小学部编版道德与法治二年级上全册说课稿(附目录）.docx
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小学部编版道德与法治二年级上全册说课稿
第一单元我们的节假日
1假期有收获
2周末巧安排
3欢欢喜喜庆国庆
4团团圆圆过中秋
第二单元我们的班级
5我爱我们班
6班级生活有规则
7我是班级值日生
8装扮我们的教室
第三单元我们在公共场所
9这些是大家的
10我们不乱扔
11大家排好队
12我们小点儿声
第四单元我们生活的地方
13我爱家乡山和水
14家乡物产养育我
15可亲可敬的家乡人
16家乡新变化
1、《假期有收获》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《假期有收获》。
下面我将从“说教材"、“说学情"、“说教法"、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
《假期有收获》这一课借助学生们刚过去的暑假生活作为教学内容的源泉，并与学生当下的学校学习生活相融合，这一课的教材内容结构是由“用心过，有收获"和“有打算，不忙乱"两项活动内容组成的。
教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。
二、以人为本，说学情
刚过去的暑假，是学生从幼儿园转入小学学习生活的第一个长时间段的暑假。
他们已经经过了一年级整整一学年的学习，绝大多数学生基本懂得了学校生活规则，已初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，他们有了一些自控能力，基本上能遵纪守法，也能积极学习一切新事物，这些都是他们学习合理科学地安排假期时间的有利条件。
但也有少数后进同学由于各种主客观原因导致他们自控能力比较差，学习态度也不够端正。
对于后进生，教师除加强引导外，还要充分发挥先进同学的榜样作用，以正能量去积极改变他们，使班上每个同学都能得到进步和成长。
但总体来说，对于二年级同学，不仅是年龄小的问题，他们大都还是农村留守儿童，要想他们养成合理地安排长时段的假期学习生活计划的良好习惯，困难还不少，所以教师一方面要自己以身作则，给自己的暑假也做个合理的计划，树立榜样后再对学生特别是后进生作耐心指导，另一方面还要和学生家长多沟通，争取学生家长的监督和指导。
教学目标：
1.回顾刚刚结束的暑假，与大家分享自己的假期收获和印象深刻的趣事。
2.通过分享与交流，发现假期不同的活动会带来不同的收获。
3.在辨析和反思中明白：
只有用心（坚持、勇敢、专注……），才会有更大的收获。
教学重难点：
1.重点：
通过分享与交流，发现假期不同的活动会带来不同的收获。
2,难点：
在辨析和反思中明白：
只有用心过，才会有更大的收获。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中,
主动探究，完成学习任务。
四、教学过程
1、小朋友们，现在已经是九月份了。
再过不久，我们就要送走夏天，迎来秋天了。
今天我们的课就和即将结束的夏天有关。
虽然我们才刚刚二年级，但老师听你们的语文老师说啊，你们已经会背很多诗了，对吗？
那你们敢不敢跟老师玩一个小游戏？
（敢！
）
2、这个游戏的名字叫做古诗大竞猜。
下面的三只小猫，每只小猫的
背后都有一个诗名，抽到哪只小猫，就要来试着背一背小猫对应的这首诗。
谁有勇气，第一个来接受这个挑战？
这位小勇士第一个举起了
小手，你来选一只小猫吧！
我们来看看，这张图片背后到底是什么呢？
哇，他抽到了《小池》，请你试着背一背。
谁来帮帮他
背得既流利，声音又响亮，真棒，让我们把掌声送给这位勇敢又自信的小朋友！
（完成三轮游戏）
3、我们优秀的二四班这么快就已经完成了挑战，老师想问问你们，刚刚的三首诗，有什么相似的地方吗？
（三首诗都描绘了夏天的景色）
4、你们瞧，刚刚的这三张美丽的风景图啊，就是三位诗人在诗里描绘的景象。
夏天把这么漂亮的景色作为礼物送给了我们。
让我们再来想一想，夏天里还有什么东西也让我们感到快乐呢？
（学生发言）
5、你们瞧，夏天给我们的礼物可真多！
它送给了我们烈日和蝉鸣；它送给了我们雷雨和彩虹，还有刚才你们说的那么多令人感到开心的东西。
不仅如此，夏天还给了我们一份大礼！
（出示日历）
那就是过去两个月的？
暑假！
是的，我们的假期，暑假！
（板书：
假期）
哇，夏天里有那么多美好的事物，还送给了我们这么长的一个假期，真棒！
让我们一起给夏天鼓鼓掌，好不好？
6、暑假对我们每个人来说，都是两个月的时间。
但我们每个人度过暑假的方式却都不相同。
在这个暑假里，小朋友们做了些什么呢？
拿出老师之前发给你们的预习单，同伴之间结合代表你们暑假四件事的四幅画，简单说一说这个暑假你们做了什么。
开始！
（用希沃直播讨论画面）
（学生上台投影四幅画并发言）
哇，听了你们的介绍，暑假里你们有的有的有
的还有的你们的假期生活可真是丰富多彩（板书：
丰富多彩），我真羡慕呀！
7、这个假期我们有丰富多彩的安排，我们自己也在发生小小的变化。
这不，这学期一来啊，老师就发现不少小朋友长高了。
通过课前采访，你知道自己长高了多少吗？
（学生发言）
8、哎，那老师想问问你们，为什么两个月的暑假里，我们的身体成长得这么快呢？
（学生发言）
是啊，放假了，不像平时有那么多课要上，我们有更多的时间去运动锻炼，我们的身体棒棒的！
暑假也让我们得到了充分的休息，身体当然长得快啦。
怪不得老师看到你们一个个都那么有精神，朝气蓬勃的呢！
身体的成长（板书：
身体成长）是我们在暑假中一个非常重要的收获。
除此以外，这个暑假我们还收获了什么呢？
9、课前，老师还布置了一个小任务，那就是选出其中令你印象最为深刻的一件事做上标记，还要选择一种能代表你这段经历的形式，你们都准备好了吗？
下面，同伴之间再次分享。
分享之前，请大家先听清楚我们的分享要求：
（1）同伴之间，相互说一说假期里哪件事令你印象最深刻，为什么？
（2）尝试着把事情讲具体，讲有趣。
（3）音乐响，分享开始；音乐停，分享结束。
听清楚要求了吗？
好，同伴分享开始！
（播放音乐，同伴讨论）
10、讨论结束。
谁愿意第一个来说一说你的暑假经历和收获呀？
（学生发言）
EG1：
①（一个旅游的纪念品）这个纪念品是在哪里买的？
在这次旅行中有什么让你记忆特别深的？
哦我知道了，这次旅行中你收获了迷人的风景。
（板书：
美景）
②还有没有其他小朋友也是对旅游印象最深刻的？
（请学生上台）
请你也来分享一下吧！
（选择4-5个）
（板书：
不怕困难、快乐、新鲜的体验、知识、陪伴、风土人情）
总结：
你瞧，在游玩的过程中，有的小朋友看到了不一样的美景,有的体验了非常有趣的游乐设施，还有的获得了不怕困难的珍贵品质，我们收获满满，玩儿得真开心！
说到旅游，老师想问问你们，有没有小朋友除了玩儿，还学到了之前不知道的知识的？
（学生举手发言）
总结：
通过旅行，我们不仅可以玩得很快乐，还能拓宽我们的视野学到知识呢！
（板书：
知识）所以我们中国有句古话叫做“读万卷书，行万里路"。
（一起说）其实我们中国有非常多的名山大川，我们的小朋友可以利用下个假期去更多的地方走一走。
旅游是一种娱乐的方式，也是我们学习知识的一种方式。
那小朋友们，在这个暑假里，你们还学了什么呢？
（学生发言）
EG2：
①昨天老师收到了一段视频，它记录下了我们班小朋友在暑假里的收获。
让我们一起去瞧瞧。
视频中的主人公是谁呀？
老师想采访一下你：
暑假里你花了多长时间去游泳？
回到家，你有没有其他练习的小妙招呢？
我们也通过视频去瞧瞧。
游泳课上认真练，回家以后继续练，正是她的持之以恒让她学会了游泳！
让我们把掌声送给这位有恒心的小姑娘！
（板书：
恒心）
②还有谁暑假里也学了游泳的？
你学习的是什么泳？
能不能现场给
我们大家展示几个动作？
游泳是一下子就能学成的吗？
要从什么开始学呢？
一步一步来，坚持下去，你也学会了游泳，真厉害。
总结：
这个暑假，这位小朋友学会了游泳这个新本领（板书：
新本领）有没有其他小朋友印象深刻的经历也是学的？
（板书：
不怕辛苦、梦想、热爱、勇敢、乐观）
哇，你们能好好利用这个假期，全面提升自己，太了不起了。
虽然我们付出了辛苦，但有了成果，我们的心中就会充满自豪。
昨天老师还收到了一段影响，它记录了我们班小朋友引以为傲的暑假成果。
（播放视频）
视频中的小主角是谁呀？
你的多米诺骨牌搭得可真好，在搭的过程中，你遇到过什么困难吗？
你是怎么克服的？
让我们把掌声也送给这位有耐心、不怕困难的小朋友！
11、你们瞧，不管是出去游玩还是学习一个新本领，或者是得到了充分的休息，我都看到了你们对假期认真的态度，正因为我们用心会过（圈心），才让假期有了这么多收获（板书：
有收获），才让我们感受到假期生活的有滋有味（板书：
有滋有味）。
那今天这节课，就让我们用一首代表夏天的歌来做结尾吧！
会唱的小朋友可以和老师一起，一边打拍子，一边唱起来！
（唱一段，继续播放，下课）
五、浓缩文本，说板书
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
1、假期有收获
用心过有收获
有打算不忙乱
学好玩好休息好
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
我的说课到此结束，谢谢大家！
2、《周末巧安排》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《周末巧安排》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
《周末巧安排》是部编教材人教版《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第2课。
它包含了四个话题，分别是“说说我的周末"、“这样可以吗"、“怎样安排更精彩"“不可以"。
本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活"中的第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力实现它"的要求，旨在引导学生根据自己的生活实际，判断自己的周末安排是否合情合理，明白什么事可以在周末做，什么事不可以。
分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情，以提高学生管理和控制自己行为的能力。
二、以人为本，说学情
二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。
可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时间就少了很多。
刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
教学目标：
1.情感目标：
能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的
意义。
2.过程目标：
能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。
3.知识目标：
能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。
教学重难点：
教学重点：
培养学生的家庭责任感、掌握基本的家务劳动技能。
教学难点：
感受到做家务的乐趣，能主动帮助家人家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程
（一）联系生活实际，导入新课
同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？
为什么？
书中的小红也度过了一个充实而精彩的周末，她去图书馆读喜欢的书了。
小红是个爱读书的小姑娘。
其实老师已经知道你们上周末干什么了，不信瞧。
（观看周末活动小视频），看来，同学们的周末真是精彩，看来对于周末，我们都有不同的感受。
这节课，我们就来聊聊这个话题一一揭示课题：
《周末巧安排》。
设计意图：
联系实际，用视频激发学生兴趣引入，唤起学生记忆,产生共鸣，从而积极参与学习过程。
（二）创设情境，感悟体验
活动一：
周末生活大家聊
1、小组合作：
组内说周末做了什么？
有什么收获？
推选优秀的来分享。
2、集体分享。
教师适时点播评价，并按学生分享的板书关键词。
3、小结：
你们的周末丰富多彩，可以做很多自己想做的事，多开心啊。
板书：
丰富多彩
4、这个周末，你会安排什么？
（同桌说一说再分享）如果想做的是太多，该怎么办？
板书：
合理安排
设计意图：
本活动作为第一个活动，引导学生分享自己的周末生活。
通过小红和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。
接着通过小组交流的方式，引导学生分享自己的周末活动，教师引导学生不仅讲过程，更要谈体验和感受。
此活动和前面的导入环节中的周末调查进行了很好的衔接。
另一方面也为后面活动选择打下基础。
活动二：
这样可以吗一一判断导行
1.师：
下面就来考考你，这样可以吗？
2.师：
先来看这几幅插图，观察一下图中小朋友的言行。
仔细看哦。
（出示图片）
3.那你是属于哪一种情况呢？
对吗？
为什么？
举手发言。
4、你赞同早起还是晚起？
你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？
理由是什么？
总结：
同学们，对错要根据我们每个人自己的实际情况来选择。
该做的一定要做，还要注重有益身心如果前一天晚上因为参加活动而晚睡了，今天没有什么安排，是可以适当晚起的。
即使前一天没有任何活动，到周末了，我们也可以适度多休息一下。
当然我们还是要多听听爸爸妈妈的意见，让我们的周末过得充实、愉快而有意义。
设计意图：
教师通过一个小调查，在调查判断的过程中，学生其实也是在反思自己的行为。
学生可以自由地交流自己的想法。
这一环节不用限制学生表达什么，要允许他们自由选择，但要说出理由。
让学生自由地表达自己的观点，可以了解学生最真实的想法，也可以让他们互相学习，教师在交流中引导学生知道什么事可以做，什么事不可以做。
活动三：
周末生活“不可以"一一明理辨析
（一）绘本故事《小宝，不可以》
1.师：
周末我们可以开开心心地做自己想做的事。
可是最近,
有个叫小宝的小朋友却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》师生合作读绘本故事。
2.师：
小朋友，你有没有碰到过类似的事情？
和我们一起分
享一下你曾遇到的“不可以"。
3.师：
是啊，我们都想过自由的周末，小宝也想不明白为什么有那么多的“不可以"。
我们一起分析一下，小宝为什么不快乐？
（播放课件）
4.现在，你能回答小宝的问题吗？
为什么有这么多的“不可以"，这么多“不可以"意味着什么？
包含了什么？
预设：
爸爸妈妈给我们提出这么多不可以，是为我们好，希望我们养成好的习惯！
5.师：
这么多的“不可以"其实包含了家人的期待和关爱。
当然，如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。
约定好以后就要说到做到，坚持去做。
6.现在再遇到上面的这些场景，你会如何去处理呢？
你可以选择刚才的一个场景来说一说。
预设：
当我特别不想练琴的时候，可以和爸爸妈妈商量一下,能不能过会再练。
预设：
如果我不想做作业，爸妈说不可以，我就想爸爸妈妈也是为我好，我要先完成作业再玩。
师：
看来我们都是懂事的好孩子，能理解父母的用心，以后再遇到“不可以"相信你一定会处理好。
设计意图
生活是德育课程学习的基础。
教师邀请学生一起读绘本故事，通过学生的朗读，走进文本中的小宝，通过感同深受，来反思生活中自己的行为。
（四）拓展延伸，总结升华
1.师：
那周末的两天时光我们该怎么安排，才能充分利用时间,
发挥它最大的作用呢？
学生说。
2、一起喊出我们的口号：
合理安排，做到学好、玩好、休息好,快乐过周末！
3.实践作业：
想想周末适合做些什么。
记录周末都怎么安排的。
设计意图
是对前面活动的总结延伸，并引导学生学会珍惜时间。
开放式的提问，引发学生思考，又为第二课时的学习做了一个铺垫。
五、浓缩文本，说板书
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
2、周末巧安排
会做的主动做
不会做的学着做
自己的事情自己做
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。
我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
我的说课到此结束，谢谢大家！
3、《欢欢喜喜庆国庆》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《欢欢喜喜庆国庆》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
《欢欢喜喜庆国庆》是部编人教版二年级上册第一单元的第三课。
教材围绕国旗、国徽、国歌的内容开展活动。
重点部分内容为对国旗的认识与理解，对国徽、国歌的认识与理解较为简略。
这是本单元“我们的节假日"中一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题教育。
这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。
儿童的家国情怀是需要培养的，生活在今天的儿童，要了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；要珍爱国旗、国徽,会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐做到心中有国家。
二、以人为本，说学情
10月1日国庆节学生非常熟悉，对于国庆节的来历认识不够。
国旗、国徽、国歌深入学生生活，都是祖国的象征学生不够了解，他们对于这些标志的涵义认识不够深刻。
通过课堂丰富多彩的活动让这些重要标志背后的故事植入学生纯净的心灵，让国旗的形象逐渐丰满、丰盈，在学生的眼里、心里神圣、不可侵犯。
教学目标：
1.知识与技能：
了解国庆节的来历，知道国庆节是祖国的诞辰日。
2.情感态度价值观：
感受“开国大典"的隆重与庄严，激发热爱祖国母亲的情感。
3.行为与习惯：
具有爱国意识，了解新中国的来之不易，珍惜今天和平而幸福的生活。
4.过程与方法：
知道我国的国旗、国歌和国徽，懂得升国旗的基本礼仪。
教学重难点：
教学重点：
知道国庆的由来、认识国旗、国歌、国徽。
教学难点：
激发热爱祖国母亲的情感。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程
（一）新中国的生日
活动一：
国庆由来我知道
1.十月一日是国庆节，国庆节是怎么来的呢？
让我们一起来观看一段视频。
老师有个问题留给大家：
是谁，在什么地方亲手升起了第一面五星红旗并向全世界庄严宣布新中国成立了？
小眼睛仔细看、小耳朵认真听哦！
［播放视频：
《开国大典》片段］（刚才孩子们看得可真入神！
）
2.下面老师考考大家：
是谁，在什么地方亲手升起了第一面五星红旗并向全世界庄严宣布新中国成立了？
（生）（同学们真棒，一下子就回答出来了，为你们的表现鼓鼓掌吧！
）
3.拓展：
1949年10月1日是祖国妈妈的第一个生日，今年的10月1日是祖国妈妈第一一个生日呢？
（生：
70）（你知道的真多！
我们大家要向你学习！
）
活动二：
革命故事我来讲
孩子们，你们知道吗，新中国的成立经历了许许多多的风雨，是无数先烈用鲜血和生命换来的。
在革命过程中有许多可歌可泣的故事。
课前吴老师布置大家进行了搜集，下面请同学们在小组内分享课前搜集的革命英雄故事，并请每小组推荐一位代表准备上台了分享给全班同学。
生1,《舍身炸碉堡的董存瑞》（你的声音很洪亮，说得很流
利）
《生的伟大，死的光荣一一刘胡兰》（你讲得真生动、形象）
《小英雄雨来》（小雨来真是个聪明机智的孩子，我们要向他学习）
4《放牛娃一王二小》（你讲得声泪俱下，老师都被你感动得哭了）
孩子们搜集的故事都非常感人，像这样的英雄人物还有很多，吴老师也搜集了很多：
（出示图片）有浩气长存的狼牙山五壮士、有抗联名将杨靖宇、有甘将热血沃中华的赵一曼、坚贞不屈的江姐。
了解了这些英雄人物故事，你有什么心里话想说的？
（生1、2、3）（你是个爱动脑筋的孩子；你回答的很好，请再响亮的说一遍；你真了不起！
你是个聪明的孩子！
）
新中国来之不易啊！
我们要珍惜现在美好幸福的生活，我们要铭记英雄，不忘历史。
每年的9月30日是中国烈士纪念日，我们有哪些方式方式向烈士们表达崇敬与怀念之情呢？
（举行入队仪式、献花、做手抄报、走进纪念馆参观）
活动三：
祖国象征我会认
缅怀先烈是为了更好的热爱祖国，维护国家尊严。
要爱国，我们先要认识我们中华人民共和国的象征。
1.认识国旗
（1）认国旗（出示国旗图片）
孩子们，看：
这是什么？
（生）谁能用自己的话介绍一下国旗的样子？
（生）（同学们观察的真仔细！
）这些图案是有象征意义的：
红色象征革命，大五星角象征中国共产党、四颗小五角星象征其他各阶层人民、四颗小五角星各有一个尖角对准大五角星象征全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
（2）贴国旗
认识了国旗，就让我们来贴国旗吧！
老师这里有一面红旗，谁能把五颗星贴上去，使这面红旗变成国旗呢？
（这位男孩坐得很端正，第一个举起了小手，就请你来贴贴吧）（生贴）
（3）唱国旗
小朋友们看我们的国旗美丽吗？
（生：
美丽）让我们就用歌声来赞美国旗吧！
（齐唱：
《国旗、国旗真美丽》）。
（4）想一想：
国旗在什么地方升起？
你还在哪里见过它？
（学校、政府机关、天安门、重大国际赛事、太空）
2.认识《国歌》
（1）在升旗时还会放一首歌曲，你们知道是什么歌吗？
（生）国歌也是我们国家的标志（出示《宪法》
（2）在升国旗、奏国歌时我们应该怎么做呢？
（生）
我们要面向国旗，肃立致敬，唱国歌；不能随意走动、大声喧哗。
（3）模拟升国旗
全体起立（播放视频）
3.认识国徽
（1）介绍国徽
国旗、国歌都是国家的象征，我国的国家象征还有（出示国徽图片）你能介绍国徽吗？
《宪法》国徽中间是五星照耀下的天安门象征
着我们伟大的祖国，周围是稻穗和齿轮，稻穗象征着农民，齿轮象征
着工人。
国徽也代表
着中国共产党领导下的全国人民大团结。
（2）你在哪里见过国徽？
（生）（100元纸币、身份证）
国旗、国徽、国歌，都是祖国的标志象征。
我们人人都要尊重它们、维护它们。
可是当我们遇到问题时，应该怎么办呢？
活动四：
遇到问题我会做
1.情景一：
一天下午，同学们都回家了，只有小明和小刚还在操场上。
突然，天下起倾盆大雨。
小明刚想回家，看见国旗还在空中飘扬。
这时候小明该怎么办？
（同学们讨论）（生1应该收起来）为什么呢？
（生2雨水会使国旗褪色，就没那么鲜艳了！
（你回答的真精彩，老师为你出色的表现而自豪）（生3如果风很大，会把国旗刮破的）（哎呀！
你的你的想象力真丰富！
）出示《国旗法》
出示做法：
小明赶紧冒着大雨跑到旗杆下，把国旗收起来。
站在不远处的小刚看到小明冒雨保护国旗，连忙跑过去和小明共用一把伞，把国旗收好。
2.情景二：
星期一的早上小亮上学退到了，同学们都立定站好注视着国旗的升起。
这时小亮急急忙忙跑来了，他应该怎么办？
（同学们讨论）出示做法：
小亮马上原地立正，向国旗行注目礼。
3.情景三：
小红在外面参加活动时收到了一面小红旗，可活动结束了，小红旗该怎么办呢？
（同学们讨论）（生1把它收起来）我们能不能随手乱扔？
（生不能）
出示做法：
小红把小国旗带回了家，小心的放在了自己的书桌
刖。
4.情景四：
小兰要把人民币做成工艺品，这时小丽看见了，她该怎么办？
（同学们讨论）（生应该立即阻止）为什么？
（生因为人民币上有我国的国徽，国徽是国家的象征和标志，我们应该维护它。
）
出示做法：
小丽立马阻止了小兰，并且告诉她人民币也是国家的标志之一，不能随意破环。
这节课我们了解了国庆节的来历，知道了新中国来之不易，认识了国旗、国歌、国徽，明白了它们都是国家的象征，我们要尊
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