三年级语文下册第五单元导学案.docx
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三年级语文下册第五单元导学案
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
17.可贵的沉默
总课时—课时
2—1
学习目标
1、初读课文，理清文章层次，了解文章大意。
2、学会本课生字，掌握记忆生字的方法，通过查字典工具书等，联系上下文理解词语。
重难点
学会本课生字词，理解关键词句的含义。
课前预习
1、熟读课文。
2、给生字词注音，并正确朗读。
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
同学们，老师上课之前先问你们两个问题：
1、爸爸妈妈知道你们生日的请举手（全班举手）2、你们知道爸爸妈妈生日的请举手？
（无人举手，全班沉默一片。
）
今天我们就来学习17《可贵的沉默》。
2、学
自主学习
1、边读边画出课文中的生字、新词，标出自然段序号。
2、借助拼音把字音读准确，查字典或借联系上下文理解词语。
3、找一找并画出自己读不准的字音或者不明白的词句，以便请同学或老师帮助。
合作学习
4、课文讲了一件什么事？
想想哪些自然段写了课上发生的事，哪些自然段写了课下以后发生的事。
3、展
1、小组认读生字新词，巩固记忆
2、优生谈如何识字以及理解词义的方法。
3、小组展示，理清叙述顺序。
（按事情发展的顺序可以分为三部分）
第一部分（第1—15自然段）讲课上我教育学生要知道回报父母的爱。
第二部分（第16自然段）家长会上家长们不约而同的夸孩子们会体贴人。
第三部分（第17自然段）我对这件事的感受。
4、讲
强调几个难写字的写法以及读音。
理解词语：
异口同声：
形容很多人说同样的话。
左顾右盼：
左边看看右边看看，表示戒备或是看这看那。
寂然无声：
本课指教室非常安静，没有一点声音。
稚拙：
幼稚、不成熟。
笨拙。
索性：
直截了当，干脆。
5、练
1、练习本课的生字。
2、练读课文
课堂小结
通过阅读，你学了哪些词语？
板书设计：
17、可贵的沉默
贺顾迅速复恰犯缓婆议达稚烦享
课后反思：
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
17.可贵的沉默
总课时—课时
2—2
学习目标
1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，学会关心父母，关心他人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
3、有感情地朗读课文。
重难点
重点：
能理解孩子们情绪变化由兴奋到沉默，由沉默又回到热闹的过程。
课前预习
完成预习案
课型
新授
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、揭示课文题目：
可贵的沉默
2引导学生说说什么是“沉默”，请学生做出沉默的样子。
3读课题质疑，在什么情况下谁沉默了？
为什么说这种沉默是可贵的。
2、学
一、自主学习【预学案】
1.自由朗读课文，回忆课文讲了一件什么事？
2.默读课文，孩子们在课堂上情绪有什么微妙的变化？
3、课文中的两幅插图分别表现了怎样的场面。
二、合作探究
大声朗读第10-15自然段，小组讨论问题。
孩子们会感受爱了，但这还不够，我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到极为珍贵的东西。
这“珍贵的东西”会是什么呢？
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们———他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
一分钟的沉默，孩子们都想了些什么？
为什么说孩子们的这种沉默是可贵的？
3、展
1、个人汇报孩子们在课堂上由兴奋、快乐到沉默，又从沉默到渐渐热闹起来的情绪变化以及两幅图的内容
2、抓重点句段，采取小组方式汇报合作探究的内容（小组长展示，个人展示均可）
4、讲
1、点拨难句
“只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的”对于爸爸妈妈来说，重要的不是你能为他们做出了什么了不起的事，而是能够让他们感受到你的关心和爱。
2“我’为什么认为“这一片沉默”给了“我”很大的享受？
孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的反思的结果。
5、练
练习朗读
课堂小结
课文抓住人物的（）、（）、（）进行细致、生动的描写，从而再现场景，是本课突出的一个特点，我们要从人物的语言、动作和神态描写当中体会人物心理。
板书设计：
17、可贵的沉默
热闹沉默热闹
体会爱思索爱回报爱
课后反思：
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
18、她是我的朋友
总课时—课时
2—1
学习目标
3、初读课文，了解文章意思，理清文章脉络。
4、学会本课生字，掌握记忆生字的方法，通过查字典工具书等，联系上下文理解词语。
重难点
学会本课生字词，理清文章脉络。
课前预习
3、熟读课文。
4、给生字词注音，并正确朗读。
3、了解一些关于友情的故事。
课型
新授
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、同学们，课前要大家用各种方式了解一些关于友情的故事，谁能给大家简单讲一讲。
2、我们都有自己的朋友，你为朋友做过哪些事，朋友又为你做过哪些事呢？
《她是我的朋友》讲了一个动人的故事，今天我们就来学习。
板书课文题目。
2、学
自主学习
5、边读边画出课文中的生字、新词，标出自然段序号。
6、借助拼音把字音读准确，查字典或借联系上下文理解词语。
合作学习
7、课文讲了一件什么事？
8、根据事情发展的顺序（起因—经过—结果）把文章分成三段。
3、展
1、小组认读生字新词，巩固记忆
2、个人展示如何识字妙法。
3、小组展示课文主要描写了一位小姑娘在战争中被炮弹炸伤，急需输血，阮恒误以为献血会死，但仍然坚持献血的，他告诉医生他这样做是因为小姑娘是他的朋友。
4、讲
1强调几个难写字的写法以及读音。
2按事情发展的顺序可以分为三部分
第一部分（第1—4自然段）一名孤儿炸弹爆炸中受了重伤，急需输血。
第二部分（第5-11自然段）阮恒献血的过程。
第三部分（第12-14自然段）阮恒告诉医生他坚持献血的原因。
3“输血”“迫在眉睫”“啜泣、呜咽、抽泣”等重点词语的意思。
5、练
1、练习本课的生字。
3、练读课文
课堂小结
通过阅读，你学了哪些词语？
板书设计：
18、她是我的朋友
输睫否恒拭捂拳竭
炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔
课后反思：
学校
班级
三年级
主备人
参备人
审核人
课题
18她是我的朋友
总课时—课时
2—2
学习目标
1、深入学习课文内容，感受朋友之间的真挚的友谊，树立正确的友情观，
2、体会描写阮恒献血时的动作，神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
3、有感情地朗读课文。
重难点
感悟描写阮恒表情、动作、语言的语句，体会人物的心理活动。
课前预习
完成预习案
课型
新授
教学准备
课件
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
解题引思，整体感知
1出示题目：
她是我的朋友
题目中的“她”是谁？
“我”是谁？
2同学们你们认为怎样才能成为朋友，朋友之间应该怎样？
2、学
一、自主学习【预学案】
1.学习第一部分。
小姑娘遇到来了什么危险？
情况怎么样？
2.学习第二部分。
在这紧要关头，阮恒主动献血，那么他是怎么献血的画出阮恒的动作和神态的句子。
3、学习第三部分。
阮恒为什么在献血时会有这些复杂的表现？
请用医生的的话回答。
二、合作探究
1、既然阮恒以为自己会因为输血而死，为什么还愿意输血给小姑娘。
2、从阮恒的回答“她是我的朋友”，你体会到了什么？
3、展
1、个人汇报自主学习中的内容。
2、抓重点句段，采取小组方式汇报合作探究的内容（小组长展示，个人展示均可）
4、讲
点拨中心
“她是我的朋友”，这是什么样的朋友，从中你想到了什么？
（他们年龄相仿，他们命运相同，他们朝夕相处，他们同是孤儿，但他们有最可贵的友情。
为了朋友，阮恒虽然害怕但仍坚持献血，更突出了他为救朋友而宁愿牺牲自己的可贵品质。
5、练
查找关于友谊的格言、名言，抄在本子上背诵。
课堂小结
课文的主人公是（），课文通过描写他的语言、动作和表情等，表现了他（）（）高尚品质。
板书设计：
18、她是我的朋友
小姑娘遇险迫在眉睫
阮恒相救不怕牺牲
课后反思：
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
19、七颗钻石
课时—总课时
2--1
学习目标
1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；
2、能有感情地朗读课文；
课文重难点
1、凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课前预习
查找有关作者列夫·托尔斯泰的资料。
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？
钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上天空化作永恒的星辰。
你想知道这个故事吗？
让我们一起走进19课《七颗钻石》
2、学
（一）自学生字新词。
1、会读下列生字和拼音。
kě lèi jìng cōng āi fǎn guàn dì rěn còu yàn tuòmò yǒng
焦渴 累倒 毕竟 匆忙 哀痛 反正 水罐 传递 忍不住 凑成 咽下 唾沫 涌出
2、我不会读的字 ，我觉得很难写的字 。
我会给这些字找朋友，如：
渴-喝，
3、利用字典或联系上下文理解词语意思。
焦渴 瞬间 干涸
（二）学生自学课文
1、朗读课文，标出课文自然段的序号。
2、朗读课文，想想课文讲述了一件什么事？
（提示：
什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何）
3、课文共 个自然段， 段讲了很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都干渴而死；
段讲了小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，水罐一次次发生变化，最终水罐里涌出水流，跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。
3、展
一、检查预习题
1、汇报学生字情况。
2、说一说，学生字时有困难吗？
你是怎么做的？
二、交流讨论
1、小组讨论
（二）题。
2、全班交流汇报。
4、讲
一、指导学生分类识记汉字。
二、指导学生书写汉字。
1、不要多一笔：
“望”左上部不要多一点。
“哀”中间的“口”不要多一竖
2、不要少一点：
“舔”右下部不要少一点。
“忍”上半部不要少一点。
3、“沫”右部“末”不要写成“未”。
典型形声字，左形右声。
三、理解词语意思。
焦渴：
非常干涸。
瞬间：
一眨眼的之间，形容极短的时间。
干涸：
（河道、池塘等）没有水了。
5、练
巩固练习
1、读准字音，注上拼音。
干涸（）水（）guàn舔（）净一瞬（）间咽（）喉咽（）唾沫呜咽（）
2、
（1）她累得倒（dǎo,dào）在草地上睡着了。
（2）小姑娘把水倒（dǎo,dào）在水里。
（3）七颗钻（zuànzuān）石。
课堂小结
通过课文的学习，你掌握了些什么？
板书设计：
焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒
匆匆忙忙喜出望外瞬间凑上前舔哀
课后反思：
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
19七颗钻石
课时—总课时
2--2
学习目标
1、能有感情地朗读课文；
2、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
重难点
1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课前预习
熟读课文
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
.（播放课件）教师叙述：
从上节课我们知道很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？
（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）。
一天夜里一个小姑娘意外地得到了一罐水，她是怎样用掉这罐水呢？
这节课我们接着学习课文《七颗钻石》。
2、学
一、自读课文，自主学习。
1、全文主要写的是谁？
2、是围绕什么事展开的？
3、什么东西在不断的变化？
3、展
细读课文，合作探究。
1、你读懂了那些内容？
（可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑）如：
⑴、围绕水发生的爱心行动有哪几次？
水罐各发生了什么变化？
你认为变化的原因是什么？
⑵、熟读课文，思考并说出，你认为这个小姑娘是怎样的人？
结合故事情节做简单说明。
⑶、课文的结尾作者这样安排有什么用意？
⑷、作者通过这个故事想歌颂什么？
4、讲
1、课文题目是《七颗钻石》，有什么样的含义？
2、想象：
如果小姑娘的水罐没有变化，也找不到水，碰到小狗干渴，遇到过路人讨水喝会怎样说、怎样做呢？
3、文中最让你感动的是什么地方？
5、练
以小组的形式，练习讲童话故事《七颗钻石》。
课堂小结
学了课文，你懂得了什么？
板书设计：
七颗钻石
空木罐金罐
装满水爱银罐
水没洒
课后反思：
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
20、妈妈的账单
课时—总课时
1课时
学习目标
1、学会默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。
3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。
重难点
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
课前预习
说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞60”
2、质疑：
看到这个不等式，你有什么疑问？
3、这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。
相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事的。
4、板书课题“妈妈的帐单”（读题，质疑）强调“账”
和“帐”的区别。
2、学
一、检查预习
1、指名读课文前面的导语，边听边想：
提出了哪些阅读要求。
2、读一读下面的词语，理解划线词语的意思，
账单收款邮局主意款项仔细报酬如愿以偿慈爱芬尼羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼3、抄写文中你最喜欢的句子，多读几遍。
二、自主学习
初读课文（默读），把两份账单多读几遍，了解文章的主要内容读课题，由题目我想到课文主要讲了一件事？
用简洁的语言概括。
3、展
再读课文，思考：
1、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？
2、小彼得看到妈妈的账单是怎样想的？
又是怎么做的？
3、根据两份账单来汇报你读懂的内容。
（对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。
妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：
亲情是无价的）
4、现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？
4、讲
创设情境，体验情感。
1课文讲的是（）给（）开了一份（），索取报酬；当他在餐桌旁看到时，同时也看到（），这份账单让小彼得感受到（），他（）
地把索取来的报酬塞进了（）。
（2）对比两份账单，可以看出（）为（）付出的太多太多，而儿子所做的只是的小事。
妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上（），表明了（）同时也告诉小彼得：
（）。
2.课文为什么以《妈妈的账单》做题目？
引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。
3.若给课文换个题目，你想换什么？
（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）
5、练
【拓展检测】1、看拼音，写词语
bàochóurúyuànyǐchángxiǎoxīnyìyì（）（）（）
niâshǒuniâjiǎopēngpēngzhítiào
（）（）xiūkuìwànfēn
（）
2、在文中找出下列词语的近义词
3、索要——好像——认真——惭愧—轻手轻脚——小心谨慎——
课堂小结
父母为了我们,吃了很多苦,花了很多精力,我们要从小做一个懂事的、孝敬长辈的孩子。
板书设计：
20、妈妈的帐单
妈妈的帐单小彼得
0芬尼=无价爱60芬尼=0
母爱无价
课后反思：
学校
年级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
口语交际--谈谈爸爸妈妈对我的爱
课时—总课时
学习目标
激发学生口语交际的兴趣，使学生能用生动具体的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，进而逐步提高他们的人际交流素养。
以多维互动的形式，让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
重难点
感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩
课前预习
自己查找一些有关父母和孩子在一起的图片
课型
新授
教学准备
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
一、对比中拨动情之弦。
课件展示图片（新生婴儿的照片：
一位母亲抱着新生婴儿的照片）
师：
此时你想说些什么？
生：
我想到了是父母给了我生命。
生：
我想到了小时候，父母抚养我长大了付出了很大的心血。
生：
........
师：
是父母给了我们生命，是父母迎接我们来到这个世界上，是父母养育了我们，是父母尽他们的能力给我们创造了舒适的生活。
父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大，今天我们就来回忆一下我们的成长历程，谈谈父母对我们的爱。
2、学
互动中感受情之深
1、师：
请各小组同学拿出课前准备的记录或物品，回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的，最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问，可以插话，以完善他的发言。
组内全部交流完后，推举出代表，准备参加全班交流。
2、生以小组为单位进行交流。
3、展
情境中体悟情之真
生1：
谈平时生病时父母对自己的照顾。
生1：
现在我做一个现场小调查，同学们在生病时得到父母悉心照料的请举手！
其他生：
举手
生1：
既然同学们在生病时都得到过父母的悉心照顾，那么就让我们以热烈的掌声对我们的父母表示深深的谢意。
其他生：
鼓掌，向父母表达谢意。
师：
同学们，让我们静下心来想想每一次生病时父母对我们无微不至的照顾吧！
几天以后，我们病好了，可我们却发现每天忙前忙后的爸爸瘦了，每天守在病床前的妈妈变憔悴了，可即使付出再多，我们的爸爸妈妈却从没抱怨过，因为我们是他们的子女，因为他们深深地爱着我们，下面就请同学们在心里满怀感激地对自己的父母说一声“谢谢”！
4、讲
倾吐之中表达情之纯
师：
我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的，是宽广的，更是无私的。
唐代诗人孟郊在古诗《游子吟》中说的好：
播放课件《游子吟》。
小草尚且知道报答照耀过它的阳光，那么我们做子女的又当如何报答给了我们生命和无限关爱的父母呢？
父母的恩情太多了，我们是绝对报答不完的，下面就让我们带着对父母在深深的爱朗诵《游子吟》。
师：
介绍《天亮了》这首歌的创作背景。
师：
播放课件《天亮了》。
师：
同学们，爱是亘古不变的主题，在这节课即将结束之前，让我们怀着感恩的心，用平实的话语和实际行动来表达我们发自内心的谢意吧！
5、练
以小组为单位，说说父母对自己的爱以及以后自己决定怎么回报父母的爱
课堂小结
通过这件课的学习，你懂得了什么？
板书设计：
谈谈父母的爱
爱
亘古不变
平实的话语
实际的行动
课后反思
学校
班级
三年级
上课时间
主备人
参备人
审核人
科目
语文
课题
习作
课时
1
学习
目标
1能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间感人的事
2抓住父母的神态、动作和语言写出他们对自己的爱。
3能写出真情实感。
重难点
1怎样写才具体。
2如何才能抓住人物神态和动作来写。
3真实感受怎样表达。
课前
预习
预学案
课型
新授
教学准备
预学案
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话，把自己的话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。
2、学
指导阅读习作提示。
明确要求：
1能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间感人的事。
2能写出真情实感。
3读给爸妈听，修改。
3、展
说说你父母是怎样爱你的或者你和父母之间最感人的，印象最深刻的事。
1、由一位表达能力强的同学上台讲述他的故事。
2、每人在小组里轮流说说父母对自己的爱。
4、讲
师生就刚才那位同学的讲述的故事共同写一篇范文。
5、练
学生习作。
小组同学交换看，尝试修改。
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