临河回校三年发展规划.docx

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临河回校三年发展规划

临河回校三年发展规划

（2011年----2013年）

一、学校的现状分析

（一）基本情况

临河回校创办于1966年，2001年改办成九年一贯制学校。

校区占地面积共约15000平方米、建筑面积11180多平方米；绿化面积4000多平方米。

学校现有41个班级，2480名学生，135位教职员工。

其中高级职称42人，占30%；中级职称62人左右，占53%；35岁以下的青年教师45人左右，占38%。

（二）进一步发展的优势

1.日趋完美的校园环境。

目前，学校已拥有全区一流的现代化教学设施设备，校园环境优美，绿化的覆盖率达到35%左右，基本上实现了净化、绿化、美化、艺术化。

2003年被评为市级花园式学校。

2.日益提高的社会声誉。

近年来，学校坚持以学生发展为本的教育思想，积极开展《九年一贯发展性教育的实践与研究》，学校精神文明建设与教育教学改革等各项事业取得了跨越式发展的喜人成绩学校先后获得了市文明单位、电化教育先进学校、“市级绿色学校”、“综合管理先进单位”、目标管理超标单位、“园丁杯”金杯奖单位等十多项市级以上集体荣誉称号。

学校教学质量稳步提高，先后有600多名学生在区级以上各类竞赛中获奖；自2004年我校第一届九年级毕业班开始，初中毕业升学考试均居全区前列。

其他各年级、各学科在每次抽测考试中，均能名列全区前茅。

师生的道德文明素质得到进一步提高，已基本形成了为社会各界和广大家长一致公认的优良校风纪，逐步成为区域内广大人民群众普遍欢迎和向往的一所好学校。

3.日趋成熟的教师队伍。

七年来，我们从不断打造学校核心竞争力的目标要求出发，坚持“敬业爱生”的师德建设宗旨，不断创新师德教育活动载体，采取切实措施，加强对青年教师的培养，逐步培养出一支符合九年一贯制学校现代教育发展需要的优秀教师群体。

先后涌现出自治区学科带头人2名，市级以上先进教师6名，有70多名教师在区级以上的各类教学评比中获奖，有23位教师获得区级学科带头人和优秀中青年教师称号。

4.日益浓厚的科研氛围。

学校坚持科研先导的可持续发展战略，积极开展以《整体优化法教学的实践与研究》和《如何培养学生自我管理意识的研究》这两大课题为主要内容的学校整体改革实验与研究，引导全体教师自觉参与各级各类课题的研究工作。

5.日益和谐的人际氛围。

近8年来，学校始终把创设健康和谐、积极向上的人际氛围作为推进学校各项事业健康发展的基础性工程来加以落实，并把师德建设、文明年级教研组的创建等教职工思想教育活动有机地贯穿到了教师的日常工作之中，各组的集体凝聚力得到进一步增强。

绝大部分教师敬业爱生、乐于奉献，基本形成了比、学、赶、帮、超的良好工作局面。

总而言之，学校的教育教学管理和各项事业的发展已基本达到了规范化的要求，逐步成为一所深受广大家长欢迎的区域一流的学校。

这一切都为学校今后三年乃至更长一段时间的健康的持续发展奠定了坚实的基础创造了良好的条件。

（三）影响学校进一步发展的主要因素

1.发展不均的教师队伍。

受现行教育用人机制、尤其是教师自主发展要求差异性的影响，教师个体之间在道德素养、专业化水平等方面都存在着失衡倾向，使同一年级段各学科任课老师在如何将先进的教学理念转化为科学的教育教学行为等方面存在着一定质的差距。

2.缺乏后劲的经济基础。

建校以来，学校始终缺乏必要的创收渠道。

而单靠生均政府经费，已无法满足学校可持续发展的财力需要，这也日渐成为一部分骨干教师不稳定的重要因素。

3.校园狭小，出路狭窄。

由于教学质量的稳步提高，学生越来越多的流向回校，校内活动场地不能满足活动需求，课间操和体育活动都不能正常进行，严重制约了学校的发展。

二、学校发展的目标

（一）学校发展的总体思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

坚持“以人为本”的管理理念，最大限度地调动起全体教职工的工作积极性，精心打造区域一流的名牌学校。

进一步加强校园人文环境建设，不断提高全体师生的人文素养和道德文明素质，努力创建一流的校风纪。

继续深化“课程改革”和学科课堂教学过程的优化研究与实践。

努力促进每一位学生的综合素质、基本技能、持续提高和发展。

（二）学校自主发展的基本理念

以学生的发展为本，一切为了学生，为了一切学生，创设各种条件与机遇，让学生的个性与潜能，在九年义务教育阶段得到充分自由、和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定扎实的基础，为区域经济和各项事业的健康发展提供有力的智力支持。

（三）学校发展的总体目标

坚持以人为本的教育管理思想，全力打造学校发展的核心竞争力，即建设一流的师资队伍，营造一流的育人氛围，创设一流的办学条件，努力把学校办成一所学生素质全面提高的，具有鲜明办学特色的，在全区中小学校中享有一定知名度的优秀学校。

（四）学校发展的基本策略

科研先导夯实基础提升内涵打造特色

（五）学校发展的分阶段目标

1.2009年

（1）学校师生行为规范教育保持全区领先水平，积极争创临河区德育工作先进学校。

（2）学校现代教育技术硬件设施跨入全区先进行列；应用与研究水平跻身市内先进行列。

（3）学校英语教学实验、网络教学实验要进一步深化推广，成为临河区名副其实的英语、数学特色学校。

2.2010年

（1）学校各项事业继续自主发展，师德建设成为市级先进单位，共青团工作、少先队工作成绩显著，成为师生德育工作现场会学习参观单位。

（2）学校依法办学水平不断提高，力争成为全区依法治校先进学校。

（3）争创区语言文字规范化示范校，争取成为自治区语言文字示范校。

3.2011年

学校各项事业协调发展，办学水平持续提高，办学特色鲜明，成为全区中小学中享有较高知名度的优秀学校。

三、学校发展的重点内容及主要措施

1.以人文素养的培育为抓手，切实提高学校德育工作的针对性和实效性

目标：

以培养学生高尚的人文素养为核心，加强人文知识的传授与人文环境的创设研究，不断提高学生的道德认知水平和践行能力；以发展学生实践体验能力为重点，加强学校德育工作的“四化”（即：

德育内容序列化；德育途径网络化；德育方法科学化；德育信息多元化）建设，不断提高学校德育工作的针对性和实效性。

内容：

（1）不断营造充满人文气息的校园文化环境。

在加强教学设施、花园景点等校园物质环境建设，不断做美校园的同时，开展说好普通话，写好规范字活动，重点加强学校校风、教风、学风和学校精神以及学校人际关系等潜在的意念环境建设。

努力把回校校园真正建设成为环境美、心灵美、语言美、行为美的教育圣地和师生的精神家园。

（2）进一步加强校风、学风建设，增厚人文底蕴。

坚持与时俱进的德育工作思想，不断赋予校训、校风、教风和学风新的时代内涵。

努力创设校风优良、教风严谨、团结和谐、奋发向上的校园人际环境。

（3）进一步加强校园环境建设，营造优美的育人氛围。

要在保持校园原有绿化覆盖面积的基础上，逐步增加和提高树木、花卉的品种与档次，真正做到绿草如茵，花香三季；努力实现校园环境绿化、美化、净化和艺术化的“四化”目标，充分发挥校园环境的隐性教育功能，真正“让学校的每一株花草、每一堵墙壁都能说话”。

（4）以校训“求实”为中心，建立学生自主发展机制。

贯彻实施中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，以弘扬和培育民族精神教育为主题，采取一系列切实有效的措施，重点培养学生的爱心、责任心和诚信意识，让学生成为“学校的主人”、“学习的主人”、“社会的主人”，做到抓实抓好出成效。

①开展“大手牵小手，中小活动。

充分利用九年一贯制学校的资源优势，开展“大手牵小手活动”。

在原有“服务、管理、指导”的基础上注重学生责任心、爱心的培养，注重活动能力和创新意识的培养，让“大手牵小手”活动逐步展现其丰富、深刻的内涵。

②建“家校生活档案”，让学生在自律中健康成长。

培养学生优良的道德品质，重在平时的行为养成。

学校将通过学生自建“家校生活档案”的方式，作为学生自我教育的一个抓手。

让学生每天记录下自己在家校生活中的点点滴滴，可以让学生看到自己成长的轨迹，真正认识自我，成为学生进行自我教育的有效载体。

学校将以实实在在的“自建家校生活档案”这一活动培养学生的爱心、责任心和诚信意识，鼓励学生在自律中健康成长，在自律中完善人格，同时也为学生的成长留下了一份最珍贵的原始资料。

（5）积极构建九年连贯、充分发挥班主任的潜能。

以强化班主任队伍的科学化管理为核心，积极开展“人文教育与道德认知”的相关理论与实践研究，不断强化人文精神教育对学生道德认知的渗透作用；建立和完善班主任培训工作，切实提高班主任队伍的整体素质和教育管理水平。

（6）以校训“自立”为重心，循序渐进地对学生进行有效的德育教育，真正让德育进课堂，进入学生的心中，并内化为自觉的行为。

2.以课堂教学改革为突破口，不断追求高质量、轻负担的教学效果。

目标：

积极贯彻“以学生的发展为本”的先进教育思想，并以此促进教师教学行为的根本性转变。

重点培养学生主动探究、自主学习的综合素质和能力；以进一步增强学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力为目标，不断减轻学生过重学业负担，努力为学生的终身学习和持续发展打下坚实的知识基础。

内容：

（1）加强课堂教学过程的优化研究。

引导教师自觉地将培养学生创新精神为核心的现代教育理念，渗透到各学科教学过程之中。

重视科学启蒙，注重学生探索精神，科学态度和方法的培养，努力为学生进一步学习和运用科学技术打下坚实的基础；改变教学方式，注重学生学法研究，以更热忱的鼓励精神引发学生的学习活动，不断提高学生敢于探索、敢于创新、善于思考的整体素质。

充分发挥校园网等现代化教育技术的作用，加强信息科技与学科教学整合的实践与探索。

优化教学过程，提高课堂教学质量。

2009年----2011年，力争每年拥有一批在区级以上教学比武活动中的获奖者。

（2）加强九年贯通的特色研究。

重点加强以各学科备课组为基础的、九年贯通的特色的研究。

积极倡导教师的个性专长的自主性发展，努力引导教师在熟悉本学科相邻年级、相邻学段教学内容的同时，基本通晓九年的学科教学重点内容，时刻关注各学科相邻年级之间的衔接点。

进一步增强教研组长的工作主动意识和创新意识，教研组活动要在扎实、有效上下功夫。

每学期都应有研究的重点和专题，力争在三年内使全校教研组工作科学规范，尽可能地发挥集体、智慧的作用。

（3）切实关注每位学生的成功体验。

重视不同学力层次学生的学习需求，切实关注每一个学生的学习成功体验。

关心、偏爱学习困难学生，力争取得大面积丰收的教学效果。

加强对智优学生的辅导培养，选准苗子，落实措施，多出成果。

三年内，力争在区、市各级各类学科知识技能竞赛活动中，学生的获奖率名列全区前茅。

（4）努力构建探究性的活动体系。

积极组织开展分阶段、分层次和多领域、多角度的系列性学生社会实践活动，引导活动体验，注重成功累积，为学生的探究性学习提供更广泛的信息窗口，为学生个性的可持续发展提供更多的指导服务。

（5）不断完善发展性的学科评价体系。

树立科学的学生观和评价观，坚持用发展的眼光关注学生的个性发展，充分发挥教育评价在促进学生发展过程中的极力导向作用。

切实关注学生差异，以全面的发展性的评价，代替纯分数的评价，力求使评价因素、评价主体和评价方法等朝着多元的方向发展。

 四、学校发展的保障措施

1.坚持“崇尚人本、激发潜能”的现代管理思想，努力挖掘“人本型”管理的最大潜能。

目标：

坚持“以人为本”的现代管理理念，增强“以法治校”、“以德治校”的管理意识，积极运用现代化管理手段，优化管理机制，强化管理过程，不断完善“统一领导，分部负责，条块结合，全程管理”的学校管理体系，努力形成具有九年一贯制学校特点的、科学规范、严明高效的管理运行体系。

内容：

（1）全面实行校长负责制。

努力做到管理目标明确，管理过程明晰，管理渠道畅通，管理效果显著。

（2）加强学校领导班子建设。

努力引导每一位班子成员实现由“教师的监督者、控制者”向“工作的发动与协调者、带领者”的根本性转变，不断提高班子成员的诚信度、亲和力和感召力，不断增强班子成员的自觉学习意识、团队合作意识、主动服务意识和部门把关意识，进一步密切干群关系，提高领导艺术，发挥整体效应。

（3）充分发挥学校党支部的政治核心和监督保证作用；不断完善学校教代会在校务公开、民主评议等学校民主管理进程中的监督保障机制。

（4）认真贯彻执行《巴市实施素质教育行动纲领》、《临河区学校办学水平综合督导评估意见》，力争使学校在实施素质教育和办学水平等级达标工作中保持领先地位

2.充分关注教师专业化素养的不断提高与发展，努力建设符合九年一贯制学校发展要求的高品格、高规格的师资队伍。

目标

以培养和造就一支符合素质教育要求的新世纪探究型教师为目标，采取切实有效的措施，健全动力机制，优化成长环境，加强校本培训，促进教师专业化素养的自主发展。

内容

（1）着力加强师德师风建设。

认真学习贯彻《教师职业道德规范》，不断深化以热爱事业，热爱学校，热爱学生，为人师表，求实创新为主题的师德建设活动。

培育敬业精神，塑造师德风范，提升育人水平，努力造就一支品德高尚、素质优良的教师队伍。

（2）不断完善教师培养机制。

坚持“一年合格、三年成熟、五年骨干、十年特色”的培养目标，建立和完善青年教师培养工作的三级网络：

新教师带教制；青年教师教研组室帮教制；青年骨干教师导师制，逐步形成了青年教师阶梯式培养系统工程。

积极为优秀青年的健康成长铺设台阶，搭建平台。

（3）注重骨干教师队伍建设。

采取一切积极措施稳定优秀骨干教师队伍，注重在不断更新观念的过程中加强青年骨干教师队伍建设；注重在课堂教学化的改革中加强青年骨干教师队伍的建设；注重在教育科学研究的实践中深化青年骨干教师队伍的建设。

要创造条件积极鼓励青年教师参加高一层次的学历进修，力争在今后三----五年时间内，小学部各学科教学人员全部达到大专学历，并有50%的小学教师达到本科学历标准；初中部教师全部达到本科以上学历，并有计划地选送优秀骨干教师攻读硕士课程或学位；积极争取和选送优秀教师（尤其是外语教师）到发达地区进修学习。

要积极创设成长舞台，不断培养一批又一批具有独特教学风格、教学效果突出，并在现代课堂教学模式研究方面确有成效的中青年骨干教师。

到2011年培养具有一定学科教学特色的校级骨干教师30名左右；区级中青年骨干教师20名左右；在市内具有一定影响的骨干教师2--3名。

3.不断增强“科研兴校”意识，强化全程课题研究管理。

目标

充分认识和有效发挥教育科研在推进学校整体改革与可持续发展过程中的动力作用，不断加大现代教育理念的宣传力度，努力增强全校教师的“科研兴校”意识；不断加大资金投入，强化过程管理，不断提高课题研究的科学性、实效性。

内容

（1）进一步健全学校教科研工作管理体系。

构建以教科研处为管理主体、学科教研组组织实施、任课教师为研究主体的学校教育教学研究工作三级网络体系。

真正做到：

学校有阶段性的总体研究课题，各教研组有专题性的研究课题，每个教师都有自己主持或参与的研究课题。

（2）进一步明确学校教科研处的管理职能。

认真制订和落实学校教科研工作总体规划；重点加强对各级各类课题的过程管理，适当调控，科学指导，重点突破。

力争被评为区级和市级先进集体。

（3）进一步提高教师的教育教学理论和研究水平。

建立健全学校“教师读书”活动机制；继续开展教师读书研究活动，每一位教师每学年都要结合自己的教育教学工作实践，撰写1篇以上、具有一定质量的教科研专题论文。

要继续做好校刊《晨曦》的出版工作并向市、自治区级教育刊物积极推荐教师的优秀教育教学研究论文。

力争在自治区级刊物上发表论文的数量逐年增加，质量逐年提高。

4.增强“服务育人”意识，努力提高后勤保障质量。

目标：

牢固树立“服务育人”的基本思想，充分发挥九年一贯制学校的教学资源优势，努力为素质教育的全面实施、为全校的每一位师生提供一流的服务。

内容：

1.全体总务后勤人员、教辅人员要进一步增强服务意识，为实施素质教育，为全体师生的学习、生活、工作提供最佳服务。

2.进一步加快学校管理的现代化进程。

积极筹措资金，力争在2009年完成综合教学楼建设和校园网建设，逐步完善学校信息化管理系统。

按照“逐步更新，及时升级”现代信息技术环境建设方针，逐年做好计算机等现代化教学设备的升级换代工作。

3.进一步完善教学设施，争取有关部门的支持，尽早配齐义教要求的各种库室。

4.进一步强化财务制度的规范化建设。

增强开源节流意识，积极争取社会力量支持，严格执行校产管理制度，健全学校财务监督管理制度。

素质教育的道路十分艰难而又孕育着勃勃生机，让我们全体回校人共同发扬三种精神：

爱岗敬业、开拓创新、争创一流，与时俱进，锐意创新，自我加压，负重拼搏。

 努力创造回校更加灿烂的明天。

临河回族学校

2010年11月