奥鹏作业福师《教育学》在线作业一-0005Word文档下载推荐.docx

奥鹏作业福师《教育学》在线作业一-0005Word文档下载推荐.docx

《奥鹏作业福师《教育学》在线作业一-0005Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥鹏作业福师《教育学》在线作业一-0005Word文档下载推荐.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

文献法

选项【D】:

行动研究法正确选项：

D

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持

劳动起源论选项【B】:

生物起源论选项【C】:

心理起源论选项【D】:

生物进化论正确选项：

（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。

1965选项【B】:

1964选项【C】:

1966选项【D】:

1967正确选项：

《中华人民共和国义务教育法》颁布于

1985年

选项【B】:

1986年选项【C】:

1987年选项【D】:

1988年正确选项：

B

是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

课程安排选项【B】:

课程大纲选项【C】:

课程设计选项【D】:

课程计划正确选项：

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的

十五大选项【B】:

十四大

选项【C】:

十三大选项【D】:

十二大正确选项：

教学从本质上说，是一种

认识活动

教师教的活动选项【C】:

学生学的活动选项【D】:

课堂活动

正确选项：

德国教育家赫尔巴特是

儿童中心论的代表选项【B】:

教师中心论的代表

劳动教育中心论的代表选项【D】:

活动中心论的代表

小学阶段是发展学生个性

并不重要的时期

非常重要的奠基时期选项【C】:

没有效果的时期

最不会受外界影响的时期正确选项：

马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是

教育与生产劳动相结合选项【B】:

加强现代科学教育

开展网络教育选项【D】:

高等学校扩招正确选项：

（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

课程实施选项【B】:

课程评价选项【C】:

课程教学选项【D】:

课堂反馈正确选项：

教育内容是教育者与受教育者共同认识的

主体选项【B】:

客体

教的主体选项【D】:

学的主体正确选项：

评价过程中的基本问题有

评价概念是否合适

搜集和加工信息是否合适选项【C】:

评价过程是否科学

报告评价结果的信息是否合适正确选项：

A,B,D

是少年期表现的总体特征。

身心状态的急剧变化选项【B】:

内心世界的发现

自我意识的突出选项【D】:

独立精神的加强正确选项：

A,B,C,D

联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是

无歧视原则

提早自立原则

尊重儿童观点与意见原则选项【D】:

尊重儿童尊严原则

选项【E】:

儿童利益最佳原则正确选项：

A,C,D,E

我国学校教育层次包括

幼儿教育选项【B】:

初等教育选项【C】:

中等教育选项【D】:

高等教育选项【E】:

学历教育正确选项：

课程设计分为（）等层次

课程计划

教学大纲选项【C】:

教科书选项【D】:

教学媒体正确选项：

A,B,C

学校教育制度在形式上的发展有

非正式教育

正式而非正规教育选项【C】:

正规教育

正式且正规教育正确选项：

德育包括

政治教育选项【B】:

思想教育

道德品质教育

健康教育正确选项：

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是

认知领域

日常生活领域选项【C】:

情感领域

动作技能选项【E】:

安全领域正确选项：

A,C,D

学生文化的特征有

学生文化具有过渡性选项【B】:

学生文化具有非正式性选项【C】:

学生文化具有多样性

学生文化具有互补性选项【E】:

学生文化具有补助性正确选项：

教育实体的形成特点有

教育主体确定

教育对象相对稳定

形成系列的文化传播活动

有相对稳定的活动场所和设施

由以上因素结合而成的独立的社会活动形态正确选项：

A,B,C,D,E

教学原则有

直观性原则选项【B】:

启发性原则选项【C】:

巩固性原则

循序渐进原则选项【E】:

因材施教原则F:

理论联系实际原则

A,B,C,D,E,F

童年期儿童的学习特征有

低年级儿童难以深刻理解学习的意义

学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖选项【C】:

学习兴趣与习惯

对学习结果的重视随着年龄而增正确选项：

遗传的意义有（）

遗传素质为个体的身心发展提供了可能

遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一选项【C】:

遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段

遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展正确选项：

编写教科书应遵循的基本原则

教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求

按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性选项【C】:

教科书编写的内容呈现出时代特征

教科书编写的形式也发生了较大变化

教科书编写正在由"

教程"

式向"

学程"

式发展正确选项：

教学组织形式的主要内涵有

特殊的师生互动选项【B】:

特殊的时空安排

教学因素的特殊组合

特殊的教学内容正确选项：

说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是

创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态选项【B】:

创新精神与创新能力相互依存

重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别选项【D】:

传统教育同样重视创新能力

下列课程属于综合课程的有

核心课程选项【B】:

融合课程选项【C】:

潜在课程选项【D】:

活动课程选项【E】:

广域课程

A,B,E

古希腊把"

三艺"

作为教育内容，这"

是指

四书选项【B】:

文法选项【C】:

修辞选项【D】:

辩证法选项【E】:

论语正确选项：

B,C,D

学校教育产生的条件是

社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子

文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递

国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

教学的一般任务如下

传授系统的科学文化知识和基本技能选项【B】:

发展学生的智力、体力和创造才能

培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础选项【D】:

关注学生个性的发展。

研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。

错误选项【B】:

正确正确选项：

教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。

错误

目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。

教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的"

四有

"

新人的根本途径。

人的身心发展是在社会实践过程实现的

发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。

教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分

课程计划的核心内容是课时分配。

直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。

在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。

CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。

终身教育等同于成人教育或职业教育。

课程评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。

校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。

校园文化是精神文化的核心。