小班科学活动《雨天的宝贝》doc.docx

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小班科学活动《雨天的宝贝》doc

小班科学活动《雨天的宝贝》

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？

小朋友去看一看

摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

（1）提出参观的要求

师：

小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原

马上回带坐位上。

提问：

你认识哪些雨具？

它是什么时候用的？

3．出示课件，认识各种雨具。

师：

老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？

这是什么雨具？

师小结：

雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。

这些用来防雨的工具都叫雨具。

它们都是雨天的宝贝。

雨具的本领可大啦！

雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。

撑开的雨伞也能挡住落下的雨。

雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

师：

你们已经认识了那么多的雨具，

提问：

你会用雨具吗？

请个别幼儿示范。

小结：

打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

5．幼儿玩捉迷藏的游戏

（1）　认识场景

师;这是谁的家?

（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）

（2）　听指令玩游戏

师：

请小朋友到雨衣的家里藏起来。

（游戏反复进行）

活动延伸

幼儿自由选雨具并试穿

活动反思：

活动前教师在活动室布置了雨具展，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。

活动一开始,教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。

在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。

在教师的提醒下，孩子们安静下来了。

在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。

第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。

在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。

提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。

在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

2017-07-02

活动目标：

1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

。

活动准备：

1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等

2.布置四个场景

3.课件

活动过程

1.猜谜引入，激发兴趣。

师：

老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？

一朵花真有趣，晴天不开雨天开。

（雨伞）　师：

下雨啦！

小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”.

师：

你们看，活动室有很多的宝贝，