六上劳技教案.docx
《六上劳技教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上劳技教案.docx（44页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
六上劳技教案
六年级上册劳技教学计划
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。
这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。
创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。
劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。
生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。
小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。
本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。
我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
一、基本情况分析：
601班共有44名学生，学生都来自大多来自城镇，很少参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，劳动习惯和技能较差。
一些动手能力也比较薄弱。
二、教材分析：
本册教材共有四大主题，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习插卡灯笼、绳编壁饰、独轮手推车模型的制作、简易木桌椅、空气动力车模的设计与制作、我的理想。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。
三、教学重点、难点：
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
四、教学目标：
劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。
教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。
在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。
五、具体模式：
（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。
（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。
低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。
（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。
（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
六、教学进度安排。
周次
内容
一
主题一插卡灯笼
活动一立体插卡
二
活动二简易灯笼的设计
三
活动三简易宫灯的制作
四
主题二绳编壁饰
活动一认识吉祥结
五
活动二百变吉祥花
六
活动三创意壁饰
七
主题三独轮手推车模型的制作
活动一独轮手推车模型的认识与设计
八
活动二独轮手推车模型的制作
九
活动三独轮手推车模型的测试与优化
十
主题四简易木桌椅的设计与制作
活动一认识桌椅的结构并设计
十一
活动二简易木桌椅的制作
十二
活动三简易木桌椅的测试与优化
十三
主题五空气动力车模的设计与制作
活动一空气动力车模的设计
十四
活动二空气动力车模的制作
十五
活动三空气动力车模试验
十六
主题六我的职业理想
活动一了解自己的兴趣与特长
十七
活动二绘制理想职业规划彩虹图
十八
活动三小小义工角色体验
主题一：
插卡灯笼
一、教学目标
1.了解灯笼的结构、形状及用途。
通过教学活动，让学生了解立体造型构成的相关知识与一
般规律，培养学生三维空间观念及现代审美意识。
2.结合实际，通过插卡灯笼的制作，掌握吹塑纸的裁剪、切割、插接等技术以及简易插卡灯
笼的立体组合方法。
3.运用纸塑的加工技术，设计、剪刻、插接纸片并进行简易宫灯的制作，培养细致认真的操
作意识，鼓励大胆地展示自己的创意。
二、教学重点和难点
教学重点：
掌握厚纸的裁剪、切割、组合、插接等制作方法。
教学难点：
能根据自己的设计采用合适的插接方法完成简易宫灯的制作。
三、教学准备：
各式卡纸或吹塑纸、双面胶等，工具是尺子，尖头剪刀、笔
四、课时安排：
3课时
课题
活动一立体插卡
课时
第一课时
教学目标：
1.让学生了解插卡的结构、形状及用途。
2.通过简易插卡的制作，掌握纸张的分割、裁剪和加工技术。
教学重点：
让学生掌握分割、裁剪的技术。
教学难点：
插卡设计的规律与分析。
教学准备：
卡纸、吹塑纸、剪刀、美工刀、直尺、圆规。
板书设计：
立体插卡
单片拼插瓶式拼插
教学过程
教学调整
一、欣赏灯笼
1.出示图片
逢年过节的时候，家家户户挂灯笼。
用卡纸或吹塑纸，制作出精美可爱的小灯笼，挂在自己的房间里或者用于装饰教室，一定很有意思。
2.引入
小明打算用吹塑纸制作一盏小灯笼。
如何将一张纸变成一盏立体的小灯笼呢？
小明打算先制作立体插卡。
二、探究制作
1.看一看，比一比，说一说，这些插卡的设计有什么不同?
各有什么特点？
（形状不同，插卡的口子不同）
2.要做这些插卡你准备用什么材料？
（吹塑纸）
（1）吹塑纸有什么特点？
与卡纸相比，对折吹塑纸有什么好方法？
请你动手试试。
（2）学生尝试对折吹塑纸
小结：
吹塑纸横折和竖折是不一样的，顺着纹理比较容易对折且平整，吹塑纸和瓦楞纸的特点有些相似。
3.动手操作
请你画一画，刻一刻
（1）
先借助圆规画出轮廓，剪出小圆片，然后用量角器或直尺进行均匀等分。
（2）用美工刀剪出轮廓，用美工刀刻出插口。
注意：
吹塑纸的厚度就是长槽宽度，长槽为半径的一半，这样既漂亮有稳定。
（3）请根据上面提供的图形或者你喜欢的图形，用美工刀刻一刻吧。
（4）学生独立操作。
（使用美工刀时要注意安全哦）
（5）展示学生的插卡作品。
三、巧手站
几片吹塑纸如何完成组合立体作品呢？
通过对插卡进行拼插就可以实现，拼插的方式有很多如：
（1）单片插接
（2）瓶式插接
你能动手尝试拼插一下吗？
提醒：
造型片加长。
圆插片就要增加，变成上、下两片，也可以将造型片设计成对称图形，插入后呈三角形稳定结构。
（3）作品展示交流
你在刻吹塑纸片的过程中遇到了什么问题？
怎样才能又快又好地刻出各种形状的插片呢？
你还知道其他的拼插方式吗？
教学反思：
课题
活动二简易灯笼的设计
课时
第一课时
教学目标：
让学生通过插接灯笼的制作，进一步掌握卡纸或吹塑纸的裁剪、插接技术。
教学重点：
让学生复习巩固插接技术
教学难点：
让学生通过插卡的方法拼插出各式各样的简易灯笼
教学准备：
吹塑纸、刻刀
板书：
简易宫灯的设计
灯笼的组成：
顶板、底板和圆弧形辐条，提线和流苏做装饰物
教学过程
教学调整
一、欣赏引入
1.出示图片，说一说，简易灯笼的外形有什么特点?
2.灯笼一般由顶板、底板和圆弧形辐条组成，再加上提线和流苏等做装饰物。
3.小明发现有些灯笼也是有许多形状相似的插片插接组合而成的，他准备用刚学会的吹塑纸剪刻方法插接一盏美丽的小灯笼。
二、设计拼插简易灯笼
1.能否通过插卡的方法拼插出各式各样的建议灯笼呢?
2.小明想做一盏宫灯挂在自家的阳台上，他对灯笼的尺寸和插接方法
进行了一番设计。
小明的宫灯插片设计：
3.你准备设计什么样的宫灯呢？
请你构思一个方案。
4.学生设计拼插方案。
5.交流：
请于同学交流自己的设计方案，相互提出修改意见，并进行改进。
教学反思：
课题
课题三简易宫灯的制作
课时
第一课时
教学目标：
1.了解灯笼的结构、形状及用途。
通过教学活动，让学生了解立体造型构成的相关知识与一般规律，培养学生三维空间观念及现代审美意识。
2.结合实际，通过插卡灯笼的制作，掌握吹塑纸的裁剪、切割、插接等技术以及简易插卡灯笼的立体组合方法。
3.运用纸塑的加工技术，设计、剪刻、插接纸片并进行简易宫灯的制作，培养细致认真的操作意识，鼓励大胆地展示自己的创意。
教学重点：
践行设计方案，灵活运用各种方法进行组合与制作。
教学难点：
践行设计方案，灵活运用各种方法进行组合与制作。
教学准备：
插卡、宫灯设计方案
板书设计：
简易宫灯的制作
教学过程
教学调整
一、复习引入
同学们设计的宫灯各种各样、造型别致，有几何图形、动物造型、植物造型……琳琅满目，惹人喜爱。
小明设计了好了自己喜爱的宫灯插片，接下来就可以根据设计进行制作了。
制作一盏美观、实用、牢固的宫灯，可以美化我们的教室环境。
同时制作过程中拼拼插插乐趣可多呢？
赶快行动吧！
二、制作简易宫灯
小明根据自己的设计方案进行制作和组合，让我们一起来看看吧：
1.
制作
（1）选择一张卡纸，按设计稿制作一个插卡的模型。
（2）选择色彩合适的吹塑纸，把样稿用铅笔轻描在对折的吹塑纸上。
（3）根据设计完成的4片对称插片的外形和固定的圆片，一次刻出插口。
2.将插片进行组合
（4）准备好插片
（5）依次插接
（6）准备好流苏。
（7）从圆轴中心穿上提手、流苏。
3.根据自己的设计方案进行制作，教师巡视
4.作品展示交流：
在组合装饰的过程中，怎样插接、组合和修饰能让宫灯更漂亮呢?
三、反思与评价
你掌握了吹塑纸的剑客方法了吗？
在设计作品的过程中，你遇到了什么困难，又是如何解决的呢？
在学习刻制的过程中，你是否和同学们互相交流、合作，一起探究、实践了呢?
教学反思：
主题二：
绳编壁饰
一、教学目标
1.了解吉祥结的寓意，感受中国结的文化。
2.通过观察与比较，认识吉祥结，知道吉祥结的多种编法。
掌握叠压式钉板编法，为进一步学习复杂的中国结打好基础。
3.了解适合编织壁饰的线绳型号，学会借助钉板、大头针编织。
4.能看懂较复杂的绳结图例，巩固学习穿、编、抽、修等编织技术。
学会吉祥结的基本结，能设计、创编变化结，能灵活运用已学的中国结组合成壁饰，美化环境。
喜爱编织技术，体验编织的快乐。
二、教学重点和难点
教学重点：
运用钉板和珠针熟练编织吉祥结。
教学难点：
学会编织吉祥结的变化结，能综合运用穿、编抽、修等编织技术完成壁饰制作。
三、教学准备
材料：
中国结绳、流苏等装饰物、热熔胶。
工具：
剪刀、打火机、钉板、珠针和镊子。
四、课时安排：
3课时
课题
活动一认识吉祥结
课时
第一课时
教学目标：
1.掌握吉祥结的结构特点和编织方法。
2.在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。
3.通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。
教学重点：
了解吉祥结的编结技法。
教学难点：
编织技能的创新。
教学准备：
课件
板书设计：
认识吉祥结
叠压式：
徒手编钉板编
教学过程
教学调整
一、引入：
1.独白：
前面我们学习了一些中国结中的实用结，如：
纽扣结、死结等，其实，真正意义上的中国结应该是装饰结!
下面我们就来欣赏一组漂亮的中国结作品。
2.观看配有音乐的中国结作品画面。
3.提问：
同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？
这优美的作品又说明了什么？
教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。
（同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，说明了什么？
同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。
那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？
我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？
那这节课我们就从最简单的结学起——吉祥结。
）
二、授课
1.实物投影：
展示要编织的作品——吉祥结。
2.课件演示：
吉祥结编织方法及步骤。
3.实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。
第一步：
将绳折成十字。
第二步：
从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
最后拉紧。
第三步：
从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
最后拉紧。
4.学生分组进行编结练习。
（1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。
（2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。
三、在掌握基本编法的基础上，扩展其它样式的编法——探究。
1.在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。
2.在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给出作品样式，小组讨论编织方法。
（多瓣吉祥结）
3.操作试编练习。
4.展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。
5.教师对探究情况给予评价。
刚才，同学们对吉祥结的扩展形势——多瓣吉祥结的编法进行了探究，大家都能开动脑筋，积极思考，认真进行编织实践，刚才各组展示的作品已经是最好的证明。
教学反思：
课题
活动二百变吉祥花
课时
第一课时
教学目标：
1.通过让学生探究吉祥结的变化结，掌握常用变化结编织方法之一，及改变绳耳数目。
教学重点：
学会通过分耳改变吉祥结。
教学难点：
结形调整。
教学准备：
课件
板书设计：
百变吉祥花
吉祥结可演变成多花瓣的吉祥花，也可以调节结耳的长短，使它变得更漂亮
教学过程
教学调整
一、引入
上节课我们学会了用不同的方法编织吉祥结，那么变化的吉祥结你会编吗？
二、编织变式吉祥花
吉祥结可演变成多花瓣的吉祥花，也可以调节结耳的长短，使它变得更漂亮
1.分耳改变吉祥结
2.三个分耳的吉祥花的编制步骤：
（1）将绳子分成3耳
（2）逆时针依次叠压
（3）将第三个绳耳从第一个绳耳中穿过
（4）拉紧，将绳耳调节匀称
（4）顺时针叠压，在编一次
（6）调节绳耳
3.学生动手编织，老师巡视
4.学生展示作品，并说说自己制作的吉祥花有什么特点？
三、创新思维
你能试试其他分耳的吉祥结吗？
教学反思：
课题
活动三创意壁饰
课时
第一课时
教学目标：
1.让学生综合应用所学的绳编技术，培养他们的创造性。
教学重点：
运用所学的中国结编织壁饰。
教学难点：
中国结的组合设计
教学准备：
绳子
板书设计：
创意壁饰
中国结组合灵活多样
教学过程
教学调整
一、复习引入
我们已学过了平结、玉米结、云雀结和吉祥结，能不能把血学过的结组合起来，做一个特别的壁饰呢?
玲玲想：
一转眼我们就要小学毕业了，我要用学过的中国结做一幅画，祝福自己一帆风顺。
二、示范玲玲的创意壁饰
设计图：
创作步骤：
1.
编海鸥
（！
）5号绳6根，分别为2厘米和4厘米左右
（2）编云雀结（3）粘烫，收尾，整理
2.编海浪
（4）5号绳80厘米对折，编云雀结3个。
（5）交换轴线与编织线继续编云雀结。
（6）编至合适长度收尾，同样方法再编织一根。
3.编船体
（5）轴线5号绳40厘米，编织线30厘米11根，挂线。
（8）相邻线两两打平结（9）右侧一边编织收尾，呈尖角似船头
（10）编织收尾
4.编船帆
（11）5号绳50厘米线，一端绕一个圈，编云雀结
（2）在线圈右侧编一个云雀结（3）同样方法，左右交替编云雀结，收尾。
5.编装饰（灰色玉线编云祥结）
6.组合
将各部分按设计图摆放，用热熔胶固定，再用流苏和活动一的吉祥结装饰。
三、学生编织创意壁饰
1.学生动手操作，教师巡视指导。
2.作品展,交流
想一想，怎样才能把结变得更完整。
四、课后拓展
中国结组合灵活多样，你还能编织什么作品？
教学反思：
主题三独轮手推车模型的制作
一、教学目标
1.了解独轮车的结构，知道独轮车模型的设计方法。
2.掌握小手锯、钢丝锯、锤子等工具的使用方法。
3.感受传统文化的魅力，体会设计的重要性，体验作品成功的乐趣。
二、教学重点和难点
教学重点：
掌握独轮车各部件的制作与连接方法。
教学难点：
掌握独轮车的储物斗制作方法。
三、教学准备
铅笔、直尺、圆规、小手锯、钢丝锯、木锉刀、羊角铁锤、小手钻、木砂纸。
四、课时安排3课时
课题
活动一独轮手推车模型的认识与设计
课时
第一课时
教学目标：
让学生了解独轮手推车的结构与作用，根据需要进行设计与分析，提出设计方案，绘制设计草图，落实制作的方案。
教学重点：
学会对独轮车进行设计分析
教学难点：
学会对设计方案的准确表达。
教学准备：
铅笔、直尺、圆规、小手锯、钢丝锯、木锉刀、羊角铁锤、小手钻、木砂纸
板书设计：
独轮手推车模型的认识与设计
独轮手推车通常由车轮、双辕（推车）、支撑脚、储物斗四部分组成。
各部分的连接方式、尺寸与牢固程度有关，并关系到是否灵活、方便、省力等性质。
教学过程
教学调整
一、引入
独轮手推车具有结构简单、使用方便、对环境适应性强等特点，非常适合在崎岖小道上搬运重物。
本节课我们将学习设计并制作一亮独轮手推车的模型。
小明所在的学校将举办科技节，他准备自己设计一辆独轮手推车去参加科技节的展览。
二、设计独轮手推车
1.了解独轮手推车的特点
独轮手推车通常由车轮、双辕（推车）、支撑脚、储物斗四部分组成。
各部分的连接方式、尺寸与牢固程度有关，并关系到是否灵活、方便、省力等性质。
如图：
2.独轮车的设计要领
（1）要设计独轮首先要明确设计要求，搜集信息，再进行设计分析，提出设计方案。
（2）独轮手推车的设计需要考虑用途和使用情况：
自重要轻；结构要简单、牢固；搬运货物时要方便、省力；货物安放尽量低些；支撑脚要稳定。
3.提出设计方案
小明经过自己的思考，设计了独轮手推车模型的方案。
在材料方面，选用易于加工的杉木、三合板为主要材料。
车轮：
三合板；双辕：
杉木条；横杠：
杉木条；支撑脚：
三合板；储物斗：
三合板和杉木板。
为了连接牢固和制作简单，采用钉接的方法。
车轮与双辕的连接使用螺栓，使转动灵活。
以下是小明的设计方案。
你准备设计什么样的独轮车呢？
请画出你的设计方案草图。
4.确定各构件的尺寸大小，画出加工图。
（1）车轮、横杠、支撑脚
车轮（三合板）横杠（8mm厚的杉木条）支撑脚（三合板）
（2）储物斗
④前后板（杉木板）⑤两侧板（三合板）⑥底板（三合板）
（3）双辕（推车）：
杉木条2根
5.请确定你设计的独轮车各构件的尺寸大小，并画出加工图。
（教师巡视）
三、交流
请你与同学交流设计方案，有哪些优点？
有哪些需要改进的地方？
教学反思：
课题
活动二独轮手推车模型的制作
课时
第一课时
教学目标：
让学生根据自己的方案，使用合适的工具制作独轮手推车，提高学生的技术应用能力。
教学重点：
画线、据割、钻孔、钉接等操作技术。
教学难点：
储物斗的制作
教学准备：
铅笔、直尺、圆规、小手锯、钢丝锯、木锉刀、羊角铁锤、小手钻、木砂纸
板书设计：
独轮手推车模型的制作
教学过程
教学调整
一、引入
在上节课中，我们以设计了独轮车的方案及草图，这节课我们将进行制作。
板书：
独轮手推车模型的制作。
二、独轮手推车模型的制作
经过仔细观察、认真思考、精心设计和巧手绘图后，小明按照他的设计方案开始制作独轮手推车模型。
让我们一起看看小明的制作过程吧：
1.制作车轮
画线锯制钻孔
2.制作双辕
④画线后钻孔⑤砂纸打磨
3.制作支撑脚
⑥画线⑦锯制
⑧横杠与支撑脚钉接⑨锉削、砂磨
4.制作储物斗
⑩储物斗前后侧板（杉木板）画线
（11）储物斗左右侧板（三合板）画线（12）储物斗底板（三合板）画线
（13）切割（14）锯割
（15）锯割后的5块材料（16）钉接（17）钉接完成
（18）锉削端面（19）用砂板打磨
（20）用螺丝连接车轮与双辕（21）钉上支撑脚（22）安装储物斗
瞧！
一辆简单的独轮手推车模型制作完成了。
5.请学着小明的样子也来制作一辆独轮车吧。
学生动手制作，教师巡视
6.作品展示，
三、反思评价
在制作模型的过程中，你有哪些体会？
对照图纸想一想，你制作的独轮手推车模型符合设计要求吗？
有哪些地方需要改进？
教学反思：
课题
活动三独轮手推车模型的测试与优化
课时
第一课时
教学目标：
通过探究独轮手推车模型的强度和稳定性，从而发现问题，并提出解决问题的有效办法。
教学重点：
学会进行技术试验。
教学难点：
方案的优化。
教学准备：
制作的独轮车
板书设计：
独轮手推车模型的测试与优化
教学过程
教学调整
一、试车
小明通过自己的努力，终于将独轮手推车模型制作出来了，原先的预想和设计也已成为现实。
但推动起来，手推车稳定吗？
这需要进一步的测试和优化。
二、验证
试验目的：
探究独轮手推车模型的强度和稳定性。
试验材料：
砝码（或钩码）、小砖块等重物。
试验过程：
1.稳定性试验：
在独轮手推车模型的一侧叠加砝码，直至独轮手推车模型翻倒，记录砝码的质量。
2.
强度试验：
将独轮手推车模型放在平整的地面上，往独轮手推车模型的储物斗内逐渐叠放小砖块，直至独轮手推车模型发生变形，记录小砖块的数量。
为了使独轮手推车模型的设计方案更加完整，我们要分析测试和评估的具体记录，以明确改进的方向。
下面是一些优化的方案，你准备怎样优化你的方案呢？
图3--7将储物斗前移靠近车轮图3--8用小木条加固支撑脚
图3--9换用较大的橡胶车轮
三、小结
换用橡胶车轮，既增加强度又省力；将储物斗靠近车轮，可使在用独轮车搬运重物时更轻松省力；用小木条钉在双辕与支撑脚之间，增加结构强度。
四、交流
试一试，你制作的独轮手推车模型的强度和稳定性如何？
教学反思：
主题四：
简易木桌椅的设计与制作
一、教学目标
1.了解木桌椅的基本结构，尝试对木桌椅模型进行创新设计。
2.熟练掌握小手锯、钢丝锯的据割技能，学会用插接的方法进行连接。
3.通过活动，培养对技术设计的兴趣爱好，促进自身发展。
二、教学重点和难点
教学重点：
掌握曲线据割、插接的技术要领。
教学难点：
掌握支撑脚的插接要领。
五、教学准备：
三合板、502胶水
六、课时安排：
3课时
课题
活动一认识桌椅的结构并设计
课时
第一课时
教学目标：
让学生了解桌椅的设计过程，感受设
升级会员 