班级工作月小结及体会.docx
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班级工作月小结及体会
班级工作月小结及体会
班级工作心得体会
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，
而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教
育作用。
十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行
班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得
平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉
得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。
除了
班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人
轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天
在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的机会。
同时对纪
律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、
优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的
胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力
应该注意以下几点：
1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐
妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关
系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他
的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多
去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导
他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对
学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点 的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
自己在批改周
记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，
要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，
三、建立班级激励机制 素质教育要求教育者关注学生的全面成长。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容。
实践证
明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞
希望的勇气。
我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。
每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面
评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。
例如：
表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里
送星星等。
四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老
师是起着重要作用的。
小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一
时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。
当觉察到班里出现一些不正之风的时候，
比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学
生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些
不良行为。
还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通
过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。
关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。
有
些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其
严重性。
若有必要可以给一些处分。
而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重
性。
以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班
同学的面把他们狠狠地批评一 通，脸上的表情也很严肃。
过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表
现来看，明显地和我之间变得生疏了。
后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好
地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。
他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就
会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。
所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立
场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。
古语曰：
“他山之石，可以攻玉。
”作为班（转载于:
在点网）
主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠
师们”的精心雕琢。
所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。
班级工作心得体会之二 我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长
能力的机会，吃了大亏。
魏书生如是说。
的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主
任。
就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主
任这一工作的青睐。
由此可见，思想汇报专题“爱这一行”是当好班主任的前提。
魏书记曾经说过，“当好班主任，乃雕虫小技。
乍一听，这话无疑是妄语。
然而，智慧之
士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢?
这里不妨学学魏书生的自信劲儿，
侃几点学习的收获和体会。
一、了解与研究学生
“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水;治病要了解
每个病人的具体病情，才能4对症下药;教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育
的方法、措施。
”“教师治的是心病。
而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人
先知人。
”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不
同层次、不同方位、有的放矢的教育。
了解和研究学生的方法有：
观察、谈话、书面材料、
调查访问。
魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在放学路上和特定
的焉学生一起的时候进行。
因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，
能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更 能贴近学生的心。
谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢?
二、组织和培养班集体 前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集
体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。
魏书生是深得这一学说精髓的。
1、用“格言警句”引路 “阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照
亮人的精神世界。
”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。
“尊人者，人
尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪
明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”?
?
春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。
学生
的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。
魏书生是一位极具鼓动力的
人，他自己联系实际，提出的口号：
“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们
忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路
前进。
2、用“道德长跑”明理 魏书生管写日记叫做“道德长跑”。
因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身
体健康，强壮有力。
而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。
绝大部
分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写
日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美
善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这“便起到了教人向善爱美的作用。
有了日记指导，
才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导
向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。
我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推
而广之的。
3、用《班级日报》促进 学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长
评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她
生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。
那每月装订成册的
合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。
对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。
谁办谁受益的事件是无
须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。
4、用“班规班法”制约 魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班
规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯
彻执行。
魏书生的班规班法，主要分为两大类：
一类是以空间为序的，有常务班长职责，值
周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。
制定的原则是：
班级的事，
事事有人做;班级的人，人人有事做。
另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月
常规，学期常规，学年常规。
制定的原则是：
时时有事做，事事有时做。
魏书生的监督检查
系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处
理措施，十分有序，十分规范。
在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生
活习惯?
三、做好个别教育工作 班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教
育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。
学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写
心理病历、唱歌、做好事等多种。
每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心
胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既
选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。
而个别教育工作中，魏书生最重视后进
生的转化工作。
吕叔湘老先生说：
“魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有
一个学生没有教好心里也不安。
”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校
长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。
他跟老师们讲：
“咱们
不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。
医生埋怨患者得的病
太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。
医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提
高的。
教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。
从这个意义上讲，后进学
生帮助了咱们，帮咱提篇二：
月班级工作小结 班级月工作小结
我们班级这个月总体情况良好，辅导员交办的任务包括由学习委员负责的考勤表，每周
一必须上交一次，以及班长必须每月第一周周一上交一份上个月的班级月工作小结，团支书
必须每月上交一份该月的班级思想动态等。
上述任务都如期有序的进行并完成。
3月份班级
学风总体良好，学风建设井然有序的运作着，同学们都能自觉遵守学校学院的校规校纪，班
级各项纪律良好。
该月我们开展了关于红土学风建设的团组织生活会，在活动中同学们都能
积极参与其中，活动现场井然有序，现场气氛活跃，从活动中体会到红土学风的重要性。
该
月班级财务收支情况无异常，购买了班级一起使用的一些学习用品以及图组织生活会的经费，
都在正常范围内。
该月宿舍经过调整，基本无异常状况发生，同学们都能很快适应新宿舍，
融入到新宿舍中。
本月我们班委召开过一次会议，就是关于强调上述事项的一些具体情况说
明。
在这个月中，总体感觉良好，基本上能把各项任务布置落实到位，并且在进行任务中，
可以充分调动同学们的积极性，以及充分发挥同学们的能动性，提高了办事的效率。
但在某
些细节上仍有疏漏，时间上稍有滞后。
在以后的工作中，我会保持之前好的方面，并更加注
重一些细节方面以及时间的合理安排上。
专业班级：
09电信1班 班长：
邱力恒
日期：
20XX年4月18日篇三：
班级月工作总结 云南师范大学生命科学学院20XX年9月份工作总结 班级：
云南师范大学生命科学学院 20XX级生物科学a班 序言 云南师范大学生命科学学院20XX级生物科学a班是学校学院根据教育和管理的需要而组
织起来的一个基层集体，作为一个优秀的班集体其中的成员都有明确的目标，全班同学在老
师和班干部的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，相互帮助，遵守集体纪律，维
护集体的荣誉和利益。
一个优秀的班集体不可能自发的产生，也不会随着时间的推移自然而然的形成；只有通
过班集体成员的共同努力，特别是班主任和班委的智慧和创造性的劳动，才能逐步的培养和
扶持起真正意义上的优秀班集体，该申报材料将从我班班级概况，班级管理，学习气氛，和
谐生活，特色活动几个方面介绍我班20XX—20XX学年以来的班级建设成果。
20XX生物科学a班20XX年9月份班级活动简表 20XX生物科学a班20XX年9月份班级考勤情况 20XX生物科学a班20XX年9月份班级活动简介。
秋之行
秋天是收获的季节，秋天是快乐 的季节，在新学年来临之际，为了使 我班同学能更好的融入到新学期的学习和生活中来，让同学们感受到10生科a班家一般
的温暖，经班委讨论决定组织我班同学到云南省玉溪市澄 江县禄冲风景区进行踏秋活动。
同学们在活动中不仅享受了美丽风光带来的身心放松同
时也感受到了10生科a班这个团结的大家庭带来的快乐和幸福。
20XX—20XX学年综合测评 20XX—20XX学年综合测评工作是九月份最重要也是最为繁杂的工作，但是当接到学院相
关工作安排时，我班班委即召开了班委会分配相关工作。
我班班委日夜兼程不怕辛苦最终顺
利完成了综合测评的相关工作。
合理爱国·严打考勤
自从今年日本“购买”钓鱼岛以来实现了所谓的“国有化”，日本国内的右翼分子不断
的在钓鱼岛问题上制造“闹剧”，中日关系紧张局势不断加剧。
中国民间对日本在钓鱼岛问题
上的不满情绪也在加速膨胀。
全国各地的一些城市相继出现了抗日示威游行，一些地方更是
出现了打砸日本车，抵制日货的过激行为，如何理性表达我们的爱国之情，正确对待钓鱼岛
事件呢？
我们班的同学就此问题做了探讨，同学们各抒己见，纷纷提出合理爱国建议。
同时
为了防止我班同学在此特殊时期参与社会一些非理性的偏激的“爱国”活动，我班严格执行
班级考勤制度！
严打考勤并获得了预期目的。
篇四：
班级工作月小结 班级工作月小结
良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。
每一位班主任
都希望自己的班级是一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级。
开学以来我做了以下
的工作，小结如下：
一、发挥骨干学生的作用，形成班级凝聚的核心 要想管理好一个班级，需要依靠全班同学的努力，特别是依靠学生干部来参与管理。
为
了使自己能从日常管理的繁琐中摆脱出来，把主要精力放在教育教学上，以获得大面积丰收，
我对班级管理体制进行了大胆的改革。
首先，废除学生干部“终身制”，每位班干部的产生，
可以“毛遂自荐”，也可以由他人推荐，然后由自荐和推荐者发表“施政演说”。
演说后，由
全班同学无记名投票确定班级干部。
二、及时采纳学生的正确意见 这里所说的及时采纳学生的正确意见是指班主任要主动听取学生的意见，发挥其主体作
用。
现在的学生自主意识较强，他们既是班级的被管理者，也是管理者。
一旦他们真正参与
管理，班级管理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力。
它对于培养学生的主人
翁精神，学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。
一个班级，
如果只有管理者的积极性，只靠管理者单枪匹马的“管理”，没有学生的积极性，班级就难以
前进，管理者也就不可能有很高的工作效率。
当然，我们所说的“自主参与”，是与不负责任
的“放羊式”的管理，完全两码事。
我们在讲自主参与的同时，强调社会主义法制，强调纪
律和秩序，强调民主与集中的统一。
三、面向全体，让每一个学生都有表现的机会 在充分发挥班干部的作用之外，还要让每一个学生充分发挥他们的积极作用。
丰富班级
管理角色，提高每一个学生的自主管理能力。
让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，
提高管理能力，应成为新型班级管理的追求目标。
1.丰富班级管理角色
如何丰富班级管理角色？
a.增设管理岗位。
除通常的队干管理岗位外，我还设立班级值
周班长，协助班级干部管理班级。
在他这一周的工作中，行使临时班主任的职责。
他的工作
包括，如，负责环境保洁、个人卫生督查、桌凳整理、校服穿着情况检查、各科作业收发、
黑板报主编等，同时,很多管理岗位可引导学生自己去确定。
b.减少兼职，一人一岗。
要腾出
位子，让所有同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职。
每个人负责的岗位，要职责明 确，并写检查、写评比。
c.一岗多人。
有些难管理的岗位可让多人负责，明确各自职责。
通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位。
2实行角色动态分配制 单一的社会角色不利于学生的全面发展，而实行角色变换制度，则能使学生在不同的管
理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。
角色动态分配可体现在
三个方面：
第一，班队每一个岗位，尤其是主要岗位，定期改换，如中队干部，每学期改选
一次。
第二，双人或多人负责的岗位，可定期进行分工轮换.第三，不同层级的管理角色可以下页
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轮换，如出色的学生可升任小组长，科代表也可降任为学生，降任者并不意味着他不胜任原职，降任的目的是为了挪出位子，让其他人也有锻炼的机会。
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