书写与打字作文.docx

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书写与打字作文

书写与打字--作文

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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。

”曾经，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。

在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求。

相反，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数的“常态”“失写症”成为了“键盘族”不得不面对的问题。

以上材料引发了你怎样的思考？

请阐述你的思考和理由。

要求，不得脱离材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【试题分析】

1、从命题形式上看，本次考试仍然是材料作文，内容贴近学生生活，题目开放性较大，便于考生多角度立意。

2、此次作文命题，也体现了命题者对今年高考作文的大胆预测，这对后期作文冲刺复习具有一定的指导意义。

3、材料要求考生就汉字“手写”与“打字”谈自己的见解，因此，考生可从赞成“手写（继承传统文化）”、赞成“打字（顺应现代科技发展）”，或者辩证地看待“二者关系（传统文化与现代科技）”三个角度去审题立意。

【参考立意】

一、赞成“手写汉字”：

（1）汉字书写，需要回归手写

（2）让传统书写技艺世代传承

（3）我们应重视汉字手写

（4）手写汉字，不应衰落的文明素养

（5）传统文化不可轻易抛弃

（6）莫让现代科技淹没传统文化

（7）“失写症”当警惕

……

二、赞成“打字”：

（1）不必恐惧“失写症”

（2）打字，更能适应社会发展的需要

（3）“打字”成为常态未尝不可

（4）“打字”并不影响传统文化的传承

……

三、辩证看待二者：

（1）“手写”与“打字”同等重要

（2）“传统文化”应与“现代科技”携手发展

（3）在继承传统文化（技艺）的同时，还应兼顾现代社会发展的实际与需要

……

【写作提示】

1、最好按任务驱动型作文要求行文；

2、行文逻辑要清晰，层次要分明；

3、审题立意时，最好能辩证地看待二者（“传统文化

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的是“失写症”的困扰。

有人认为应随时代潮流，也有人认为我们应该回归书写。

而在我看来，回归书写能使躁动的灵魂安放。

年轻人大多成为了“键盘族”，这是时代发展所赋予我们的新内涵。

诚然，我们不可能抛弃键盘，毕竟电脑打字适合了办公便捷化的需要。

这直接导致字纸书写这种舒缓而优雅的艺术只能孤芳自赏、顾影自怜。

但近年来出现的“失写症”反映出了许多现实问题，提笔忘字、乱写汉字现象十分普遍，着实令人痛心疾首。

书写不仅是将字的结构写好，而且要求心与灵魂的合一，所以汉字书写可以使现代人的浮躁灵魂得到安放。

书写带来的是灵魂的寄托，一个人在书写时，笔与纸之间产生的微妙的摩擦，带给人的是心灵的满足与畅意。

常言道，写字能静心，其原因就在于写字时你的注意力都放在了书写上，关注的是书写的结构，自然也就忽略了外界的干扰，从而达到了静心的效果，长此以往，灵魂自然也就寄托在了书写上。

书写更是中华文明的特色，书法是自古以来的艺术家们研究的对象，其因具有饱满的艺术性和美感而成为中华文明的特色。

在书法中你可以了解作者的性格特征，例如颜真卿的“颜体”就无不体现了其为人正直，刚正不阿，而我们从王羲之的书法中则可以看出他是位豪放，自由不羁的人。

自而我们可以得到这样的结论，书写安放灵魂，书写传承中华文明，书写是我们灵魂的基石。

现代人抛弃书写，忘记中华文明的现象并不少见，但如何找回文明、找回书写、找回灵魂安放处，似乎才是我们应当重视的关键所在。

让灵魂安放，国家可以鼓励支持类似于《汉字听写大会》的中华文明传承节目，以唤起人们的书写意识。

让灵魂安放，学校可以多开设书法课程，从小培养起书法意识。

让灵魂安放，人们要学会在空虚的社会中找到正确的途径，通过书写寄托灵魂，从而寻找到自己真正的所求，而不是谈谈说我有“失写症”就草草带过。

学会书写，学好书写，寻找书写的真谛，让灵魂安放进而传承属于我们的中华文明吧！

滚蛋吧—失写症

泱泱中华，曾几何时，中国毛笔书法是除丝、瓷外中国又一名片。

而如今，用手写字已然成了奢望。

面对这样的尴尬境遇，我们不应坐视不理，而应上下齐心，让失写症滚蛋。

病从根治，对症下药才能药到病除。

那么是什么导致是写症这只妖孽祸行江湖？

首先是信息技术和科技革命，它们开启了智能化高精尖的新纪元，也让我们与“用手写字”传统方式相隔离；其次是现代人生活日益繁忙，压力日渐上升，缺乏练习书法的时间，只剩一些精力在繁弦急管中穿梭。

这是失写症出现的原因。

失写症的出现对我们生活学习产生了巨大的影响。

上班族都是键盘侠，在键盘上手舞足蹈，却在白纸上提笔忘字；父母辈更是被小孩问某字怎么写问得焦头烂额；学校迫于升学压力，根本很难想到设置书法课，从小得不到汉字书写的教育，乱写汉字现象的发生也就没有什么奇怪了。

我们必须采取行动，疗治“失写症”之疾，不要让“提笔忘字”成为可遇而不可求的奢望。

首先，就我们个人而言，应在海绵里挤水般中在一天中挤出时间来练习写硬笔字或练习书法。

这不仅可以陶冶情操，还能感知做人做事的方寸；其次，作为企业，尤其是文化产业类，如传媒行业，可以创新综艺活动，推出有关书法的大众喜闻乐见的优秀文化节目，如汉字听写大会就赢得了双口碑双效益，为书法兴盛添砖加瓦；最后，应该是国家作上层建筑的规划，如推动建立中华书法馆，营造沉郁的书香的社会氛围，开展书法进课堂文化活动，加强书法的宣传。

三方齐心协力，让失写症滚蛋吧！

不管现实社会如何纷繁，现代中国人还是应葆有一寸心灵的净土。

想起王羲之的《兰亭集序》依旧会悸动；想起张旭怀素的草书依旧会动容；想起苏东坡的赤壁赋会心驰神往；想起孙文、毛泽东等大家的字帖依旧会“荡胸生层云”，不能让失写症腐朽吞噬了传统文化的血脉！

书法进课堂，毫端蕴秀，笔墨含香，寄遇着传统文化的续接，寄遇着春风化雨润物无声的文明力量。

这是书法进课堂活动的标语，也是我们最美好的期冀。