科目 语文.docx
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科目语文
[科目]语文
[年级]初中
[考试类型]同步练习
[文件]tongbu29.doc
[标题]小桔灯枣核榆钱饭扁鹊见蔡桓公诗词五首练习
[内容]
小桔灯
一、区别下列形似字，注音并组词。
二、根据拼音写汉字，填在括号内。
1．ｋōｕ（）门 2．发ｊì（） 3．瓜ｒáｎɡ（） 4．ｎｕó（）动
5．ｌèｎɡ（）了一下 6．血ｈéｎ（） 7．布ｌｉáｎ（）
三、联系上下文，解释红色的词语。
1．只有八九岁光景
2．仄仄的楼梯
3．我无聊地站了起来
4．斑斑的血痕
5．她惊异地说
6．我提着这灵巧的小桔灯
7．不住地打量我
四、阅读下列各段文字，按要求回答问题。
1．我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景， （瘦瘦，长长）的 （惨白，苍白）的脸，冻得 （发白，发紫）的嘴唇，头发很短，穿一身很 （破旧，破烂）的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。
（1）选词填空，写在横线上。
（2）所填的词语都是起修饰作用的，试分析这些词的修饰作用。
2．她又象安慰我似的说：
“不久，我爸爸一定会回来的。
那时我妈妈就会好了。
”她用小手在面前画了一个圆圈，最后按到我的手上：
“我们大家也都好了。
”
这段中有两个“好”字，请结合上下文，分析“好”字的含义。
3．这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
这段话的含义是：
（）
A．这说明当时的革命力量虽然还不够强大，小桔灯却能照亮前进的道路，指引我们走向光明，革命的前途是无限美好的。
B．“朦胧的桔红的光”是小姑娘精神的象征。
在那黑暗时代，她的精神给人以鼓励，使人看到光明。
C．借小桔灯，赞美小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。
4．对人物的刻画有以下几种方式，A．外貌描写、B．行动描写、C．语言描写、D．心理描写等，判断下列各句是从哪些方面刻划人物的，将序号填在括号内。
（1）……只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
（）
（2）她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
（）
（3）每逢春节，我就想起那盏小桔灯。
十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。
她妈妈也一定好了吧？
因为我们“大家”都“好了！
”（）
（4）她说：
“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。
”她又像安慰我似的说：
“你放心，大夫明早还要来的。
”（）
五、体会下边各句中的红色的词语。
简要分析如果删去这些词语，表达效果会受什么影响。
1．她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针……
2．“不久，我爸爸一定会回来的。
”
3.她又像安慰我似的说：
“……”
4.她笑着说：
“红薯稀饭——我们的年夜饭。
”
六、画出下列各句中的形容词。
1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞……
3．这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。
4．山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来……
5．时间既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
6．第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人。
须发都花白了，还戴着大眼镜。
七、指出下列各组中与其他不同的一组，在括号内填上序号。
1．A．白天老虎上海立秋
B．学生事业桌子法律
C．保卫反对认识朗读（）
2．A．优秀平静干净高兴
B．长桔红肥胖慌张
C．希望应该消逝喜欢（）
3．A．扩大调查发生纪念
B．思想夏天作家前头
C．方法规则科学昆虫（）
枣核
一、按拼音填写汉字，或给红色字注音。
1．ｑｉā（）指一算2．ｙāｎ（）红3．山àｏ（）4．玛ｎǎｏ（）5．ｌｕǎｎ（）石6．国ｊí（）7．往衣Dōｕ（）里揣8．蹊跷（）（）9．沉甸甸（）10．匀称（）
二、解释下列句中的画线词语的含义。
1．东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
2．一面故弄玄虚地说……
3．我现在可充分体会出游子的心境了。
4．现在都已是风烛残年了。
5．他感慨良深地对我说……
三、下列词语中，注音与字形完全正确的一组是（）。
1．蹊跷（ｘī ｑｉàｏ）衣兜（Dōｕ）草坪（ｐíｎɡ）
2．匀称（Cｈèｎɡ）玛瑙（ｎǎｏ）玄虚（ｘｕáｎ）
3．殷切（ｙīｎ）枣核（ｈé）厂甸（Dｉàｎ）
4．国籍（ｊí）潜艇（ｑｉáｎ）嫣红（ｙāｎ）
四、判断下列各句是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1．《枣核》一文的文章线索是思念祖国的思想感情。
（）
2．“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
”“缺点什么”是指精神上的缺憾，远离故土的异国，物质上再如意，也不是心的归宿。
（）
3．“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
”这句话采用了比喻的修辞方法，是明喻。
（）
4．“他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说……。
”“故弄玄虚”的意思是故意玩弄花招，迷惑人，所以在句子里是贬义的意思。
（）
五、揣摩下列语句，并回答问题。
1．他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
如改为“他放在掌心，像比什么都贵重。
”与原句相比，表达效果有什么不同？
2．他劈头就问我：
“觉不觉得这花园有点家乡的味道？
”
把“劈头”换成“突然”好不好？
为什么？
3．“你相信吗？
那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
”
加点部分能不能删去？
为什么？
4．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
这是文章的结尾段，这段在全文中所起的作用是什么？
六、指出下面一段文字中画线的词的词性。
那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。
倘若在中国，这里一定会有枫城之称。
榆钱饭
一、辨析下列形似字，在括号内注音，在横线上组词。
二、给下列红色字注音，填在括号内。
1．笊篱（）（）2．上屉（）3．油腻（）
4．捋（）榆钱儿5．稻麦两茬（）6．珍馐佳肴（）（）
7．擀薄皮儿（）8．羼合（）9．又苦又涩（）
10．粉个囊囊（）
三、联系上下文，解释红色词语的含义。
1．小时候，年年青黄不接春三月。
2．巧妇难为无米之炊，管家婆不能给孩子大人画饼充饥。
3．支部书记和大队长被逼得走投无路，恨不能钻进灶膛里，从烟囱里爬出去，逃到九霄云外。
4．或许，物以稀为贵，榆钱饭由于极其难得，将进入北京的几大饭店，成为别有风味的珍馐佳肴。
四、根据课文内容填空。
《榆钱饭》的作者是（），文章是以（）为线索贯穿全文，并按（）先后顺序叙事的。
“我”六七岁的时候，正是（）时期，当时那样“馋”，想吃榆钱饭，是由于（）；我四十岁时，正是十年内乱时期，那时家家户户又吃榆钱饭，是由于（）；近几年国家已经进入（）时期，“我”常常想吃榆钱饭，是因为（）。
五、揣摩下边红色词语的表达作用。
1．……摘杨芽，采柳叶，捋榆钱儿。
三个加点动词能调换位置吗？
为什么？
2．一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串霜凌冰挂，看花了人眼，馋得人淌口水。
“馋得人淌口水”的原因是什么？
3但是，十年内乱中，久别的榆钱饭又出现在家家户户的饭桌上。
谁说草木无情？
老榆树又来救命了。
两个“又”字的含义是什么？
4……丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。
为什么用“揉”而不用“扔”“塞”之类的词呢？
扁鹊见蔡桓公
一、给下列句中的红色字注音。
1．立有间（）2．君有疾（）在腠（）理3．寡人（）
4．医之好治不病（）5．桓（）侯不应（）6．汤（）熨（）
7．骨髓（）8．桓侯遂（）死
二、填空。
《扁鹊见蔡桓公》一文节选自 ，作者 ， 时代重要的 家。
他的著作，集先秦 家学说的大成。
本文讲述的故事可以归纳为一个成语：
。
三、为下列红色词语选择正确的义项，将序号填在括号内。
1．立有间A．有一会儿B．一会儿C．中间（）
2．不治将益深A．更加B．更加深入C．更加厉害（）
3．桓侯故使之问之A．故意B．特意C．才，又（）
4．望桓侯而还走A．往回走B．转身就走C．转身就跑（）
5．针石之所及也A．达到B．及时，来得及C．连词，无意义。
（）
6．司命之所属A．属于B．管辖C．家属（）
7．臣是以无请也A．请求B．邀请C．问（）
8．无奈何也A．怎么办B．没办法C．拿（事或人）……没办法（）
9．使人索扁鹊A．线索B．寻找（）
10．桓侯遂死A．马上B．已经C．于是，就（）
四、写出下列红色词的古今义。
1．立有间古义：
今义：
2．居十日古义：
今义：
3．将益深：
古义：
今义：
4．索扁鹊古义：
今义：
5．故使人问之古义：
今义：
6．望桓侯而还走古义：
今义：
五、找出下列语句中的通假字，写出其本字，并翻译成现代汉语。
1．汤熨之所及也通 ，译作 。
2．望桓侯而还走通 ，译作 。
3．火齐之所及也通 ，译作 。
六、用课文中的原句回答问题。
1．扁鹊第一次见蔡桓公，说了哪些话劝他及时治病？
对扁鹊的忠告，桓公是怎样评论的？
2．扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？
3．第四次见蔡桓公，扁鹊为什么“还走”？
七、将正确的译句的序号填入括号内。
1．医之好治不病以为功。
（）
A．医生喜好给没病的人治病，把这当成自己的功劳。
B．医生喜欢给没病的人治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。
C．医生喜欢把治疗没病的人作为功劳。
2．扁鹊望桓侯而还走。
（）
A．扁鹊看见桓侯转身就走。
B．扁鹊看见桓侯就往回走。
C．扁鹊远远地望见桓侯转身就跑。
3．桓侯故使人问之。
（）
A．桓侯特意派人问他。
B．桓侯故意派人问他。
C．桓侯这才派人问他原因。
4．在骨髓，司命之所属，无奈何也。
（）
A．（病）在骨髓里，那是司命的事，没有办法了。
B．（病）在骨髓里，那是掌管生死的神所办的事，没有什么办法了。
C．（病）在骨髓里，（那是）司命所管的，（医药）已经没办法了。
5．臣是以无请也。
（）
A．我因此就不再说话了。
B．我因此就不再请求了。
C．我所以就不再说了。
诗词五首
一、文学常识填表。
诗句
题目（或词牌）
作者
出处
朝代
桃花流水鳜鱼肥
待到重阳日，
还来就菊花。
落花时节又逢君。
秦时明月汉时关。
二、给下列字注音。
1．黍（）2．轩（）3．岐（）4．鳜（）
5．蓑（）6．箬笠（）（）7．碾（）8．叱（）
9．绡（）10．绫（）11．敕（）12．翩（）
三、解释下列词语。
1．具鸡黍：
2．就菊花：
3．胡马：
4．几度闻：
5．何所营：
6．碾冰辙：
四、判断下列各句是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
1．《过故人庄》的作者是唐朝山水田园诗人王维的佳作。
诗中描绘了山村风光和朋友欢聚的生活场景。
（）
2．“但使龙城飞将在”，“龙城飞将”是指汉代“飞将军”李广。
（）
3．《渔歌子》是词牌名，这首词的作者是宋代诗人张志和。
（）
4．“宫使驱将惜不得”应当译成：
“炭车被宫使驱走，可惜得不到炭钱。
（）
五、简答下列问题。
1．怎样理解《出塞》中“秦时明月汉时关”一句的含义？
2．《渔歌子》抒发了诗人怎样的情趣？
3．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
”“衣正单”与“愿天寒”矛盾吗？
诗人
为什么同情卖炭翁？
六、填空。
白居易，字（ ），号（ ），（ ）朝诗人。
他的讽喻诗有（《 》）和（《 》）。
白居易的作品集是（《 》）。
七、朗读诗讲究节奏。
下列各句诗朗读的节奏不准确的一项是（）。
1．卖炭翁，伐薪——烧炭——南山中。
2．青箬——笠，绿蓑——衣，斜风——细雨——不——须归。
3．岐王宅里——寻常见。
4．待到——重阳日，还来——就菊花。
八、将下列诗句按正确顺序排列，将序号填在括号内。
（）
1．牛困人饥日已高 2．卖炭得钱何所营
3．可怜身上衣正单 4．市南门外泥中歇
5．身上衣裳口中食 6．晓驾炭车辗冰辙
7．夜来城外一尺雪 8．心忧炭贱愿天寒
作文训练
说话要有条理
〔作文提示〕
一、《校门口所见》
这是一篇写事的记叙文，题目限制了一个地点：
“校门口”。
校门口发生的事情不少。
有接孩子的父母与孩子之间的，有在校门口做生意的小贩和学生之间的；有的事恰恰发生在同学与同学、学生与老师分手的时候；校门口的环境也会发生变化。
这些都可以选来，当作写作的材料。
值得注意的是，不能只是照像似的写，要看出这种现象表明什么，说明了什么。
二、《集市见闻》
“集市”是非常热闹的地方，人多、事多，应该是不愁没的写。
要写好这篇作文，首先要仔细观察，从许多现象中文章要反映当今集市的某方面特点；第二步是把足以表现这种特点的人、事确定下来；第三步把全文的层次作个安排，开头怎么写，从哪儿下笔，结尾怎样写，怎么紧扣中心，中间记叙部分按怎样的顺序才能写得清楚明白。
从表达方式上看，以记叙为主，中间要有描写，结尾处写感情，可以发几句议论，明确中心。
三、为连环画配文字说明。
这种写作练习很有意思，可以提高写作的兴趣。
先要结合文字提示仔细看画，看明白事情的情节，看清楚人物的动作、神态，还不能放过画面上的细节。
这样，故事的来龙去脉就有了鲜明的轮廓，写时根据每幅画面，分出层次，再加入自己的想象。
因为是画配说明，文字要简而明，不可过多记叙，不可过细描写，点到即可。
〔例文与评析〕
例文1
我熟悉的地方
伊伟
从上幼儿园到现在，整整七年，我几乎每天都要经过天安门，我对天安门真是太熟悉了。
每当我看到天安门，心中总是油然升起一股崇敬之情。
那是1988年元旦的早晨，我又一次路过天安门，抬头一看，天安门城楼上竟然站着很多人。
起初我以为是工作人员。
但仔细一看，我发现他们穿着各式各样的衣服，工作人员应该穿制服呀。
继而，我又发现他们中间有几位外宾。
城楼上的人有的正向下招手，有的走进了城楼大殿。
是游客？
我怀疑是否看错了，赶忙跑上金水桥，想看清楚些。
这时，我才发现，天安门到端午门之间的一段路上，飘扬着彩旗，最惹眼的一个大红横幅，上面用中文和英文写着一个标语：
“欢迎来天安门参观。
”
天安门对外开放了！
我几乎不相信这是真的。
看到有一个售票处，我忙跑过去，问其中的一位叔叔：
“天安门真对外开放了？
”他笑了笑：
“看来你不常看报、听新闻，这消息早就报道过了。
”唉，真是，我这两天只顾复习考试了。
我向叔叔道了谢，离开了售票处。
我再次注视着天安门，再也抑制不住自己的感情：
在改革开放的年代里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，对外开放为我国注入了无限生机和活力。
古老的天安门对外开放，这不正是改革带来的新气象吗？
我又一次注视天安门，是的，它焕发了新的生命力。
例文2
窗外
陈 征
我小的时候，住在“古老”的四合院，房间很小，房里每一寸空间都被“充分利用”，拥拥挤挤。
窗外是堆积的杂物，来来往往的邻人，郁郁葱葱的大树，树阴下津津有味下棋的老人。
大家“抬头不见低头见”，都是亲亲热热的。
一到夏天，每家的门都是敞开的，谁也不会担心丢了东西，也不掩饰什么秘密。
人们之间的那一份亲密和热情似乎冲淡了居住条件简陋带来的苦恼。
我上学以后，搬了家，住在楼房一层。
窗外是熙熙攘攘的马路，一人高的灰色围墙，尽管屋里窗子很多，我却再也懒得向窗外看了。
再后来，改革开放了，窗外沿街的地方摆起了大大小小的摊位，于是，叫卖声，吵嚷声，讨价还价声，此起彼伏。
我最初觉得新鲜，趴在窗户上向外看。
但日复一日地看着那些很精明强干，却缺少了真诚和纯朴的面容，心里总不大舒服。
渐渐地，我不再敞开窗户，还常常拉上窗帘。
今年春天，我们又搬到一座楼的第八层。
从窗口望出去，楼下青草茵茵，小径幽幽，桃花、丁香争奇斗艳；抬头远望，蓝天、白云，视野开阔。
我的心情也开朗了一些。
但有时仍感到百般无聊，心中的寂寞仍是无计可消。
一天，我在阳台上晒太阳，突然看见楼下小花园中有一只白色的小狗，摇头摆尾，蹦蹦跳跳，憨态可掬。
追着小狗跑的是个小女孩，身穿花衣，像一只花蝴蝶。
小女孩捉到了小狗，抱起它来。
不知为什么，她抬起了头，看见阳台上的我。
她向我挥挥小手，又抓着小狗的前爪，让它给我作揖。
那逗人的样子，使人发笑。
小女孩冲我做了个鬼脸，抱着小狗跑开了。
我忽然觉得心情好极了。
在一个晴朗的日子里，两个陌生人，为了一只可爱的小狗而相视一笑，这是何等的善意，又是怎样的一种亲情啊。
哦……窗外。
评析：
例文1《我熟悉的地方》写的是天安门的变化，先强调这是七年来几乎每天都要经过的地方，然后写有一天发现它变了，接着写带着疑问去寻求答案，最后写自己的感受。
层次安排很恰当，详略得当，重点突出。
小作者很会从生活中选取材料，从天安门对外开放，看到了祖国改革开放的新气象，继而歌颂党的改革开放政策，为祖国注入了无限的生机和活力。
以小见大，文章虽短，内涵丰富。
从表达上看抒情、议论的处理也恰到好处。
例文2《窗口》写的是人间的亲情，作者巧妙地利用几次搬家为线索，渲染人情的冷淡，自己的寂寞。
结尾处以小女孩的一笑，冲淡了自己的孤寂心态，体会到人间自有真情在。
看似只写自己，实际也反映当今社会的状况。
文笔细腻，抒情自然。
参考答案:
小桔灯
一、1．斑（Bāｎ）斑痕班（Bāｎ）班级 2．薯ｓｈǔ 白薯 暑ｓｈǔ 暑假 3．辨（Bｉàｎ）辨认 瓣（Bàｎ）花瓣 4．朦（ｍéｎɡ）朦胧 濛（ｍéｎɡ） 濛濛细雨
二、1．叩 2．髻 3．瓤 4．挪 5．愣 6．痕 7．帘
三、1．样子。
2．狭窄、倾斜 3．精神空虚，无所寄托。
4．杂色的花纹或斑点。
5．吃惊、奇怪。
6．灵活、小巧。
7．观察（人的衣着、外貌）。
四、1．
（1）瘦瘦苍白发紫破旧
（2）这些修饰词语把小姑娘贫穷的生活、饥寒交迫的处境描绘得十分具体。
2．第一个“好”是指妈妈的病好了；第二个“好”是指日子好了，生活好了。
3．B、C 4．A、B、D、C
五、1．“极其敏捷”一词既说明小姑娘怕耽误“我”赶路，又表现了她的灵巧，不能删去。
2．“一定”，语气坚定，充满信心。
假如删去，这句话就没有力量了。
3．“像安慰我似的”表现出小姑娘镇定、乐观的精神，假如删去，会削弱这句话的表现力。
4．“年”字强调了小姑娘家就靠这红薯稀饭度过“年夜”，面对这样贫穷的生活，她“笑着”告诉客人，表现了她勇敢、乐观的精神。
删去这两个词语，句子就变成冷冰冰的叙述，大大削弱这句话的表现力。
六、1．深蓝金黄 2．古老 狭窄 宽敞 3．朦胧 桔红 远 镇定 勇敢 乐观 4．好大 浓 湿 悄悄 5．阴晦 苍黄 远近 萧索 悲凉 6．和蔼 高 瘦 花白 大
七、1．C 2．B 3．A
枣核
一、1．掐 2．嫣 3．坳 4．瑙 5．卵 6．籍 7．兜
8．ｑī ｑｉāｏ 9．Dｉàｎ 10．Cｈèｎ
二、1．奇怪。
2．故意玩弄花招，迷惑人。
3．离开家乡的人。
4．象风中的蜡烛，比喻人到了晚年。
5．感慨很深。
三、4
四、1．× 2．√ 3．× 4．×
五、1．“托”用动作写出珍惜的态度，“像比玛瑙还贵重”把“贵重”的程度具体化了，全句表达了美籍华人朋友得枣核如获至宝的激动心情，修改后的语句感情色彩淡了，内容也空泛了。
2．“劈头”有单刀直入、直截了当的意思，表现出朋友急于向“我”倾诉思乡之苦的情态。
如果改为“突然”，问话就变成出人意料了，与人物此时心情不一致，表达也就不准确了。
3．这一串动作是人物思乡的动作，饱含着眷恋故土的深情，如果删去这些动作，变为冷冷的陈述，也就失去了句子的表达作用。
4．点明中心意思。
六、形 名 名 动 名 动 形 名 动 动
榆钱饭
二、1．（ｚｈàｏ）（ｌｉ） 2．（ｔì）3．（ｎì） 4．（ｌｕō）5．（Cｈá）
6．（ｘｉū）（ｙáｏ） 7．（ɡǎｎ）8．（Cｈàｎ）9．（ｓè） 10．（ｎāｎɡ）
三、1．陈粮已吃完，新禾未成熟。
也比喻一时之匮乏。
2．比喻聊以空想自慰。
3．形容很远的地方。
4．事物以稀少的最为珍贵。
四、刘绍棠吃榆钱饭时间解放前要靠榆钱饭度春荒政策太“左”，粮食一年比一年减产社会主义现代化忆苦思甜，打一打油腻。
五、1．动词用得准确，不能调换
2．因为饥饿难忍，榆钱儿是“救命”粮。
3．两个“又”字显示悲剧重演，又是饥荒。
4．“揉”写出饥饿难忍，急于靠榆钱“救命”的动作。
“扔”“塞”用得太平淡
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