六年级上册实践课集体备课.docx

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六年级上册实践课集体备课

教学内容

我的偶像

第1课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

教学重点

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

教学难点

如何正确的确立自己心中的偶像。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

相关的教学课件及资料。

教学过程

个性复备

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：

一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：

我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

4、布置作业：

看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

教

学

反

思

教学内容

校园安全搜查线

第2课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

教学重点

提高同学们的自我安全保护。

教学难点

掌握自我保护的方法。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

个性复备

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。

可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。

今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

三、作业：

安排宣传委员进行校园安全宣传。

教

学

反

思

教学内容

意外受伤的原因

第3课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教学重难点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

课文图片的投影片。

教学过程

个性复备

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：

（1）这些属于什么行为？

（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：

如果你发现这些行为，你会怎么做呢？

你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

教

学

反

思

教学内容

果园实践活动

第4课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

2、在学习活动中让学生学会合作。

教学重难点

了解各种水果的特点及果树的生长环境。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

分好小组，每组派发记录表格。

教学过程

个性复备

一、导入：

同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？

今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。

二、新课：

1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。

2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。

3、学生活动，老师指导并巡视安全。

第二课时

1、学生交流活动收获。

2、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。

3、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。

4、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。

教

学

反

思

教学内容

参观果园前的准备

第5课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、丰富知识，开拓视野。

2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

教学重难点

了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

分好小组，制定调查表和计划书。

教学过程

个性复备

一、导入：

同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？

你们有没有兴趣去参观一下呢？

那么去之前有需要做些什么准备呢？

今天就跟大家一起来学习。

二、新课：

1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。

2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。

3、小组讨论：

（1）选定组长；

（2）打算到哪些果园参观；

（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。

4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。

教

学

反

思

教学内容

认识小康家庭

第6课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、通过比较，知道小康家庭的界定。

2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。

教学重难点

让学生从小养成勤俭节约的传统美德。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

一些家庭摆设的照片，制定统计表。

教学过程

个性复备

一、导入：

观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。

二、新课：

1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？

2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。

3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。

4、学生制订一个小公约：

拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。

教

学

反

思

教学内容

家庭文化生活

第7课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、活动中认识到家庭文化活动的重要。

2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

教学重难点

培养学生学会让文化生活来充实课余时间。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

分好小组，制定家长采访卡。

教学过程

个性复备

1、导入

同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。

你一家人经常有些什么活动呢？

二、新课：

1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。

2、同学发表自己的兴趣爱好。

3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。

4、小组讨论：

自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。

5、代表汇报。

教

学

反

思

教学内容

美好家庭从何来

第8课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、通过调查，知道美好家庭来之不易。

2、培养学生热爱家庭的美好品德。

教学重难点

培养学生热爱家庭的美好品德。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）

教学过程

个性复备

一、导入

大人们常说：

我们现在的生活比他们以前幸福多了。

到底是不是呢？

让我们一起来调查。

二、新课：

1、分小组按要求填好调查计划。

2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。

3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。

4、小组讨论：

美好家庭从何来？

5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？

（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）

三、布置作业：

比一比谁是家中好孩子。

教

学

反

思

教学内容

我们最喜欢吃的菜

第9课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、让学生做个有心人。

教学重难点

让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

分好小组，制定调查表

教学过程

个性复备

一、导入：

同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？

今天我们就来调查一下。

二、新课：

1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

2、了解学生会不会做菜。

3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？

填好调查表。

4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。

各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

5、说一说：

你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

三、布置作业：

与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。

教

学

反

思

教学内容

我当小厨师

第10课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点

培养学生的动手操作能力。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料

教学过程

个性复备

1、导入

我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

二、新课

1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。

2、想好菜式，画在P42的方框里。

3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

4、小组分工合作，把菜炒出来。

5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。

三、布置作业：

回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

教

学

反

思

教学内容

垃圾,你的家在哪儿

第11课

主备人

复备人

授课时间

第周星期

参备人

本组全体教师

教材分析

本单元是小学六年级综合实践活动课的一个重要活动教学构成，通过此单元的活动实践，不断体验感悟，在多种综合性活动的过程中，再循序渐进的学习过程中，提升自我认知，自主学习的多综合因素能力。

教学目标

1、认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

2、关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究问题的热情。

教学重难点

1、思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

2、学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

教学方法

充分利用信息技术工具加强课堂内外的综合实践、实践感知。

教具准备

制定计划，实施方案。

各小组全员参与策划活动，并作好记录。

教学过程

个性复备

第一课时

1、设疑激趣

1、设疑导入。

上课了，教师走进教室，看见教室有小纸片，弯腰去捡。

教师说：

“咦，垃圾，你的家在哪儿？

怎么乱跑呢？

”

2、激发讨论。

针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：

“垃圾哪有家啊？

还是让它躺在地上吧！

”随手又丢在地上。

学生提出反对意见，述说自己的意见。

3、揭题课题：

“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。

出示课题。

二、选择合作

1、选择自己的合作伙伴进行调查研究，以下选题供大家参考：

（1）校园垃圾是怎么产生的？

（2）校园垃圾有哪些？

它们有哪些危害？

（3）同学们面对垃圾是什么态度？

他们是怎么做的？

（4）垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

（5）校园垃圾与我们的生活有什么关系？

2、制定研究计划。

自由分小组，确定研究任务，制定研究方法明确分工。

活动图表1，

小组名称：

小组分工：

____________________________

记录员：

协调员：

汇报员：

第二课时

三、探究体验

1、分小组进行研究

活动图表2

考察过程：

观察：

感受：

2、交流研究进展，共享研究资料

资料交流包括：

学生交流记录中的各种解决问题的办法。

校园垃圾的产生：

纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋……

校园垃圾的负效应：

脏、乱、差

对校园垃圾的态度：

视而不见、听之任之

对校园垃圾的处理办法：

丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

3、小组汇报：

提出有效地减少校园垃圾的方法。

四、共享交流

1、根据图表2中的感受交流研究成果。

（1）把看到的事例编成小故事演讲

（2）表演自编的小品节目

（3）我对垃圾说句话

（4）环保手抄报

2、根据活动图表2畅谈研究体会，让学生把好的垃圾处理的方法向学校建议。

四、活动小结

“我校已是全县安全文明校园，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，影响家乡的形象，你们想不想让我们的家乡变的更美丽呢？

我们可以想一想，把你的建议写成文章，向我们周围的人宣传。

”

教

学

反

思