信息技术教师教育故事演讲稿.docx
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信息技术教师教育故事演讲稿
信息技术教师教育故事演讲稿
篇一：
篇一：
小学信息技术教师基本功竞赛演讲稿
如何成为一名新时代合格的小学信息技术教师尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
我是信息技术老师x今天我演讲的题目是“如何成为一名新时代合格的小学信息技术教师”。
随着21世纪社会和教育的发展，小学信息技术的教育教学工作也越来越重要，小学信息技术教师的素质也将成为推进学校现代教育的关键所在。
作为一名小学信息技术教师，应该掌握现代化教育理论和现代信息技术，并且能对现代教育媒体下的教学过程和教学资源进行开发、设计、利用、管理和评价。
所以，要更好地促进我国小学信息技术教学的顺利开展，成为推动我国小学教育教学质量的生力军，就必须具备思想道德、专业知识和合作创新的能力等素质。
下面我将具体谈谈这三方面的内容：
一、思想道德素质
首先，作为一名小学信息技术教师，应当加强自身的思想建设，端正职业思想，有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，还有一颗干好工作的信心。
当然，更要以极大的热情投人到这项事业上，精心设计信息技术教学；全心全意、热情周到地为学校教育教学服务；尊重、信任、期待
他人共同推动信息技术教育。
其次，要有克服困难的勇气和吃苦耐劳、自我牺牲的精神，能用认真负责、一丝不苟的态度对待所有工作。
要不断提高自己对现代教育技术的感性认识，勇于更新观念，掌握科学的观点和方法，不断探索信息技术教育的新路。
二、专业知识素质1．掌握教育学科基本知识
信息技术教师必需学习教育学、教育心理学、教学论、教育管理等基本知识，以教育理论和现代化教育思想为指导开展工作，树立以教育、教学为中心的观念，全心全意为教育教学服务。
2．掌握信息技术专业知识
信息技术教师既要在理论上刻苦钻研学科知识，又要通晓各种教学媒体的特点、使用技术及教育教学的方法，还要了解中外信息技术教育实践和理论的发展过程、现状及趋势，掌握现代教育技术的特点及其在中小学的发展规律。
只有这样，才能在实践中卓有成效地进行信息技术教学工作。
此外，信息技术教育正在步入以多媒体和络为主要特征的新阶段，不仅科技含量大大提高，人文背景也迅速扩展，所以小学信息技术教师还需要掌握社会学、哲学、写作、表达等方面的知识。
三、合作创新的能力素质
目前很多小学的现代教育系统规模较小，并且存在各种关系和矛盾，信息技术教师应争取各方面的支持与合作，从而调动各方面积极性。
只有合作才能取得更大的成功，所以信息技术教师应从现有条件出发，本着既充分发挥现有资源的作用，又注重求新的原则，尽可能帮助学科教师准备他们需要的设备和教材，无法满足教师需要的，应作出合理的解释，使他们理解信息技术教育发展中的困难，帮助他们重新设计方案、选择媒体，取得他们的理解和支持。
总之，随着时代的发展，要想成为一名新时代合格的小学信息技术教师，除了刚才所说的，还会有越来越高的要求。
从现在起，我们只有以高标准严格要求自己，才能使小学信息技术教育工作的未来充满魅力。
我的演讲完了，谢谢大家！
篇二：
信息技术教师师德演讲稿
放飞梦想
有一句话说的好“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。
”每个人都怀有自己的梦想，在追寻梦想的过程中，去追求、实现人生的价值。
作为一名教师，我对自己所从事的职业同样
怀着许多美好的梦想——
我梦想：
每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀。
让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、
幸福着。
让每一堂课都成为师生生命绽放的殿堂，让每一堂课都成为师生的生命体验，让每一堂课都成为师生生命发展的基石。
我们的教育要真正体现出让学生快乐，让学生爱上学习，让每一个学生享受到关爱，享受到适合自己的教育，让每一个学生都做最好的自己。
我梦想：
我的学生能够真正爱上信息技术课堂。
学生爱上信息课的原因不是来自于对络、游戏等娱乐活动的热爱，而是来自于积极学习和探究信息技术的兴趣，培养自身信息素养的内在需求，提高自己操作能力目标的驱动，利用信息技术解决实际问题的快乐，以及当他们加工出优秀作品时的喜悦。
我梦想：
自己能够成为北大附中李冬梅老师那样优秀的教师。
从教30余年，她爱岗敬业、无私奉献、坚毅追求的精神让我感动。
作为同行，我从来想象不到李老师经常批改学生的作业到凌晨两点。
李老师真正的把教学当做自己的事业来做，她甘愿奉献，自觉付出的精神激励着我。
她总结自己充满艰辛的攀登之路：
奉献、研究、创新、境界，她的攀登之路为我指明了发展和努力的方向，为我注入了正能量。
她还把自己多年整理的各种教学资源放在博客上供其他老师们学习，并且耐心为我们解决工作实践中遇到的各种困惑。
她这种无私奉献的精神让我敬佩。
我梦想有一天能成为李老师那样优秀的教师，我将为这样的梦想而努力，追梦将会让
我的人生更加精彩。
我梦想：
在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。
作为老师，我将牢记“教书育人是天职，为人师表是本分，终身学习是根本，尽心尽责服务学生是使命”这样的教育理念，用自己兢兢业业的工作谱写一个个传奇。
老师们，就让我们发挥自己的聪明和才智，发挥自己的勤奋和勇气，发挥自己的创意和决心，去实现自己的梦想吧！
祝所有老师们都能梦想成真！
篇三：
信息技术教学能手演讲稿
信息技术教学能手演讲稿
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
伴随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体技术也开始“飞入寻常百姓家”，渐渐走进了我们的校园，成为了我们校园中一道亮丽的风景。
无庸质疑，多媒体技术是一种新兴的资源平台和教学手段，当把它应用到我们的日常教学中时，会让我们的教与学如虎添翼，教学相长，相得益彰。
在现代教育“以人为本”的教学理念下，多媒体技术日益频繁地运用到我们的教学活动中，为学生和老师打开了一扇心灵通向世界的窗口，透过这扇明亮的窗户，我们一起聆听鸟语花香；一起欣赏春花秋月；一起感受阳光的温暖；一起体味秋风的柔情。
我们的课堂也因此而变得更加鲜活、真
实而生动起来。
在教学活动中，学生永远是学习的主体，教师只是学生学习过程中的合作伙伴，是教学的组织者和引领者，而多媒体技术则是教师搭建在教与学之间一种有效的平台和载体。
无论如何，合理地运用多媒体进行组织教学活动，其目的都是为了更加积极有效地推动和促进学生的自主、合作和探究的学习精神。
如果我们忽略了这个前提，我们的教学则如无本之木、无源之水，表面的繁盛和热闹，却难以掩盖其教学本质的空洞与脆弱。
诚然，多媒体技术在教学中的合理运用，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开阔了彼此视野，陶冶了师生情操，让学生能够更加直观、立体地参与并融入到教学之中，引领他们走进知识的殿堂，充分感受中华文化渊源流长的深刻内涵和博大精深的无穷魅力！
让多媒体这种先进的教学手段走进我们七彩的课堂，走进学生多元的学习，走进我们沸腾的生活。
让每一个心灵都感受熏陶的喜悦，让每一个年轻的生命都拥有执著与高尚，我们真诚
地期盼着，从课堂里走出去的孩子不在单薄与贫乏，不在浮躁与空虚，永远守望着一生的纯真、美好与善良！
篇二：
智慧型教师演讲稿
做一名智慧型的新型教师美国心理学家吉诺特曾说过
这样的话：
在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：
教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪。
是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲
惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
因此，做一个智慧型教师尤其重要。
智慧，是一个人所具有的全部能力，集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获
得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术与技术实践的能力、承担
外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己
的准确评价、他对人生的策划、自我管理、经营人生的能力，体现在他对事物的评价、美感与审美意识。
我认为做一名智慧型教师，首先需要主动学习，不断学习。
教师的学习应当是持续的学
习。
只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。
其次，是教学实践。
如果说，学习是一个
人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是
教师获取智慧的必要载体和重要通道。
因为，实践出真知，实践长才干。
教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行
为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用。
正如每人各有一种思想。
互相交换每人就同时拥有多种思想。
只要我们相互之间多交流,多探讨,并在实践中加以验证,
我们也一定能够取得和许多的教育家一样的成就.再次，要学会反思。
教师的反思，主要是
指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不断进行自我诊断与自我修正的过程，也
就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、
自我飞跃的过程。
如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。
记得一次区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。
于活动时间临近结束，我没
有出面干涉。
在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具
大家都想玩怎么办？
幼儿反应积极，都举起小手。
然而，他们的回答大同小异：
我谦让，让
别人先玩。
虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。
我诧异：
这是他们真实的想法
吗？
要知道，他们还只是五六岁的孩子！
无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。
假如我们的教育
只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗？
我决定让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。
在启发下，幼儿
提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。
我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。
一次偶然的机会，我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具，就拿了自己的书去跟她交换。
朵
朵当时正玩得起劲，没有答应。
汪旭美不死心，耐心的把自己的书一页页翻给朵朵看，还不
停地介绍自己的书怎么有意思。
终于，朵朵被吸引住了，同意了交换。
看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗？
当我们的孩
子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。
我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。
作为一名教育者，我们需要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：
在他小的时候，曾将一把石子递给杂货
铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯
基说：
“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家。
但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的
心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，每个孩子的精神世界都是一
本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。
我认识到智慧型教师需要在不断地积累经验、不断研究、不断反思的过程中形成，也需要我们教师时时处处做个有心人，去发现孩子们心中那无数的梦想。
我愿做一个智慧的引导
者，为把他们引向健康快乐的成长之路，轻轻扬起小仙女的神奇魔棒......路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
王倩
XX年4月篇二：
教师演讲稿做一名党和人民满意的好教师各位老师好！
我是来自潘店乡小的一名特岗教师，今天我演讲的题目是《做一名党和人民满意的好老
师》。
生命就是书写一个故事，教育就是让每个人自觉地书写自己的生命故事。
从事教师职业
就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命的最大段的篇幅来展开书写。
一个人遇到好老师
是人生的幸运，一个学生拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好
老师则是民族的希望。
如何做好老师，相信每个人都有自己不同的想法及话语。
那么我想说的是：
“教师应践行三业三心：
教师是一个职业，应持一颗平常心；教育是一项事业，应尽一份责任心；育人是塑造灵魂的伟业，应怀浓浓之爱心。
”这段话看似简单，长
久坚持做起来并非那么容易！
拥有一颗平常心,责任心来对待我们的学生，他们是父母的儿女。
是我们的学生，是民族的希望！
是祖国的明天！
使我们工作的一面镜子！
折射给我们的正是我们工作成绩的展现！
第一，做好老师，要有理想信念。
老师肩负着培养下一代的重要责任。
正确的信念是教书育人，播种未来的指路明灯。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使
命和社会责任。
人们说：
“教师是太阳底下最崇高的职
业。
“良好的教育是开启美好未来的钥
匙，是希望的垫脚石。
少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用自己所学所教回报于社会。
教师之所以如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作。
我们要时刻注重加强
中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同，理论认同，情感
认同，不断增强道路自信，理论自信，制度自信，积极引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
第二，作好老师，要有道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
学高为师，德高为范，这句话我在
大学的时候天天可以看到，如今毕业了，我步入了教师行业，正在履行我的职责。
好老师首
先应该是以德施教，以德立身的楷模。
作为老师我们要做的不仅仅是给学生教授知识，很多
时候我闷得行动远远比我们的嘴巴更容易被学生接受！
学生具有较强的模仿能力，我们尽力
是自己做到最好！
为学生祈祷模范带头的作用！
《史记》中也曾经记载：
“师者也，教之以事
而喻诸德也。
”
第三，做好老师，要有扎实学识。
世才是破蒙，进棺材才算毕业。
”认得一生要活到老学到老，做一名党和人民满意的好老
师就要有终生学习的理念，不断充实，拓展，提高自己。
第四，做好老师要有仁爱之心。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的。
老师要具有尊重学生，理解学生，宽容学生的品质。
我们不应随意为学
生贴标签。
学生本就是一个儿童，难免会犯一些小错误，但是他们的心灵是脆弱的。
不应因
为一次的错误而贴上一个不雅的标签！
我们应发扬学生的个性，并巧妙的化解学生的错误行
为！
使认识到自身错误的同事可以学到新的技能。
学生是很在意老师与之说话的方式和措辞
的，有事老师批评学生事项让他朝着更好的方向发展，而学生却有逆反心理，不乐于接受。
其实也有可能是老师的措辞不恰当而造成的矛盾。
做一名党和人民满意的好老师要用唉培育
爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近通学生的距离，滋润学生的心田。
从学生时代一步步到教师这个岗位上来！
需要我们从学生中来，到学生中去！
新时代的
学生需要我们多多的开动自己的脑筋深入学生中去帮助他们更快乐，更轻松的学习！
只有学
生有兴趣了才能愉快的步入课堂与老师同进步！
学生快乐了满意了我们对自己的教育成果也
可会心一笑！
笑过之后继续前进！
教育之路需要我们不断创新！
不断改进！
争做学生喜爱的
教师，家长认可的教师，学校需要的教师，党和人民满是的好老师！
老师们，让我们携手共进为了民族
的教育事业，用坚定的理想信念，高尚的道德情操，扎实的学识，瑰丽的仁爱之心展开华丽
的篇章书写平凡的生命故事吧！
篇三：
演讲稿尊敬的领导、老师：
大家下午好。
很高兴能作为老师代表之一来分享一下我这一年来的教学经验。
说实话。
作为年轻教师，在教学过程中，总有一种摸着石头过河的感觉。
一边教学，一边总结，可能
是我们目前普遍状态的真实写照。
所以此刻我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的教师，我在
这儿说什么经验，纯粹是班门弄斧。
只能说谈一些个人体会和感想，抛砖引玉。
接下来我就
从三个方面谈谈我的一些经验和感受。
第一，建立良好的师生关系，去“对立”求“统一”。
师者，所以传道授
业解惑也。
因此
在传道授业解惑这条道路上也形成了一种关系---师生关系。
如何建立并优化这条师生关系也
是“教与学”形成的开始和关键。
我们都知道，每一位教师都是从学生时代走来的，了解各
个阶段学生特点，在每个阶段，学生都会犯各种不利于学习的错误。
此时作为传道者，要学
会引导和总结，做一个智慧型的老师。
多想方法，多做工作，才能减少这种对立，达到师生
共同的目标。
如果说对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉，那么师生关系的对立与统
一更揭示了教学工作的如何开展。
第二，不断学习，努力提高自身专业知识技能。
量变是质变的必要前提，质变是量变的
必然结果。
只有注重小的积累，才能做到大的巨变。
学校有那么多有经验的优秀教师，这无
疑大大有助于我们年轻教师的成长。
平时我们应当做到向他们虚心请教。
除此之外，也不能
忽视其他渠道的学习，比如络就是一位很好的老师。
学校为每位教师配备了电脑，可以上找找
相关的资料，比如一些课堂实录，教案等，学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做
法，运用到自己的教学中。
当我们有一天登上山顶，看到漫山的鲜花盛开，看到学生的成功
时，就会不的感谢我们曾经走过的每一步，累并快乐着。
第三，认真备课、上课，狠抓落实，培优补弱。
备好课是上好课的基础。
对于我这样一个教龄不长的教师来说，备好课是需要不断学习
的。
备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。
上课前尽可能地做好充分的准备，每
一课都做到“有备而去”。
上课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、动手。
多学习一些
具体教学情境下的应对法则，不断在实践中学习提高。
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方
法、态度上都是不同的，这就要求我们在教学中特别注重分层教学。
在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，在张主任和李主任的指导下，制定培优补弱计划，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限
于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。
要提高他们的成绩，首先要解决他们心
结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习
萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的
求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。
这
样不管是课前、课堂、还是课后，都做到了心中有数。
除此之外，我想特别感谢学校这个温暖的大家庭，感谢李校长的正确领导，张主任、李
主任的照顾，还有各位同事的热心帮助。
曾经的我会为这里不是自己的家乡而苦恼，而现在
我更加坚定了：
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
最后祝愿大家新的学期一切顺利，也祝
愿我们这个大家庭在李校长的带领下成为教育界一颗闪耀的星。
谢谢大家，我的发言完毕。
篇四：
读《智慧型教师的诞生》有感读《智慧型教师的诞生》有感氤氲书香，智慧成长——读《智慧型教师的诞生》有感每天，当我沐浴着晨风踏入校园之时，学校门口映入眼帘的便是发人深省的校训：
立身
以立学为先，立学以读书为本。
这一行刚劲有力的文字，督促着我们全校师生。
教师，走上
三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
科技的发展，技术的革新，无不需要教师。
特别是我们信息技术教师，不断充实自己，与时俱进。
我们唯有摆脱社会纷繁芜杂的诱惑。
与书为伍，静静地吮吸书香墨韵，才能有资格继续站在讲台上。
毕业之时，我曾用单纯的情怀去设计桃李满园，用年轻的心热情地去描绘锦绣前程。
可
是，经过了日复一日的课堂教学，教学经验是积累了，内心却越是胆怯了。
美国>心理学家吉诺特曾说过这样的话：
在经历了若干年的教师工作后，我得到了一
个令人惶恐的结论：
教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我可以是制造痛苦的工具，也
可能是启发灵感的媒介。
是啊，正如吉诺特所言，教学过程中，老师的作用是如此的明显。
《学记》曰：
是故教然
后知困，学然后知不足也。
要给学生一杯水，教师应该有一桶水啊！
那么我这一桶水够满吗？
再满的水，如果不补充，不是也有被舀完的一天吗？
成为怎样的老师才能无愧于学生呢？
我
陷入了沉思。
终于，我在学校图书馆翻阅书籍时，和《智慧型教师的诞生》这本书相遇了。
细细读来，醍醐灌顶，仿佛大海中的船只遇到了岸边的灯塔，它为我后来的为师之路指明了航道。
让我
在字里行间看到了教育的真谛，书中每个章节都给了无
尽的启示：
智慧型教师的概念解读为我打开了通往智慧型教师的大门。
智慧型教师的历史寻踪带我沿着先哲的足迹去探询教育智慧的真谛。
智慧型教师的现实素描让我透过一位位名师的平凡生活，看到了他们的智慧人生。
智慧型教师的动态生成让我明白了教师是是钥匙，是拱顶石，是地图的图例，是音乐的
和声。
是的，教育，需要的不是学者文豪，不是科研巨人，而是踏踏实实的智慧型教师啊。
智
慧型教师并非高不可攀，只要我们努力，每个教师都可以成长为智慧型教师。
我自知目前离智慧型教师的境界还相差甚远，然而读了这本书后，我突然决定我要努力向书的作者学习，向书中介绍的智慧型教师们学习，借助榜样的力量，见贤思齐，努力提升自己。
那么怎样才能成为智慧型教师呢？
我的第一点感悟是：
有爱，才有智慧。
书中有这么一个美丽动人的>故事：
传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间。
一位母亲邀请他们三位到家中做客，天使对那位母亲说：
我们三位就去一位吧，你回家商量
一下，看选择我们中的哪一位。
母亲回家商量后，决定邀请爱的天使。
当爱的天使起身进入
时，奇怪的是其余两外天使也随后而入了。
母亲很是惊讶，天使答曰：
我们两位是跟着爱的
天使来的，哪里有爱，哪有就有成功和智慧。
这个故事给予我一个启示：
智慧和成功是建立
在爱的基础之上的，没有爱，就没有智慧，也就没有成功。
要成为智慧型老师，首先要爱自己所从事的教育事业，要爱自己的学生。
有了坚定的职
业信念才能使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑，使平凡的工作得以升
华。
在我们的学校，广大教师每天都是随车潜入校，润物细无声般地工作，这是因为：
我们深知：
教师的爱是一种一日为师，终生为父最高尚的爱。
我们深知：
教师的爱是捧着一颗心来，不带半根草去的一种无私的爱。
我们深知：
教师的爱一种神圣的爱。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！
当我们内心充盈着对教育事业的忠诚、对学生的大爱之时，机房维修变得不再烦琐；备课改作变成了我们的兴趣；学生的课堂捣乱变成了思维的闪光；教研进修变成主动的爱好。
陶行知先生有这样一句名言形容教师捧着一颗心来，不带半根草去.但我认为，当我们捧
着一颗爱心而来，我们也>收获了很多，我们收获了学生的成长；同时我们也收获了自己的成长。
我的第二点感悟是：
开学习之源，才能增长智慧教师，不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水.问渠哪得清如许，为有源头活水
来,
我们只有在工作之余，继续开学习之源了，才能源源不绝地吸收更多养分，滋养学生。
德国教育家第斯多惠说：
一个人一贫如洗，对别人不可能慷慨解囊。
凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人；教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人；教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地教育学生。
当今的社会是信息的社会，是互联的时代。
信息时代的孩子，是聪慧的，是创新的。
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