江西省南昌市湾里区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx
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江西省南昌市湾里区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段和方法是（）
A、人身罚
B、心理罚
C、财产罚
D、申诫罚
【答案】D
【解析】申诫罚是教育行政机关对违法相出方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成—定损害以示警诫的行政处罚。
又称为声誉罚或精神罚。
其主要形式有警告、通报批评等。
故选D。
2、马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。
A、教育的国际化趋势
B、素质教育
C、新课程改革
D、教育改革的实践
【答案】B
【解析】素质教育提倡人的全面发展，它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
故选B。
3、讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》中（）的要求。
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、为人师表
【答案】C
【解析】
《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。
故选C。
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4、克服教育负向功能的关键是树立（）的教育理念。
A、规范管理
B、以德为先
C、发展个性
D、以人为本
【答案】D
【解析】克服教育对个体发展的负向功能，关键是进行教育的内部改革，首先是树立“以人为本”的理念；其次，要改革不合理的教育制度；再次，要纠正教育活动和过程中的失当行为。
故选D。
5、教学评价的依据是（）。
A、学绩测验
B、量化指标
C、教学目标
D、常模参照
【答案】C
【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。
故选C。
6、师德修养的必要途径是（）。
A、加强学习
B、躬身实践
C、学会反思
D、树立榜样
【答案】A
【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。
学习是修养的前提。
故选A。
7、在心理测验中，智力测验属于（）。
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
【答案】A
【解析】认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验等。
故选A。
8、建立家长QQ群是班主任实现（）角色的工作方法。
A、班级工作的领导者
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B、学生健康成长的守护者
C、学校、家庭和社会的沟通者
D、学校教育计划的贯彻者
【答案】C
【解析】建立家长QQ群是班主任实现学校、家庭和社会的沟通者的角色的工作方法。
故选C。
9、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
【答案】C
【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。
故选C。
10、教育调查研究选取的对象必须（）。
A、不可控制
B、不同性质
C、有典型代表意义
D、最大数量
【答案】C
【解析】调查研究应选取有典型代表意义的对象，这样才能保证研究的效度。
故选C。
11、《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。
A、拓宽知识视野
B、更新知识结构
C、勇于探索创新
D、乐于廉洁从教
【答案】D
【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
故选D。
12、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。
A、校风
B、学风
C、班级管理方式
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D、教育理念
【答案】C
【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。
选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。
故选C。
13、反映对象的本质属性的思维形式，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来加以概括的过程叫作（）。
A、符号
B、概念
C、命题
D、连锁
【答案】B
【解析】概念是人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是本我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。
故选B。
14、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（）的观点。
A、杜威
B、布卢姆
C、布鲁纳
D、斯金纳
【答案】C
【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。
美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。
杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过
15、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。
A、一
B、二
C、三
D、四
【答案】A
【解析】
《教师资格条例》第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考
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试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。
16、学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读这主要属于元认知策略中的（）。
A、计划策略
B、反馈策略
C、调节策略
D、资源管理策略
【答案】C
【解析】调节策略是根据对认知活动的结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时更正、调整认知策略。
故选C。
17、班会是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点，即（）。
A、自主性、针对性、权威性
B、集体性、统一性、学习性
C、集体性、自主性、针对性
D、统一性、科学性、自愿性
【答案】C
【解析】班会是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动，班会有三个特点：
集体性、自主性、针对性。
班会一般有三类：
常规班会、生活会和主题班会。
故选C。
18、下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（）。
A、为人师表
B、真诚相待
C、诲人不倦
D、依法执教
【答案】A
【解析】
《中小学教师职业道德规范》共六条，分别是：
爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。
故选A。
19、下列教师职业道德中，属于《中小学教师职业道德规范》中规定的是（）。
A、为人师表
B、真诚相待
C、诲人不倦
D、依法执教
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【答案】A
【解析】
《中小学教师职业道德规范》共六条，分别是：
爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。
故选A。
20、普及义务教育始于（）。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
【答案】C
【解析】普及义务教育始于资本主义社会。
19世纪70年代以后，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人阶级开展争取受教育权利斗争等因素，英、美、法等国家相继开始实施普及教育。
故选C。
21、教师自我评价的内在动力是教师的（）。
A、教学效能感
B、教学行为
C、内心信念
D、坚强意志
【答案】C
【解析】教师自我评价的内在动力是教师的内心信念。
故选C。
22、1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了（）。
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
【答案】C
【解析】为了保障教师的合法权益，国家于1993年颁布了《中华人民共和国教师法》。
故选C。
23、专家和新手相比，专家有更强的记忆能力和解决问题的能力，这是因为（）。
A、专家有更好的记忆品质
B、专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略
C、专家掌握了一般的记忆策略和解决问题策略
D、专家的智商都比较高
【答案】B
【解析】新手阶段的教师是经过系统的教师教育和专业学习，刚刚走上教学工作岗位，比较理性化，处理问
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题缺乏灵活性、刻板，依赖规定。
其主要需求是了解与教学相关的实际情况，熟悉教学情境，积累教学经验。
而专家阶段的教师是教师发展的最终阶段，只有少部分教师才能达到这个阶段。
其特点在于观察教学情境、处理问题的非理性倾向，教学技能的完全自动化，教学方法的多样化。
因此，专家和新手相比，专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略。
故选B。
24、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【答案】A
【解析】泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程评价理论，他最早将课程评价的理论引入到课程编制过程之中，从而使教育目标精确具体性、课程内容严密统一性，课程编制更具有操作性。
故选A。
25、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循（）。
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律
【答案】A
【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。
效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。
故选A。
26、教学的首要任务是（）。
A、促进学生的全面发展
B、发展学生的智力、体力和创造力
C、培养学生的品德和审美情趣
D、引导学生掌握系统的知识和技能
【答案】D
【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。
只有扎扎实实完成这个教学任务，才能有条件完成其他教学任务，确保培养人才的质量规格。
故选D。
27、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符
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的是（）。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
【答案】D
【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。
故选D。
28、下列哪一项不是新课程改革的理论基础？
（）
A、人本主义理论
B、建构主义的学习理论
C、探究教学理论
D、多元智能理论
【答案】C
【解析】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。
故选C。
29、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、长善救失的意识
D、示范引领的意识
【答案】B
【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
故选B。
30、（）不属于我国课程的具体表现形态。
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、综合课程
【答案】D
【解析】在我国，课程具体表现为三种形态：
课程计划、课程标准和教科书。
故选D。
31、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。
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A、学年备课
B、单元备课
C、课时备课
D、学期备课
【答案】C
【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。
课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深人到教材和教法的具体细节中去，挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。
故选C。
32、黄老师是初三
（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，两个班的学生都敢怒不敢言，黄老师的做法违背了职业道德规范中的（）。
A、终身学习
B、教师育人
C、爱国守法
D、因材施教
【答案】C
【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利，属于违法行为。
故选C。
33、对于有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行试验、检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）。
A、团结协作精神
B、独立自主意识
C、求真务实精神
D、人文关怀意识
【答案】C
【解析】从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。
故选C。
34、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，下列说法哪一项不是“情形之一”？
（）
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生，经教育不改的
C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
D、不关心集体的
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【答案】D
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的：
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、35、“跳一跳，摘桃子”说明在确定教学目标时要注意（）。
A、—般目标和具体目标相结合
B、难度适中
C、集体目标和个人目标相结合
D、便与检测
【答案】B
【解析】
“跳一跳，摘桃子”强调目标的确定应该是在力所能及的范围内再稍作努力就可以达到，即要注意难度适中。
故选B。
36、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。
他处于（）。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【答案】A
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。
故选A。
37、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。
A、夸美纽斯
B、斯宾塞
C、杜威
D、博比特
【答案】B
【解析】1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了科学知识最有价值的观点。
故选B。
38、有关人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等都属于德育内容中的（）。
A、思想教育
B、政治教育
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C、心理教育
D、道德教育
【答案】A
【解析】思想教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
故选A。
39、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。
A、功能固着
B、定势
C、习惯
D、认知风格
【答案】D
【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态；习惯是积久养成的生活方式。
故选D。
40、第斯多惠有一句名言：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”主体现了教学的（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。
故选B。
41、学生的知识主要来源于（）。
A、间接经验
B、直接经验
C、个人经验
D、社会经验
【答案】A
【解析】课堂教学是学生获得知识的主要来源，而在教学过程中学生学习的主要来源是间接经验。
故选A。
42、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。
A、第一信号系统
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B、第二信号系统
C、操作性条件反射
D、无条件反射
【答案】B
【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：
一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。
故选B。
43、教师尊重家长的正确方式方法是（）。
A、学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生
B、主动联系，及时沟通
C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来
D、让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生
【答案】B
【解析】
A、C选项都有明显地责怪家长，D选项违背了教师不能体罚学生的法律规定，只有B选项才是尊重家长的方式，对于学生的教育需要家长和教师及时沟通。
故选B。
44、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】C
【解析】圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
故选C。
45、为更好的实现教学目标，教师在开学之初便需要拟定（）。
A、学期教学进度计划
B、课题计划
C、课时计划
D、教案
【答案】A
【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划，课题计划是单元计划，课时计划就是教案。
故选A。
46、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。
A、神话起源说
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B、生物起源说
C、心理起源说
D、劳动起源说
【答案】B
【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。
故选B。
47、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？
（）
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
故选D。
48、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【答案】A
【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
故选A。
49、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。
A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神
B、培养其压制情绪冲动的能力
C、培养其当机立断的性格
D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导
【答案】D
【解析】教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的个性，所以应该多采用鼓励表扬的方式，不严厉、公开批评他们。
故选D。
50、教师是学习的（）。
A、组织者
B、引导者
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C、合作者
D、以上都是
【答案】D
【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
本题考查新课改中教师的角色转变。
故选D。
51、下列对教材理解正确的是（）。
A、教材就是教科书
B、教材是指与教科书有关的教学资源
C、教材就是课程
D、教学参考书不属于教材
【答案】B
【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。
包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分。
故选B。
52、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（）。
A、能力的量的差异
B、能力的质的差异
C、能力发展水平的差异
D、能力发展速度的差异
【答案】A
【解析】由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。
故选A。
53、练习式教学模式的顺利进行，需要依靠（）。
A、良好的课堂秩序
B、学生的自觉性
C、一定的理论知识
D、教师的指导
【答案】B
【解析】课堂教学模式的类型有：
讲授式、启发式、讨论式、练习式、自学式、复习式。
其中练习式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
故选B。
54、第一次提
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