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《心理学史》
第一章绪论
一、心理学史的研究对象
二、研究和学习心理学史应坚持的原则
（一）以心理实质为主线原则
（二）古今参照、古为今用原则（三）科学的历史主义原则
三、学习和研究心理学史的意义
（一）有助于扩大心理科学的视野，提高心理学的理论水平
（二）有助于鉴古知今，继往开来，促进心理学的进一步发展
（三）有助于掌握科学的方法论，提高分析能力，鉴别能力和评判能力
四、学习心理学史的方法
（一）整体把握法
（二）史论结合法（三）比较分析法（四）两点评论法
五、心理学史的任务
（一）要论述心理学史上唯物主义与唯心主义心理学思想的对立和斗争
（二）要介绍和评估心理学史上的重要观点、见解与发现
第二章西方心理学的起源
第一节古希腊罗马时期的心理学思想
一、德谟克利特（Democritus）公元前460－370，出身于工商业奴隶主家庭
（一）原子说：
世界是由原子和虚空组成的。
原子是一种最小的，不能再分的物质微粒，虚空则是原子运动的场所
（二）认识论：
认识是由于身体内的灵魂原子与外物流射出来的原子团接触的结果
二、柏拉图（Plato）公元前427－347，出身于雅典的一个大贵族奴隶主的家庭
（一）理念论：
柏拉图认为世界的本原不是物质原子，而是一种叫做"理念"的精神性的东西。
（二）学习理论：
"灵魂回忆"说
（三）灵魂的等级说：
《理想国》中把人分为三个等级，即哲学王（统治者）、武士（维持社会安定）和劳动者（从事劳动），与此相应，他也把灵魂分为三等：
即理性、激情、欲望：
西方心理学史上最早的知、情、意三分法
三、亚里士多德（Aristotle）公元前384－322，出身于御医家庭，柏拉图的学生，《论灵魂》是西方心理学史上第一部心理学著作。
（一）四因论
质料因：
构成事物的原材料。
形式因：
事物应有的形式。
动力因：
影响质料、使之转变为形式的因素。
目的因：
每一种事物都有其目的或功能，从而使自然界和谐有序。
（二）灵魂论
1、关于灵魂的本质：
灵魂是生活的动力，生命的原理
2、关于灵魂和身体的关系：
灵魂是形式，身体是质料。
形式决定质料
3、关于灵魂的分类：
植物的灵魂、动物的灵魂和人的灵魂
4、关于灵魂的功能①认识功能（知）②动求功能（意）：
西方心理学史上最早的心理过程二分法的表述
（三）感觉论：
感觉只是对形式的感受，而不是客观事物。
分类：
①特殊感觉：
视、听、嗅、味、触，有特殊感官
②共同感觉：
运动、静止、数目、大小、形状、记忆、联想、睡眠等意识活动
错觉
（四）联想论：
他在探讨回忆的条件时指出：
在经验中类似的、接近的和相反的事物有助于回忆，这是心理学中相似律、接近律和对比律的最早雏形，也是近代联想主义者称为相似律、接近律和对比律的先导
四、希波克拉底（Hippocrates）公元前460－379
（一）脑是心理的器官
（二）体液说：
四种体液，粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液
五、盖伦（Galen，公元130－200）
第二节欧洲中世纪和文艺复兴时期的心理学思想
一、中世纪的官能心理学
（一）奥古斯丁（Augustine，354－430）代表作：
《论自由意志》、《论灵魂不朽》、《论三位一体》、《忏悔录》
主要心理学思想：
1、心身关系方面
（1）人由灵魂和身体构成
（2）灵魂高于身体，指挥身体的活动
（3）灵魂与身体同是上帝创造的、各自独立存在的
2、灵魂的官能：
灵魂的主要官能是记忆、理智（理解）和意志
3、论意志：
奥古斯丁将恶分为三类，即"物质的恶"、"认识的恶"及"伦理的恶"，"伦理的恶"才称得上是罪恶
"自由意志说"：
他认为，伦理的恶起源于人的自由意志
4、关于内省法：
人的知识的获得有两种来源：
一是由感观来的关于外部世界的认识，二是来自灵魂对内心经验的反省
（二）阿奎那（Aquinas，1225－1274）代表作：
《反异教大全》、《神学大全》、《论真理》
心理学思想：
1、心身关系：
"二重真理说"
2、灵魂的功能
（1）营养能力
（2）感觉能力（3）追求能力（4）运动能力（5）理性能力
3、认识活动
（1）知识来源于感觉
（2）能动的理智把"感性印象"转换成"理智影像"
（3）"印入影象"，被动的理智接受了影像
（4）"陈述影像"：
理智有目的地把印入影像与其客体联系起来，利用它作为表达方式复现外部世界
4、理智与意志
二、文艺复兴时期的心理学思想
（一）达.芬奇（Da.Vinci，1452－1512）
1、视知觉方面
（1）线条透视：
物体距离越远则视角越小。
（2）项目透视（隐形透视）：
物体越远，细节越模糊。
（3）空气透视：
眼睛与物体之间的媒介（如空气）的多少、厚薄影响远近知觉。
（4）移动透视：
速度相等的物体之间，离眼睛远的显得慢，离眼睛近的显得快。
（5）双眼视差：
左右眼对同一物体所见不完全相同。
2、人类表情
（二）特勒肖（Telesio，1509－1588）
1、心身关系上，认为心理活动有其生理基础。
特勒肖认为，人有两种灵魂，一种是低级的、物质的灵魂；另一种灵魂是非物质的，不死的，是上帝所赋予的，这种灵魂是人所特有的。
2、认识到感觉在心理活动中的重要性：
把感觉分为被动的和主动的两个方面
（三）斐微斯（Vices，1492－1540）主要著作：
《论灵魂与生命》、《论智慧》、《论科学》、《关于人的寓言》
心理学思想：
1、主张世界有两个实体，即物质实体和精神实体
2、研究心理现象的方法上：
主张用经验法，因此有人称斐微斯为"经验心理学之父"。
3、对病理心理的研究
第三节近代英国和法国的心理学思想
一、英国经验主义心理学
（一）培根（FrancisBacon，1561－1626）经验主义心理学的先驱
主要著作：
《道德和政治评论》、《学术的进步》、《新工具》、《科学的伟大复兴》
主要心理学思想和观点：
1、反对经院哲学，提倡科学方法2、反对宗教神学，崇尚感觉经验
（二）洛克（Locke，1632－1704）英国经验主义心理学的主要创立者，主要著作：
《人类理智论》
心理学主要思想：
1、白板说
2、观念说
构成知识的观念来源于两类经验，一种是外部经验，它直接来源于感觉；另一种是内部经验，它来源于反省
3、两种性质的概念
第一性质：
指事物的广延性、形状、体积、数目、运动等；
第二性质：
指关于事物的颜色、声音、味道、温度等
4、观念的联合说
自然得联合：
指事物（或观念）之间天然的联系；
习得的联合：
自身本来毫无关系的观念之间的联系
（三）贝克莱（Berkeley，1685－1753）英国唯心主义经验论心理学思想的主要代表
主要著作：
《视觉新论》、《人类知识原理》、《希勒斯和斐洛诺斯之间的三次对话》
主要心理学思想：
1、对心理本质的看法2、对空间知觉的论述
（四）休漠（Hume，1711－1776）近代英国不可知论的著名代表，主要著作：
《人类理智研究》、《论灵魂不死》
主要心理学思想：
1、知觉理论
（1）以强度和生动性
印象：
是当前刺激心灵的最强烈、最生动的知觉。
观念：
是知觉对象未在眼前时心灵中的经验，是较不生动的知觉，是印象的微弱的拷贝。
（2）以结构的复杂性
简单知觉：
指不能再进行区别和分析的知觉，包括简单印象和简单观念。
复杂知觉：
指由简单知觉直接组合或加工制造而形成的知觉，包括复杂印象和复杂观念。
2、联想学说：
三个基本法则：
相似律、接近律和因果律
二、英国的联想主义心理学
（一）哈特莱（Hartley，1705－1757）英国联想主义心理学的主要创立者
主要著作：
《观念的联想》、《对人的观察：
其结构、其义务及其期望》
主要心理学思想：
1、生理心理学思想
（1）神经的结构特点
（2）神经系统的活动：
认为神经的传导也是振动的
2、联想主义心理学思想
（1）对联想的解释
（2）把联想作为解释一切心理现象的基本原则
（3）对联想律的总结：
把传统的三大联想律归结为一个接近律
（二）布朗（Brown，1778－1820）苏格兰学派的重要代表，主要著作《人的心灵哲学》
主要心理学思想：
1、联想学说
（1）用"提示"代替"联想"的概念
简单提示：
指由于感觉经验的作用使一个观念紧跟着另一个观念出现。
关系联想（提示）：
指在知觉两个对象时能够；立即觉察到它们之间的相互联系。
（2）提出九条联想副律①原来感觉所经历的时间②原来感觉的相对活跃性③相对的频率④相对新近性⑤常相伴随很少例外的事情⑥个人之间的天性差异⑦个人情绪的变化⑧身体的异常状态⑨以往的生活和思维习惯
2、心理化合说
3、空间知觉学说
（1）认为在知觉过程中除皮肤感觉外，皮下的肌肉感觉也起重要作用。
（2）用肌肉感来解释空间知觉的形成和技能动作的执行
（三）詹姆士.穆勒（JamesMill，1773－1836）机械论联想主义的典型代表，主要著作：
《人的心理现象分析》
主要观点：
1、对心理现象的来源和元素的分析：
来源：
认为一切心理现象都起源于感觉
2、对联想的解释
（1）区分了两类联想①同时性联想②继时性联想
（2）解释了联想的规律：
把主律"接近律"视为联想的主要规律，并补充了两条副律：
①生动性②频率
3、心理力学说
（四）约翰.穆勒（JohnMill，1806－1873）联想主义心理学的发展者，主要著作：
《逻辑体系》、《<人的心理现象分析>注释》、《汉密尔敦的哲学考察》
主要心理学思想：
1、心理科学观
2、关于联想的规律：
四个联想律：
接近律、相似律、频因律和不可分律
3、心理化学说
（五）培因（Bain，1818－1903）主要著作：
心理学的两本经典著作《感觉与理智》、《情绪与意志》（于1868年合为《心理与道德科学》）《心与体》、《心灵》杂志
1、培因的心理科学观：
心理学应是一门经验性的和实验性的科学分支
2、身心平行论
3、生理心理学思想
4、联想学说：
两个主要联想律：
接近律和相似律
复合联想律：
把几个弱的，不能单独引起旧经验的线索合在一起，从而把那个旧经验引出来。
构造联想律：
通过相似联想造出与旧经验不同的新观念。
5、关于学习心理学①复习和注意是影响学习速度的条件②提到"尝试错误"在学习中的作用
6、培因的意志学说
自发的动作：
即使没有来自感观的刺激，人也能自发地作出某些动作
有意志的动作：
即由意识、情绪引发的动作
三、法国的感觉主义心理学
（一）笛卡尔（Descartes，1596－1650）理性主义心理学的先驱，主要著作：
《哲学原理》、《论灵魂的各种情感》、《论人》
主要心理学观点：
1、天赋观念说：
天赋观念：
与生俱来的；外物的观念：
为感官经验而来的观念。
又分为习得观念、构想观念
2、反射论
3、心身交感论
（二）拉.美特利（LaMettrie，1709－1751）主要著作：
《心灵的自然史》、《人是机器》、《人是植物》
主要心理学思想：
1、人是机器2、心身关系3、感觉是认识的唯一源泉，是其它一切心理活动的基础
（三）孔狄亚克（Condillac，1715－1780）感觉主义心理学的代表、主要著作：
《人类知识起源论》、《感觉论》、《论缺点和优点毕露的诸体系》
主要观点：
1、感觉是一切复杂心理现象产生的基础
2、感觉与观念的关系①感觉是观念的唯一来源②以感观多少把观念分为：
单纯观念、复合观念③由于反省的对象不同，观念可分为：
感性观念、理性观念
3、由机械唯物主义的心理学思想导致不可知论
（四）狄德罗（Diderot，1713－1784）主要著作：
《对自然的解释》、《达朗贝和狄德罗的谈话》、《达朗贝的梦》、《生理学基础》
主要观点：
1、感知和意识起源于物质2、关于心理实质的看法3、坚持唯物主义的感觉论
（五）爱尔维修（Helvetius）
1、坚持一切心理活动都来源于感觉
2、指出了情绪和需要的联系及其对行为的推动作用
3、强调了环境和教育对人的智力和品格形成的决定作用
（六）霍尔巴赫（Holbach，1723－1789）主要著作：
《自然的体系》、《健全的思想》
1、对于心理本质的看法：
认为心理是脑的机能，脑是心理的器官
2、对观念的阐述：
认为观念是"对象的映象"，没有感觉器官，没有外物触动感观，就不可能形成观念。
3、强调感觉在整个心理活动中的重要作用
第四节德国的理性主义心理学
一、莱布尼兹（Leibniz，1646――1716）德国理性主义心理学的开创者，主要著作：
《人类理智新论》（对洛克《人类理智论》）、《神正论》、《单子论》
主要观点：
1、单子论2、预定和谐的心身平行论3、微觉和统觉的划分：
微觉：
即意识水平以下的知觉，统觉：
即意识水平以上的知觉
二、康德（Kaut，1724――1804）主要著作：
《纯粹理性批判》、《判断力批判》、《实践理性批判》
主要思想观点：
1、知、情、意三分法2、认识心理学
（1）认识能力及其形成：
康德认为人的认识能力有感性、悟性和理性三种形式
（2）统觉在认识过程中的作用
三、赫尔巴特（Herbart，1776－1841）主要著作：
《心理学教科书》、《建立在经验、形而上学（哲学）和数学上的心理学》
主要观点：
1、认为心理学可以成为一门科学
2、观念说：
（1）应把观念作为研究对象
（2）观念也是活动的，积极主动的（3）观念可以相互冲突，或者结合
3、意识阈
4、统觉团
第五节19世纪西方的生理心理学和心理物理学
一、神经系统生理学的成就
（一）贝尔――马戎第定律
（二）神经传导速率的测定：
①赫尔姆霍兹于1850年第一次对神经传导的速率进行了测量②人差方程
（三）关于大脑机能的研究
①加尔的颅相学②弗卢龙的大脑统一机能说③布罗卡言语运动中枢的发现④弗里奇和希齐格对于运动区的研究
（四）神经特殊能量说
二、感觉生理心理学的研究
（一）视觉的"三色说"与"四色说"
"三色说"的提出者是赫尔姆霍兹，实验心理学的奠基人之一；海林（Hering）提出了"四色说"
（二）听觉的"共鸣说"：
赫尔姆霍兹
三、心理物理学的研究
（一）韦伯（Weber）定律：
韦伯律，即K＝ΔI/I
（二）费希纳（Fechner）：
韦伯――费希纳定律：
S＝KlogR
第三章实验心理学的建立
第一节冯特与实验心理学的建立
一、冯特的生平与事业
（1832-1920），德国心理学家，第一个心理学实验室的创立者。
他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。
1836年冯特获得医学博士学位，1875年任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一座心理实验室。
1909年当选为国家科学院院士。
主要著作：
第一部著作，《对感官知觉理论的贡献》（1862）
《关于人类与动物灵魂的讲演录》（1863）
1864年，冯特开设"自然科学的心理学"讲座，1867年改名为"生理心理学"讲座。
1873年和1874年出版《生理心理学原理》
1881年创办《哲学研究》杂志，这是第一份致力于实验心理学的杂志，后更名为《心理学研究》
1889年出版了《哲学体系》两大卷
1896年出版了《心理学大纲》，是冯特心理学体系完全确立的标志
1897――1898年，《论朴素实在论和批判实在论》
（1900－1920），《民族心理学》
二、冯特的心理科学观
（一）心理学与哲学的关系：
哲学是心理学的基础之一
（二）心理学与生理学的关系
（三）心理学的应用性：
冯特把他的实验心理学看成是一门纯科学，不主张进行应用研究
三、冯特的心理学体系
（一）心理学的研究对象－－直接经验
（二）身心关系的理论－－身心平行论
（三）心理学的研究方法－－实验内省法
（四）心理学的任务
1、心理元素的分析：
两种基本类型的心理元素：
感觉和情感；每一种心理元素都具有两种基本属性：
性质和强度
2、心理元素的结合
（1）联想
①融合：
若干心理元素紧密结合在一起，融为一体
②同化：
指当前感觉联想到先前的印象
③合并：
不同种类的感觉或情感共同组成一个复合体
④相继联想：
即记忆的联想，它把过去的感觉、情感回忆起来并与现在的心理元素相结合，包括再认和回忆。
（2）统觉：
通过积极主动的心理过程使进入意识的内容得到清晰的注意，并理解这一内容和意义
3、心理元素结合的规律
（1）创造性综合原理（又称心理生成物原理）
由各种不同心理元素组成的心理复合体并非原有元素的简单相加，在实质上元素的结合产生了新的性质
（2）心理关系原理（制约关系原理）
（3）心理对比原理（强度对比原理）
（五）情绪与意志理论
1、情感和情绪理论
（1）情感：
1896，《心理学大纲》，情感三度说
（2）情绪
2、意志理论
冯特把意志与情感看作是一个统一的过程，意志是情感作用的结果
外部行为是意志的主要特征，也是意志区别于其它心理过程的最大标志
意志仍可以分析为情感和感觉
（六）民族心理学
1、民族心理学的学科性质
（1）民族心理学的对象：
语言、神话、风俗是民族心理学的基本要素
（2）民族心理学的研究方法－－因果分析
（3）民族心理学的任务
（4）民族心理学的学科地位
2、民族心理学的主要内容
①人类心理发展阶段理论：
原始人阶段、图腾崇拜阶段、英雄与神的阶段和人性发展的阶段
②关于语言的研究：
语言是理解个体心理和社会心理的重要窗口，离开了语言就无法了解人类心理的发展
四、冯特心理实验室的研究工作
（一）感知觉的研究：
1、视觉2、听觉3、触觉4、时间知觉
（二）反应时的研究：
1、简单反应时2、复杂反应时
（1）知觉阶段
（2）统觉阶段（3）意志阶段
（三）注意的研究
（四）情感的研究
（五）言词联想研究：
内在型言词联想，外在型言词联想
五、对冯特的评述
（一）冯特对心理学的贡献
1、由于冯特的努力心理学成为一门独立的科学是他最大的贡献
2、培养了一大批心理学家，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础
3、冯特创立实验心理学的体系时，在心理学问题上也有一些独到的见解
（二）冯特心理学的局限
1、把经验作为心理学的研究对象，以经验取代客观现实犯了主观唯心主义错误。
2、在实验中无法摆脱内省法
3、冯特的理论体系既庞杂又混乱
第二节德国其它心理学家对实验心理学建立的贡献
一、内容心理学家
（一）艾宾浩斯（Ebbinghaus，1850－1909）
1、简介：
1885年《论记忆》，1890年创办了心理学的第二本实验杂志――"心理学和感官生理学"杂志，《心理学概论》，《心理学纲要》
2、艾宾浩斯关于记忆的研究
（1）研究方法和手段
①无意义音节：
即用两个辅音夹一个元音合成一个无意义音节，如XOG、VIJ、ZAT等
②节省法：
即识记一个音节到刚能背诵后，隔一段时间（24小时），再重新识记到刚能背诵，看第二次比第一次学习的次数或时间节省了多少，就叫节省法或重学法。
（2）研究得出的结论
①保持和遗忘与时间的关系：
学习后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多；不过遗忘的速度是不均衡的
②音节组的长度与学习速度的关系
③记忆保持和诵读次数的关系
④分散学习比集中学习优越
⑤音节组内各项的顺序和记忆保持的关系
⑥学习有意义材料比学习无意义材料速度要快得多
3、评价
（1）贡献：
丰富了实验心理学的内容；激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了心理学的发展
（2）缺点
①对记忆过程的发展只做了定量分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析
②他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性
③他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动的过程
④他以自己为被试，不仅产生了大量的前摄抑制和倒摄抑制，而且他自己也知道实验意图，也会给实验结果带来微妙的变化
（二）吉.伊.缪勒（G.E.Mvlleer，1850－1934）
1、生平简介：
1872年《感觉的注意学说》，《心理物理学基础》（1878），《心理物理学方法的观点和事实》（1903），《记忆与想象活动的分析》（3卷，1911－1917），《复合说与格式塔学说》（1923），《心理学纲要》（1924），《论色觉：
心理物理学研究》（2卷，1930）
2、缪勒的主要实验研究：
记忆鼓
二、意动心理学家
（一）布伦塔诺（Brentano，1838－1917）
1、简介：
意动心理学的创始人，1874年《从经验的观点看心理学》，1927年获诺贝尔奖
2、意动心理学体系
（1）关于心理学的对象－－意动
（2）关于心理学的方法－－反省法、观察法
反省：
把经验回忆起来加以考察（内部知觉）
内省（内部观察）：
对严格控制实验条件下正在进行意识经验的内部考察
（3）关于心理分类：
表象，判断，情绪或爱憎现象
（二）斯顿夫（Stumpf，1848－1936）
1、简介：
《音乐心理学》两卷
2、心理学思想：
①认为心理学的研究对象为"心理机能"②现象：
经验的对象③机能：
活动、体验或状态
三、二重心理学
无意象思维：
思维的产生并不需要意象（形象）或感觉内容的帮助
（一）屈尔佩与符茨堡学派的无意象思维研究
1、屈尔佩简介（Kvlpe，1862－1915）1887年提出《情感学说》，1893年他出版了《心理学大纲》
2、关于无意象思维的实验研究
（1）马尔比的重量判断实验（Marbe，1868－1953）
（2）瓦特的控制联想研究（Watt，1879－1925）四个阶段①预备期②刺激字呈现期③反应探索期④反应字发出期
（3）阿赫的思维研究（Ach，1871－1963）
（4）彪勒的思考研究（Bvhler，1879－1963）
（二）关于二重心理学的主张
1、心理学的研究对象：
一为内容，二为机能
2、内容和机能的区别
（1）内容和机能在经验中可以分离
（2）内容和机能可以各自独立变化
（3）内容和机能在性质上各不相同
（4）内容和机能都有强度和性质，但彼此各不相关
（5）内容和机能各有自己的规律
第四章构造主义与机能主义心理学
第一节构造主义心理学
一、铁钦纳简介（Titchener，1867－1927）主要著作有：
《心理学大纲》（1896－1923），《心理学入门》（1898－1927），《实验心理学》（1901－1905），《心理学教科书》（1909－1910）
二、铁钦纳的构造主义心理学体系
（一）关于心理学的研究对象：
经验：
依赖于经验者的经验和不依赖于经验者的经验
（二）心理与生理的关系－－心身平行论
（三）心理学的研究方法－－实验内省法
（四）意识元素的分析
1、基本元素：
感觉、情感、意象
2、意识元素的属性：
①性质：
一个元素区别于另一元素的特性
②强度：
是指性质从低到高的序列
③持续性：
指意识元素的时间特性
④外延性：
指意识元素的空间特性
⑤清晰性：
指意识元素在注意中的地位。
三、对铁钦纳构造主义心理学的评价
（一）贡献
1、铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理学的主要思想，坚持心理学的研究方向，为推动心理科学的发展作出了不懈的努力。
2、铁钦纳正式打出了构造主义旗帜与机能主义进行论战，推动了心理学的发展。
3、铁钦纳的构造主义提供了一个相当强有力的正统体系，充当了批评的靶子。
4、在具体研究成果方面，铁钦纳在感觉心理学方面的成就很大。
（二）局限
1、在对象上，只主张研究意识的内容和结构，反对研究意识的功能。
2、在意识经验的分析上更加极端，忽视了整体性。
3、在实验方法上，其内省法的限制更极端。
4、在身心关系上，坚持心身平行论。
第二节詹姆斯的实用主义心理学
一、詹姆斯简介（James，1842－1910）
1875－1876年，开设《生理学和心理学的关系》
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