2021某中学实行“双减”及“五项管理”制度汇编（实施版）.docx

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中学学生作业管理制度

为减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据我校实际情况，特制定本管理细则：

一、严格执行“零起点”教学

“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。

不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。

二、作业布置

1、建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。

2、严格控制学生家庭书面作业总量。

所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。

年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。

3、科学设计作业内容。

重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业,尽量避免大量重复式抄写作业。

4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。

严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。

小学学生手机使用管理制度（正式版）

在教育部办公厅发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》教基厅函（2021）3号及教育部党组书记、部长xx在2021年全国教育工作会议上的讲话的指导下，为了保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，合理使用手机，促进学生身心健康发展，结合博思小学的实际情况，制定了学生手机管理制度。

一、开展专题教育

通过国旗下讲话、主题队活动课等宣讲活动等多种形式，全面加强专题教育，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉遵守规范使用手机（电话手表）等电子产品制度规定。

对学生存在的沉迷网络、沉迷游戏等问题，要针对学生实际，及时给予教育引导，帮助恢复正常的学习生活。

二、规范日常管理

规范学生使用手机等电子产品，严禁学生将个人手机（电话手表）带入学校。

校领导、教导处、德育处、年组长、班主任、任课教师切实负起责任，密切关注、及时掌握学生思想情绪，对学生沉迷网络、沉迷游戏等情况要早发现、早教育、早制止。

结合我校日常管理实情，对手机（电话手表）等电子产品实施以下两种管理方式：

（一）有限带入校园

1.学生确有带手机（电话手表）入校园需求的，须由家长提出书面申请，班主任同意并登记。

2.进校应将手机（电话手表）（贴上标签写清班级姓名）交由班级手机保管箱统一保管，学生离校前领取，严禁私自保管。

3.学生在不允许使用手机（电话手表）时段内，急需要与家庭联系的，但班主任不在现场，可借用副班主任老师或当堂任课教师手机打电话或到学校门卫室打电话。

（二）校内管理措施

1.禁止学生在校内使用手机（电话手表），如果执意或私自带手机进入校园的，如有丢失，由学生个人负责。

2.学生违反手机使用管理规定的，按下列要求处理。

（1）如果发现学生带手机进入校园，教师要及时记录并上报报德育处，同时收缴其手机（电话手表）由班主任代为保管，放学时归还给学生，并其以后不要再带到学校

（2）如果发现学生第二次仍带手机进入校园，班主任在谈话教育之后，收缴电话（电话手表），将联系家长再次进行家校沟通，共同教育指导学生，并承诺不再带入校园后，方可领回手机。

（3）对拒不交出手机（电话手表）或因收缴手机（电话手表）顶撞教师的，要约谈家长，在视情节予以取消本人本学期评优评先、升旗手、班干部等荣誉称号资格。

三、其他方面

1.教师本着按需的原则合理使用电子产品，在教学和布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业，不得用手机布置作业、不得要求学生用手机完成作业。

2.班主任要将手机（电话手表）管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机（电话手表）的危害性和加强管理的必要性。

3.家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机（电话手表）的督促管理。

主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为子女树立成长榜样，形成家校协同育人合力。

四、家校协作共抓共管

充分发挥家长委员会作用，通过召开线上家长会、家访等多种方式，建立完善家校联系制度，帮助家长提高家庭教育基本知识和能力,及时提醒家长加强与孩子的沟通交流，家校协同、增强合力，共同引导孩子绿色上网，及时发现、制止、矫正孩子沉迷网络、沉迷游戏等问题。

申请表

XX小学:

本人是—年――班学生，为了便于与家庭联系，特申请携带手机进校园。

本人在校不带智能手机，并能保证做到学校的规定：

1.进校门后主动关机，放学出校后方可开机，手机自己保管。

2.如遇特殊情况需向班主任说明情况后可以使用手机，使用后必须关机。

3.校园内不拿出手机玩耍，不在同学间交流手机信息，影响学风。

4.如违反以上规定，接受班级、学校处理并将手机交还父母，不带手机到校。

申请人签名：

家长签名：

申请时间:

小学学生体质管理制度

为规范学校体质管理，完善学校管理制度。

根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔2021）16号）《XXX教育局关于加强中小学生体质健康管理工作的实施办法（试行）》等相关文件精神，特制订本管理制度。

第一条提高认识，强化宣传。

全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。

第二条明确体育活动时间。

小学一至二年级每周4节体育与健康课时，三至六年级每周3节体育与健康课时。

其他学科不得挤占体育与健康课。

第三条确保1小时大课间，精心组织“两操”。

每天上午9：

50-10：

30开展眼保健操和课间操，共计40分钟，下午15:

00—15:

20开展眼保健操和大课间活动，共计20分钟，上午和下午共1小时。

任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。

第四条体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技

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目匕O

第五条开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、校园足球联赛、广播体操等大型活动。

第六条开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。

第七条积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。

测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。

测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。

任何人不得干预体质监测过程和结果。

第八条要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。

第九条教务处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。

有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。

第十条本制度从发布之日起实施。

中学课外读物管理制度

为规范课外读物进校园，防止问题读物进入我校园，充分发挥课外读物育人功能，我校制定了《XX六中课外读物管理制度》，制度如下：

一、进校园课外读物要符合以下基本标准：

主题鲜明。

体现主旋律，引领新风尚，重点宣传XX新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。

选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。

选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。

文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。

能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

二、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（^一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

三、坚持公开、自愿购买原则。

进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

四、加强其他渠道进校园课外读物的管理。

任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

学校要明确校园书店经营管理要求。

校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。

五、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的行为习惯。

可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。

注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

六、建立监督检查机制。

学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

XXX课外读物管理监督领导小组

组长：

XX

副组长：

XX

成员：

XX各班班主任

小学关于学生睡眠管理办法（正式版）

一、指导思想

为贯彻落实《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（常教基〔2016）9号），做好我校学生睡眠管理工作，促进学生身心健康发展。

学校以立德树人为根本任务，积极组织师生学习《2019年中国儿童青少年睡眠健康白皮书》，并通过在广泛征求意见建议的基础上，积极探索有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，做出如下管理试行办法。

二、目标要求

根据我校学生睡眠的状况，从教师、家长和学生三个层面提出对学生睡眠管理的目标要求：

1、教师层面

教师是学生睡眠管理的有利推动者O学校教师要主动了解学生的睡眠实际情况，并有针对性的进行科学研究和制定相关策略，科学引导学生和家长，促进保障学生睡眠时间，提高睡眠质量。

2、家长层面

家长是学生睡眠管理的重要责任人。

家长要增强对睡眠重要性的认识，并积极参考学校促进健康睡眠的行动指南，做好孩子睡眠管理工作，保障孩子的睡眠时间，改善睡眠质量。

3、学生层面

学生是睡眠管理的主人。

要明白睡眠对于自身健康成长的意义,重视自己的睡眠情况，制定良好的作息时间，自主管理，规律作息。

三、行动指南

1、教师篇

加强科学睡眠宣传教育。

通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长会等多种途径，向学生和家长大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性。

2、严格执行学校作息时间。

早晨上课时间不早于8:

30,不得要求学生过早到校参加统一的教育教学活动；合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生1小时（12:

00-13:

00）午休时间。

3、进一步完善作业管理办法。

加强学科组和年级组的统筹，建立学生作业统筹和公示制度，学校教导处每天班级抽查和定期调查问卷相结合，严格控制作业总量，提高作业设计质量，使小学生在校内基本完成书面作业。

1-2年级没有书面家庭作业，3-4年级书面作业不超过40分钟，5-6年级不超过1小时。

利用家长会进一步进行宣传，如果学生在睡眠时间还未完成作业，可以联系老师做适当调整或者寻求老师作业辅导。

4、适当使用评价促进管理。

各班老师可以根据本班情况，开展一些班级特色的睡眠管理评比的评价方式，提高学生对作息时间管理的积极性，确保睡眠管理的持续实施。

5、关注学生上课精神状态。

对睡眠不足的学生，要及时提醒学生并与家长沟通，共同帮助孩子养成良好的睡眠习惯。

家长篇

1、加强对睡眠重要性的认识。

通过多途径学习，充分认识到睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。

2、减轻学生课外学业负担。

家长应切实减轻孩子的课外学业负担，不盲目参加课外培训，不跟风报班，不自行布置过多课外作业，导致学生学业负担过重，从而占用睡眠时间。

3、督促学生养成良好的睡眠习惯。

在保证孩子睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，和孩子一起商定合理的作息时间，并督促养成按时上床入睡的习惯。

4、创造良好的睡眠环境。

家长要以身作则，增加亲子交流时间，丰富亲子活动，尽量营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

关注孩子的睡眠质量，出现异常情况，积极与孩子沟通，并寻找解决方法。

学生篇

1、认识到睡眠对自身健康成长的重要性。

重视自己的睡眠情况。

2、合理制订作息时间表。

结合自身情况，和父母一起商量并制定适合自己的作息时间表

（一般不晚于21:

20）,并努力做到自主管理、规律作息、按时就寝。

3、提高睡眠质量。

统筹用好回家后时间，减少或不使用手机，坚持劳逸结合、适度锻炼，从而提高自身的睡眠质量。

4、学会寻求帮助。

在出现睡不着等情况时，主动和家长沟通，寻求家长的帮助。

中小学课后服务方案

为贯彻落实XX县发展改革局、XX县科技和教育体育局转发《关于全市中小学课后服务收费有关事项的通知》的通知（X科教发〔2021）27号）要求，进一步深化学校素质教育，充分发挥学校教育设施的育人价值，减轻学生过重的课业负担，促进学生健康、快乐成长，推进我校课后服务工作，规范课后服务收费行为，经学校校委会研究特制定本服务方案，现将有关事项汇报如下：

一、服务对象

课后服务的对象为我校一至六年级学生。

优先保障进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体。

二、服务时间

从2021年春季学期起，可收取课后服务费。

课后服务时间为在校学习日中午13:

30至14：

05为数学托管，下午放学后16:

35至18：

00分别为语文、英语托管和社团活动时间（特殊情况若有变动另行通知）。

三、服务内容

（一）提供延时托管，辅导老师在教室指导学生自主进

行复习、作业、预习或课外阅读等，对学生进行作业个别答疑，对学习有困难的学生帮扶，对学有余力的学生给予指导。

（二）开展集体活动。

根据学校办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动（如：

书法、舞蹈、跆拳道、武术、绘画、篮球、乒乓球、跳绳、手工等），发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄，提升学生审美和鉴赏能力，提高学生综合素质。

四、服务方式

课后服务托管班辅导以科任教师为主，社团活动辅导由学校具专业特长的老师担任，社会聘请人员补充。

由校委会和教务处人员负责监督管理，确保课后服务的有效性，安全性等。

五、服务费用

课后服务依据镇科教发【2021】27号文件精神，遵循“学生自愿、据实收取、及时结算、定期公开"的原则，实行教育行政主管部门审批制度，每生每课时2元，每学期最高不超过300元。

（对建档立卡贫困家庭学生免收课后服务费用。

）由学校统一组织，财务室按每学期一次性统一收费，学校复课领导小组、教导处对课后服务的老师逐人进行量化考核，公示后财务室按月发放服务费。

六、申报方式

全体学生及家长先学习领会课后服务有关文件精神，有课后服务需求的家长，依照学校规定资源提出书面申请，经班级审核通过后，与学校签订课后服务协议。

并以班为单位，由若干家长组成家长委员会，对本班的课后服务给与合理化建议和监督。

七、安全事项

1、服务期间，学校和家长共同做好安全工作，加强安全教育。

家长要教育学生听从服务老师的课堂安排，遵守学校的有关规定，严格遵守校规校纪，严禁在走廊跑跳、疯闹、打架等；严禁携带危险物品（如刀具）到校。

2、家长教育学生服务期间遵守交通规则，必须叮嘱学生上学放学路上的安全，按时上学和回家，不得在外逗留。

家长是学生上学放学路途安全的责任人，按时接送学生。

2、家长必须加强对孩子交通安全教育和防溺水等安全

教育，严格监控学生的时间。

3、参加课后服务的学生家长要保持通讯畅通，便于及

时沟通。

4、家长对回家较晚或离家较早的学生要注意动向，及时打电话与学校联系。

5、未参加课后服务的学生，家长送学生于14：

00到校（不得早到影响他人在校学习，不得退到影响自己），下午于16：

35按时接学生回家，如果不按时接送，一切安全事故，责任自负。

小学课后服务申请表

学生姓名

性别

出生年月

学校

年级班级

家庭住址

家长及联系方式

父亲姓名

联系电话

母亲姓名

联系电话

其他监护人

联系电话

申请托管

科目或社

团活动

课后服务时间

是否是建档

立卡贫困家

庭学生

学生及

家长签

字确认

自愿参加课后服务（上述文字抄写一遍）。

学生签字：

家长签字：

年月日

班级意见

班主任签字：

年月日

学校意见

学校负责人签字：

年月日