口气读下去,“物竞”“天择”也出来了,苏格拉第、柏拉图也出来了,斯多葛也出来了。
选段（三）
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。
①鲁迅先生非常喜欢选段
（一）
（二）中提及的两部书,请写出两部书的名称。
（2分）
答:
②《朝花夕抬》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的又字”有许多,你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的那一篇？
请简要说明理由。
（2分）
答:
③“写作”是鲁迅和保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点,请分别槪述他扪走上写作道路的原因。
（4分）
答:
【分析】《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集。
此文集作为“回忆的记事”,多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活,形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京,又到日本留学,然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
文集以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议论融为一体,优美和谐,朴实感人。
作品富有诗情画意,又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动,格调明朗,有强烈的感染力。
【解答】①本题考查对文章内容的记忆。
解答这类题目的关键是对文章内容熟悉,且能正确书写书籍的名称。
选段
（一）选自《阿长与＜山海经＞》,这些文字是《山海经》里的内容,所以选段
（一）中提到的书是《山海经》；选段
（二）中的文字选自《琐记》,从赫胥黎这个名字可以知道这本书是他写的《天演论》。
②本题考查对散文内容及其主旨的理解能力。
解答此题,需要对《朝花夕拾中十篇文章的内容及主旨都要了解。
《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》生动地描绘了鲁迅儿童时代故乡的生活片段,展现了当时的水乡景致、民俗风貌、世态人情；《琐记》《藤野先生》《范爱农》记录了作者背井离乡的求学历程,抒发了对亲友师长的深切怀念之情；《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》则从儿时记忆入手,叙述和议论相结合,针对现实发表己见,对反动陈旧势力进行了批判和嘲讽,具有鲜明的杂文风格。
鲁迅一生都用手中的笔做武器,和资产阶级文人进行毫不妥协的战斗,揭露他们的丑恶形象,也反映了他的韧性的战斗精神。
《狗•猫•鼠》开篇便揭开斗争的序幕,资产阶级文人以“正人君子”的姿态攻击鲁迅的仇猫。
鲁迅立即给予有力地回击,不但不否认自己的仇猫,而且说明了仇猫的理由是十分充足的。
所以,“正人君子”最“深恶痛疾”的书可能就是《狗•猫•鼠》。
③本题考查对作家作品背景的理解能力。
鲁迅走上“写作”的道路,在《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中有所交代,是他在日本留学时,被人瞧不起；再加上国人的麻木刺激到鲁迅,从而“弃医从文”,走上用文学救国的道路。
读过《钢铁是怎样炼成的》都知道,保尔作为一名坚强的布尔什维克,当他的身体被摧残到全身瘫痪、双目失明时,他仍然没有放弃斗争,而是“拿起笔”走上“写作”的道路,用自己坚强的革命信念重新回到革命工作的队伍中去。
解答这类题目的关键是对名著的内容熟悉,对重点情节要有所积累。
答案:
①《山海经》《天演论》
②《狗•猫•鼠》,理由:
这篇文章以动物写人,表面上写讨厌猫,实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。
③魯迅:
a．他在日本的时候,作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧视。
国外留学生看不起中国学生,认为中国人考到60分就不是自己的本事,认为藤野给鲁迅泄题。
b．．当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍乎称快、表情麻木,意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国。
于是他决定回国弃医从文,文学救国。
保尔:
a．身体原因:
保尔完全瘫痪,继而双目失明；b．坚强的革命信念又使他重新回到革命工作的队伍中去。
【点评】《朝花夕拾》各文章的主旨:
．《阿长与＜山海经＞》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《父亲的病》生动地描绘了鲁迅儿童时代故乡的生活片段,展现了当时的水乡景致、民俗风貌、世态人情；《琐记》《藤野先生》《范爱农》记录了作者背井离乡的求学历程,抒发了对亲友师长的深切怀念之情；《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》则从儿时记忆入手,叙述和议论相结合,针对现实发表己见,对反动陈旧势力进行了批判和嘲讽,具有鲜明的杂文风格。
4.诗、文名句填空.（共8分,每空1分,请注意:
①〜⑥题为必答题；⑦〜⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题〉
必答题:
①老骥伏枥,。
（曹操《龟虽寿》）九上
②采菊东篱下,。
（陶渊明《饮酒》）九下
③,潭影空人心。
（常建《题破山寺后禅院》）七下
④,化作春泥更护花,（龚自珍《己亥杂诗》）八上
⑤四面歌残终破楚,。
（秋瑾《满江红》）八下
⑥,清流见底.（陶弘景《与谢中书书》〉九上
选答題:
⑦接天莲叶无穷碧,。
（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）小学
⑧,春来江水绿如蓝:
〈白居易《忆江南》）小学
⑨沾衣欲湿杏花雨,。
（志南和尚《绝句》）课本书后拓展
⑩天行健,。
（《周易》）课本书上
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
根据提示语句写成相应的句子,理解性识记,注意结合语境填充,尤其要注意不能出现错别字。
【答案】①志在千里②悠然见南山③山光悦鸟性④落红不是无情物⑤八年风味徒思浙⑥高峰入云⑦映日荷花别样红⑧日出江花红胜火⑨吹面不寒杨柳风⑩君子以自强不息
【解答】答案为:
①志在千里（重点字:
志）
②悠然见南山（重点字:
悠）
③山光悦鸟性（重点字:
悦）
④落红不是无情物（重点字:
落）
⑤八年风味徒思浙（重点字:
浙）
⑥高峰入云（重点字:
峰）
⑦映日荷花别样红（重点字:
映）
⑧日出江花红胜火（重点字:
胜）
⑨吹面不寒杨柳风（重点字:
柳）
⑩君子以自强不息（重点字:
息）
【点评】解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,一定要保证书写的正确,对于句子中的易错字要重点识记。
有必要把常考名句整理成册,时时记诵。
二（66分）
（一）阅读下面诗歌,充成5-6题（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用？
（3分）
6.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽,唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙,本诗三四句也有这样的特点,请谈谈你的理解.（3分）
【分析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉,表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况,渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画,显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景,对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象,以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境,虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊,但通过对景物的描写,把友情抒发得真挚感人。
【解答】
（1）本题考查景物的作用。
“杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当时情事,也就融情入景。
写出了春光消逝时的萧条景况,渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。
表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
为后面两句的抒情做了铺垫。
（2）本题考査的是最后两句话的情感。
“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
三、四两句寄情于景,对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。
答案:
（1）“杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令。
漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,又含有飙零之感、离别之恨在内。
融情入景,表达诗人的关切和同情。
既点明题目,又为下二句抒情做铺垫。
（2）这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情,对好友长途跋涉的担忧,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀,一路前行的一片安慰深情。
译文:
在杨花落完子规啼鸣之时,我听说您被贬为龙标尉,要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
【点评】如何鉴赏诗歌:
一要知人论世。
读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。
二要把握形象。
诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情,阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味,理解和把握这种形象。
三要理解情感。
感情是诗歌的生命和灵魂,只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨。
（二〉阅读【甲】【乙】两部分文字,充成第7-11题.（20分）
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才須学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁換则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂或枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及？
选自诸葛亮《诫子书》
【乙】吾欲汝曹①闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。
好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。
汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡②,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威,吾爱之重之,愿汝曹效之。
杜季良④豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失⑤;父丧致客,数郡毕至,吾爱之重之,不愿汝曹效也。
效伯高不得,犹为谨敕⑥之士,所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦;效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗者也。
讫今季良尚未可知,郡将下车⑧辄切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）
【注释】①汝曹:
你等②施衿结缡:
父母送女儿出嫁,给她结好带子,戴好佩巾。
③龙伯高:
名述,字伯高。
④杜季良:
名保,字季良。
⑤清浊无所失:
指交友不分善恶。
⑥谨敕:
谨慎端整。
⑦本句比喻相差不远:
鹄:
天鹅:
鹜:
鸭子。
⑧郡将下车:
指郡守初到任。
7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）（2分）
申父母之戒
8.解释文中加点词语.（4分）
①非学无以广才②意与日去
③乐人之乐④数郡毕至
9.把下列句子翻译成现代汉语.（6分）
①静以修身,俭以养德。
译文:
②夫学须静也,才须学也。
译文:
③吾常为寒心,是以不愿子孙效也.
译文:
10.“静”对于做人与学习有挪些意义？
请根据【甲】文内容简要概括。
（4分）
11.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧,请说说你从学到了哪些。
（4分）
答:
【分析】参考译文:
【甲】
君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及？
【乙】
我希望你们听说了别人的过失,像听见了父母的名字:
耳朵可以听见,但嘴中不可以议论。
喜欢议论别人的长处和短处,胡乱评论朝廷的法度,这些都是我深恶痛绝的。
我宁可死,也不希望自己的子孙有这种行为。
我宁可死,也不希望自己的子孙有这种行为。
你们知道我非常厌恶这种行径,所以我是一再强调的。
就象女儿在出嫁前,父母一再告诫的一样,我希望你们牢牢记住。
龙伯高这个人敦厚诚实,说的话没有什么可以让人指责的。
谦约节俭,又不失威严。
我爱护他,敬重他,希望你们向他学习。
杜季良这个人是个豪侠,很有正义感,把别人的忧愁作为自己的忧愁,把别人的快乐作为自己的快乐,无论好的人坏的人都结交。
他的父亲去世时,数郡都来。
我爱护他,敬重他,但不希望你们向他学习。
（因为）学习龙伯高不成功,还可以成为谨慎谦虚的人。
正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。
一旦你们学习杜季良不成功,那就成了纨绔子弟。
正所谓“画虎不像反像狗了”。
到现今杜季良还不知晓,郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他,州郡内的百姓对他的意见很大。
我时常替他寒心,这就是我不希望子孙向他学习的原因。
”
【解答】
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构；注意限断一处。
句意为:
父母一再告诫的一样；故断句为:
申/父母之戒。
（2）本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。
①句意为:
所以不学习就无法增长才干。
广:
使……增长。
②句意为:
意志随岁月而流逝。
去:
离开。
③句意为:
把别人的快乐作为自己的快乐。
乐:
以……为乐。
④句意为:
数郡都来。
毕:
全,都。
（3）本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词有:
以,凭借；养德,培养品德。
句意为:
心绪宁静来提高自身的修养,生活节俭来培养高尚的品德。
②句中重点词有:
须,必须；才,才干。
句意为:
学习必须静下心来,才干须要勤学苦练。
③句中重点词有:
常:
常常、时常；为:
替；是以:
这是……的原因；效:
效法、效仿。
句意为:
我常常替他寒心,这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。
（4）本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上,抓住关键语句来分析。
结合甲文内容,从“非宁静无以致远”中可知,只有“静”才能达到远大目标,是修身的途径；从“夫学须静也。
才须学也,非学无以广才,非志无以成学”中可知,不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习,是学习的方法；因此要学有所成必须让自己“静”下来；“静”点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。
据此回答即可。
（5）本题考查理解文章的写作手法。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析。
结合甲文内容,从“非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁換则不能冶性”中可知,把“夫学须静”和“淫慢险躁”作对比,运用了对比论证,突出强调了“静”对治学修身的重要作用；从“年与时驰,意与日去,遂或枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”中可知,将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”运用比喻论证,生动形象的论述了生动形象论证了需要珍借时间,表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
结合乙文内容,从“龙伯高敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威”“杜季良豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失”中可知,列举龙伯高和杜季良的事例,属于举例论证；从“效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗者也”中可知,把学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比,属于对比论证；具体突出了做人要厚到谨慎,不随便论人长短,恭谦节俭；表达了马援对兄子的谆谆教诲。
据此回答即可。
答案:
（1）申/父母之戒。
（2）①使……增长；②离开；③以……为乐；④全,都。
（3）①心绪宁静来提高自身的修养,生活节俭来培养高尚的品德。
②学习必须静下心来,才干须要勤学苦练。
③我常常替他寒心,这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。
（4）“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫,“夫学须静也。
才须学也,非学无以广才,非志无以成学”。
不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。
要学得真知。
必须使身心置于宁静中研宂探讨。
人们的才能是从不断的学习中枳累的,不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志,就不能使学业成功。
点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。
（5）甲文先运用对比论证,将“夫学须静也。
才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”的“躁”对比,鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。
又运用“比喻论证”,将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”。
生动形象论证了需要珍借时间,表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。
乙文运用举例论证、对比论证,举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。
将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比,具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎,不随便论人长短,恭谦节俭。
表达了马援对兄子的谆谆教诲。
【点评】做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（三）阅读下面的文章,充成12~15题。
（18分）
题跋:
绵廷千年的点赞艺术
马菁菁
①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。
写在前面即右侧的文字称“题”,写在后面即左侧的文字称“跋”。
这是由卷轴的形式特点决定,符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。
内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
鉴于字画中的题跋更常见、更典型,因此以字画为例解说题跋更合适些。
②魏晋南北朝是题跋的萌芽期,那时绘画是一种职业,画师无需读书认字,主要任务就是在寺庙里画壁画,或者去宮廷画皇帝、妃子的肖像,当然不会在画上署名,只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”,顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。
③宋代是题跋的发展期,皇帝艺术家宋徽宗功不可没,他用瘦金体独创了一种签名——天下一人,这四个字可作花押款,就好像是自己对自己的画进行认证。
上行下效,于是更多的画家开始在画上签名.。
起初他们不敢堂而皇之的“签名”,只能愉偷的把名宇写在树干上、山峰上。
所以,如果一幅画上有画家自己的签名,那通常是宋代以后的作品.
④元代是题跋的兴盛期。
到了元代,倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名"。
他们的文人画,讲究"诗书入画”,有诗有序,作品才算完整,于是题跋成了书画的重要组成部分。
题跋中除了签名,一般还要交代创作的时间、地点、人物,或者写首诗配合画面,生怕后人感受不到画家的情绪。
这样一來,对画家的要求就高了,不仅要会写诗,还要书法好,最重要的是会搭配,整体美观。
画画的人变了,画作自然也就不同了,就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度,并且乐此不疲。
⑤除了书画家给自己的作品写题跋,更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。
比如现存最早的山水面——隋朝画家展子虔的画作“游春图”,本来没有名字,被宋徽宗收藏后,大笔一挥,在右侧写了"展子虔游春图”六个字。
以后就叫这个名字了。
后世的收藏家、鉴赏家们,不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。
这一代代流传下来的题跋,宛若绵延千年的艺术“点赞”,构成了一幅画完整的价值,使书画具有了历久弥新的艺术生命。
⑥题跋有一个很重要的作用,就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索,这幅画怎么来的？
我的看法是什么……后一个写题跋的人也是拫据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。
所以我们在看一幅画的时唉千万不能略过题跋,比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。
金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜,但还有一个谜没有破解。
张著在题跋中说,宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋,但我们现在看到的画卷中却没有,而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米,这消失的部分去了哪儿呢？
《清明上河图》又经历了怎样的命运呢?
⑦题跋是不是比原画更有看头？
总之,题跋就是一幅画存在的证据,是一幅画背后的故事,字里行间,骨肉丰满。
所以,请好好对待一幅画的题跋吧!
（选自《山山水水聊聊画画》,有删改）
12.请简要槪括文章从哪些方面介绍了“题跋”。
（4分〉
答:
13.第②段加点字“目前所知”能否删去,为什么？
（4分）
答:
14.第⑥段写《淸明上河图》有何作用？
（5分）
答:
14.本文以“题跋:
绵延千年的点赞艺术”为题好不好？
请说说你的理由。
（5分
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