初中英语外研版九年级下Module8Unit2教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《初中英语外研版九年级下Module8Unit2教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语外研版九年级下Module8Unit2教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
初中英语外研版九年级下Module8Unit2教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
课题：
Module8Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths.
科目：
英语
教学对象：
九年级
课时：
第一课时
学习目标：
1.Enablestudentstorelayinformationabouttheparty.
2.Enablestudentstotellthestyleofthespeech.
3.Enablestudentstoretellthespeaker’sthankstothethreegroupsofpeopleandlearnhowtotalkaboutthefutureplan.
4.Enablestudentstowriteaspeechtoextendthankstoothers.
5.Helpthestudentslearntoshowtheirthankstoothers.
教学重点：
1.Graspingtheimportantinformationabouttheparty.
2.ImprovingyourabilityofEnglishreadingandwriting.
教学过程
学生活动
设计意图
Step1：
Everydayspeech
Step2：
Warmupandleadin
Enjoyavideoandhaveafreetalkaboutit.
T:
What’sthevideoabout?
whatdidwedoattheschoolleavers’party?
Whosaidthankstoatthattime?
Doyouwanttoknowmoreabouttheschoolleavers’party?
S:
......
Step3:
Pre-reading
1.LetSslookatthepicturesandpredict:
WhatisBettylikelytosay?
2.Playtherecorderandcheckprediction.
Step4:
While-reading
Task1:
FastReading
AskSstofindsentenceswhichshowthefollowingsituationsinthepassage:
1.thethreethingsthespeakerhaslearnt.
2.thethreegroupsofpeoplethespeakerwantstothank.
3.Whatthespeakerhaslearntfromeachgroupofpeople.
4.Makeyourownmind-mapaboutthewholepassage
Task2:
Carefulreading
Activity1：
Makeadetailedmind-mapaccordingabouteachparagraph.
Activity2：
Chooseoneroseyoulikebest,makeonegroupwiththesamecolour.
Activity3：
Readtherelatedparagraph,findsomequestionsasmuchaspossible.
Activity4：
AskandAnswer
Step8Post-reading
1.Designaretellingtask
2.AskSstosumuphowtowriteaspeechattheirschool-leavers’party.
●
Startyourspeechbysayingwhatyourspeechisgoingtobeabout.
Dearteachersandparents...
●Decidewhoyouwanttosaythankyouto.
TherearemanypeoplewhoI’dliketothank.First,Iwanttothank…
●Decidewhatyouwanttothankthemforwithexamples.
Theyhavealwaysgivenmegreathelp…
●Finishyourspeechbygivingbestwishesforthefuture.
Thankyouandgoodluckforthefuture.
3.Teachsomethingabouttheparataxissentencesandparallelism
4.Finishtheirwriting
5.Showtoallwithfeeling
5.Showsomeproverbs
Step9Homework
1:
Searchmoreinformationaboutschoolleavers'party.
2.Polishthepassageforyourspeechattheschoolleavers’partyandreaditwithfeeling.
Thestudentondutymakesthespeech.
Watchavideoandhaveafreetalk
ThinkaboutBetty'sspeechataschoolleavers’party,predictthequestions.
Listenandchecktheirprediction.
Readthewholepassageanddiscussingroupsoften.
Drawamind-mapofthestructureofthewholepassage.
小组合作探究，完成阅读任务。
小组对抗赛
Retellthepassageaccordingtothemind-map
Sumuphowto
Studentsjudgetheformofthesentenceanddiscuss.
Writeandshowtheircomposition
Studentreadthem
Searchmoreinformationandpolishthepassage
锻炼学生的口语和语言组织能力。
欣赏《毕业班会》和Freetalk，自然的导入本节课主题—毕业晚会，使学生产生学习本课的兴趣。
给予学生学习自主权,刺激学生思维,锻炼自己解决问题的能力,为学生终身学习奠定基础。
预测初步感知，回答问题培养英学生的思考力。
听课文，做题目，刺激学生听力思维,提高听力技能，锻炼自己解决听力问题的能力，为下一步的课文阅读做好铺垫。
阅读是本节课的重点部分，让学生带着问题阅读，培养学生快速阅读和细节理解能力。
通过跳读,精读方式,引导学生理解文章内容并对演讲稿的写法有所理解。
思维导图培养学生的概括思维能力。
思维导图培养学生的总结思维能力。
细读课文，逐段分析，近一步理解课文
生生互疑，,以语言发展为中心,让学生会用英语表达自己的观点并培养正确的竞争意识。
根据思维导图对课文进行复述，锻炼说和概括的能力。
回顾写演讲稿的方法,巩固所学。
师生活动是统一的,学生的“学“与教师的“导”是分不开的。
尽可能在课堂的最佳时机解决学生可能有的疑惑,使“教”与“学”得到有机的结合,真正实现师生互动。
师生互动,
在详细了解文本的基础上，对演讲稿的句子结构进一步分析讲演稿的特点
在理解文章内容及写作方法的基础上,以小组的形式完成演讲稿有利于提高学生的写作能力
感恩之心由此升华。
通过查询资料，使学生了解更多有关知识，然后,用英语表达自己对朋友、老师、家长等人的感恩。
使本节课内容在此得到有效的发挥。
课后反思
本节课话题与学生学习生活息息相关，所以设计教学设计和课堂活动时，我一是根据学生实际，二是通过对教材的理解，把课本的精华通过阅读和合作探究以思维导图的形式让学生提炼出来。
这样的课堂氛围既轻松又紧张刺激，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。
教学需要艺术，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感到非常充实与幸福的。
1.课前演讲热身、视频导入、展示新知、阅读任务、写作拓展延伸等一系列环节，变成一道道适合学生们口味的大餐，所以大部分学生都能积极参与进课堂活动，课堂效果较为理想。
2.基于学生的学习优势，为学生提供多种形式的学习方式，也是符合学情的有效教学。
而引领学生搭建的合作探究和小组对抗赛环节，顺利实现了本节课以读促写的教学目标。
3.对学生进行及时有效的评价。
对学生学习过程中的表现及反映的情感、态度、策略等方面进行及时评价。
但有些方面让我感觉失望。
一是学生的课堂积极性没有充分表现出来，没有真正的放松起来，个别学生不能集中精力，这方面还是我以后尤其要注意的问题。
二是由于诸多客观因素的存在，我的教学优势和经验没有得到充分发挥，比如掌控课堂节奏，尤其是在时间上。
三是写的能力也是我们的一个弱项，平时在遣词造句上，语篇连贯上，内容表达上还需下大力度指导练习。
教学中要充分利用好教学资源充分发挥多媒体的形象、生动，大容量，多信息有点，调动学生学习的积极性，使教学效果达到最理想。
为此，我将再接再厉，继续进取，不断丰富课堂语言，努力用激情感染学生，用智慧完美课堂!
教材分析
外研版九年级上册Module8以毕业为话题，介绍了同学们在毕业之际的交流，并展示了一篇在毕业典礼上的演讲稿，教材力求从几个方面对学生进行教育。
第一，学会感恩，教材课文以学生在毕业典礼上的发言稿的形式，通篇贯穿了感恩的情怀。
第二，珍惜友谊，本模块的对话和课文都描写了孩子们对友谊的珍惜和对分别的不舍，是对学生进行情感态度教育的良好素材。
第三，言行举止要温文尔雅，教材中无论是第一单元的对话，还是第二单元的课文，语篇本身就显现出一种礼貌、成熟、有教养的风格。
本单元的语法内容是复习宾语从句和定语从句，培养学生会使用宾语从句和定语从句来完成一篇发言稿的写作。
我讲述的是第二单元阅读课，是一个以读、写技能训练为主的单元。
于九年级即将毕业离开校园的学生来说,这是一节向老师、同学、家长表达感恩之情的课。
本文是一篇演讲词,具有鲜明的演讲词特点,描写了孩子们对友谊的珍惜和对分别的不舍,是对学生进行情感态度教育的良好素材。
本篇文章结构分为五部分：
导入部分、第一感谢、第二感谢、第三感谢、结语部分。
可以让学生思考为什么演讲要用这么鲜明的结构，这种明确的排比？
使学生明确因为鲜明的结构和排比能够帮助听众能够把握演讲内容的重点，而排比句可以呈现鲜明的结够，有气势。
通过一系列的学生阅读活动，设计各种移情活动，让学生交流感受，回顾以往，展望未来。
活动设计要尽可能突出真实能够读懂毕业聚会上的发言，判断说话人的感受，并评价及感受能够完成分别聚会发言稿的写作，写出自己的感受，表达谢意并畅想未来，学生可以更全面的了解演讲稿的写法，既提高学生解决实际问题的能力，又培养学生感恩之情，感谢朋友，感谢老师，感谢父母。
学会表达对他人的谢意，从而使得读、写技能得到深化和发展。
同时家庭作业可以结合这个话题开展阅读课外阅读，扩大学生的知识面，让学生了解不同文化中人们的不同表现，就加以组织讨论。
既培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力，又深化同学间的友谊，进一步表达对同学互助的感谢。
学情分析
我所教班级学生的但大部分学生来自农村，入学英语基础薄弱。
经过三年的初中英语学习，大部分同学的词汇积累、阅读能力和写作水平都有了一定的提高，包括复述及写作所需的基本词汇、语法和句型结构，而且用英语获取信息和处理信息的能力也有较大提高，有一些孩子的口语表达也很自然。
本模块的语言点对学生来说不是很难，话题接近生活，其中大部分学生思维活跃，英语学习热情高涨，能积极参与到教学活动中来，但仍有极个别英语成绩较差，发音不标准，所以表现为不积极发言。
所以，在本节课堂教学中，一是我设置各级水平的教学任务，在
发展学生自信心的基础上激发学生的求知欲，使各个层次的都能得到不同水平的提高。
二是我一直采用小组活动和竞赛的课堂教学形式，这种课堂模式以新课程标准的精神为教学理念，符合学生的认知规律和英语教学原则，既能提高学生的英语水平和读写能力，又能培养学生的合作意识和创新精神。
通过这种学习方式，全体学生积极参与，通过本节课任务驱动，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神和合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
优差生互帮互助，协作共赢，增进同学之间的了解，提高沟通交流的能力。
教师在师生互动、生生互动中逐一落实教学任务和目标。
最后结合对相关知识，根据学生的实际情况，教师创设英语语境，要求学生在竞争中各抒己见，进而兼收并蓄。
评测练习
一．翻译下列词组
1.因某事而感谢某人______________2.同学们___________________
3.嘲笑_________________4.幸亏__________________________
5.醒来___________________6.尽某人最大努力____________________
7.不仅……而且_________________8.在......努力学习__________________
9.擅长______________10.选某人做某事_________________________
11.保持联系_____________12.起立______________
二、句型展示：
1.……我学到的是友谊的重要性。
...______I’velearntisthe
______offriendship.
2.没有老朋友的一生就像没有阳光的一天。
Alife__________________is______adaywithoutsunshine.
3.我们还感谢你们在作业上给我们的帮助。
Wealso______you______yourhelpwithourho
mework.
4.我们永远无法回报你们的慈爱，耐心，……
Wecannever_
_____you______foryourkindness,yourpatience,...
5.所以，我衷心地感谢你们所有人，并祝你们将来成功。
三、用所给词的适当形式完成短文。
anybodyandthatmoneybuttruearrivewatchwhichamazenearly
Somepeoplebelievethatdreamscantellthemwhatwillhappeninthefuture. 1_______ knowswhythisisso,buttherearemanystoriesaboutpeoplewhohaddreamsthat came 2 _______.OneofthesepeoplewasamancalledJohnChapman,wholivedinSwaffhaminEnglandmanyyearsago. JohnChapmandreamtthathewasstandingonLondonBridgeandamantoldhimhowtobecomerich. JohnChapmanwasapoormanandheneeded 3 _______ ,sothenextdayhedecidedtoleaveforLondon 4 _______ was100milesfromSwaffhamtoLondon.Hewalkedforafewdaysandatlasthe 5_______ at LondonBridge. Thereweremanypeopleonthebridge,buttheyweren'tinterestedinJohnChapman.Noonetalkedtohim.Afterthreedays,JohnChapmandecidedtogohome, 6 _______ beforehecoulddothis,ashopkeepercameuptohim.
"I7 _______you,"hesaid."Areyou waiting someone?
"
"Yes,"saidJohn."Ihadadreamaboutamanhere.Hewouldhelpmetogetmuchmoney."
"Oh,"saidtheshopkeeper."Youshouldn'tbelieveindreams.IfIbelieveindreams,I'dbeinSwaffham rightnow.IhadadreamafewdaysagoaboutamancalledJohnChapmanfromSwaffham.Hehad gold inhisgarden,8 _______ anoldappletree."
JohnChapman9_______ atwhattheshopkeepersaid.Atoncehewenthomeanddug（挖）neartheoldappletree.Hesoonfoundmanypiecesofgold.Hewassohappy 10 _______ hegavesomeofthegoldtohischurch.Fortherestofhislife,hewasarichman.
四.短文还原
WhenIwasaboy,Iwasafootballfan.Ialwaysplayedfootballwithsomeotherboysinthebackyardallthetime.MymomwasworriedthatIwouldgetillinthehotsummer.
1．_____________
_Icameintotheyardandplayeditexcitedly.Butsudden
ly
theballflewth
roughthewindow.Itnearlyhitmydad.2．_______________Hetookmyfootballandcutitinhalf.
Ididn’tcry3.________________Ididn’texpecttogetanotherfootball.4．_______________Andhetoldmetobemorecareful.Iwasreallythankfulformyfather’sforgiveness（宽恕）.HeshowedmethatevenwhenImadeamistake,hestilllovedmeandgavemeanotherchance.
5．_________________Weshouldalwaysgiveourloveandforgivenesstothem,too.
A.Dadsaidnothing.
B.Onedaymybrothergavemeanewfootball.
C.Parentsalwaysgiveustheirunconditionalloveandforgiveness.
D.becauseIknewhowterriblemymistakewas.
E.Buttomysurprise,Dadboughtmeanotheronethenextmonth.
F.becausemyfatherwasafootballplayer
五、.任务型阅读
TodayIwouldliketotellyouaboutmydream.Mydreamisasimplebutgreatone.Itistobeateacher.
（1）我从小就梦想做一名老师。
（2）First__of__all,__it__is__a__pleasure__for__me__to__be__wi
th__children.Theymakemefeelhappyandyoung.Furthermore,（3）老师在孩子们的成长过程中扮演着重要的角色。
Theyteachchildrenandshowthemhowtobegood.Whenchildrengrowuptheyusetheknowledgethattheyhavelearnedtodeveloptheirmotherlandandmakeitmorebeautiful.（4）我认为教书是世界上最有价值的事情之一。
Th
at'sall.Thankyou!
根据短文内容，完成下列各题。
1．将
（1）处画线句子译成英语。
________________________________________________________________________
2．将
（2）处画线句子译成汉语。
____________________________________________
升级会员 