校园文化建设现场会领导讲话.docx
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校园文化建设现场会领导讲话
校园文化建设现场会领导讲话
在全县校园文化建设及德育工作现场会上的讲话
朱良义
2012年12月10日
同志们：
我们组织召开这次专题会议来研究校园文化建设和学校德育工作，目的就是为了加大校园文化建设及探索德育工作，推广先进经验，加强相互交流，推进我县中小学校园文化建设及德育工作再上一个新的台阶。
现场会期间，大家参观和观摩了城镇和丹东希望学校富有创新意义和各具特色的校园文化建设成果、德育活动，听取了这两所学校校长的介绍。
我们通过调研发现，我县很多学校在推进校园文化建设、创新学校德育工作方面做了许多有益的探索，也取得了明显成效。
下面，围绕今天的主题，我讲几点意见。
一、深刻领会，不断深化对校园文化的认识
校园文化是一种文化现象。
不管是校园的物质文化、课堂文化、课外文化、制度文化，还是室内环境文化、走廊文化、操场文化乃至厕所文化，都是以文化为载体的。
今天参观这些学校，我们的身心都经历了一次愉悦，眼界都明亮不少，这就是文化的力量。
校园文化也是一所学校的特征。
校园文化往往能集中反映学校的传统精神、传统理念、制度内涵，既蕴含学校的优良传统、作风、精神，又体现了一所学校的个性特征和独特风貌。
可以说，校园文化就是一所学校的名片，一所学校的品牌，是学校形象的象征和标志。
校园文化更是一种新型的学校管理模式，是一条办好学校的重要途径。
校园文化是通过学校校舍的合理布局，校园的绿化、净化、美化，各种设施设备的井然陈放，教职工的敬业精神，规章制度的切实可行，人际关系的和谐融洽等形式表现出来的。
良好的校园文化氛围，不仅可以陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且还能激发全体师生对学校目标、准则的认同感以及源于学校的使命感、归属感和自豪感，起到一种潜移默化的教育作用，从而强化师生工作学习的动机，使他们时刻保持高昂情绪和奋发精神，促成办学理想目标尽快实现。
因此可以这样认为，校园文化是一种高级的、理想的、依靠思想和精神实施管理的新型学校管理模式，是一条办好学校的重要途径。
二、理清关系，切实加强校园文化建设
一是处理好共性与个性的关系。
鲜明的特色是校园文化的魅力所在，突出特色是校园文化建设的需要，在这方面要把握好三个环节。
第一，各学校在建立健全学校规章制度时，既要把握共同规律与时代特征，又要突出各校的特色，塑造良好的校园制度文化。
校园制度文化主要表现为学校的各种规章制度是否科学、规范、合理，这是一所学校校园文化境界高低的标志，既反映了学校领导的文化素养，也反映了一所学校的管理水平。
第二，要重视学校的优良传统。
每个学校都有自己独特的传统、精神、作风，如果忽视和脱离这些传统，校园文化也就失去了应有的意义、价值和影响力。
第三，要根据学校实际和学生培养目标确定校园文化建设的方向。
各
级各类学校的培养目标不同，教育对象不同，教育环境不同，校园文化建设的主题和方向也就不同。
二是处理好主体与主导的关系。
学生是校园文化建设的主体，教职工是校园文化建设的主导，学校领导是校园文化建设的倡导者。
要把师生员工看作校园生活的主人，看作校园文化的建设者，只有把主体性和主导性统一起来，才能充分调动他们参与建设的积极性，让他们在全心参与建设中受到熏陶，受到启发，受到感悟。
像有的学校的学生寝室文化建设，就是充分发挥学生的主体性，从布局到装点，可以说是各具匠心，学生正是在这种全心参与的过程中，心灵得到了净化，行为得到了规范，能力得到了培养，情感得到了升华。
三是处理好物质文化与精神文化的关系。
校园文化建设如果只有物质文化而没有精神文化，就像没有灵魂的躯壳；因此，在物质文化基本具备的基础上，要突出精神文化的建设。
校园文化建设不在于条件和硬件如何，关键在于给人的感受如何。
学校是老师的家，是学生的家，是全县教育工作者的家。
既然是“家”，就要有“家”的称谓，就要有“家”的形象，就要有“家”的声誉，就要有“家”的温馨。
四是处理好因校制宜与量力而行的关系。
校园文化建设要因地制宜，因校制宜，量力而行，千万不能为了文化而文化，为了建设而建设，甚至于让学校不堪负重。
校园文化建设必然要投资，但我们提倡的是有利于学校良性发展的校园文化建设，即有利于教师积极性的调动、有利于学生的巩固、有利于教育教学质量的提高的文化建设。
对于经济困难的学校，要因陋就简，充分挖掘、发展自己特有的校园文化，坚决反对再筑债台。
三、以生为本，强化学校德育工作
当前，学校德育工作面临着五个方面的困惑：
一是社会的负面影响对德育工作的冲击。
由于社会公民的素质还没有普遍提高，整个社会良好的道德风尚还没有形成，一些领域道德失范、诚信缺失的现象时有发生；一些不良的网络信息传及地方封建迷信、黄、赌、毒等社会丑恶现象任然存在；一些成年人的价值观发生扭曲，这些都给未成年人带来不可忽视的负面影响。
以上种种因素导致未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的道路，对学校的正面教育形成了很大的冲击。
二是家庭的负面因素导致德育工作的弱化。
父母离异，单亲子女增多；外出务工，留守学生增加；一些家长只有望子成龙的愿望，平时却对孩子漠不关心；三是学校多方面的原因导致对德育工作的忽视。
比如重智育轻德育的现象在一些学校还严重存在，一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求还有很大差距，德育工作的方法和手段滞后，针对性和实用性不强；诸多原因导致一些学校对德育工作有所淡化和忽视。
四是学生的不良表现反映德育工作任重道远。
部分学生缺陷人生观、世界观、价值观，特别表现在承担责任、关心他人、自我管理、自我控制、承受挫折的能力和意志方面特别缺失。
五是教育发展的实际，要求德育工作必须强化。
我县寄宿制学校发展很快，在校食宿学生占学生总数的36%以上，加之留守学生占学生总数
的30%以上。
这些实际情况，给学校德育工作带来了相当大的压力，学校担负的教育责任特别重大，这就要求学校的德育工作必须强化。
党的十八大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
要全面实施素质教育，培养学生的创新能力。
育人为本，德育为先。
德育是素质教育的灵魂，是学校各项工作的首要之义，是育人的基础。
如果德育跟不上，学生的行为就会失控，就会对教育教学、学校的发展乃至整个教育系统的声誉产生恶劣的影响。
关于德育重要性的阐述很多，在这里，我希望各级各类学校提高认识，把德育工作摆在学校各项工作的首位，切实加强学校德育工作。
一是在学校文化建设中开展德育工作。
校园文化建设与德育工作虽然是两个内容，但实际上是一个统一的整体，互为因果，互为联系。
抓德育工作就是要在学校文化建设的前提下去实施，要把学生思想道德水平的提高放到校园文化建设这个大的背景和框架下去思考、去谋划、去实施，让校园的每一处人文景观都成为德育阵地，让校园文化发挥“润物细无声”的育人作用。
要通过开展丰富多彩的校园文化活动，不断丰富学校文化建设和特色建设的内涵，积极打造“书香校园”，大力倡导开展“书法艺术进校园”、“经典诗文朗读”、“艺术周”、“阳光体育周”、学科趣味活动周等活动。
二是在学科教学中实施德育工作。
实施学科德育，必须依据各学科课程标准和德育目标，充分挖掘德育因素，有目的、有计划、分学科、分阶段地实施，使学生的思想、品德、心理、修养等方面得到熏陶和提高。
充分挖掘学科的德育因素，不失时机地对学生进行德育诱导，这种教学最具有启发性和教育性，这点大家都很有感受。
三是在社会家庭的有效参与下强化德育工作。
要努力健全学校、社会、家庭三位一体的德育网络，畅通渠道，加强沟通，要通过家长会、家长委员会求得家长的支持、理解、参与和配合。
四要在严抓细管中落实德育管理工作。
要按照教育局制定的《乐都县学校德育工作常规》，全员参与，统筹整合学校的人力资源切实将工作落到实处。
同志们，今天我们看了两所学校，听了学校的经验介绍，大家都很信服，这就是校长带领一班人勤奋工作、认真落实的结果。
我们要从中反思我们的差距。
会后请各位校长亲自组织，对本校文化建设和德育工作进行全面深刻的分析、研究，在此基础上确定中长期的努力方向、形成具体的可操作的工作措施、制定切实可行的具有本校特色的工作规划，该规划和具体措施以书面形式报基础教育办公室。
我相信，通过大家的积极探索和不懈努力，一定会有更多更好的经验和成果让大家去学习，我县校园文化建设和德育工作也必将迈上一个新的台阶。
篇二：
校园文化建设现场会交流材料
庆云县
校园文化建设（美丽校园）工程
现场会
交流材料
二0一四年三月二十八日
渤海中学关于校园文化建设情况的
汇报
（2014年3月28日）
尊敬的各位领导、同志们：
大家上午好！
很高兴能有这次交流机会，能够学习到实验小学、大高小学、中丁中学在校园文化建设方面的先进经验和成功做法，也希望通过本次学习交流，进一步促进我校校园文化建设上台阶、上水平。
受苗英峰校长委托，下面，我从三个方面汇报一下我校在校园文化建设方面的基本情况，不妥之处，还请各位领导批评指正。
一、整体思路
到2013年，渤海中学成立十周年。
我们的学校历经十个春夏秋冬，取得了一个又一个辉煌的成绩，获得了一个又一个荣誉，学校的知名度和影响力一年比一年扩大，学校也由小变大、由弱到强，今年搬迁到了新的校区，这是全体渤海人的荣耀。
站在新的发展起点上，我们确立了用文化引领学校发展的办学思路，提出了打造省级名校的办学目标。
按照“理念先进、形式新颖、内容丰富、特色突出、效果显著”的校园文化建设思路，和“规划一步到位，分批、分项实施”的原则，构建学校文化体系。
从精神文化、环境文化、物质
文化，制度文化等方面，为师生的工作、学习及全面发展创造条件，营造潜移默化、润物无声的教育氛围，使学生感受到成长的快乐，使教师体会到工作的幸福。
二、基本做法
（一）加强组织领导
学校文化建设是一个系统工程，融合集体智慧，需要物质载体，因此机制建设和经费投入是做好这项工作的前提。
1、成立领导小组和校园文化建设办公室。
学校成立校长任组长,分管校长任副组长，教学、科研、政教、行政、网络、团委等负责人为成员的文化建设领导小组。
小组下设学校文化建设办公室，聘请老教育专家刘仁德老师担任策划顾问，具体负责实施方案的制定、理念的提炼，系列文化的规划设计等。
2、明确分工，责任到人。
依据《庆云县“校园文化”创建工程考核标准》，我们将7个一级指标，24个二级指标，30项考核内容全部分解到了科室，责任落实到了人，整体工作稳步推进。
3、加强调度，提高效率。
校长和文化办不定期的进行督导和调度，对在创建过程中出现的棘手问题及时提出解决方案，大大提高了工作的效率。
（二）加强精神文化建设
1、确立三风一训一精神
（来自:
www.zaidian.cOm在点网:
校园文化建设现场会领导讲话）由刘仁德老师起草，经过全校师生的多次反复讨论修改，确立了学校三风一训一精神内容
校风：
勤勉敬业励志笃学
教风：
至诚至勤为师为范
学风：
崇礼守信乐学善思
校训：
求实求严求效求新
渤海精神：
追求卓越事竞一流敢为人先
2、大厅文化
西楼（教学楼）大厅主题设计为“容止格言”，北墙设大壁镜一面，中国著名教育家、南开大学首任校长张伯苓先生曾在同样玄镜下写下著名的“容止格言”，规范学生的言行举止，现予借鉴，使学生一入楼门就产生规范言行的意念，自觉约束自己。
另设《中学生日常行为规范》、《教学成果光荣榜》各一块。
北楼（办公楼）大厅主题设计为“三风一训”及释义。
全面诠释渤海中学的办学理念和对教风学风校风的具体要求。
门厅正北，设表示团结的大型图标：
飞雁。
3、走廊文化
西楼（教学楼）：
一楼为“平安渤海”单元。
通过学法用法图片展示，对
学生进行系统的安全教育，防火、放盗、防止人身伤害，保障广大渤海学子的人身和生命安全，打造“平安渤海”，警钟长鸣。
二楼为“绿色渤海”单元。
诠释绿色渤海办学理念，在尊重、关爱的氛围中，实现教学相长。
图片内容全部为师生互动留影，按教学活动、小组合作、文体活动、演讲比赛、才艺展示等分别组成板块。
西楼、北楼连通走廊，专设“领导关怀”展区。
三楼为“和谐渤海”单元。
在教与学、人与人、人与物几个和谐内容中，单选教与学和谐一个内容，体现以学为主。
表现形式上，传承中华民族优良传统，以孔子治学理念为线，展示渤海中学优良的学风。
选取孔子论学的10条“子曰”（语录），配以相应图片予以体现。
四楼为“礼仪渤海”单元。
由政教部门制订《渤海中学学生礼仪规范》10条，配以图片予以展示，体现渤海学生高尚的思想道德和文明的礼仪常规。
通过10条的贯彻执行和监督检查，进一步规范学生的言行举止，提升学校德育工作的水平和档次。
北楼（办公楼）：
一楼为“回眸历史”单元。
精选渤海中学十年发展史上的突出亮点及重大事件图片予以展示，通过回眸历史，展望未来，增强继续办好渤海中学的决心与信心。
同时，增强身
篇三：
学校园文化建设工作现场会解说词
房县门古中心小学校全县校长现场会解说词
热烈欢迎各位领导来我校检查指导工作。
我叫XX，现任门古中心小学XX工作，今天由我带领大家检查工作。
敬请各位领导对我校工作多提宝贵意见。
门古中心小学始建于1906年，位于门古寺镇红星村二组。
2009年我校抢抓校安工程机遇，将校舍进行扩建，于2011年建成并投入使用。
现有12个教学班，621名学生，其中寄宿生456人，教职工32人。
学校占地面积18688平方米，建筑面积5616平方米，服务红星、仓峪、东河等11个行政村。
是全国农村学校中小学生营养改善计划“国家试点学校”。
2012年，我校被湖北省文明委、省教育厅确立为首批“农村少年宫”、被县教育局确定为首批“启明星”学校。
学校大力开展绿色生态校园创建活动，向上积极争取资金，一次性投入30余万元，高起点规划校园绿化工作，绿化面积达4000多平方米，现已形成草本木本结合、空间次层分明、分布错落有致、落叶常青相间、品种名贵多样、布局力求自然、四季风格迥异的绿化格局。
学校整个布局合理，利用坡地将运动场、教学区、办公区和生活区自然分开。
在我们的西面这一栋建筑是学校的综合楼，分上下两层，主要用于行政办公、会议室、接待室、各种功能用房。
东面两栋建筑是教师宿舍和师生食堂。
北面一栋建筑是学生公寓。
南面一栋是教学楼，共有四层，每层六间，现有教室12间，教师集体办公室2间，多媒体教室1间。
学校以农村薄弱学校建设为契机，每间教室装备了先进的多媒体教学设备并全部投入使用，不仅为教师的教学提供了便利，同时也大大地丰富了学生的视野，增强了学生学习的热情，有利于提高课堂效益。
四楼是我校的少年宫活动基地，有办公室、美术室、咏读室、电子琴室、手工制作室、图书阅览室、多媒体教室、广播室等。
我校以少年宫顶目为载体，结合教育教学活动，持续开展了歌咏、绘画、手工制作、乐器演奏、球类、棋类、跳绳、呼啦圈、读书等系
列活动，培养了学生的特长。
我们的目标是通过几年的学习，使每一个学生都有一项特长，都能掌握一至二项运动技能。
各位领导，我校在注重硬件建设的同时，注重校园文化氛围的营造，以榜样为主题的校园文化建设以初出端倪，我们的设计理念是：
为了学生的发展，营造健康向上的校园环境。
一幅幅催人奋进的挂图，一张张让人进取的图片，一个个橱窗屹立在校园。
这些内容能陶冶情操，净化心灵，让美好的环境熏陶人，让榜样的力量感化人，让幽雅的环境净化人。
头悬梁、锥刺股的典故深深的教育着学生。
通过校园文化建设，让学生在和谐优美的环境下快乐的成长。
我校的办学理念是：
坚持“质量立校，科研兴校”为宗旨，努力提高学生的综合素质，大力增强广大教职工的服务意识，提升服务质量，实现教书育人、环境育人，促进学生全面发展、健康成长。
办学目标是：
以学生全面发展、健康成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素质为出发点和归宿，坚持一个办学宗旨：
关注学生的发展，办人民满意的学校。
实施两项工程：
一是“四大建设”工程（学校标准化建设、核心制度建设、教职工队伍建设、校园文化建设）。
二是“校园创建”工程（平安校园创建、文明校园创建、书香校园创建、绿色生态校园创建）；走三条发展之路：
科学发展、内涵发展、特色发展；实现四个创新：
理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；（简称“一、二、三、四”战略）。
一年规范管理，两年提升档次，三年办出特色，力争到2015年把我校办成一所“质量有保证、学生有特长、学校有特色”的区域性示范学校。
各位领导，我校的发展不仅有明确的目标，特别是对教学管理也有一定的要求，以新课程理念为核心，培养学生积极主动的学习态度，提高他们的学习兴趣，一切为了学生，为了学生的一切，尊重学生的差异，尊重学生的个性发展，全面提高教育教学质量。
于此同时，我校对教学常规紧抓不放，每月对教师的教学常规进行考核检查，有时
进行不定期的抽查，发现问题及时整改。
对备、讲、辅、改、考几大环节落实到位，要求教师必须备好每一节课，并用新的教育教学方法指导自己的教学活动。
在课堂上，要求教师必须会使用现代化的手段进行教学，会使用电子白板进行授课，上好每一节课，向四十分钟要质量。
并耐心对后进生进行辅导，对学生作业的批改及时认真，考后认真分析，找出原因，不断改进教学方法，提升教学质量。
不仅如此，学校还开展了许多有利于学生素质提高的各项活动，诵读比赛、听写比赛、书写比赛、作文竞赛，讲故事竞赛、作业评比等活动，全面提高教育教学质量。
我校对青年教师的成长极为重视。
每位青年教师都必须拟订成长计划，学校对他们也进行有计划的培养，首先是一对一的帮助，定期派出到外地学习，定期定员到县实验小学跟踪学习，定期召开座谈会，解决他们在成长过程中遇到的困难。
让青年教师迅速的成长起来。
同时我们与实验小学开展协作办校活动，就学校管理、办学理念、班主任培养、校本培训、教学教研等方面广泛开展活动。
通过我们的努力，建设一支师德高尚，理念先进，业务精湛，积极进取，团结协作的爱岗位、爱学校、爱学生的学习型教师队伍。
各位领导，我校走内涵发展的道路，让美好环境塑造人，让榜样的力量激励人，让和谐的环境感化人，学生在这美好的环境下成长，养成了良好的行为习惯，主动保护学校的一草一木，自觉打扫卫生并保持清洁，人人爱校园，靓丽校园靠大家的意识在学生的头脑中已经形成。
我们将再接再厉，努力强化学校软环境建设，把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按“物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化铸品牌”的文化建设理念，全面加强学校对学生的管理，培养孩子的生自我管理能力和生活自理能力，会叠被子，会收拾自己的生活用品，打扫自己的寝室，我们给每间寝室起了一个温馨的名字，墙壁贴有温馨提示语，安排一名教师，
室内设有储物柜，洗脸架等方便学生生活。
为培养学生自理能力，我们经常开展叠被子竞赛，整理床铺竞赛，摆牙具竞赛，叠放手巾竞赛等，并对学生生活能力情况进行通报，激励学生养成良好的行为习惯学生就餐每班根据学校划彰显定区域自觉排队，有序进入饭堂，养成了文明就餐的好习惯。
处处彰显学校丰富的文化色彩。
我校在在各级领导的亲切地关怀下，紧紧围绕“高起点、高标准、强管理、创一流”的奋斗目标，全面贯彻党的教育方针，以学生全面的发展、健康成长为理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素质。
以团结、奉献、务实的校风，严谨、协作、创新的教风，明礼、乐学、善思的学风。
走科学发展，内涵发展、特色发展之路，办人民满意的学校。
各位领导，我的解说到此结束，希望您在这里停留的时间能够感到愉快。
请随我上综合楼二楼休息。
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