写字教学工作计划.doc

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金山小学写字教学工作计划

（2013—2014学年度第一学期）

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。

使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

现根据我校实际情况，制定本学期写字教学计划。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、工作思路

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。

要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1.以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。

2.立足现实、着眼未来、激发兴趣。

从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

3.遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。

如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

4.习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

四、具体要求

（一）学校方面

1.完善制度。

教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组和书法社团，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

每学期要组织一至两次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。

2.营造氛围。

校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。

学校设立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览；在每面墙的显眼处刷上写字的标语和警言。

使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3.保障写字时间。

低年级每周开设2节书法课。

4—6年级每周开设1节书法课。

语文教师结合写字教材负责指导学生写字。

写字课上每节练习一页（切忌不要贪多数量）。

（二）教师方面：

1.教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。

2.指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。

3.教师要加强自身的示范、讲解能力。

（1）在常规教学中讲解要点；

（2）示范讲解相结合；

（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。

4.教师要加强对教材的理解，明确任务：

正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。

5.教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

（三）、作业要求

1.严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。

修改有统一的要求。

2.行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3.在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4.改变批阅方法，教师要用“圈划”的办法，圈划出认为合乎规范的字体。

教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

五、建立健全评价机制

1.评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

2.完善考试评价标准。

各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。

重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

3.引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。

坚持平时检查检测制度。

4.开展多种有关写字活动。

学校每期随机抽样1-2次检查作业情况，评比“写字之星”。

每学期进行一次写字比赛。

并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

总之，希望在新的学期里，全镇各完小、各班级的学生写字水平、教师指导水平、整体书写质量有较大的提高。

金山小学

2013年9月

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