刘新庄学校校园文化建设实施方案.doc

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学校校园文化建设暨创建特色学校实施方案

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是全面育人不可或缺的重要环节，是学校德育体系中一个重要工作内容。

建设高标准、高水平、高质量的校园文化，对于引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。

为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长,特制定刘新庄学校校园文化建设实施方案。

一、指导思想

刘新庄学校校园文化建设坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以教育部、省教育厅、市县教育局有关加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。

二、目标任务

总体目标：

学校遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有刘新庄学校特色的校园文化体系。

力争用三年时间，把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。

具体目标和工作任务：

（一）加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境育人的功能

校园环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。

学校因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都起到教育作用。

校园自然环境建设主要是做好绿化、美化工作。

一是进一步完善各项管理制度，加强学校校舍设施的保养与维护，确保其安全使用。

对教室、实验室、宿舍、食堂、厕所、各保管室等建筑物和水、电、道路等设施进行定期维护，彻底清除安全隐患。

二是要做好净化、绿化环境工作。

按照学校《常规工作管理细则》，做到清洁区天天打扫，垃圾定点入坑，厕所定期冲洗、校园内无卫生死角。

在综合楼前面东侧区域植被花草、西面区域建造假山、喷泉、栽植树木。

在教学楼东面沿路建设花带，提高校园绿化率。

三是合理配置文化设施。

操场建成后，学校准备设置标准旗杆、旗台和宣传橱窗，在教学楼、综合楼楼前、楼侧设立校风、校训、办学思想和办学目标等多块标语牌，使校园具有整体美感。

四是综合整治周边环境。

积极争取政府和有关部门的支持，清除学校内外影响学校教育教学秩序的商业摊档，努力净化校园周边环境。

（二）彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围

校园文化体现学校的办学理念，反映教师的教育教学思想与水平，是学生成长的记录，是学校发展的历程。

校园文化的核心内容是校园精神文化。

校园精神文化主要体现在校风、教风、学风及各种制度方面，学校将本校的校风、教风、学风予以最精炼的归纳，彰显在南围墙醒目位置，在每一学期开学集中组织学生学习，不断向学生解读其内涵。

采取多种方式，不断强化校风、教风、学风的实践要求，激励学生努力实践。

学校制定适合本校实际的各种制度，并实现制度管理，形成富有人文特征的制度文化。

（三）丰富校园文化活动，突出学校的办学特色

学校结合自身实际，实施“特色学校”战略，坚持开展丰富多彩的适合学生特点的文化活动，以文化活动为载体，全面提升学校的综合素质。

1、抓好“三个强化”，开展“五项教育”，加强德育工作。

“三个强化”即:

强化管理职能、强化责任意识、强化德育督导。

“五项教育”即德育工作的重点：

道德教育、法制教育、心理教育、青春期教育、安全教育。

教育学生熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，进行行为规范养成教育。

要长期坚持开展主题教育活动，培养学生良好的思想品德，促使学生健康成长。

2、开展艺术活动，丰富校园生活。

进一步重视和开发艺术活动资源，丰富艺术活动，推进素质教育。

根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织音乐、美术、书法、制作、科技、生物、写作、棋类等兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。

要充分发挥团委、学生会的作用，在教师的辅导下，努力实现学生的自主管理、自主发展。

3、开展节庆活动和主题活动。

节庆活动，是丰富校园动态文化的重要载体；主题活动，能确保活动内容突出，效果显著。

学校将进一步办好每年一届的文化艺术节，体育运动会，通过广泛开展节庆活动，丰富和充实学生的精神生活。

开展丰富多彩的主题活动，每年组织学生参加社会实践，祭扫烈士陵墓、到敬老院和村进行服务等活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统主题教育、理想教育、感恩教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、法制教育等。

（四）注重人文关怀，构建和谐人际关系

树立“以人为本”的管理理念，倡导教育有爱的思想，建立现代学校管理制度，努力构建平等、友好、民主、互助、互进的学校领导与教师之间、教职工之间、师生之间的人际关系，努力为师生创设舒适的工作、学习环境，使学校内部形成强大的凝聚力。

深入开展“教师家访进万家”活动，走进学生的心灵，走进学生的家庭，走进学生的村落。

进一步强化学生的心理健康教育，配备心理辅导教师，帮助学生处理好成长过程中的各种具体问题。

三、具体措施和工作要求

（一）加强领导，明确职责。

为确保校园文化建设工作的顺利进行。

学校成立校园文化建设工作领导小组

组长:

齐运峰

副组长:

王宗位刘勇孙宗艳

成员：

惠正新张安全孙宗海侯勇岳红旗

具体事务由办公室负责

（二）具体措施

1、学校将校园分成教学区、运动区、生活区等，教学区是学习的主要场所，自始至终都要求有一个安静的环境，体现一个“静”的基调，做到“入室、入静、入神”。

运动区是师生强身健体的地方，应体现一个“竞”字，运用后准备布置一些图片，如“福娃”等，布置一些标语。

生活区则应围绕师生的生活来进行设计，体现一个“净”字。

各个区域各自相对集中，而区域之间又借自然景观、宣传长廊加以适当分隔，并保持相对的距离，使得布局协调，将人们的心智和景物紧紧地融合在一起。

2、妆新校园文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观景点，假山、水池、碑刻，设计一个小型蘑菇亭，在台阶上留下优秀学子的脚印，种植一些生长速度相对较快的树木，可让新生以班级为单位种植，三年管理、浇灌，培养学生的主人翁意识。

在校门主干道上两边布置一些标语牌，具体内容待定。

操场适当位置悬挂部分牌匾，更好的宣传学校，在校园醒目位置悬挂独具特色的校训、校风、教风、学风等。

悬挂教育方针、学生守则、学生日常行为规范、安全常识等在适当地点。

建设“文化长廊”，营造文化氛围。

更新功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品等。

鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主体性，营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等。

3、设置个性化的音乐铃声和温馨的提示语，营造轻松愉悦的工作学习环境。

设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。

给校园内的花木挂上介绍标志，还可以校园古树作题，树立校园精神。

以班为单位布置教室。

在班级门口悬挂本班任课教师和全班同学的合影，并写出班级理念、奋斗目标、班训、班级特色等。

4、办公室布置。

布置橱窗（教师风采展示：

学校教师图片文字资料）

厕所文化：

前进一小步，文明一大步！

来也匆匆，去也冲冲！

你冲，我也冲，今天你冲了吗？

5、重视文化品牌，打造文化特色

学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。

办学理念（思想）：

浓缩本校办学理念、办学思想，用简洁语句表达出来，并书写在校内显目位置。

名校友事迹：

撰写校史册，搜集校友名录，将校史上著名校友事迹作介绍。

名师风采：

定期将学校优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。

学生风采：

定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团员”、“日常行为标兵”、“学习成绩优秀生”、“科普创作标兵”等作展示，宣传典型，激励后进。

荣誉室：

将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立上档次的荣誉室，使之成为学校的德育基地。

素质教育成果展室：

将教师、学生创作的书画作品、摄影作品、科普作品及小发明、小创造的作品等进行集中展示，形成爱科学、用科用的良好氛围。

楼道文化渲染：

将教师、学生创作的书画作品在办公楼、教学楼、宿舍楼的楼道进行展示，形成楼道文化以及历届优秀毕业生的经典留言、毕业留念等。

校内舆论阵地：

利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。

让“校报”成为全校师生的自我展示平台，改革校报内容。

6、一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。

我国传统文化源远流长。

作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的营养。

学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化营养。

开展“国旗下讲话”、主题班团会等活动，借助学校的“传统文化与中学语文教学”的课题，弘扬传统美德。

开展“古诗文吟诵”，讲中华美德故事活动。

组织学生搜集当地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。

构建书香校园⑴创造学习化、人文化的校园阅读生态环境优化校园文化环境，让每面墙壁说话，让每个角落育人。

读书是需要氛围的，营造良好的读书氛围能培养和激发学生的兴趣。

教师带头读书，用自身的行动感化学生。

创造读书环境，让学生愿意读书。

创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读。

⑵开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示成果的平台。

经常开展丰富多彩的活动，以激发兴趣，巩固成果。

开展师生共同参与的“五个一活动”（即两月一次图书推荐会；每学期一次读书知识竞赛；每学期一次读书心得交流会；每学期一次诗歌朗诵会；每学期一次作文竞赛）传授有效方法。

⑶建立监督、激励机制，打造书香校园。

学校要制定读书活动工作计划，定期检查落实情况，学期结束时，学校必须组织人员对各班读书活动开展情况进行全面检查评价，把各班读书活动的情况纳入班级量化管理和教师业务考核。

把各个班级开展读书活动的情况作为学校文明团小组、文明班级评比重要条件之一。

每次活动结束，对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰，以进一步推动读书活动持久、深入、生动、活泼地开展。

教师的读书笔记每学期由学校科研室检查一次，把完成情况纳入教师量化考核之中。

加强组织领导，建立长期长效机制，形成制度，促进读书活动健康有序地开展和向纵深持续发展。

7、坚持德育为首，突出育人特色　新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。

解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。

熟记中小学生日常行为规范，进行行为规范教育。

背诵名言名句，树立报效祖国的大志。

开展主题教育活动，修练和培养学生良好的思想品德。

①学校通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。

②开展“新三好”即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的“新三好”主题教育。

③学校根据各个不同时期实际，开展主题教育，以促使学生健康成长。

“感恩教育”开展学生给家长、老师写感恩信活动，让学生与家长和老师进行沟通和交流。

“感动教育”根据不同时期，开展“谁感动了我”的主题活动。

“绿色文明教育”培植环保意识，养成环保习惯，做合格学生，现个性风采，提高文明素质。

“责任教育”让学生明白，校兴我荣，校衰我耻，学校兴盛，我的责任，为自已负责，为家庭负责，为社会负责。

“理想教育”为自己的将来做准备，让家长为拥有自己而自豪，让家庭为拥有自己而富有，让亲人为拥有自己而幸福，让家乡为拥有自己而光荣。

8、开展艺术活动，丰富校园文化

开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。

根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织各种兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。

如音乐、美术、书法、制作、科技、生物、写作等兴趣小组。

组织观看百部爱国主义教育影片，阅读百部爱国主义教育图书，创作和吟诵诗歌活动等。

学校每学年举办一次运动会和艺术节（文艺晚会、书画比赛），坚持开展小科技发明、小制作、小论文比赛等活动。

举办文艺活动要注重全员参与，整体联动，做到声势浩大，气氛热烈。

9、改善师生关系，创建和谐校园　　

开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，如“关爱学生行动”系列活动等，建立新型师生关系，活跃校园文化，把校园建成全面提高学生素质的一个愉快、和谐、健康的教育乐园。

开展“走进学生”活动　⑴走进学生的家庭：

要求班主任家访学生覆盖面每学期不少于15%，每周到学生宿舍看望学生一次。

教师要通过家访了解学生的家庭结构及经济状况；了解学生的思想面貌、生活经历、个性特征、兴趣爱好、健康状况等；改进家长会的方式，以鼓励为主，向家长全面反映学生的综合素质；多听取家长和学生对教育、学校和教师的意见和建议。

　⑵要根据学校实际情况建立心理咨询室，开通心理咨询热线，设立心理咨询信箱，有针对性的开展衔接教育、青春期教育、考前心理调节等工作。

教师要成为学生心理健康的指导者和调试者，要及时掌握学生的思想动态，解决他们遇到的实际问题。

⑶走进学生的村落：

开展“教师假期进村落”活动，主动配合社区开展丰富多彩的社区活动；依托社区，开办家长学校，努力建构区域性德育特色。

开展“关注学生”活动⑴关注学生的品德：

切实贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把弘扬和培育民族精神教育贯穿于课堂教学和学校的各项活动之中。

①班主任要组织学生学习新修订的《中学生守则》、《中学日常行为规范》。

②结合新生入学、学生返校，集中对学生进行遵守中小学生守则和日常行为规范的教育，在教育教学工作中，要渗透思想道德教育。

③认真落实升降国旗制度（周一早晨升，周五下午降）：

积极开展“弘扬和培养民族精神月”活动；积极开展主题班会、等活动，鼓励学生健康向上。

教师要指导学生在寒暑假开展“创新素质实践行”活动，让学生在各种实践活动中，陶冶情操，锻炼意志。

④充分发挥共青团在学生成长中的重要作用，认真组织好入团、入学、等与青少年成长密切相关的活动，挖掘其中的教育价值。

⑤加强对学生的“网络道德”教育，对学生上网要进行正面引导和合理监控。

引导学生远离不良网络内容影响。

学校全面负责校园网的安全，落实校园网安全管理制度。

⑵关注学生的生命和健康：

学校要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育活动。

学校要制定安全检查工作预案，完善“安全管理规定”、“建筑及设施安全管理措施”和“学生宿舍管理制度”。

定期开展安全大检查，消除学校的安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所。

贯彻执行食品卫生法规、饮食卫生管理制度，杜绝食物中毒事故发生。

食堂人员要有健康证并每年定期进行体检一次。

建立学生健康档案（卡），每学年对学生进行一次体检，做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。

开展“尊重学生”活动①尊重学生的人格：

教师必须尊重学生的尊严、人格和价值，不体罚、变相体罚学生；不辱骂、羞辱、嘲笑学生；不大声训斥学生；不冷落学生；不随意当众批评学生。

学校要开展“无批评日”、“校长接待日”等活动，设立校长信箱，积极开展“最尊重（关心）我的老师”的评选活动；　②尊重学生的权益：

采取有效措施保护学生的隐私、学生的健康、荣誉、人身自由权等。

如设立学生维权岗或成立学生维权委员会，接受学生合法公益受到侵犯时的申诉；⑶尊重学生的需要：

注重正面激励和正确引导，尊重学生品德发展、学习发展、身心发展的需要。

开展“激励学生”活动①激励学生自信：

积极开展激励教育和挫折教育，培养学生钢铁般的意志、积极向上的精神、乐观豁达的人生态度，教会学生面对困难、遭遇挫折时善待自己的正确处理方法。

发掘学生的潜能，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，激励学生向善向美。

②激励学生成功：

在教育教学过程中，要建立激励机制，充分认同他们取得的进步和成绩，让学生享受成功的喜悦，激励学生勇于成功，善于成功。

学校可开展激励用语征集活动，在班主任中开展“以发展的眼光全面评价学生”为主题书写操行评语的活动等。

刘新庄学校

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