小学开展双减工作实施方案和双减政策下中学学生作业管理办法.docx

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小学开展双减工作实施方案和双减政策下中学学生作业管理办法

2021年XX小学展开“双减"工作实施方案

为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促动学校内涵发展，根据各级教育主管部门相关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

进一步贯彻落实相关“双减"工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。

学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习水平为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推动学区科学内涵发展，稳步提升素质教育实施水平。

二、具体实施

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

组长：

XXX校长

副组长：

成员：

全体教师

（二）广泛宣传，准确理解“双减”辩证关系。

1.召开教师会议，组织学习“双减"工作的相关文件，领会精神实质，深刻理解“双减"的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面展开“一堂好课的标准"“如何有效转化后进生”“双减，切实推动素质教育"等专题研讨，辩证理解双减工作。

2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。

认真贯彻执行省、市、县相关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。

1.根据上级“双减"精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法"可依。

2.学校对

“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定持续改进。

（四）“增效”双减，标本兼治创新推动双减工作。

1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。

持续完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。

组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。

2.严格执行作息时间，落实大课间活动。

保障学生睡眠时间。

教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天很多于9小时有质量的睡眠。

课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。

各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。

每天很多于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，持续提髙活动效率，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。

3.增大课程整合力度，开齐开足各科课程。

在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常展开。

教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。

学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。

各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的水平。

实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。

5.增强教学质量调研，提升教学质量。

各学校要增强各学科教学质量的调研工作，促动教学质量全面提升。

做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。

同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

6.改革课堂教学模式，提升课堂教学效益。

（1）进一步增强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课"，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。

要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。

（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改革指导小组”，展开随堂听课，了解课堂教学现状，实行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提升全体教师的课堂驾驭水平。

（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，展开“同上一堂好课"的研究活动。

7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学

习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

（2）加强心理健康教育。

心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。

同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。

8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教"结合起来。

（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减"不减教学质量。

加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

9.加强课后服务供给，为通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适合时代要求的关键能力。

三、保障措施

1.学校将全面抓好检查考核工作。

对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,促进各学校的“双减”工作有效开展。

3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

双减政策下中学学生作业管理办法

为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生全面发展。

提高作业质量，减轻学生学业负担。

在认真贯彻落实2021年全国教直工作会议及省市县教育部门提出的“轻负优质教育"的文件精神上，结合我校教育教学实际,特制订本管理办法。

一、作业的功能

1.巩固和检查功能：

侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。

2.深化和提高功能：

侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。

3.体验和发展功能：

侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。

二、作业的类型

1.巩固性作业：

以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。

2.思考性作业：

意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。

3.实践性作业：

让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲自体验，培养操作与使用的能力。

三、布置作业的原则

1.在内容上突出开放性和探究性。

除保留部分传统型作业外，大多数作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性。

2.在容量上考虑量力性和差异性。

既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。

对学有余力或有特别兴趣的学生能够设计不同形式的作业。

3.在形式上体现新颖性和多样性。

要改变单一的文字式作业形式，能够布置一些操作、实验、口头完成的作业；能够在课堂内完成，也能够在课外完成；能够由个人独立完成,也能够小组合作完成。

4.在评判上重视过程性和激励性。

教师能够提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。

在评判结果上，每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化评语，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。

四、作业布置规范

1.严格作业设计。

作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。

适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。

2.严把作业难度。

严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

不从作业难度上增加学生负担。

3.作业总量要适当。

每天各科课外作业总量之和：

七年级不超过60分钟，八年级不超过80分钟，九年级不超过90分钟。

能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。

4.注重作业分层布置。

作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。

5.布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

五、作业批改规范

1.教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。

每次作业的整体评价釆取等级制，分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等，特别优秀的可用言辞给予鼓励。

教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改,只写一个“查阅”等不负责任的现象。

提倡使用激励性评语，指导性评语。

教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整,标点要准确，符号要规范。

作文的眉批、总批评语要得体,指示要具体，富于激励和指导作用。

2.批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。

个别学生的特殊问题能够通过面批面改加以解决。

批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。

3.凡布置的书面作业要全批全改。

全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。

教材中要求学生做的大小作业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。

作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。

4.复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。

5.作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必须由教师批改。

六、学生作业要求

1.作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明作业本类别或编号。

2.学生作业要统一用笔，用钢笔或圆珠笔写作业。

3.各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。

4.教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。

5.人手一本数学草稿本，使用要工整。

各类作图要用规定文具作画，认真思考，细心落笔，尽量少涂擦。

6.学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、题目、等第）。

7.错题要订正，规格要统一。

提倡在原来的算式中订正，其他作业本尽可能保留错误痕迹，以便复习反思。

8.指导学生建立作业“纠错集”。

指导学生根据自己的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来。

查漏补缺，夯实基础。

七、作业管理细则

1.建立同班各学科作业布置协商机制。

每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。

2.学校要严格落实一科一辅规定。

作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。

3.规范作业布置方式。

严禁在班级群（微信群、QQ群、钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。

4.学校建立每学期对学生作业本（含各种配套练习册）批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度。

检查记录要素为：

批阅次数是否达到要求，作业量是否适中，批阅认真程度，批语具体程度，书面整洁程度，学生书写工整程度，批阅改错及学生更正是否及时、是否准确，配练是否填完及检查，收交面如何。

检查结果作为教师教学常规考核的重要内容，并及时总结，同时反馈于相关科任教师。

5.学校建立作业问卷调查机制。

在作业检查、抽查期间，学校开展作业问卷调查。

从各班级随机挑选学生就作业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。

调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。

6.学校每学年组织开展“优秀作业”的展评活动。

学校关于减轻学生课外负担情况汇报

近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减"）工作，取得了积极成效。

中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，其中一方面学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善。

现就我校此项工作做个情况汇报。

一、存在以下现状

作为教师，假如一味地剥夺孩子休息的时间，是对孩子的一种身体和心灵的摧残，给孩子施加的压力大，这种摧残就愈加严重，在这种环境下成长的孩子，并不是我们这个社会需要的孩子，因为，我们的社会需要的是身体和心灵都健康的接班人。

我校极个别老师还存在以下现象：

1.超量布置作业：

有些教师布置作业时，不筛选不分层，进行“题海战术"。

2.罚写抄写作业：

有些教师以重复加深学生记忆为由，通过罚写抄写作业对学生进行变相体罚。

3.把学校职责变为家长作业：

本应在课堂中落实的一些安全教育、法制教育、心理教育、变成让家长在课外时间通过网络或书本学习，很多家长因孩子作业多，没有与孩子共同完成，而是单独完成，不但达不到教育孩子的目的，加重了家长的负担，还对学生产生负面影响。

二、提高思想意识

2021年5月21日，中共中央总书记、国家主席、中央主挂召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

为进一步贯彻落实党中央的意见，我校也在上半年召开全体教职工会议中,对学生课业负担问题提出要求，明确要求教师在布置作业上，控制作业总量，提高作业设计质量、加强作业完成等方面加强指导。

三、具体实施措施

1.减少作业总量。

通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度,坚决防止学生书面作业总量过多。

每当寒暑假等大假期每班作业由班主任汇总,再发给学生，这样合理控制了总量。

2.提高作业质量。

通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

每个年级每个学科均由备课组长组织教师集体设计作业，再讨论实施，做到了布置作业科学、有质量。

3.强化教师职责。

通过教师切实履行好作业指导职责，如周末指导初中生在校内完成大多数书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。

4.减轻家长负担。

布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业,我们学校也严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。

四、困惑

面对中考，初中生不得不拿出更多的精力去应付十三个学科知识的学习。

2023年音乐、美术、信技也要中考，学生要应付这么多学科考试，在过多的作业和过大的压力之下,学生已经没有了思考的时间，没有了接触大自然的时间，抹杀了孩子的天性，抹杀了孩子的创造力。

义务教育阶段提倡素质教育，这么多科目都要中考，是否有悖初衷？

我认为这个问题还能够再思考。

稳步推进“双减"工作落地见效领导发言稿

―让教育回归育人本位

今年秋季学期是中小学全面落实“双减"有关部署要求的第一个学期。

按照“双减”时间表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相对应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

从“如何保证课后服务时间？

”“如何提高课后服务质量？

"“如何规范课后服务经费管理？

”“如何制定学校课后服务方案？

"“如何丰富课后服务内容？

"“如何强化课后服务安全管理？

”六个方面深入探究基于学校实际情况的“课后服务”具体策略。

双减”政策的出台，进一步强化了学校教育的主阵地作用，让学生回归学校，让教育回归本真。

学校从多个方面入手，保障“双减”政策的落实落地。

我们要深化认识，切实增强做好“双减”工作的责任感、紧迫感，深刻领会“双减”工作在服务国家重大战略决策部署、落实立德树人根本任务、构建良好教育生态的重大意义,牢记“国之大者"，坚定不移做好“双减"工作，切实降低群众负担、缓解社会焦虑，维护健康的教育生态，实现政治效果、社会效果的有机统一。

我们要紧盯难点，科学推进“双减”举措落地，按照“问题导向、依法治理、统筹推进、平稳有序”的原则，分阶段、分行业、分重点、分领域制定全市工作计划，一手抓校外培训机构整治，一手抓校内教育提质，确保各项政策平稳落地。

要增强合力，不断提升“双减"工作成效，市级层面要成立“双减”工作实体化专班，加强统筹协调，按照时间节点,项目化、清单化、责任化、时限化推进全市“双减"工作;市教育局要充分发挥主力军作用，抓紧制定发布“双减”工作方案，指导各中小学校做好有关工作；发改、公安、民政、市场监管、行政执法等部门要按照职责分工，采取切实有效的工作举措，协助推动“双减'‘工作落地见效，确保全市“双减”工作走在前列，实现教育质量、群众满意度双提升。