三下 第六册 复习资料.docx
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三下第六册复习资料
小学语文第六册复习资料
一、课文解读
第一课：
长城和运河
一、课文理解：
1、本课中介绍了我们的祖先创造的两大奇迹是：
长城和运河。
通过写长城和运河这两大奇迹，赞美了我们的祖先，他们用智慧和汗水创造了这两大奇迹。
2、长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
这个句子将长城比作巨龙，写出了长城雄伟壮丽的特点。
3、运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
在这句话中作者将运河比作绸带，写出了运河美丽动人的特点。
4、创造这两大奇迹的人是：
我们的祖先。
（或：
中华民族的祖先）
5、运河全称：
京杭大运河，北起首都北京，南到杭州。
（全长1747千米）
6、万里长城：
东起山海关，西到嘉峪关。
（全长6700千米）
7、你还知道我们祖先创造了哪些奇迹？
★①（北京的）故宫、②（拉萨的）布达拉宫、③（四川的）乐山大佛
④（西安的）秦兵马俑⑤（洛阳的）龙门石窟
8、诗中每小节均以“是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华名族的祖先。
”这一设问句结尾，通过自问自答，自然引出人间奇迹的创造者是我们中华名族的祖先，抒发了作者的爱国情怀，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。
第二课：
美丽的南沙群岛
二、课文理解
1、本文从三个方面描写了南沙群岛，分别是：
（1）、岛屿多
（2）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
（3）、南沙也是个迷人的世界。
2、从“一串串”、“二百多座”、“星罗棋布”等词可以看出岛屿多。
3、“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
”从珍贵的海洋生物难以计数，矿产资源极为丰富，海洋资源的用之不竭，三个方面来写的。
4、“南沙也是个迷人的世界。
”主要描写了天、海、龙虾、燕鱼、海龟、浪涛。
5、课文二、三自然段，是总分的构段方式。
6、第2自然段的中心句是“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。
这一句将“南沙”比作“巨大的蓝色宝库”，形象地写出了南沙群岛丰富的物产资源。
7、第三自然段，将天比作蓝玉，将海比作翡翠，由此可见南沙的一切是多么的绚丽迷人。
8、填空：
（1）、南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
（2）、南沙群岛有（难以计数）的（珍贵的）海洋生物；有（极为丰富）矿产资源；有（用之不竭）的海洋动力。
或者：
南沙珍贵的海洋生物（难以计数）；矿产资源（极为丰富），海洋动力（用之不竭）。
（3）、①“难以计数”表示南沙珍贵的海洋生物多。
②“极为丰富”表示南沙的矿产资源多。
③“用之不竭”表示南沙的海洋动力用不完。
（4）、（美丽富饶）的南沙群岛。
第三课：
庐山的云雾
一、课文理解：
1、文章从：
“庐山的云雾千姿百态。
庐山的云雾瞬息万变。
”两个方面来写的。
2、课文第二自然段，有三句话，围绕千姿百态这个词语来写。
这段话中心句是“庐山的云雾千姿百态。
”这段话运用了比喻、排比的修辞手法，将庐山山头、半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾比作绒帽、玉带、大海、天幕。
这段话运用了总分的构段方式。
“庐山的云雾千姿百态。
”主要写了
（1）、山顶的云雾。
（2）、缠绕在半山的云雾。
（3）、弥漫山谷的云雾。
（4）遮挡山峰的云雾。
3、写“庐山的云雾千姿百态。
庐山的云雾瞬息万变。
”两节都用了（比喻）的修辞手法。
4、把山顶的云雾比作（白色绒帽）；把缠绕在半山的云雾比作（一条条玉带）；把弥漫山谷的云雾比作（茫茫的大海）。
把遮挡山峰的云雾比作（巨大的天幕）。
5、把瞬息万变的云雾比作：
（一缕轻烟）、（九天银河）、（四蹄生风的白马）、（北冰洋上的一座冰山）。
6、庐山云雾的特点是：
千姿百态、瞬息万变。
第五课:
雪儿
一、课文理解：
1、读读下面的句子，说说自己的感受：
（1）、我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。
写出了雪儿洁白可爱的形象，写出了“我”对雪儿的怜悯（mǐn）、喜爱之情。
（2）、我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
相似的遭遇，相似的企盼，“我”似乎理解雪儿的心思，天天和它看蓝天白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。
写出了“我”对雪儿的关切、怜爱之情。
（3）、啊，我为雪儿欢呼！
你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧
线。
写出了“我”对雪儿的喜爱、以及，为它重返蓝天而快乐的心情。
第六课：
花瓣飘香
一、课文理解：
1、我送小女孩一盆带露水的月季花，是因为：
小女孩的懂事与孝顺让我感动，我要感谢他，是她使我受到了教育。
2、我把一盆带露水的月季花放在自己母亲的阳台上是因为：
我要向小女孩一样，做一个孝敬父母的人。
3、小女孩是一个懂事、孝敬父母的孩子。
第七课：
菩萨兵
一、课文理解：
1、联系上下文，说说下面带点语句的意思：
（1）、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！
”
意思是：
藏胞们平时被反动军队迫害怕了，误把红军当坏人，一见就跑。
或者：
他们认为红军和反动军队一样，都会让他们吃尽苦头。
（2）、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
①、意思是：
要把红军对藏胞的关心与爱护之情深深地留在藏胞的心里。
②、“种子”表面上是指：
庄稼种子，实际上是指红军用实际行动和藏民所建立的友好关系。
（3）、他们说：
“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！
”
①、意思是说：
朱德和他领导的队伍像菩萨一样友善。
2、关心、爱护藏胞的朱德和红军战士。
3、“菩萨兵”是藏民对红军战士的称呼，对红军战士的赞美和感激。
第八课：
李广射虎
一、课文理解：
1、《塞下曲》的作者是唐代诗人卢纶。
2、诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的李广，他是西汉时期的一位将领。
3、“林暗草惊风，将军夜引弓。
”赞扬了李广将军机敏、神勇、果断。
“平明寻白羽，没在石棱中。
”赞扬了李广将军力大无比、本领高强。
4、（神勇无比）的李广，（力大无比）的李广。
第九课：
少年王勃
一、课文理解：
1、
（1）、“落霞与孤鹜齐飞，”的意思是：
（一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……..）
“秋水共长天一色。
”的意思是：
（远处，天连着水，水连着天，水天一色。
）
（2）、落霞：
夕阳的余晖。
孤鹜：
一只野鸭共：
连着
（3）、“落霞与孤鹜齐飞，”用词语表示是：
霞鹜齐飞
“秋水共长天一色”用词语表示是：
水天一色
2、文中赞美王勃才华横溢、才华出众的词是：
文思如泉笔走如飞胸有成竹
文中赞美王勃才华横溢、才华出众的句子是：
★
（1）、王勃边看边想突然回转身来，胸有成竹地说：
“让我来试试吧”。
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
★
（2）、形容（王勃的）才华出众的成语：
风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉
手不停挥笔下生花力透纸背
1、中国四大名楼：
★
（1）、滕王阁：
（江西南昌）（相关诗文：
王勃《滕王阁序》）
（2）、岳阳楼：
（湖南岳阳）（相关诗文：
范仲淹《岳阳楼记》）
（3）、黄鹤楼：
（湖北武汉）（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（4）、鹳雀楼：
（山西永济）（王之涣《登鹳雀楼》）
第十课：
大作家的小老师
1、萧伯纳是英国著名的作家，是一位世界大文豪。
2、本文主要讲:
（萧伯纳在苏联的莫斯科访问时，和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事。
）
3、在萧伯纳与小姑娘的交往中，萧伯纳深有感触，他明白了：
一个人不论取得多大成绩，都不能自夸。
对任何人，都应该平等对待，永远谦虚。
4、萧伯纳说：
“她是我的老师。
”“她”是指：
小姑娘。
“我”是指：
萧伯纳。
5、（为什么说小姑娘是我的老师？
）这句话的意思是说：
小姑娘教会我一个做人的道理：
一个人不论取得多大成绩，都不能自夸。
对任何人，都应该平等对待，永远谦虚。
6、和本课有关的名言：
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（毛泽东）
第十一课：
赶海
1、“小时候妈妈对我讲，大海啊就是我故乡……”我最爱唱这首歌是因为：
大海给我带来了无穷的乐趣，赶海给我留下了深刻的印象。
2、文中赶海的趣事主要有：
追浪花、捉螃蟹、捞海鱼、捡贝壳、摸海星、捏大虾。
其中作者详写了：
追浪花、捉螃蟹、捏大虾。
3、文章开头、结尾都写我小时候唱的歌，这是一种首尾呼应的写法，突出赶海给我留下了深刻的印象。
写出了对大海的喜爱，对童年生活的眷（juàn）恋。
第十二课：
荷花
1、第2节中：
“冒”字写出了：
荷花悄无声息，生机勃勃的样子。
2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作大圆盘。
写出了荷叶的多、密。
是从：
挨挨挤挤、一个个看出来的。
3、第2节写了白荷花的3种姿态：
①、刚展开两三片花瓣的。
②、盛开的。
③、含苞待放的。
4、第3节中，“一大幅活的画”是指：
一池白荷花。
“画家”指：
大自然。
表达了作者对神奇美妙的大自然的赞叹。
第十三课：
古诗两首
1、窗含西岭千秋雪：
含：
包含
2、遥看瀑布挂前川：
川：
河流
3、疑是银河落九天：
疑：
可能。
疑是：
可能是。
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗出自唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》，诗人运用了夸张的手法写出了庐山瀑布的壮美。
5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这首诗出自唐朝诗人杜甫写的《绝句》，用“黄、翠、白、青”四个字，勾画出春天这个季节的色彩美。
读着这句话，我眼前仿佛出现了这样的画面：
天空湛蓝湛蓝的，柳树翠绿翠绿的，活泼可爱的黄鹂在枝头快乐的歌唱，一行队列整齐的白鹭飞上蓝天。
这真像一幅充满了诗意的山水画啊！
第十四课：
我应该感到自豪才对
一、课文理解：
1、小骆驼的脚、两层睫毛、驼峰分别有什么作用？
小骆驼的脚虽然又大又厚，在沙漠里行走时，不会陷进沙子里。
它的两层睫毛，可以挡住猛烈的风沙。
它背上的两个驼峰，可以贮存水和养料，在沙漠中旅行不会饥饿口渴。
★2、小骆驼会对小红马说什么？
小骆驼会对小红马说:
“我的脚虽然又大又厚，在沙漠里行走时，不会陷进沙子里。
当风沙来时，我的两层睫毛可以挡住猛烈的风沙，眼睛里不会进一点沙子。
我背上的两个驼峰可以贮存水和养料，在沙漠中旅行不会饥饿口渴。
这三样宝贝对我太重要了，有了这三样宝贝，我感到太自豪了。
你以后不要在笑话我了。
”小红马说：
“哦，原来是这样，你的这三样宝贝太神奇了，我以后不会再笑话你了。
”
3、这个故事告诉我们：
不能光看表面，要看实质有没有用。
第十五课：
水上飞机
一、课文的理解：
1、水上飞机的样子：
白色船体的两边长了两个大翅膀。
2、水上飞机有很多种：
（1）、海上救护机：
迅速救援海上遇难的船只。
（2）、海上战斗机：
随时从海上起飞，参加战斗。
（3）、海上运输机：
给航行中的船只输送物资。
（4）、海上灭火机:
扑灭森林大火。
3、我设计的飞机：
海上巡逻机：
进行海上巡逻，打击不法分子。
第十六课：
跟踪台风的卫星
1、课文里跟踪台风的是第三代气象卫星，人们叫它时刻跟踪台风，监视台风。
气象卫星站设在离地面300千米的高空，每隔二十五分钟，气象卫星就向人们报告一次台风的行踪。
十七课：
“你必须把这条鱼放掉”
1、爸爸的那一句话时刻回响在汤姆的耳边?
不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
2、那晚的情景为什么一直铭刻在汤姆的记忆里？
爸爸自觉遵守规定，使汤姆深受教育。
汤姆也要做一个自觉遵守规定的人。
所以那晚的
情景一直铭刻在汤姆的记忆里。
十八课：
狼和鹿
1、“功臣”是指：
狼。
说他是“功臣”的原因是：
狼吃鹿，而且吃的大部分是病鹿，鹿不会大量繁殖，森林不会被毁坏。
后来，鹿也不会因为饥饿、生病大量死去。
2、“祸首”是指：
鹿。
它成为祸首的原因的是：
人杀狼护鹿，使鹿大量繁殖，森林绿色逐日消退，使鹿忍受饥饿，病痛而大量死亡，鹿最终成了破坏森林、毁灭自己的祸首。
3、狼和鹿的故事告诫人们:
人们不能破坏生态平衡，否则后果不堪设想。
第十九课：
放飞蜻蜓:
一、课文理解：
1、本课是围绕：
捉蜻蜓-----谈蜻蜓-----放蜻蜓写的，通过和陶行知先生的交谈，小朋友们了解了有关蜻蜓的知识，明白了蜻蜓是人类的好朋友，决定放飞蜻蜓。
也向我们展现了：
陶行知循循善诱，教育很有方法。
★2、学了本课，你知道了有关蜻蜓的哪些知识？
（1）、蜻蜓吃蚊子、苍蝇、水里的孑孓，它们是人类的好朋友。
（2）、蜻蜓的尾巴是一节节的，又细又长（特点），可以保持平衡，调整方向（作用）。
（3）、蜻蜓的眼睛很大，结构复杂，是由成千上万的小眼睛组成（特点），可以看到四面八方的虫子（作用）。
3、蜻蜓是人类的朋友，它们捕捉害虫，维护了我们的健康，我们要保护蜻蜓。
不去捕捉蜻蜓。
4、孩子们好不容易捉到的蜻蜓，最后为什么又决定放掉？
通过和陶行知先生的交谈，孩子们了解了有关蜻蜓的知识，明白了蜻蜓是人类的好朋友，所以决定放飞蜻蜓。
第二十课：
恐龙
一、课文理解：
1、恐龙是卵生的。
大部分恐龙吃植物，也有专门吃肉的。
2、课文中向我们介绍的，吃肉的恐龙有：
霸王龙。
食草的恐龙有：
雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、
3、课文（用举例子的说明方法）向我们介绍了7种恐龙，分别是：
雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
其中鱼龙、翼龙是恐龙的亲戚。
4、两亿年前，恐龙遍及全球，恐龙在地球上生活了1亿多年。
大约6500多万年前，恐龙神秘地从地球上消失。
5、雷龙的外形特点：
庞然大物。
所用的说明方法是：
梁龙的外形特点：
身体很长。
所用的说明方法是：
剑龙的外形特点：
全身带刺（指：
剑板和尾刺）。
所用的说明方法是：
三角龙的外形特点：
长相凶恶（令人望而生畏）。
所用的说明方法是：
霸王龙的外形特点：
非常凶猛。
所用的说明方法是：
第二十一课：
槐乡五月
1、为什么说：
“五月，是槐乡孩子的季节？
”
他们可以随处看到槐花美景，可以整日沉浸在槐香之中，可以吃到槐花饭和槐花蜜，还可以采摘槐花，或用槐花打扮自己。
所以说，五月是槐乡孩子的季节。
2、本文主要介绍了：
槐花的美、槐花的香、槐花给孩子们带来的乐趣。
3、课文最后一节总结了全文：
五月，是槐花飘香的季节，是怀想孩子的季节。
第二十二课：
海底世界
1、课文的主要内容是：
海底虽然宁静，但也有各种各样的声音。
海底动物各有各的特点。
海底植物的差异也很大。
海底蕴藏着大量的资源。
2、本文是首尾呼应的写法：
第一句（第一节）：
你可知道，大海深处是什么样的吗?
和最后一句（最后一节）：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
相呼应。
同时总结了全文
第二十三课：
日月潭的传说
1、要想降服恶龙必须找到水性特别好的人；必须拿到阿里山里的金斧头和金剪刀。
2、大尖哥和水社姐吃尽了千辛万苦，拿到了金斧头和金剪刀，降服了恶龙，救出了日月。
最后他俩化作青山，守卫在潭边。
3、为了纪念为民除害的大尖哥和水社姐，把两座青山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
第二十四课：
寓言两则
1、《揠苗助长》：
告诉我们：
做事情不能急于求成，也不能违反规律，否则会适得其反。
2、农夫傻在：
对于禾苗的生长太急于求成，违反了规律，结果适得其反。
3、《鹬蚌相争》：
告诉我们：
只顾眼前的利益相互争斗，互不相让，结果两败俱伤，让别人占了便宜。
4、鹬和蚌傻在：
只顾争斗，互不相让，结果被渔翁捉住了。
5、《鹬蚌相争》这则寓言，使我们想到成语：
鹬蚌相争，渔翁得利。
6、还有许多成语来源于寓言故事，如：
（狐假虎威）、（叶公好龙）；还有来源于历史故事的有：
（卧薪尝胆）、（纸上谈兵）（胸有成竹）。
第二十五课：
争论的故事
1、兄弟俩争论的是：
大雁怎么吃才更好吃。
哥哥的理是：
烤了吃，烟熏火燎的，不好吃。
弟弟的理是：
烤了吃，皮香肉嫩，味道美。
2、从《争论的故事》我们明白了：
做事情要抓住时机先做起来，不要白白地浪费时间。
3盛老师向同学们投去赞许的目光。
（1）、“赞许”的意思是：
表扬、肯定。
（2）、盛老师为什么向同学们投去赞许的目光？
因为同学们积极思考，各有各的看法，而且明白了故事所蕴含的道理。
盛老师很高兴，所以向同学们投去赞许的目光。
第二十六课：
剪枝的学问
1、从《剪枝的学问》中，我们明白了：
减少枝条，是为了增加桃子的产量。
即：
减少是为了增加的道理。
二、全书的人物特点（景色、地方特点）
1、不畏困难、坚持不懈、自强不息的刘翔。
2、《花瓣飘香》中：
懂事、孝敬父母的小女孩。
3、关心藏民的朱德，关心藏民的红军战士。
4、神勇无比的李广（李将军）。
5、才华横溢、才思敏捷、胸有成竹的王勃（练习三的成语：
形容王勃的才华）
6、斗酒百篇的李白。
（第四单元的成语：
形容李白的才华）
7、循循善诱的陶行知。
8、谦虚自律、胸怀宽广的萧伯纳。
活泼可爱的娜塔莎。
9、感到自豪的小骆驼。
循循善诱的骆驼妈妈。
骄傲自大的小红马。
10、种类繁多的恐龙，形态各异的恐龙。
11、勤劳能干、热情好客、纯朴可爱、快乐无比的槐乡孩子。
12、（挺身而出）的大尖哥、水社姐。
（为民造福）的大尖哥、水社姐。
（无私奉献）的大尖哥、水社姐。
（奋勇当先）的大尖哥、水社姐。
（勇敢无畏）的大尖哥、水社姐。
（敢除恶龙）的大尖哥、水社姐。
13、雄伟壮丽的（长城），美丽动人的（运河）。
14、美丽富饶的（南沙群岛）。
15、景色秀丽的（庐山），（千姿百态）的云雾，（瞬息万变）的云雾。
3、道理、寓意
1、《我应该感到自豪才对》告诉我们:
判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。
2、《你必须把这条鱼放掉》教育我们:
时时处处要严于律己、自觉遵守社会公德_。
《狼和鹿》告诫人们:
必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果
3、《揠苗助长》这则寓言告诉我们：
不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
《鹬蚌相争》这则寓言告诉人们：
双方争持不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中获利。
4、《争论的故事》教育人们:
做事应该把握好机会，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。
5、《剪枝的学问》一文中剪枝的学问（蕴含的道理）是：
“减少”是为了“增加”，剪去枝条，是为了增加桃子的产量。
读了这篇文章，我的感受是：
生活处处有学问，我们要做有心人。
6、《翻越远方的大山》告诉我们：
只要坚持不懈的努力，就有超越梦想的可能。
练习一：
世间万物很复杂，并不断变化：
气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变
练习二：
和“有”字有关的成语：
有利可图有机可乘有根有底有始有终有口难言有恃无恐有求必应有志竟成
练习三：
形容（王勃的）才华出众的成语：
风华正茂出类拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停挥笔下生花力透纸背
练习四:
赞扬了李白诗歌的成就：
精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花浑然天成斗酒百篇鬼斧神工
练习五：
描写了“沙漠之舟”（骆驼）的精神：
沙漠之舟自强不息忍辱负重始终如一飞沙走石志在千里义无反顾坚定不移
练习六：
每组两个成语意思相关，一般可以连用：
（对事情的一些做法）
坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动
练习七：
描写海边的景色：
烟波浩渺一碧万顷游人如织谈笑风生一帆风顺风平浪静鸥水相连海波不惊
练习八：
和寓言故事有关的故事：
揠苗助长杯弓蛇影螳螂捕蝉鹬蚌相争郑人买履叶公好龙狐假虎威黔驴技穷
三、我国省、市、自治区的简称歌：
辽吉黑蒙冀晋陕宁辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）
冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）
鲁皖苏浙渝沪津京鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）
渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）
豫鄂湘赣台闽滇琼豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）
台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）
川黔粤桂甘新藏青川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）
甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）
港澳回归举国欢庆港（香港）澳（澳门）回归举国欢庆
（1）、直辖市：
渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）
（2）、少数民族自治区：
新（新疆）藏（西藏）桂（广西）宁（宁夏）
（3）、特别行政区：
港（香港）澳（澳门）台（台湾）
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