冀教版品德与生活一年级上册全册教案.docx
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冀教版品德与生活一年级上册全册教案
第一课我的学校
教学目标
（一）知识目标
了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
（二）能力目标
熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。
（三）情感、态度与价值观目标
通过参观了解自己的学校，培养学生对学校的热爱之情。
教学重点
让学生了解学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用。
教学难点
培养学生能利用学校的设施解决自己的问题。
教学过程
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集一些学校资料。
2．搜集一些和新生入学相关的资料（如：
上学时的心理准备等。
）。
【导入新课】
（给同学们播放音频“上学歌”，让同学们一起唱。
）
老师：
同学们，从现在起大家就变成了小学生，是不是啊？
学生：
（略）
老师：
小学生和以前幼儿园时，有什么变化呢？
我们一起来看一下。
（过渡）
【讲授新课】
一、我是小学生（板书）
老师：
当你背着新书包走进学校时，你看见了什么呢？
你的心情又是怎样的呢？
学生：
（略）
老师：
同学们，打开课本第二页，我们认真看一看书上的图，我们入学时和图中的小朋友情景是不是一样呢？
你又是怎样的呢？
给同学们说一说。
学生：
（略）
老师：
我们从幼儿园走进学校，转变为一名小学生，意味着我们正在长大，我们的知识会更加的丰富，学校生活会更加的丰富多彩，我们应该高兴，对不对啊？
学生：
（略）
（让同学们欣赏图片“高高兴兴去上学”、“上学了”、“上学去”、“学生活动”。
）
老师：
大家看这些图片中的同学是多么的高兴呀！
大家也会在学校生活中更快乐，是不是呀？
学生：
（略）
老师：
大家成为小学生了，但大家可能还不熟悉我们学校的环境，还不了解我们学校一些设施以及用途，下面就让我们来了解一下吧！
（过渡）
二、熟悉学校环境（板书）
老师：
我们打开课本第三页，认真看一看图中的同学在做什么？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
图中得同学在老师的带领下，正在参观自己的学校，他们都知道了哪些学校的设施呢？
学生：
（略）
老师：
学校是我们学习的地方，也是我们生活的一个地方，我们会有很长的时间呆在学校，所以我们应该熟悉自己学校的环境，了解学校的一些设施以及作用，下面大家就跟我一起去参观调查一下我们的学校，熟悉一下我们的学校环境吧！
学生：
（略）
（带领学生参观调查自己的学校，到处走一走，看一看。
教师要带着学生边参观，边介绍学校的各种设施及其用途，使学生对本校实际有初步的了解，懂得学校不同设施有不同作用。
）
老师：
刚才大家参观调查了我们的学校，我们学校都有哪些设施呢？
他们都有什么作用呢？
大家来说一说。
学生：
（略）
（还可让同学们欣赏图片“机房”、“教师办公室”、“教室”、“体育馆及运动场”、“语音室”、“阅览室”等。
）
老师：
我们了解了一下的学校环境和一些设施，我们又该怎样利用这些设施，为我们服务呢？
（过渡）
三、讨论（板书）
老师：
大家打开课本第四页，我们看一看图中的小朋友都遇到了哪些问题？
学生：
（略）
老师：
假如是你遇到这些问题，你该怎么办呢？
大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：
（略）
老师：
大家说的很好，当有小朋友碰伤时，我们应赶紧去找老师或去卫生保健室进行求助；当我们上课时，想上厕所的话，就要敢于向老师说明情况等等；大家还可能遇到哪些问题呢？
大家说一说。
学生：
（略）
老师：
我们在学校学习和生活中，难免会遇到这样或那样的问题，我们要善于利用学校的各项设施来解决，如果需要帮助时，可到办公室及时向老师求助。
（最后，让大家欣赏视频歌曲“可爱的学校”。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家通过参观调查等形式，了解了学校的学习设施、生活设施、活动设施及其作用；熟悉了学校环境，学会了利用学校的设施解决自己的问题；培养了学生对学校的热爱之情。
上学歌
太阳当空照,
花儿对我笑.
小鸟说：
“早早早！
你为什么背上小书包！
”
“我去上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为人民立功劳。
”
入学前的心理准备
做好上小学的心理准备从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备，比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。
家长在特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。
如：
“你再不听话，让学校的老师管你。
”“学校的老师可厉害了。
”家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。
一、培养孩子的独立意识
学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的，幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的，孩子的学习也是在游戏中进行的，一天的生活是松散型的。
而上小学以后，学习的模式成为课堂教学，课间休息时要自己整理书本，自己喝水，自己上厕所等，要自己的事情自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。
因此，家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了，生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。
二、培养孩子生活自理能力和简单劳动的能力
在入小学前的这一段时间里，家长要特别注意培养孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，也就是说要学会生存。
比如，在日常生活中，让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，自己大小便，学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。
要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其它用具等。
三、孩子学习方面的自我管理能力
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，并能按老师的要求制作简单的玩教具等。
经常听到家长说：
孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓”，家长只好每天帮他整理书包。
小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。
四、培养孩子的有意注意
培养孩子有意注意很重要，小学低年级学生学习成绩不好往往并非智力落后，而是由于注意力散，精神集中不起来，我们知道，对于学生来讲，听讲是很重要的，如果孩子在上学初期不能形成良好的听讲习惯，对他以后的学习生涯会有很大困难。
因此，家长要在学前期多与孩子一起看看书，下下棋，玩玩拼图游戏，这些活动都是需要集中注意力才能进行的，对培养孩子的有意注意很有益处。
五、培养孩子生活规律化
幼儿园的生活相对来说比较松散，孩子来园时间虽然有要求，但也不是很严格，这主要是从方便家长的角度考虑的。
但是，孩子即将上小学，开始正规的学习生活了，家长要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。
如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩。
要让孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯，使生活有规律以适应即将开始的小学生活节律。
六、要让孩子学会承受挫折、学会忍耐、分享、合作
每个人的一生中都会遇到这样、那样的挫折，既然挫折是不可避免的，我们就必须培养孩子随挫折的能力。
比如，在学校里，因为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？
学会让孩子知道，谁都会遇到这些事情，爸爸妈妈小的时候也遇到过这些事情，它没有什么了不起的，不必太在意。
随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。
现在的孩子大都是独生子女，几乎每个孩子都是在一大堆成人的簇拥下成长起来的，分享、合作的意识普遍较差，这不是孩子的过错，而是客观环境造成的。
因此，我们成人要尽早明白这个道理，在平时制造一些机会，培养孩子的忍耐、分享和合作能力。
总之，家长对孩子进行入学准备教育，不是仅仅指提前教会他们汉语拼音，让他们多认识几个字，会算几道算术题，而应从心理、情感、自理等方面对孩子进行入学准备的培养和教育。
从幼儿园到小学孩子如何适应
孩子经过几年的幼儿园生活，就要上小学了。
可是黄先生怎么也没有想到，一直在幼儿园里快乐活泼的女儿，一进小学大门，立刻就变成了另一副模样：
沉默、胆小、怕事，还嚷着不肯去上学呢。
不仅仅是黄先生的女儿有过这种经历，许多刚进小学的孩子都有过类似的情况，当他们走出幼儿园，第一次来到小学这个陌生环境的时候，都会在生活上、行为习惯以及学习上，或多或少出现适应上的困难，甚至情绪上的不安等。
为什么会出现这些现象，家长们应当怎样认识和对待呢？
幼儿园的毕业生对小学生活产生适应上的困难，原因是多方面的，但我们大致可以归纳为：
面对新的学习环境，一切陌生，心理上产生压力；新的学习方式和幼儿园游戏式学习有较大区别，给一些孩子带来无所适从的感觉；新的环境需要他们自我照顾，无论早、午饭或上洗手间，都要独立行事，可以往的生活中他们并未形成这种能力，因而感到压力和负担。
至于小学的校规等，更让不少孩子在起初一段时间很不适应。
上述种种不适应，便使一些孩子产生心理和行为上的异常。
比如，在校内或家中，沉默不语，晚上失眠，上学前情绪突然紧张，有的上学前还会和家长大吵大闹，甚至拒绝上学。
更有个别孩子在上课时紧张得撒尿。
一般来说，多数孩子都能顺利渡过这一适应期，但少数孩子会有一定困难。
我们建议家长对此既要有足够的重视，又要有足够的耐心，通过观察，悉心帮助孩子。
比如每天孩子放学后，用心倾听孩子在学校的感受，或给以鼓励，或帮他们解决烦恼；了解孩子和同学的关系，鼓励孩子多与同学接触，训练孩子与人相处之道。
如果一段时间内孩子的不适应状态仍不能改善，则应主动邀约班主任，共同商讨办法。
特别需要提醒家长的是，不要轻易指责孩子，多留心、多了解情况，有的放矢地引导，是最佳办法。
当然，如果孩子还在幼儿园时，就根据小学生活的要求，提早对其进行有针对性的训练，则对孩子更有益处。
在幼儿园到小学的这个过渡中，家长们最为关心的另一个问题是，如何让孩子喜欢读书。
我们建议，当孩子进入小学后，父母自己首先不要紧张，不要过分督促孩子复习、做功课，这样会让孩子从小缺乏独立感，失去锻炼独立处理自己事情能力的机会，甚至把学习不当做自己的事而当成父母的事，形成学习无动力，为日后积下更大的麻烦。
正确的做法应该是，把“督促”变为“陪伴”、引导，温馨平等地与孩子在一起，留意孩子的行为和情绪变化，等孩子有问题时才给以帮助，并且这种“陪伴”时间应渐渐缩短。
对于孩子成绩不好的科目，与其责备，不如称赞成绩好的科目；孩子成绩好时，与其给予物质奖励，不如由衷地给予精神鼓励；孩子对学习缺乏兴趣时，与其批评指责，不如用孩子喜欢和乐于接受的方式加以引导。
总之，不要让孩子感到压力，而要让他们于快乐中接受你的要求。
今日作业
一、说一说
说一说你的学校都有哪些设施，它们有什么作用？
二、学唱儿歌（见音频资源“上学歌”）
上学歌
太阳当空照，
花儿对我笑。
小鸟说：
“早早早!
你为什么背上小书包！
”
“我去上学校，
天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
长大要为人民立功劳。
”
第二课我和同学交朋友
教学目标
（一）知识目标
让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
（二）能力目标
学会与他人交往。
（三）情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，从而喜欢过集体生活。
重点难点
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望。
教学难点
让学生学会与他人交往。
教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏图片“和同学们在一起
（一）”、“和同学在一起
（二）”。
）
老师：
同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？
学生：
（略）
老师：
同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：
一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。
从图片中，我们可以知道：
只有和同学们在一起，才能更快乐！
大家说是不是呢？
学生：
（略）
老师：
我们大家都是刚入学，互相还不熟悉，怎么和大家一起游戏呢？
怎样结识他们呢？
我们下面就先来学习“结识新同学”。
（过渡）
【讲授新课】
一、结识新同学（板书）
老师：
当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？
有的同学感到很为难，是不是呢?
学生：
（略）
老师：
同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一下图中的同学是怎样互相认识得呢？
给同学们说一说。
学生：
（略）
老师：
大家入学这一段都认识了那些新同学呢？
你是通过什么方式认识的呢？
大家自由结组交流一下，然后选代表说一说。
学生：
（略）
（让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。
）
老师：
为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
学生：
（略）
（让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友”的游戏。
）
老师：
大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？
学生：
（略）
（可让同学们欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“欢迎新同学”、“手拉手交朋友”；还可给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事，详见文本资源。
）
老师：
和同学在一起都有哪些乐趣呢？
我们来看一看。
（过渡）
二、和同学在一起真好（板书）
老师：
我们打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
图中同学此时的心情会是怎样的呢？
假如是你，你的心情又是怎样的呢？
学生：
（略）
老师：
大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？
把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。
学生：
（略）
（还可让同学们欣赏图片“和同学在一起”、“同学一起学习”、“同学一起游戏”、“一起读书”；欣赏视频“借铅笔”、“和同学在一起”等。
）
老师：
大家知道了和同学在一起真好，有好多的乐趣，下面大家来栽一棵“朋友树”吧！
（过渡）
三、做一做（板书）
老师：
大家打开课本第七页，我们看一看上面的图，画的是什么？
学生：
（略）
老师：
这棵苹果树叫做“朋友树”，下面大家先把自己的名字写在一个苹果上，然后让你的朋友写上他们的名字，一个苹果一个，赶快行动吧！
学生：
（略）
老师：
下面大家互相交流一下，你有几个朋友，他们都是谁？
学生：
（略）
老师：
我看到大家都“丰收”了，收到了很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣，下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。
（老师带领同学们一起读第七页的儿歌。
）
（最后，让大家欣赏音频“我们都是好朋友”。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家体会到了和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会了一些与他人交往的技巧，从而开始适应并喜欢上了学校的集体生活。
同学一起游戏
同学一起
知识拓展
交朋友
秋天到了，树上的果子成熟了，小猴子给朋友们寄去了请帖，邀请他们来参加庆丰收晚会。
帮猴子盖房的大象，为果树除虫治病的啄木鸟，给大家带来温暖的太阳，都收到了请帖。
邻居小刺猬见了，心想：
“小猴子为什么不给我寄请帖呢？
噢，一定是我常常用刺欺负小猴子，难怪他们不喜欢我。
”小刺猬心里好后悔啊。
这时，一阵风吹来，一些熟透的果子从树上掉了下来，小刺猬赶紧在地上打了个滚，捡起果子送到了小猴子家里。
这些果子，是小猴子辛辛苦苦种的呀！
两天后，小刺猬惊喜地发现，自己的信箱里也有了一张红请帖。
现在，小刺猬明白了：
要想自己有很多好朋友，就应该关心爱护小伙伴。
这样，大家才会喜欢和自己在一起。
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。
大家在一起真快乐
我是一（２）班的任洁，你认识我吗?
我们班共有42名同学，有李旭、王萌萌、赵欣雨、宋丰……我都能叫出他们的名字。
刚入学时，大家还不熟悉，现在我们都成了好朋友。
课堂上，大家一起学知识；课间，大家一起参加文艺活动，一起打扫教室和校园，一起锻炼身体……课余时间，老师还带我们一起去郊游、一起去参观……我喜欢我的同学，因为他们也喜欢我，和同学们在一起玩的时候，我不感到厌烦，不感到孤独。
在班级这个大家庭里，我们在一起学习、劳动、锻炼和游戏，多么快乐！
多么幸福！
主动与小伙伴交往
新学期开学了，玲玲班上来了一位新同学。
玲玲走上前去；热情地和他打招呼，并作了自我介绍。
正好，玲玲旁边还有个空位子，老师就安排新同学和玲玲坐在一起。
图画课上，新同学没带彩色笔，玲玲主动把笔借给他。
下课了，玲玲和同学们邀请新同学一起做游戏。
放学了，玲玲招呼新同学一起回家，他们很快成了好朋友。
在新的集体中，新同学一点儿也不感到孤单。
今日作业
一、判断（在认为表述正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。
）
1．课间游戏我们应该和班上所有的同学玩。
（ ）
2．当同学遇到困难时，他让我们帮助，我们再去帮助。
（ ）
二、读一读
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。
【参考答案】
一、判断
1．（√）
2．（×）
第三课我爱老师
教学目标
（一）知识目标
知道9月10日是我国的教师节。
（二）能力目标
对老师有礼貌，听从老师的教导。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生爱老师的情感。
重点难点
教学重点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
教学难点
使学生知道怎样做才是爱老师。
教学过程
【导入新课】
老师：
同学们，公园里有好多人喜欢在漂亮的花前照相留念，你们喜欢吗？
学生：
（略）
老师：
可是你知道这些漂亮的花是谁培育出来的吗？
学生：
（略）
老师：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。
大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
现在同学们想一想：
同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？
学生：
（略）
老师：
对，是老师，下面就让我们大家来认识一下这些老师。
（过渡）
【讲授新课】
一、我们的老师（板书）
（一）认识我们的老师（板书）
老师：
同学们，打开课本第八页，我们认真看一看书上的图，画的都是什么人？
学生：
（略）
老师：
图上画的是各个学科的老师，大家知道这些老师都是什么学科的老师吗？
他们教授我们什么知识呢？
说一说。
学生：
（略）
老师：
同学们说得很好，这里面有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师，大家还知道哪些老师呢？
学生：
（略）
老师：
老师为了大家能够学到更多的知识，愉快的在校园里生活，辛勤的工作着，可你知道老师是怎样辛勤培育我们的吗？
（过渡）
（二）我们的老师真好（板书）
老师：
我们打开课本第九页，认真看一看图中的老师在做什么？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
老师不仅在上课时，给我们传授知识，在课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决一些生活上的难题，像钉纽扣、擦伤口等；晚上有时还要给我们批改作业，备课直至深夜，老师们是不是很辛苦呢?
学生：
（略）
（让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业
（一）”、“批改作业
（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。
）
老师：
我们的老师好吗？
他们为什么要这么做呢？
学生：
（略）
老师：
如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？
学生：
（略）
老师：
大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？
给同学们说一说。
（还可让同学以“采访”的活动形式，采访自己的老师，熟悉他们的工作，然后给同学们说一说。
）
学生：
（略）
老师：
老师们对大家这么好，我们该怎样对我们的老师呢？
学生：
（略）
老师：
有的同学说的很好，我们应该尊敬老师，应该爱我们的老师。
（过渡）
二、我们爱老师（板书）
老师：
老师那么辛苦的培育我们，我们应该尊敬老师，应该爱老师，可是我们该怎么做，才算是尊敬老师，爱老师呢？
学生：
（略）
老师：
我们打开课本第十页，认真看一看图中的同学是怎样爱老师的？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
图中的同学都以对老师的礼貌来表达他们对老师的爱，如：
上楼梯时，让老师先行；见了老师，向老师问好；帮老师做一些力所能及的事情；进老师办公室时，要喊“报告”等，这些都是爱老师的表现。
当然爱老师，还要听从老师的教导。
（让同学们欣赏视频“老师好”；欣赏图片“爱老师
（一）”、“爱老师
（二）”、“不打扰老师工作”；欣赏音频“老师你早”。
）
老师：
我们该怎样爱我们的老师呢？
我们做个游戏好吗？
学生：
（略）
（给同学们创设以下情景：
1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。
）
老师：
我们看见过哪些同学爱老师呢？
他们是怎样爱老师的呢？
给大家说一说。
学生：
（略）
老师：
国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？
学生：
（略）
老师：
下面就让我们来了解一下“教师节”这个节日。
（过渡）
三、教师节（板书）
老师：
大家打开课本第十一页，我们看一看教师节是哪一天？
然后说一说。
学生：
（略）
老师：
对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，我们打算怎么做呢？
（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送贺卡”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。
）
学生：
（略）
老师：
大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们再看课本第十一页，看同学们是怎么做的？
学生：
（略）
老师：
下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！
大家一定要注意安全啊！
（最后，指导同学们做贺卡。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。
还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现。
知识拓展：
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