水平能力.docx
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水平能力
中学教师水平能力测试题
一、单选
1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是A促进学生、教师、学校和课程的发展
2、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是A活动课程
3、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是
D、能够促进学生个性的健康和多样化发展
4、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果„„”这主要说明新教材C
①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与
技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想C、②④
5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
6、“正确的学生观”就是B、让每一个学生都全面发展
7、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异
A使每一个学生的特长都得到发挥
8、新课程在学生评价方面改革的目的是D、以评价促进学生全面发展
9、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生B、正确对待知识、学习、他人和社会
10、新课程强调培养学生的科学精神就是要求D、尊重、理解、热爱科学
11.社会本位教育目的论的代表人物是A涂尔干
12.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是B.讲授法
13.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是B.开始最早持续最长
14.传统教学的"三中心"指D.教师中心、课堂中心、课本中心
15.在学校教育体系中处于核心地位的是（C.教学工作
16.美育的直接功能是C.育美
17.智育的根本任务是A.发展学生的智力
18.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是A.社会生产力
19.我国古代私学最早兴盛于B.春秋战国
20.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是C.杜威
21.人的身心发展是指A身体和心理的发展
22.下列属于原始社会教育特征的是C.无阶级性
23.我国现代学校产生于C.19世纪末
24.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A.生物起源说
25.一个国家教育经费投入的多少最终取决于C.生产力水平
26.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有D.系统性
27.人的世界观基本形成于D.青年期
28.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起C主导作用
29.法国著名教育家卢梭的教育著作是C.《爱弥尔》
30.英国近代学校教育制度是一种典型的A.双轨制
31、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！
”这种说法违反了——B、《教师法》
32、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的——。
A、“双赢”协作原则
33、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是—A、献身于人民的教育事业
34、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为—B、三至五年35、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.B、1994年1月1日36、《中华人民共和国教育法》自B、1995年9月1日
37、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。
B、主席令
38、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（a）a、2006.9.1
39、A是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
A、加强和改进师德建设
40、A凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A、中国公民
41、国家实行（A）制度A、教师资格
42、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力
量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（b；）的建设。
b、薄弱学校
43、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是b、不收学费、杂费
44、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经批准c、县级人民政府教育行政部门
45、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以c、批评教育，不得开除
46、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c），因材施教，促进学生的充分发展。
c、个体差异
47.学生由于喜欢某个教师所教的课程。
这是C晕轮效应
48、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施的行为c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
49、学校应当保证学生的（b）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利b、课外活动
50、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当a、引咎辞职
51、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量c、启发式
52、县级人民政府根据需要设置（a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
a、寄宿制学校
53、（b）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就
读，并为其学习、康复提供帮助b、普通学校
54、义务教育法规定，学校（b）分设重点班和非重点班b、不得
55、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
c、严重不良行为
56、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人
应当进行义务教育，所需经费由承担c、人民政府
57、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供b、安全保障
58、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准c、高于
59、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和
生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当
不低于当地（c）的平均工资水平。
c、公务员
60进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成B自我同一感
61.心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是
C心理学只研究人的外显特征
62.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等
来了解其心理特征，这种研究方法是A个案法
63.英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是C知觉的整体性
64.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为
C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意
65.学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于C惩罚
66.根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
67.学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于
D既有前摄抑制也有倒摄抑制
68.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于A.应激
69.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么B.定势
70.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段
D.形式运算阶段
71.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于C场独立型
72.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15%，如果将视觉和听觉结合起来，是65%这种促进记忆提高方法是A多感官参与
73.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于B元认知策略
二、多选
1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理制度的确立（ABC）
A、有助于教材的多样化
B、有利于满足地方经济、文化发展的需要
C、有利于学生的发展
2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。
在学生观方面，新课程倡导的主要观点有（ABCD）
A、学生具有巨大的发展潜能
B、学生是处于发展过程中的人
C、每个学生都具有独特性
D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
3导入新课应遵循（ABC）
A、导入新课的方法应能激发学生的学习兴趣、学习动机，造成悬念，达到激发情感，提出疑问的作用
B、要以生动的语言、有趣的问题或已学过的知识，引入新知识、新概念
C、导入时间应掌握得当，安排紧凑
25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。
28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
32、我国实行的是（九年义务）教育制度。
新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六十三）条。
33、（2006）年（6）月（29）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
33、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、
（创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。
34、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
35、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（经济和社会发展状况）适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（教育教学）基本需要。
36、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。
地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。
37、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育）的权利，并履行接受义务教育的义务。
38、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有
理想）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
39、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
40、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。
41、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。
42、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教育事业。
教师应当取得国家规定的（教师资格）。
43、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。
44、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。
国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按（教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
45、国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为（初级）职
务、（中级）职务和（高级）职务。
46、依法实施义务教育的学校应当按照（规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。
47、义务教育实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施），县级人民政府（为主管理）的体制。
48、人民政府（教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。
49、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
50、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。
四、判断题
1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
错
2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
对
3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
错
4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
对
5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
对
6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
错以不进行义务教育。
（×）
31、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。
（×）
32、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。
√
33、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。
√
34、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴√
35、国家不鼓励教科书循环使用（×）
36、未经审定的教科书，可以出版、选用×
37、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。
（√）
38、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。
（×）
39、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。
（×）
40、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。
（×）
41、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。
（×）
五、简答题
1、课程的类型有哪些？
课程类型是指课程的组织方式或课程设计的种类。
1按课程的设计形式可分为学科课程和活动课程
2按学生选择课程的自主性可分为必修课程和选修课程
3根据课程的任务可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程
4根据课程的制定者可分为国家课程、地方课程和学校课程
2．领会课程标准能力具体体现在几个方面答：
一是理解课程标准的性质与课程的基本理念，二是理解课程标准的总目标与具体目标三是掌握内容标准。
四是依据课程标准进行教学改革的实践。
3．教师分析教材的能力包括哪几个方面？
答，一是，正确理解教材的特点。
二是深入分析教材内容。
4、什么是课程？
简述其内涵。
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。
更狭义的理解，课程特指某一门课程。
广义的课程包括三个方面的内容：
第一，课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全部教育内容的总和。
第二，课程不仅规定了各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。
第三，课程不仅包括各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。
5、陈述教学目标的标准是什么答，一是教学目标陈述的是预期的学生学习结果。
二是教学目标要力求明确，具体，可测。
6、组织性研究性学习能力主要包括哪能些能力？
答。
一是创新教学设计能力。
二是指导学生研究性学习的能力。
三是开发校内外教育资源能力四是对学生的学习活动进行监控的能力五是合作教学能力。
7、你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面？
（体现现代教学的新思想、新理念、体现教师的主导与学生主体的和谐合作、体现教学目标的全面性与层次性、体现教学内容的科学性与系统性、体现教学过程的结构性、合理性、有序性、体现教学方法和教学手段的多样性、灵活性、体现教学语言的规范性与鲜明性、体现教学目标达成效果、效率的显著性
8、中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
9、请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建，才能符合素质教
育的要求，才能更好地促进学生的发展？
答：
第一，建立以校为本的教学研究制度，使教学研究在学校取得“合法”地位，并真正成为学校
教学改革发展的永恒动力。
第二，建立民主科学的教学管理机制，使广大教师学生有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，让广大教师和学生真正成为学校的主人。
第三，建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向，在考评的组织实施上，杜绝一切形式主义，使考评过程成为引导教师学会反思，学会自我总结的过程，在考评结果的使用上，防止片面化和绝对化，杜绝分数主义，从教师专业成长的全程来看待每次考评的成果。
的，也是教育成功的条件。
3对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
（二）人格上的平等关系：
1学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平的
2真正民主的师生关系，是一中朋友式的友好与帮助的关系
（三）社会道德上的相互促进关系
1师生关系从本质上讲是一种“人—人”关系
2教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。
16在教学中如何才能保持学生稳定的注意力？
答：
①要利用教学内容来激发学生的学习兴趣。
②教学方法要灵活多样，要富有艺术性。
③教师讲课要富有激情，以此感染学生。
④要排除影响、分散学生注意力的因素。
17、课程标准与教材的关系是怎样的？
答：
①课程标准是教材编写的依据。
②课程标准提出了教材教学的最低要求。
③教材是课程标准的一次再创造，再组织。
④教材的编写和实验能检验课程标准的合理性。
18、新颁发的课程标准有哪些主要特点？
答：
①努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。
②突破学科中心，加强学科间的联系。
③改善学生学习方式，强调“自主、合作、探究、交流”。
19、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？
义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
20、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？
（1）
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（2）体罚学生，经教育不改的
（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
21、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？
由地方各级人民政府。
22、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？
地方各级人民政府。
3、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？
国家对接受义务教育的学生免收学费。
国家设立助学金，帮助贫困学生就学。
24、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？
由谁批准？
由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。
25义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？
]禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
26义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？
（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。
（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。
师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。
（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。
教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责
27、义务教育法对教师的权利是如何保护的？
全社会应当尊重教师。
国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。
28、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？
除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。
29、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？
任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。
30、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？
地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。
文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。
上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。
31、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？
由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。
32按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？
由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。
33义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？
（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要；淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
它由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。
观念文化（精神文化）可分解为四种基本成分：
认知成分、情感成分、价值成分和理想成分；规范文化（制度文化）主要有三种表达方式：
一是保证学校政党运行的组织形态；二是规章制度；三是角色规范。
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