中职学校德育工作.doc

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评选推荐表

标题

中职学校德育教育之我见

学科

计算机应用

作者姓名

李磊

邮编

236000

联系电话

18715586689

单位

阜阳工业经济学校

内容介绍

（本栏须由本人填写）

中职教育的目标是培养德才兼备的高素质劳动者,但目前中职生的思想道德现状令人担忧。

针对这一问题,本文分析了中职生的德育现状及德育教育存在的误区,并提出了增强中职校德育教育实效性的途径。

市专家评选组意见

专家组组长签名

年月日

市教育局职成教科（职教研究室）推荐意见

市教育局职成教科

市教育局职教研究室

（盖章）

年月日

中职学校德育教育之我见

摘要：

中职教育的目标是培养德才兼备的高素质劳动者,但目前中职生的思想道德现状令人担忧。

针对这一问题,本文分析了中职生的德育现状及德育教育存在的误区,并提出了增强中职校德育教育实效性的途径。

关键词：

德育教育；中职学校；德育工作

一、中职教育现状及分析

1、学生综合素质在下降，给德育工作的顺利开展带来了难度。

　　中职学校大多数是升学考试失败，或家庭经济条件差、单亲的学生，相当一部分学生在接受义务教育阶段有不同程度的挫折经历，加上社会上一些人长期以来对中职学生存在严重偏见和歧视，学生心里压力较大。

他们无法进入普通高中才进入中职学校学习的，这就直接造成了学生生源素质较差。

再加之近年来生源紧张，很多学校在录取学生的条件上大幅度放宽，学生素质相对过去来说在下降，学习能力和自主学习能力较差，没有养成良好的学习习惯，面对陌生的专业知识和技能操作训练难免感到束手无策，困难重重，因此自暴自弃，整天无精打采，对学习的内容不感兴趣，自卑感强。

部分学生存在吸烟、喝酒、打架等不良习惯，致使出现了“难教”“难管”的实际问题。

2、德育方式单调、陈旧、落后。

　　很多中职院校在德育方式上存在陈旧、落后、单调的现象，不注重对教育方法的创新。

教师在讲台上兴趣盎然的灌输，学生在下面听得昏昏欲睡，之所以会出现这种状况，是因为没有考虑学生的感受，忽视了学生的情感和意志，没能让学生积极参与到德育课堂上来。

　3、中职院校存在重技轻德的现象。

　　现代社会很多企业在招聘毕业生的时候，过分看重学生的技能水平，而在一定程度上忽视了对其道德素质的考量，企业的这种倾向直接影响了中职院校对人才的培养，大量中职院校为了使学生能在就业竞争中取胜，就将技能教育放在首要位置，不可避免地出现了重技轻德的现象，进而影响了学生德育素质的提高。

4、德育包括内涵不断扩大，给教育者带来了一定的困惑。

随着社会的发展及对人才素质要求的提高，使得现在德育内涵扩大，要培养学生的领导才能、应变才能、良好的职业道德素质等，如何突破原有的德育工作范围，使之更适应新形势的要求，成为很多教育者思考和困惑的问题，也成为摆在中职院校面前亟待解决的问题。

二、抓好德育教育的对策和措施

1、拓宽德育渠道,丰富德育载体。

教师要针对学生的年龄和心理特点,开展有层次性的德育教育。

德育过程与人的心理过程是大致相同的,所不同的是,德育过程有一定的层次性。

所以我们应该认真研究学生在不同的年龄、不同的班级、不同活动中的特点,制定相应的德育目标、内容和措施,才能达到德育教育的目的。

中职学生大多数在十六至十九岁之间,我们应着重做好学生“五爱”教育,养成文明礼貌,遵纪守法,遵守社会公德的良好习惯,培养诚实正直、积极上进、自尊自爱、坚毅勇敢的良好品质和较好的生活管理能力。

当他们从一名中学生转眼成为一名中专生时,对新的校园,陌生的同学,他们心情激动,理想很高,对中职学习有新鲜感,对老师的服从意识较强,应以行为习惯的训练为重点。

一进校门就对他们进行严格的军训,通过军训让学生掌握一定的军事常识,增强国防意识、规范言行、端正思想、强化“铁”的纪律,然后进行“学生守则”等教育,教会学生怎样做人。

其次,对中职学生还需要从情感和意志上下工夫,多开展一些有意义的课外活动,如:

班务会、演讲、参观、义务劳动、运动会等形式对学生寓教于乐。

2、改革德育课程教学方法，创新课堂。

教育部印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》要求德育课教学应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。

不要将活动停留在口头上是中职院校课改的重中之重。

增强课堂的趣味性是提高学习水平的有效方法之一，学校可让已参加过实习的高年级同学用他们亲身体验来告诫低年级同学，或者由校企结合的企业领导到学校开展专题讲座，用真实的例子来教育学生。

3、以形式多样的校园活动为载体，丰富校园文化生活。

学校应利用课外活动时间开展丰富的美育活动，让学生在轻松、愉悦的环境下提高他们发现美、欣赏美、创造美得能力；开展丰富多彩的社团活动，如书法兴趣班、志愿者协会、歌舞社团等，增强学生的集体荣誉感和自信心，让他们真正感受到自己存在的价值。

4、定期开展思想教育活动，增强学生社会责任感。

学校可利用传统节日、重大历史事件纪念日等作为契机，开展思想教育专题活动，如爱校爱家活动、感恩教育等来增强学生的社会责任感。

中职生的自卑心理比较严重，因此在教育活动中要注意以鼓励教育为主，适当运用批评教育，教师应根据每个学生的不同情况，学会并掌握批评与鼓励教育的“度”，使之更好的为德育工作服务。

5、实现学生的自我教育与实践锻炼。

　　德育教育的对象是学生,让学生作为德育教育的主体,参与到学校教育管理的每个环节,达到自我教育的目的。

让其自我表现、自我认识、自我学习、自我发展、自我完善、自我改进。

只要学生有正确的自我教育能力,才能有效的抵制各种不良现象和不良思想的影响。

实践锻炼就是学校组织学生参与德育实践活动,走出校园,走向社会,了解社会,在实践活动中锻炼学生的思想、培养良好的品德、行为习惯,强化对道德认识,坚定信念。

　　德育教育是一项长期的、艰巨的育人工作。

做好德育教育工作不仅为素质教育打下坚实基础,而且为社会主义精神文明建设增添新的活力。

工作中应以育人为目的,不断丰富德育载体,拓宽德育渠道,充实德育教育内容,更新德育教育观念,寻求德育教育的新方法、新途径,从而获取最佳的德育效果。

培养的学生才能真正成为具有社会公德和文明行为习惯的公民，才能具有积极进取、诚实守信、敬业乐业的品质，才能成为具有社会责任感和创业精神的德智体美劳全面发展的新时代接班人。