沿小-一校一品实施规划.doc

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学校“一校一品”建设实施规划方案

一、指导思想

创建学校特色文化是学校走内涵发展之路、促进学校可持续发展的一项发展战略。

以学校特色建设为契机，设置一个新的平台，可以使学校进一步明确自身的办学定位，充分挖掘自身潜在的办学优势，不断提高教育质量和办学品位，并通过内化来全面提高学生的素质，实现由“规范化”到“特色化”的学校发展，使学校办学水平实现整体性的提升。

创建特色学校要坚持面向全体与培养特长并重的原则，在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

二、背景分析

我校建于2001年，现有教师30人，学生360人，学校占地面积9843平方米，校舍建筑面积2742平方米。

书法、绘画是中国文化艺术传统的国粹，是一门艺术，也是一种文化。

为了更好地展现学校的活力，发展学生个性和打造特色发展格局，我校于2014年5月隆重举行了创建“翰墨飘香校园  书画梦圆希望”特色学校启动仪式。

自此，我校全体师生加入了“与书法为伴，塑造美好心灵；与绘画同行，打好人生底色；与书画为轴，打造特色品牌”的行列。

  三、特色发展愿景展望

学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体，依托“让岁月见证种子的成长”的核心理念，倾力打造书法、绘画氛围浓厚的高雅家园。

牵手艺术，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；我们相信，缘着艺术之路执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。

在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

四、特色建设目标

1．联盟冠名：

书画特色学校建设校际联盟

2．行动口号：

特色、共享、联盟、共进

3．活动目标：

以共同发展特色愿景为纽带，通过优势的植入、融合与再生，形成“学校联动发展、教师协作提高、学生共同成长”的氛围，成就高品位、高品质的科技特色。

五、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，紧紧围绕“创特色、树品牌”工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立“一校一品”活动领导小组。

1领导小组   

组长：

陈保秀

副组长：

陈丽芬赵艳坤亢爱华任建华孟宪婷

组员：

全体教师

2、职责分工：

组长陈保秀总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。

各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。

六、具体措施　

　1．创设“书画”氛围——入情入境

（1）营造氛围，环境育人。

为了能使学生置身于书法文化氛围中，有“提笔即练字绘画”的意识，调动广大师生练习书画的积极性，融入到书画教育之中，学校努力营造书画教育宣传氛围，如图书室、阅览室里陈列着名家名人书画作品和师生硬笔、毛笔、绘画的作品。

是校园里一道亮丽的风景线；走廊镜框内张贴着师生的书画作品；教室里开辟了“习作专栏”“绘画专栏”。

浓郁的写字、绘画氛围让学生从中受到教育，受到启发，激励他们爱绘画、好写字，让学生时刻体验成功的喜悦，从而调动学生练习书画的热情和积极性。

（2）健全组织，规范制度。

为了加强对书画特色学校的管理和指导，学校成立了领导小组，由校长担任组长、班子成员任副组长，定期开展调研活动，并根据学校的实际，制定了实施方案，明确了办学特色的总目标、总要求和具体措施，有条不紊地开展活动。

　　（3）培训师资，优化教学。

名师出高徒，提高教师的书画艺术水平是搞好书画教学的关键。

学校重视教师练字，要求教师既要教好学生，又要自身练就过硬的写字基本功。

学校组织教师进行“三笔字”的基本训练，要求教师每一节课的教学反思一律用钢笔规范书写，要求每位教师都能写美观、整洁、规范的“三笔字”，为书法教育练就扎实的基本功。

　2．创编“书画”教材——至精至细

　　编好、用好校本教材。

对于小学生书法教学来说，书法教材的选用确实是个难题，我校利用本校书法师资力量编撰校本教材，既要符合学生的年龄特征，又要符合本校师生的需求。

3．创立“书画”文化——活灵活现

（1）开展活动，提高质量。

书法绘画深受师生喜爱，但是在练习的过程中，如果方法单一，只是机械重复，久而久之，学生就会失去兴趣。

因此，我校在创立书画文化中，注重多样化评价。

学校以竞赛激发兴趣，以竞赛提高书写水平，以竞赛检验写字绘画的成效。

每学期学校组织举行一次全校性的学生书画比赛，评比写字、绘画优胜班级；每年的艺术节将评比校园百名小书法家、小画家，并认真组织、辅导学生参加各种书法比赛；每年通过组织参加全国书画考级来促进学生书写水平的提高。

　　4．创新“书画”实践——有声有色

　　控制情绪，规范行为。

根据“特色学校”实施方案，学校制定了“各年级书画教学目标，书画教学内容及具体要求”。

学习书画可以磨练学生的静性、悟性、耐性。

教师从坐姿、执笔、运笔等方面进行示范，纠正学生不正确的写字方法，指导学生正确书写。

（2）陶冶情操，美化心灵。

“腹有诗书气自华。

”书画绘画具有育德、启智、健体、审美等育人功能。

我校认真落实书画教学，让书画特色学校亮起来、强起来，让书画特色走向文化教育，从而使学校精神起来。

学校在实践中提炼了“培养健康、智慧、快乐、有民族文化根基的人”的办学理念，以书画教育为载体，设立书画艺术节，以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心田，为每一位师生打造亮丽的精神底色。

引导学生在书画练习中，享受书画的美感，陶冶自己的情操，净化自己的心灵。

5、以活动为载体，促进学校特色发展

（1）灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展。

（2）积极开展本校内年级间、班级间的竞赛活动；参加上级开展的各类活动比赛，力争取得高层面创出佳绩。

　（3）加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。

七、经费保障

由领导小组制定专项经费保障方案。

学校“一校一品”建设实施规划方案

天津市蓟州区邦均镇沿河中心小学

2017.12