我喜欢的一堂语文课400字.docx
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我喜欢的一堂语文课400字
我喜欢的一堂语文课400字
【篇一：
我喜欢的一堂生动的语文课】
时光荏苒，白驹过隙。
零零碎碎的琐事将六年的小学生活装点的五彩斑斓、多姿多彩。
可那一节生动的语文课却在记忆中发光发亮，水波涟漪般的徐徐荡开，空中花瓣样的轻轻坠落。
还记得四年级时，班主任杨老师给我们上了一节生动而充满意义的课——《论三国英雄》。
当老师将课题写在黑板上时，全班欢呼雀跃、人声鼎沸。
因为《三国演义》可谓是家喻户晓，里面神机妙算的诸葛亮，忠义双全的关云长……更是人人倾佩的真英雄。
而我更是对关云长情有独钟。
老师语重心长的说：
“三国人物人人都知道，芸芸众生中，你们都喜欢谁呢？
”老师话音未落我就开了腔：
“我喜欢关羽，关云长。
”老师笑着问道：
“你为什么喜欢关羽呢？
”“因为关羽重情重义、勇猛无敌、除恶务尽。
《三国演义》中写了他《温酒斩华雄》的故事，每次读这一章时，我仿佛看到了他在金戈铁马中与敌军英勇厮杀的英雄形象。
”我滔滔不绝地说着，老师也会心的点了点头，继而意味深长地说：
“我希望你也做一个像关羽那样的人。
”我诺有所思的点了点头。
后来我才如梦初醒般地明白了，老师是想借三国告诉我们：
人必定会有一番大作为，但看你有没有目标与你同行，抓住眼前的机会才是毋庸置疑的。
这一堂生动的语文课我终生难忘！
它将伴随着我一起走向成功。
【篇二：
我喜欢的一堂特殊的语文课】
“叮铃铃……”悦耳的上课铃声响了。
同学们挺直了腰，端端正正地坐在座位上，显得格外兴奋。
同学们的身边，都坐着自己的爸爸或妈妈，也是一脸兴奋的样子。
这是怎么一回事呢？
原来，今天是我们学校的家长
开放日，爸爸妈妈们赶来学校跟我们一起上课，做我们的同学呢！
教我们语文的李老师精神抖擞地站在黑板前，笑眯眯地说：
“同学们，这节课我们和爸爸妈妈一起来学习第二十二课《乐山大佛》，有谁去过四川的乐山大佛？
”话音刚落，陈梓健的妈妈就举起手来。
李老师高兴地说：
“请梓健的妈妈来说说吧！
”陈梓健的妈妈大大方方地站了起来，说：
“我到过四川，当我站在乐山大佛的脚下时，感觉大佛好高啊……”她一说完，一阵热烈的掌声顿时在教室里响起。
看到妈妈表现这么好，陈梓健得意地笑了。
老师讲了一会儿，又让我们讨论第二节是围绕哪一句话写的。
同学们立刻打开书，跟自己的爸爸妈妈讨论起来。
妈妈凑到我的跟前，跟我一起把课文看了一遍，问我：
“你觉得是围绕哪一句写的呢？
”我知道妈妈是在考我，就认真地想了一会儿，指着课文里的一个句子说：
“是第一句。
”妈妈满意地点了点头，说：
“对！
赶紧举手吧！
”
老师一眼看到了我，让我起来说。
教室里所有的眼光一下子集中到了我的身上。
我有点紧张，但还是大着胆子说：
“这一节是围绕‘山是一座佛，佛是一座山’来写的，先概括后具体。
”李老师高兴地说：
“对了，你说得真棒！
”教室里又响起一阵响亮的掌声。
我高高兴兴坐了下来，看看妈妈，她正冲我伸大拇指呢！
下课了，妈妈高兴地对我说：
“你们的语文课真有趣！
”
【篇三：
我喜欢的一堂特殊的语文课作文】
“同学们，前两天发生了一件意外的事，老师的脚不小心陷进了讲台上的大窟窿里，这个窟窿早就该修理的。
你们设想一下，自己去后勤办公室请一位师傅来修理，你会怎样表达自己的意思呢？
”教室里，同学们的大脑都在迅速地运转着。
“假如我就是后勤的那位师傅，你怎样请我去修讲台呢？
”曲老师又满怀期待地问。
老师的提问再一次使我们陷入了沉思。
不一会，一段清晰的文字在我的脑海中出现了，组织好语言，我便把手高高地举了起来。
老师听了好几个同学的说法，好象都不太满意，这才叫起了我，我自信地站起来，说出了自己早已准备好的台词。
“恩，我有时间就去！
”没想到曲老师懒洋洋地推辞了我。
也许是我的话太没有说服力，没有打动他吧！
我懊恼地坐了下来。
“为了不让别人抄袭你，”老师又在耍诡计了，“赶紧把你的想法记录下来吧！
”一阵奋笔疾书之后，老师又找了几名同学和老师一起进行模拟表演：
同学假装去请师傅，而老师，则当起了工人师傅。
同学和老师把这件事演绎得像真的一样，可是，同学的软磨硬泡，一直斗不过“师傅”的伶牙俐齿，一个个只好扫兴而归了……
快乐的时光总是过得飞快，这堂特殊的语文课给了我们特别的感受，下课铃已经打响，我们还在默默地思考着、回味着……
【篇四：
我喜欢的一堂难忘的语文课】
今天下午最后一堂课，上的是语文课，全班同学都认为又是读那些枯燥有乏味的课文，但是却出乎我们的意料，发生了这样的一件事。
老师走进教室的时候，没带任何教学资料，甚至连语文课本也没带，全班同学都感到很奇怪，人人都在议论纷纷，当领读员上到讲台领读的时候，老师突然叫领读员下来了，我心想：
会不会要和我们说一件很重要的事情或者的骂我们呢？
“今天这节课，我不上语文课了，也不是因为出什么事不上的，是因为我已经很久没有跟你们上过活动课，今天这节课，我算是将功赎罪了，所有今天我们来玩游戏，好不好？
”老师面带微笑地说。
同学们异口同声的回答：
“好！
”“那玩什么好呢？
”这倒是个问题，该玩什么游戏呢？
沉默2分钟后，有同学发言，“老鹰抓小鸡！
”“猜字谜。
”“讲笑话。
”……“不行不行，老鹰抓小鸡？
太危险了；猜字谜？
太麻烦；讲笑话？
今天好不容易能上一节活动课，怎么就能这样白白浪费时间呢？
”我突然想到了一个。
“让同学们排成一个长长的队伍，老师写纸条给地一个同学看，然后让第一个同学传给第二个同学，以此推理，传到最后一个同学的耳朵里后，要公布答案，看看是否正确，正确的话就重新来过；如果错了，就罚他（她）上讲台展示他（她）的才艺表演，这个办法怎么样？
”“可以，现在可以开始了。
”老师写了一张纸条给一个同学看，第一个同学开始传递信息了……到我了，哦，原来是“辣椒”啊，我传了下去，等到最后一个同学，他说：
“拉焦。
”全班同学都被他弄笑了，最后，他还是得上讲台表演才艺。
一堂课就这样过去了，令人记忆犹新，想起来还会令人发笑呢！
【篇五：
我喜欢的一堂特别的“语文课”】
今天，老师为我们上了一堂特别的“语文课”，使我从中感受很深。
老师在课堂上提出了两个话题：
一是有的同学常常借别人的作业来抄；二是有些同学小小的年纪却经常看一些毫无意义的书。
对上述的两个话题，我有自己的一些见解。
说到同学们常常抄别人的作业，我认为这是绝对不对的！
做好作业，可以帮助我们复习一天中所学到的知识，可以让老师了解班上每一个同学的学习情况，还可以加深我们对所学知识的理解，并检验我们的学习成果。
如果我们自己不做而去抄袭别人的作业，那么老师会以为大家都掌握了一天中所学到的知识，从而进入新单元的学习，那些抄别人作业的同学就会跟不上学习进度而掉队，该不会的还是不会。
这难道不是害了自己吗？
所以，我们要牢牢记住这样一句话：
“学习，不是为父母学的，不是为老师学的，不是为哪一个人学的，而是为自己学的。
”
关于读什么书的话题，我的见解是这样的：
我爱读书，也会读书。
我从读书的实践中体会到读书的无穷乐趣。
假如，在你面前有一个大书柜，里边有各种各样的书，你会去看哪种书？
是看那些古今中外、天文地理、科学知识的书呢？
还是去看那些毫无意义的所谓“好看”的书？
我的回答只有一个：
当然是要看有意义的书！
看有意义的书，可以增长见识，可以解除疑惑，可以从中得到满足和快乐。
可是书有许多种，分门别类，五花八门，有好有坏，读好书，有益；读坏书，有害。
在当今社会，一些不法之人唯利是图，专门印制、贩卖坏书甚至黄色书刊，我们青少年千万不要去阅读这类坏书！
所以说，“读好书，读有意义的书”这句话更有其现实意义。
总而言之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，就看你读得是好书还是坏书。
为了不断获取新的知识，为了我们的健康成长，我们应该养成爱读书的好习惯。
让我们大家都来读书，读好书吧！
【篇六：
我喜欢的一堂特别的“语文课”】
今天，老师为我们上了一堂特别的“语文课”，使我从中感受很深。
老师在课堂上提出了两个话题：
一是有的同学常常借别人的作业来抄；二是有些同学小小的年纪却经常看一些毫无意义的书。
对上述的两个话题，我有自己的一些见解。
说到同学们常常抄别人的作业，我认为这是绝对不对的！
做好作业，可以帮助我们复习一天中所学到的知识，可以让老师了解班上每一个同学的学习情况，还可以加深我们对所学知识的理解，并检验我们的学习成果。
如果我们自己不做而去抄袭别人的作业，那么老师会以为大家都掌握了一天中所学到的知识，从而进入新单元的学习，那些抄别人作业的同学就会跟不上学习进度而掉队，该不会的还是不会。
这难道不是害了自己吗？
所以，我们要牢牢记住这样一句话：
“学习，不是为父母学的，不是为老师学的，不是为哪一个人学的，而是为自己学的。
”关于读什么书的话题，我的见解是这样的：
我爱读书，也会读书。
我从读书的实践中体会到读书的无穷乐趣。
假如，在你面前有一个大书柜，里边有各种各样的书，你会去看哪种书？
是看那些古今中外、天文地理、科学知识的书呢？
还是去看那些毫无意义的所谓“好看”的书？
我的回答只有一个：
当然是要看有意义的书！
看有意义的书，可以增长见识，可以解除疑惑，可以从中得到满足和快乐。
可是书有许多种，分门别类，五花八门，有好有坏，读好书，有益；读坏书，有害。
在当今社会，一些不法之人唯利是图，专门印制、贩卖坏书甚至黄色书刊，我们青少年千万不要去阅读这类坏书！
所以说，“读好书，读有意义的书”这句话更有其现实意义。
总而言之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，就看你读得是好书还是坏书。
为了不断获取新的知识，为了我们的健康成长，我们应该养成爱读书的好习惯。
让我们大家都来读书，读好书吧！
【篇七：
我喜欢的一堂生动的语文课】
今天，老师让我们把自己最爱吃的水果带到学校，说是要边吃边写作文什么的。
一大早，我就来到学校，一进教室门，一股清香扑面而来。
叮……铃……上课了，同学们各自拿出自己的水果，有苹果、黄瓜、桃子、梨子……五花八门，连生长在热带地区的芒果今天也来凑热闹了。
老师先让我们看它们的样子，可同学们个个都馋得直流口水。
有的同学甚至用小刀在老师看不到的地方切下来一块偷偷地往嘴里塞。
还有的把苹果扎出一个小孔，里面的水。
我拿出足足的半斤多重的苹果，它的样子非常可爱，圆圆的身体像一个小娃娃的脸。
一面红，一面青，光亮透明。
我看过来看过去，还是舍不得下口。
“好！
现在开始品尝！
”随着老师的一声令下，同学们便大口大口地吃了起来。
顿时，教室变成了一个果园，到处都迷漫着水果的清香，到处都能听见“咔嚓咔嚓”的咀嚼食物的声音。
同学们就像饿了三天的老虎一样，个个吃的津津有味。
我更是不例外，拿起苹果上去就是一口，嗯，又酸又甜，好吃极了。
我大口大口地吃着，不一会儿，便只剩下了一个苹果核。
可我还是拿在手里不愿扔掉，仍然还在一点一点的啃，直到露出了种子，才不情愿地把它扔掉了。
这节课过的真快乐，我希望每天都上这种生动的语文课。
【篇八：
我喜欢的一堂特殊的语文课】
今天，我们上了一节语文课，这节课可不是一般的语文课。
以往，我们上语文课时，都是学一些课本上的知识，先学课文，然后再学生字，接着学词语，最后布置作业让我们来写。
而今天，一上课，老师就对我们说起了一个古老的传说，老师讲了很久，我们也听得入了迷，个个都呆若木鸡。
老师讲完了传说，突然，我的脑海里“蹦出”了几个问题，老师为什么不用以前一样的方式来教我们呢？
老师为什么不说出这个传说的名字呢？
我把这几个问题一五一十地说了出来，老师对我们说：
“不要忙，你们先把语文书收起来，我再讲”。
我们带着好奇心，收起了语文书，老师问我们：
“你们有谁知道这个传说？
”我们一听，都鸦雀无声了。
老师公布了答案，原来，这个传说名字叫夸父追日，几个同学迫不及待地拿出书，并翻开一看，呀！
这个传说的名字不就是我们正要学的三十二课课文《夸父追日》吗？
我们非常吃惊，老师笑了笑，对我们说：
“不要太吃惊了，以后我会用更多新奇的方式来教育你们的。
”我们这才不那么吃惊了。
这真是一堂名副其实的特殊语文课。
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