山东省实验小学综合实践活动课程实施方案 精品.docx
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山东省实验小学综合实践活动课程实施方案精品
山东省实验小学综合实践活动课程实施方案
伴随着课程改革的全面启动，综合实践活动作为这次课程改革的一大亮点，具有自己独特的功能和价值。
它是一门注重培养学生创新精神和实践能力并在课程结构上有着突破性变革的课程，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活实际，体现对知识的综合运用的实践性课程。
尽管没有统一的教材，但在实施的过程中不难发现，这门课程赋予了学生更为广阔的发展空间。
在我们山东省实验小学，任课教师主要根据学生的兴趣、学校与社区的资源、自然条件等情况来确定具体的课题，进而对课程进行整体的规划与设置，具体内容如下：
三年级上学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.校园里的秋天
引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现，认识秋天的特征；培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力；通过观察秋天，培养儿童热爱大自然、爱家乡爱祖国的情感。
1
2.秋叶变美画
了解各种职务叶子的基本结构，能清楚的根据叶子辨认植物；收集各种植物的落叶，制作精美的树叶贴画；让学生懂得在生活中发现美、欣赏美、爱护美。
2
3.美化校园
尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉知识；培养学生的观察能力、思维能力、设计能力；提高学生的审美情趣，增强热爱学校、热爱大自然的情感。
1
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.低碳生活从我做起
了解“低碳生活”的概念，懂得低碳生活包含的内容；了解一次性用品的种类，人人杜绝使用一次性用品；树立关注自然、关注环境的意识。
1
2.我是节约小卫士
通过学习了解水资源的开发、利用等现状。
培养节水爱泉意识；通过学习了解有关电资源的使用情况，做到节约每一度电；节约水电等资源，保护美丽家园。
2
3.绿色出行美化家园
了解汽车尾气对大气的污染危害；让学生懂得绿色出行的含义，以及对地球家园的关爱；培养热爱环境、保护环境的意识，共创美好家园。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.我是班级小主人
通过展示自己的才能，教育学生学会发现自己的优点，发现同学的优点；发挥自己的优势，为班级的发展做一些力所能及的事情；培养学生关心、热爱集体的品质，养成主人翁意识。
1
2.我为学校添光彩
了解学校百年的光荣历史，增强自豪感；发挥自己的优势，为学校的发展做一些力所能及的事情；培养学生热爱学校的品质，增强参与意识。
2
3.我是文明小公民
使学生了解文明礼仪的基本知识；通过对社区文明礼仪现状的调查，懂得文明礼仪的主要性；培养学生关注社会，热爱生活的态度。
1
第四单元
“民族风情”
我继承
1.浓浓亲情话中秋
了解中秋节的习俗，知道中秋节不同名称的由来；了解月饼的历史溯源，能够从中看到古人丰富的想象力；体会节日习俗的团圆之情，感知古人的浪漫情怀。
2
2.敬老爱老话重阳
了解重阳节的主要习俗及渊源，透过重阳登高的习俗，看到人们追求健康、珍爱生命的愿望；了解重阳节赏菊、插茱萸等习俗；引导学生将尊老、敬老、爱老、助老的传统美德落实到行动中。
1
3.走进传统节日
知道中国传统节日的主要习俗及渊源；在活动中，学会用不同方式表达事物；感受中国传统节日的文化内涵，激发传承传统文化的兴趣。
1
四年级上学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.校园植物知多少
了解探寻身边熟悉的植物，获取植物种类及生长状况等知识，并引导学生爱护植物，保护环境。
1
2.昆虫大力士
诱发学生关心身边昆虫的热情，激发他们热爱大自然、喜爱身边小生命——昆虫的情感态度。
在活动中，努力使学生养成留心周围事物，边观察边思考的良好习惯，培养学生互相交流、互相合作的良好品质。
学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能。
1
3.小豆芽在长大
学习绿豆种植与管理的基本知识，尝试掌握种植小植物的基本技能；通过绿色食品的研究，培养学生具有独立制定研究方案的能力和自主获取信息的能力，养成合作、交流、分享的良好态度和能力，具有较强的探究意识。
2
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.早餐与健康
初步掌握早餐的分类，养成良好的饮食规律；学会配置一些科学、合理、有营养的早餐食谱，做一名“小营养师”。
2
2.我们身边的碳酸饮料
通过对碳酸饮料成分的初步探究，使学生对碳酸饮料有更深层的认识，懂得从健康出发，正确选择饮品。
1
3.一次性筷子的危害
通过调查研究，引导学生一次性筷子由于使用方便，给人们的生活带来了便捷，但也对生态环境产生了危害。
所以我们要倡导不用一次性筷子，继而培养学生关注世界、关注社会、关注生活的责任感。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.小小采购员
通过活动引导学生制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力；学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量；培养与人交往的办事能力。
1
2.我的班徽我做主
与语文、美术和信息技术相融合，共同完成班徽设计，使每个学生都体验到自己是集体的主人公，培养学生热爱班集体，团结同学的良好品质。
1
3.安全与我们同行
通过上网或到图书馆查找安全知识的资料，让学生明白自我保护的重要性，知道安全要从多方面去防，学会与人合作的精神，提高学生的动手实践、自我保护能力，培养他们集体精神。
2
第四单元
“民族风情”
我继承
1.泥塑的艺术
了解泥塑的制作原料和制作内容，学习制作简单的泥塑，激发学生对泥塑这一传统工艺的兴趣。
1
2.茶就在我们身边
使学生了解中国人几乎天天离不开的茶饮料，了解茶的基本知识，了解茶文化，了解茶与人们和社会的关系。
并且通过此课程的学习，增加学生对中华民族古代灿烂文化的学习，继而增加他们对祖国的热爱，增强民族自豪感。
2
3.春节习俗知多少
让学生能够了解与春节的由来、习俗等知识，学生通过感知，体验各项与春节有关的活动，加深对春节的理解；体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
1
五年级上学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.天气与节气
初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气；使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系；学生生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。
2
2.我是小小气象员
了解得到天气预报的途径，直到气象符号表示的意义；学会记录天气信息，流利描述天气，知道天气预报在生产生活中的重要性。
1
3.动物气象员
了解雨前气象特征和常见小动物的特殊表现，丰富气象知识。
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘，并能运用新学的知识判断天气变化。
1
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.生活中的纸
了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系；培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯。
2
2.包装的学问
通过主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识。
1
3.我为环保做贡献
通过活动，使学生了解自然受到污染，遭到破坏的状况，增强保护意识。
引导学生正确认识人类与环境的关系，培养学生的合作精神与实践能力。
激发学生保护人类生存环境作贡献的热情。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.寻找生活中的浪费现象
使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，增强学生的节约意识，设计节约的方法和制作节约的作品,养成学生勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，增强社会责任感。
1
2.超市探秘
了解超市体验生活，学会发现问题解决问题的方法，能够分析超市在布局、营销时运用的基本策略并结合个人需要设计购物计划。
2
3.创作校园提示语
收集展示有关的公益提示语，并进行交流；分析这些提示语的的用途及组成；调查学校需要提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性；创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方.
1
第四单元
“民族风情”
我继承
1.鉴赏年画
通过搜集相关资料和小组探究学习活动，了解年画的发源与历史、题材与内容、品种与用途，使学生更多地了解我国的民间艺术，感受传统文化的博大精深。
1
2.“棋”乐融融
讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。
指导九宫棋的制作并教授其方法。
扩大学生视野，激发他们对民族科学文化的热爱。
培养学生的动手能力，陶冶学生情操。
1
3.感受剪纸艺术
初步了解剪纸艺术的特点，学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。
2
六年级上学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.落叶的季节
引导学生观察自然，寻找秋天，发现大自然中秋天独特的现象和景象。
1
2.奇怪的石头
激发兴趣，养成积极观察的习惯和善于思考的良好品质。
1
3.为何秋雷阵阵？
让学生通过各种途径解决自己提出的问题，解释生活中所遇到的自然现象。
2
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.走进月饼的世界
引导学生通过认识月饼，品尝月饼，了解月饼的来历，了解中国的传统节日——中秋节。
1
2.可怕月饼盒
结合现实生活中存在的月饼过度包装问题展开调查，对月饼盒的生产、销售、流通、回收等环节进行大致了解，结合数据进行比对，体会月饼盒的资源利用情况，激发学生的环保意识。
2
3.自己动手做绳结
倡导学生利用手中的材质，自制礼品包装，拒绝环境污染和资源浪费。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.我当邮递员
1.本单元的社会实践，学生将会体验到邮递员、交通协管员、园林绿化带绿化工人的工作及生活，从中感受社会每一分子都是不可或缺的，心中树立劳动无贵贱之分的思想，珍惜他人劳动成果，养成时时处处为他人着想，体谅他人的品质。
2.养成主动帮助他人做一些力所能及的事的意识，学会一些简单的生存技能，掌握一些生活常识。
1
2.我当交通协管员
2
3.我当绿化工
1
第四单元
“民族风情”
我继承
1.过中秋
通过实践学生将对济南的传统节日中秋节进行调查，了解济南人的风俗习惯，以及济南的特色。
1
2.赶“山会
通过跟随父母赶山会，进入社会大家庭，进行各方面能力的培养和锻炼，了解千佛山山会的悠久历史以及内在的文化底蕴。
1
3.制作小花灯
结合趵突泉灯会的开展，动手制作小花灯，争做济南小主人，培养爱家乡，爱济南的思想品质。
2
三年级下学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.形态各异的叶
了解叶子的基本结构，能楚地根据叶子辨认植物。
1
2.各种各样的花
带学生走进大自然观察，了解花的基本形态，加深对植物花的了解。
2
3.爱护花草
培养学生热爱大自然的品质逐步养成爱护花草的习惯，懂得在生活中发现美、欣赏美、爱护美。
1
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.生活中的“废品”
知道“废品”的种类，蕴含的价值；了解乱放废品给生产生活的影响，知道废品就是“放错位置的资源”。
1
2.我的新设计
引导学生对身边的废品进行设计改造，并会从废品中选择适合的资源设计出有艺术价值的工艺品等。
2
3.变废为宝
收集并将废品分类，变废为宝，设计制作人们生活中可供利用的作品。
培养学生动手和创造力，培养节约能源、保护环境的意识。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.我为班级出把力
通过为班级设计板报、布置教室、卫生整理等为班级建设和学校发展出谋划策，贡献自己的力量。
2
2.我为学校献计谋
通过设计宣传画等方式，宣传自己的班级、学校，体会归属感和荣誉感，培养学生关心、热爱集体、热爱学校、的优秀品质。
1
3.我为社会做贡献
带领学生走进社区，为社区做点力所能及的事情，比如爱护环境、打扫卫生等,培养学生的主人翁意识和社会参与意识。
1
第四单元
“民族风情”
我继承
1.身边的节日
了解身边的传统节日和风俗，加深对传统文化的了解。
1
2.节日与风俗
在活动中有意识教给学生必要的搜集知识、获取信息的方法和技能，培养学生搜集、整理、归纳知识的能力。
2
3.我的节日我做主
能结合自身对节日习俗的了解提出更好的意见和建议。
1
四年级下学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.让空气更清新
引导学生探索空气与人们生活的关系，学习关注空气质量。
1
2.有趣的昆虫
使学生了解周围生活中的昆虫。
能发现昆虫的一些趣事，知道人与昆虫的密切关系。
2
3.草地里的秘密
尽可能多的观察草地里动植物的种类，并做记录；选择观察两种以上动植物的特点。
1
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.我们和蔬菜
认识各种常见蔬菜，并做简单调查；培养学生观察、分析能力、与人交往与合作的能力。
1
2.水果ABC
了解水果的一般知识、与生活的联系。
提高学生搜集信息、调查、访问等的实践能力。
2
3.我们和动物朋友
探索动物世界的奥密，学习保护动物、尊重动物、与动物平等、友好相处的道理和常识。
理解环保的重要性，并做到身体力行。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.文明礼仪伴我行
通过学习，使学生初步了解不同时期、不同民族礼仪的特点；学习掌握小学生应遵守的文明礼仪；通过表演与宣传，培养学生的团队精神与协作意识。
1
2.生活中的每一分钟
通过对一分钟的学习与经历，使学生认识到时间的重要性，并学习科学合理的驾驭自己的时间。
1
3.小小拍卖场
通过整理发现旧物品的意义、利用价值，培养合理理财、发现问题、解决问题的能力，以及交易、交往和表达能力
2
第四单元
“民族风情”
我继承
1.趵突泉灯展
了解趵突泉灯展的来历、风俗，畅想其发展。
激发对家乡的热爱和自豪感，并立志为建设家乡刻苦学习。
2
2.千佛山庙会
了解千佛山庙会的情况，尝试开发设计家乡的民俗文化教育资源,拓宽学生视野。
1
3.走进芙蓉街
引导学生有意识的学做社会小主人。
培养学生亲近家乡，进而热爱家乡,热爱祖国的的情感。
1
五年级下学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.有趣的动植物
使学生了解自然界的常见动植物的特殊形态和机能变化现象，知道这是在长期进化过程中，由生存竞争的需要形成的。
1
2.制作植物标本
使学生了解植物标本的用途，学会并制作植物干制标本
1
3.制作昆虫标本
使学生了解制作昆虫标本的意义和捕捉方法，学会并制作昆虫标本。
2
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.塑料袋与环境
使学生学会对塑料袋的区分，了解塑料袋对环境的影响，培养学生的环保意识。
1
2.节水保泉大行动
通过学习使学生了解济南目前的水资源开发、利用等现状，了解泉水的成因及断流的原因，培养学生的节水爱泉意识。
1
3.废旧电池的回收
和利用
通过学习使学生了解废旧电池的危害，进而具有环保意识，合理准确利用资源。
3
第三单元
“社会生活”
我参与
1.蔬果大采摘
了解常见蔬果的生长状态，体验采摘果实的过程，培养学生热爱生活，珍惜生活的情感。
2
2.扑克牌的奥秘
通过对“扑克”有趣的再认识，让了解“扑克”与“历法”、与生活间有趣的联系，教育学生关注生活。
1
3.争做文明小市民
使学生了解文明礼仪基本知识，通过对社区文明礼仪现状的调查，培养学生关注社会，热爱生活的态度。
1
第四单元
“民族风情”
我继承
1.山东地方戏
了解山东地方戏的种类如吕剧、琴书、枣梆、快书等，知道地方戏发展现状，教育学生应多了解历史，继承传统。
2
2.地方戏欣赏
欣赏山东地方戏曲代表作品，体味传统艺术精华。
1
3.学唱地方戏
学唱吕剧，学说山东快书等，积极继承传统文化。
培养学生热爱家乡、热爱乡土风情的美好情感。
1
六年级下学期综合实践活动内容设置
单元
课题
活动目标
课时
第一单元
“探索自然”
我喜欢
1.校园里的春天
使学生观察、记录等方法了解春天自然界动植物的复苏、萌芽、生长过程，了解校园内动植物的种类。
1
2.聚焦瞬间精彩永驻
使学生运用摄影、交流等方法，记录下美好的生活，培养热爱自然的情感。
1
3.风筝研究
明白风筝的制作、飞行原理，并学习放风筝、欣赏风筝。
2
第二单元
“绿色环保”
我践行
1.一天的垃圾
使学生认识乱放垃圾的危害，了解垃圾分类与回收利用的价值和意义。
1
2.垃圾的分类与回收
通过调查使学生正确认识当今水资源的污染与紧缺状况，教育学生要节约、保护水资源。
2
3.节约用水，从我做起
使学生意识到水是生命之源，并用自己的行动来保护我们的生命之源。
1
第三单元
“社会生活”
我参与
1.济南的交通状况调查
了解济南的地理、交通事业发展等状况，体会家乡的迅速发展。
1
2.热线点击
让学生走出教室，走进社会，通过上下班高峰期的强烈体验对学生进行安全教育。
1
3.我为泉城添光彩
通过学生的动手设计、绘画创作等方式培养他们的综合实践能力，进一步培养他们关注社会，热爱生活的意识和习惯。
2
第四单元
“民族风情”
我继承
1.中国民俗节日介绍
了解中国不同民族节日的来历及其相关风俗习惯。
1
2.母亲节的献礼
通过母亲节献礼活动，使学生认识到母亲的伟大，在动手制作礼物、为母亲做一件有意义的事的过程中，进行感恩和爱心教育。
2
3.京剧大花脸
学习京剧的历史、角色、唱腔、名段等，欣赏京剧片段，体味传统艺术的魅力，鼓励继承传统。
1
【指导思想】
为继续贯彻落实新课程改革思想，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。
本学期，我校将围绕“探索自然我喜欢、绿色环保我践行、社会生活我参与、民族风情我继承”四大主题，结合校本课程、学校特色和地方资源开展小课题活动，从而提高学生的综合素养，推进我校综合实践活动课程的有效实施。
【课时设置】
我校在三至六年级均设综合实践活动课程，三四年级每周2课时，五六年级每周3课时（其中包含一节信息技术）。
上述个别主题可以根据需要适当缩短或延长课时。
【师资保证】
我校拥有一个善于钻研、勇于开拓的综合实践活动教研组，其中专职教师3名，兼职教师10名。
这支教师队伍教学水平高，专业水平强，具有一定的科研能力，对综合实践课程中开发课题的要求认识到位，参与开发的积极性也极高。
我校各年级综合实践活动的内容均由这些教师自行开发，能够确保保教学的顺利进行。
【评价建议】
1．注重过程性评价。
综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。
教师对学生活动评价就注重多元化评价。
采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。
在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
3.我校的综合实践活动课程将主要运用档案袋评价法开展评价活动，具体工作如下：
（一）组织策划阶段
①进行系统的教师培训
参与实验的教师将参加系统的理论学习并对其加以认真、细致的理论培训和实践指导。
②引导学生了解档案袋评价
在建袋初期，教师通过讲座等途径向学生介绍档案袋，展示自己制作的档案袋样例，同时提醒学生，档案袋是一种评价工具，让学生了解档案袋的评价意义和内容构成，即通过收集和存放本学期反映学生研究过程的信息资料和研究成果，用于学习者对学习的回顾、自我评价及其他形式的外部评价。
③明确放入档案袋的内容
档案袋具有灵活性，会使学生收入的内容五花八门，在这个阶段，教师需向学生讲明档案袋的内容：
一般包含开题报告、结题报告、每次活动记录表、调查表、访谈表、实验记录、各种原始数据、学习体会等所有与课题有关的各种信息资料。
这样学生听起来比较有可操作性。
（二）信息收集阶段
在明确了收集内容和使用方法之后，接下来进入收集和积累材料阶段。
有了确定的收集项目，学生一方要及时地、有意识地把每项活动的设计、参与过程以及活动成果都放入档案袋，在预定的日期内如实记录自己计划的执行情况，及时写下反思报告。
教师一方要经常关注和监督学生活动档案袋的进展情况。
当学生在学习态度、学习方法、课堂表现等方面有进步或表现突出时，教师、家长、同学要及时给予肯定性的评价。
（三）评价展示阶段
评价活动贯穿档案袋评价法实施始终，可以采用教师评价、同伴评价和学习者自评相结合的方法。
此外，交流展示是档案袋评价实施的重要一环，通过交流、展示，既可以让学生看到自己的学习成果与进步，又可以欣赏别人的研究成果，学习别人的长处。
它可以在某一个主题活动结束后举行，也可以在学
期末开展。
山东省实验小学
2011-9-30
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