学年第一学期信息员意见建议及反馈处理意见教学单位.docx
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学年第一学期信息员意见建议及反馈处理意见教学单位
附件1：
2014-2015学年第一学期教学信息员会议学生意见和建议及反馈处理意见（教学单位）
序号
涉及
学院
内容
反馈处理意见
1
传媒艺术学院
1.学院电脑室电脑经常死机，希望能改善一下。
2.学院图书室能用的专业书太少。
3.2013级学生建议学院多开设一些软件方面的课程。
4.2013级学生建议学院多开展一些与专业有关的交流会或者讲座。
5.2013级学生建议学院多组织一些与专业学习相关的比赛或者其他活动，通过实践获得真知。
6.希望相机等设备能够更新，平时借的时候能够充满电，借用时间可以延长。
7.2012级编导专业申请创作周：
需要连续创作的时间，希望像艺设和动画一样有创作周。
8.2011级希望早点安排大四的课程和毕业事宜，尽量把课程安排在前三年，这样大四有更多时间找工作或准备考研。
9.建议增加摄影课的户外实践次数，摄影理论可以在实践过程中讲授，不必单独开设。
10.2014级学生希望能在计算机教室配上手绘板，便于动画专业画图。
希望计算机教室没课的时候能对学生开放，以便能更好的复习功课。
11.2014级学生建议多增加出去写生的机会,在实践中得到锻炼。
1.传媒学院计算机使用频率较高，设备有一定程度的老化，学校已责成传媒学院查找原因，并作出处理。
2.校图书馆现已申请开通《云图数字有声图书馆》数据库的试用。
同时学校将进一步加大资金投入，将逐步改善传媒类专业图书资源问题。
3.传媒学院已在培养方案中设置了相关软件方面的课程，将陆续会在大二、大三年级开课。
4.本学期已经组织了多场讲座。
比如编导系9月19日邀请了央视著名编导，凤凰卫视资深策划人冷冶夫先生做了题为《微电影的创意创作与创收》的讲座；编导系11月24日组织的张艺谋总导演的《180台DV的故事》讲座；艺术设计系12月1日邀请了A&E安恩得益建筑设计中国区总经理、著名建筑设计师JaimeSalazar博士做了《可持续性设计》讲座。
国际处12月4日邀请了韩国仁川日报主编做了题为《报刊与传媒》的讲座等。
今后我们还会开展其他的专业讲座。
听讲座也是大学学习的一个很好的平台，可以开阔视野。
希望同学们要多关注和参加学院的讲座，也鼓励大家去学校听不同的讲座。
5.专业比赛学院一直有专人负责组织，学生在课程设计或上课时应注意听老师介绍。
今年传媒学院学生在德国柏林电影节获泰迪熊奖入围、日本奈良国际电影节获金鹿奖、第21届北京大学生电影节
“大学生原创影片大赛IMAX梦想短片单元”三等奖、第十四届北京电影学院动画学院奖优秀作品奖、广州国际纪录片节最佳大学生纪录短片奖、2014第三届国际大学生微电影盛典获最高奖-评委会大奖、重庆市第四届大学生艺术展演多种类多级别奖项等。
6．现有教学用的佳能单反相机450D和550D，虽然已经购置了几年但还是能满足教学的需要。
本学期摄影实验课安排比较集中，由于使用过的电池需要几个小时才能充满，课程集中会有充不满的情况，另外相机电池随着使用次数的增多会出现充电冲不满的现象，或显示冲满但不耐用的情况，学院将会购买相应数量的备用电池。
而借用时间因不能影响其它班的摄影实验课，所以不能长时间外借。
7.编导大四上期会有几个星期的专业实习，就是给大家创作用的，希望同学们能把这个专业实习利用好，创作出好作品。
8.本科教学有其自身的教学进度和安排，所有专业课安排在前三年不符合本科教学的要求。
9.关于摄影课的问题,学院会尽快研究解决此问题。
10.关于手绘板问题，学院多个实验室已配备手绘板，以后将会添置更多的手绘板，同时将研究讨论实验室开放问题。
11.关于写生课，学院已在培养方案中设置有写生的教学环节，14级的同学会有较多写生的机会。
2
法学院
1.2011级学生建议能合理安排大四的课程，因为大四面临找工作，考研等事情，可是还有多门专业课程要修，这不仅影响了找工作和考研的效果，而且即使坐在教室也无心专心听讲，使得教学质量降低。
2.2013级学生建议增加法学院学生与外校法学学者的交流讲座。
1.2011版培养方案中法学专业（分网络监管和知识产权两个方向）大四学生设置了8学分课程（且全部为限选课）；2012版（包括13年修订）培养方案中法学专业大四设置8学分课程（且全部为限选课）；知识产权专业大四设置了10学分课程（且全部为限选课）。
因本科教学有其自身的教学进度和安排，所有专业课安排在前三年不符合本科教学的要求。
2.学院以后会多邀请校外知名法学学者、实务部门专家来学院开展学术交流讲座。
3
光电工程学院
1.2013级学生反映《电路分析基础》重修同学过多，希望将重修的同学单独安排课程，不影响其他同学的学习。
2.2013级学生认为实验课仍旧是理论指导大于动手实践，不能很好地锻炼同学们的实践能力。
3.2011级学生希望对于专业无关的课程尽量安排在大一到大三期间，大四可以空出较多的时间给考研就业的同学。
4.2014级学生建议计算机课程老师注重一下教学方法，讲课不要太零碎，大多数学生表示没学到东西。
5.2014级学生建议学院多开展一些科技与正能量方面的讲座。
1.学校将在选课上加强管理，控制合班中重修学生的比例，将重修学生分散到不同的合班中学习；同时要求任课教师要加强课堂管理，保持良好的课堂秩序。
2.实验教学与理论教学互为依托，相辅相成，其主要任务是夯实基础理论、培养工程动手能力、激发实践创新精神。
学校坚持“理论教学为基础、实践教学为载体、课外科技活动为拓展”的实验教学改革思路，并不断探索和构建“三层次两结合”的实践教学体系，即包含基本技能层、综合设计层和创新层的课内实践教学，同时强调实验教学与科学研究结合以及实验教学与课外科技活动结合，激发学习兴趣、培养创新能力，鼓励个性发展。
对于学生提出的“理论指导大于动手实践”的实验项目，学院将根据“基本技能层、综合设计层和创新层”不同层次，针对性地予以考虑。
3.培养方案中的课程都是经过严密思考制定的，大四的课程本来就很少，开设人文素质课的目的就是为了能提升大学生的综合素质，而并非某一个时间段应该设置这个课，大四就不需要，这种观念是不正确的，同学们不能以考研找工作等借口旷课。
4.大学计算机基础课程理论学时16学时，实践学时16学时，理论内容涉及广泛，知识点太多，学生听起来感觉零散是正常的，希望同学们在堂下花时间自学，遇到不懂的问题及时找任课教师答疑。
学院将与计算机系相关老师针对这个问题进行沟通。
5.学校和学院每年都会邀请国内外专家开展一些前沿知识的讲座，加强专业认知，做好专业学习规划。
希望同学们注意学院及学校相关讲座通知并积极参与。
4
计算机科学与技术学院
1.2011级学生建议学院在大四学年减少课程开设的数量，因为大四学生面临就业、考研、出国等方面压力
2.2014级学生反映高数课上旷课、迟到和上课睡觉的情况比较严重。
2014级学生反映《C语言》课堂上玩手机的人很多，有的同学让别的同学代为刷卡，而自己不去上课。
3.2014级学生反映《计算机导论》陈老师上课的声音太小，后面的同学听不到。
4.鉴于早自习效率不高，形同虚设，建议取消早自习制度。
5.2012级学生希望能减少理论课的课时数，增加实践环节课时
6.2012级学生希望《应用密码学》、《计算机组织与结构》、《计算机网络安全》等课程理论课与实验课应为同一位老师，因为理论教学与实验教学进度不一致，老师所讲重点不一样，学生在学习过程中会产生混乱。
7.2012级学生认为《网络安全》实验课，课时太多，内容太少。
希望老师可以充分利用课堂时间多讲一些内容，拓展学生们的知识面。
8.2012级学生在课后作业方面希望老师们多留思考题，以小组形式完成，少留书面作业。
1.在培养方案制定时，学院已经充分考虑了同学们大四阶段将忙于就业、考研等情形。
大四期间（特别是第8学期）的课程以专业选修课为主，且课程量并不多。
希望同学们协调好自己的时间，专业学习与就业考研等兼顾。
2.已将该情况反馈给2014级辅导员和相关任课教师，建议老师改进教学方法，加强管理。
3.学院已与任课教师联系，今后将运用扩音器等设备改善课堂教学效果。
4.早自习制度一直在改进完善中。
望同学们根据自身情况，充分利用早自习时间，养成良好的学习习惯，并取得优异成绩。
5.实践动手是计算机类专业人才最重要的能力之一，对此，同学们都已有深刻的认识。
计算机科学理论基础是开展实践的基础，其课程及学时的设置会在今后的培养方案修订工作中不断优化。
另外，学院有开放实验室资源，希望同学们充分利用课余时间，多实践、多练习。
6.学院对含随课实验的课程教学有明确要求，即由课程负责人审定课程的教学大纲（含实验大纲），课程组应至少安排一位理论课教师参与实验教学。
这一举措已执行多年，并取得了较好的效果。
但在实际实验教学任务安排中，也确实存在由于实验室资源调度等原因导致的实验时间相对集中、与理论课内容无法同步的情形。
就同学所反映的问题，学院将及时反馈给相关课程组，并通过加强实验室管理、督导听课等方式，跟踪解决相关问题。
7.《计算机网络安全》课程的实验指导书今年有新的修订，从实验内容来看应该比较丰富。
已将该问题反馈给课程组，并将跟踪改善。
8.学院将组织各教学研究部加强教学研讨和改革，同时加强任课教师与学生沟通交流，为学生成长成才服好务。
5
经济管理学院
1.建议学院为大一至大三的同学提供更多的实习机会和实习信息。
2.2013级工程管理专业学生反映实验课的专业软件一直无法使用。
1.目前经管学院大一至大三年级暑假按培养方案均安排有企业实习和社会实践活动，但由于各方面条件的限制，没有安排同学到企业实习。
解决的路径有两方面：
一是利用学校的勤工助学中心、团委和学校董事会单位提供一部分实习和实践活动；二是利用学院已建成的实习基地，如重庆邮政公司、重庆网商产业园等企业有组织的参加企业实习，同时努力开拓新的企业实习实训基地，满足同学们的实习需求。
2.关于2013级工程管理专业学生反映实验课的专业软件一直无法使用的问题。
经了解为黄蜀江老师的《工程估价与概预算》实验课，使用的成捷讯的软件，该软件目前只采购有30个点，上课人数为60多个，所以黄老师让两个人用一个点，可能有部分学生认为用不起。
14年中央专项资金已经计划追加30个点的采购。
6
软件工程学院
1.2014级学生反映部分任课老师说话太快，方言重，新生中的外地同学不适应。
2.2014级学生反映实验课太少，建议多安排实验课增加大家对专业的熟悉。
3.课堂教学不仅要关注学生的出勤情况，更要专注学生的学习状态。
建议采取适当的方式，对于认真听课、认真钻研的同学进行鼓励。
4.早自习情况不容乐观，很多同学上早自习不是玩手机就是睡觉，真正读书的较少，违背了安排早自习的意义，建议更换学习方式。
1.对于个别教师方言重的问题，学院已经与教师交换意见，建议老师尽量放慢语速，吐字清楚；同时学校将加强对任课教师普通话的培训。
2.学院在进行培养方案设计时，已经加大了实验实践课程的学时比例，同时在实际授课时，采取多种方法进行教学改革。
对一些动手能力要求较高的课程，如平台课程、方向课程等，尽量安排在实验室行课，通过边讲授边动手操作相结合，提高学生对理论知识的掌握程度。
3.根据任课教师反馈情况，学院对于认真听课、认真钻研的同学进行一定奖励，例如在“校百佳”评定中可作为“学习进步先进个人”或者设立个人或集体相应荣誉称号进行鼓励，如“学习标兵”、“学风先进班级”等。
4.针对早自习作为学校要求的教学活动，在一定程度上有利于提升学习主动性，但是由于学生受高中错误思想影响，对早自习产生了一些误区，并且晚上学生们玩得过晚，影响了睡眠时间；另一方面是因为大二才能考四级，战线拉得过长，学生缺乏学习的毅力，所以产生此问题。
7
外国语学院
1.光电学院2014级学生建议英语课程老师松严适度。
一些测试尽量在学习期间完成，少占用学生的课余时间；生物学院2013级生医专业的学生建议英语老师能少布置点作业，积极活跃课堂气氛；体育学院2013级学生认为英语课老师所采用的教学方法对体育生有些不适，针对四级练习不够，老师应根据学生的实际情况进行针对性的复习。
2.建议完善更新“蓝鸽语言学习平台”，该系统上资料极为陈旧，系统操作极为不便，学生完成听力练习后不能下载原文，无法更正错误；建议在5教设立“语言学习中心”，建立人机对话系统，用于外国语学院及全校同学的口语提高训练。
3.2012级学生建议取消高年级早自习签到制度,改为自愿原则。
4.建议学院多进行一些关于考研方面的指导。
5.2011级学生建议大四上学期减少或取消课程设计环节。
1.已经将意见转达给2013级、2014级任课教师，学院将加强对任课教师的培训，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.随着中地共建实验室项目和云平台移动学习平台研发项目的推进，学校将逐步改善外语实验室的软硬件设施问题。
3.早读能激活语言学习者的大脑，讲语言更流利，语音语调更准确，能增强语言学习者的兴趣，语言综合水平能较大提高，语言学习能取得突破性进步，是语言学习者终生应坚持的学习习惯。
4.外语学院已开展考研专项指导工作，请同学们注意了解相关信息。
5.由于考虑到同学们大四上学期考研和就业等问题，所以培养方案中设置大四的课程主要以实践环节为主。
8
国际学院
1.建议学院能够开放听力教室的使用，才能更好的练习听力。
1.一方面国际学院将和外语学院协商，使听力教室向国际学院学生开放；另一方面，学院已联系英语老师尽量给同学们更多的听力资料可以让大家自己在电脑上练习。
9
生物信息学院
1.2013级学生反映大类专业的《线性代数》、《有机化学》、《生物信息》和生医专业的《电路分析》，《概率论》等课程老师讲授过快。
1.《线性代数》、《有机化学》、《生物信息》、《电路分析》，《概率论》等课程老师讲授过快意见已反馈给各任课教师，以后任课教师会改进授课方式和教学方法。
2.建议学院能够精简大四的课程，或者将课时缩短，这样既可以保证上课，又不耽误学生的工作或实习。
3.实验室建设不足，很多计算机和实验器材不能使用，涉及计算机的实验课需同学自带电脑，严重影响学习效果。
4.建议在南部校区施工未完成之前，暂时将实验课教学地点转移至校内，方便师生上课和避免发生安全事故。
2.学院已经考虑到大四同学考研和就业等问题，所以大四安排的课程并不多，希望同学们协调好自己的时间，专业学习与就业考研等兼顾。
3.生物信息学院计算机实验室正在建设中，以后会不断改进教学条件。
4.已积极与学校联系、沟通，服从学校统筹安排。
10
理学院
1.光电学院2014级学生建议《线性代数》老师能适当多讲一些习题，教授一些解题方法。
希望老师讲课声音大点，PPT放映速度能慢一点。
2.光电学院2014级学生反映《大学物理》很多基础知识没掌握好，听课吃力，有的同学甚至出现厌学情绪。
3.计算机学院2014级学生反映高数、代数等课程，练习的时间太少，大多灌输理念知识，缺少动手练习，同学们做练习后得不到老师及时有效的讲解；经管学院2014级同学普遍觉得《高等数学》较难，希望老师可以放慢语速和进度；通信学院2014级学生建议《高等数学》徐老师能讲解一下布置的作业；生物学院2013级生医专业的《大学物理》课程，同学们肯定老师的专业知识能力强，但希望老师能增强幽默感！
4.生物学院2013级大类专业的《线性代数》课程，张老师上课的普通话有浓重的方言，不利于学生学习和理解，布置的课后题与课堂内容有较大偏差，导致学生无法及时复习所学知识。
5.2013级大类专业学生认为《数值计算》老师上课过于死板，希望老师讲课能更生动一点；2013级宜伦班学生希望《数值计算》老师能详细讲解如何使用matlab。
1.针对同学们提出的意见，已与相关任课老师交流，建议老师在课堂上讲课的声音更洪亮一些，速度稍慢一点。
2.对于光电学院反映的问题，学院与任课老师取得联系，让任课老师在课堂上注意学生的听课状态，激发学生的学习兴趣。
3.针对同学们反映的问题，已与任课老师取得联系，建议任课教师不断改进教学方法，提高教学效果；同时，同学们应认识到这些课程的学习难度，平时自身应加强预习和复习。
4.针对生物学院反映教师普通话不标准的情况，学院已提醒任课老师尽量放慢语速，在今后上课时尽量注意自己的口音。
5.任课老师表示已与学生进行了沟通和交流，老师也表示今后要多向课堂教学经验丰富的老师学习，活跃课堂氛围。
6.针对该问题，任课老师表示由于学时的原因导致讲课速度比较快，在今后的教学中尽量放慢讲课速度，根据学生的听课情况改变教学方法。
7.已与实验室相关的负责人取得了联系，负责人表示将该意见转达给实验室的所有老师，在今后的实验中注意多加指导。
《常微分》任课老师表示在今后的教学中将多注重习题课的讲解。
6.2013级大类专业物理方向学生希望《低频电子电路》课张老师放慢讲课速度；2013级宜伦班学生希望《普物》余老师和胡老师能放慢讲课速度，多一点习题练习。
7.2013级宜伦班学生希望《物理实验》老师能在做实验时多指导一下学生。
希望《常微分》老师增加习题课。
11
体育学院
1.2013级学生认为本学期的课程相对上学期较少，专项课少，课程设置不太合理。
2.建议office老师在上培训课时边讲边操作，使理论与实践相结合。
3.体育生在课余时间要训练自己的专项项目，但由于场地不开放，所以导致不能练习而不能提高技能，所以希望能向体育生开放场地。
4.通信学院2013级学生建议体育课排课能合理一点，例如羽毛球等课程十分受欢迎，但开的太少，许多人选不上。
1.课程是根据人才培养的目标定位来设置，并经过学院专家组会议确定。
大学课程安排本身应该留出一定的时间由学生去巩固、消化课堂教学，同时利用这个时间去发展个人爱好与兴趣。
请同学们多利用这个时间去提高自己的专项和已学的运动项目。
2.学院已将同学们意见反馈到该教学部及老师，老师将根据教学需要调整教学方法。
3.该问题已经同相关单位协调了，体育学院学生可以凭证件进入风雨操场场地练习。
4.体育课程项目的开设是学院根据学校场地、师资等条件而设置的，目前羽毛球课程设置也是基于此。
对于师资不足的问题，学院在今年的教师引进计划中已经考虑了该项目。
对于场地不足的问题，随着学校南部校区建设的完成，将解决这一问题。
12
通信与信息工程学院
1.建议学校不要在周一下午七八节课排实验课。
2.通信学院的主页访问不了。
3.希望学院在低年级的时候能加强就业方面的指导。
4.希望学校能多提供实习机会给大一至大三的学生，增加工作经验。
5.2014级学生认为授课老师普遍说话有地方口音，外省学生很难听懂。
建议老师的语速稍微放慢一点或者尽量讲标准普通话。
1.目前，通常情况下，学校周一下午七八节没有安排课程，但个别课程因学生公共空闲时间很紧缺，有时不得不占用周一七八节时间，还请同学们谅解。
2.前段时间学院主页受到攻击，现正在改版中。
3.低年级主要以基础教育、素质教育和学科基础教育为主，培养学生多方面的知识，到高年级则以专业基础课程、专业方向课程和就业相关指导课程为主。
因此，建议低年级学生以打好基础为首要任务。
另一方面，学院通过《专业概论》等课程以及聘请行业专家作讲座等多种形式解析行业人才需求，同时，若部分低年级学生如对就业前景和趋势的确特别关注，也可咨询辅导员或学生会，适当参加高年级学生的就业指导活动。
不希望低年级学生过多关注就业技巧，就业的关键是自己的专业能力和综合素质的提高。
6.2014级学生认为《工程图学与计算机绘图》课，任老师讲课声音比较小，解题方法也不是很明确，同学们吸收效果不理想。
建议老师适当提高音量，对解题思路讲得更清楚一点；由于IT班的《计算机概论》课部分是英语授课，专业名词较多，同学们理解程度差。
建议《计算机概论》裴老师在每一节上课之前列出一些专业名词，可以让同学们自己去了解复习。
4.低年级安排有金工实习、电装实习等集中实践环节，同时学工系统在暑期安排了实践活动。
到高年级会有专业性更强的实践实习安排，这样更有利于保证实践教学环节的效果。
5.一方面希望同学们能及时与任课教师沟通交流，另一方面，学院会提醒相关任课老师放慢语速，讲解清楚。
6.已将同学们意见反馈给相关教师，学院将跟踪改进情况。
113
自动化学院
1.2013级学生反映学院对有些课程的设置不太合理，应当在学习《电工学》之后再学习《模拟电子电路基础》。
2.2011级学生认为课程设计安排的不合理，做课程设计的时间正好是考研和找工作的关键时期，二者互相冲突，希望可以合理安排另外的时间。
1.《电工学》和《电子电路基础》是自动化学院自动化、电气工程及其自动化、物联网工程、智能电网信息工程、测控技术与仪器等专业的学科基础课程，在2012版“自动化与电气工程类专业培养方案”（大类专业培养方案）中《电工学》第三学期开课，《电子电路基础》第四学期开课，只有自动化卓越工程师班《电工学》和《电子电路基础》同时在第三学期开课。
《电工学》一般是非电专业开设的一门技术基础课，包括电工技术和电子技术两个部分，其中电子技术部分（主要内容有半导体二极管和晶体管、基本放大电路、场效晶体管及其放大电路、集成运算放大器、直流稳压电源、数字电路基础、组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路、脉冲信号的产生及整形、模拟量和数字量的转换等）和《电子电路基础》及《数字与逻辑电路基础》两课的内容相关较多，因此，我院《电工学》教学内容主要是电工技术（包括电路模型和电路定律、线性电子电路的分析方法、正弦交流电路、三相电路、非正弦周期电流电路、动态电路的时域分析、磁路与铁心线圈电路、交流电动机、电气控制系统和电工测量
等），电工技术和电子技术的基础课程都是高等数学和大学物理，因此，《电工学》和《电子电路基础》同时开课并不会给同学们造成学习上的困难。
2.课程设计一般是某一门或几门课程结束后安排的一个综合性实践教学环节，目的是为同学们在完成课堂教学基本内容后提供一个较完整的从事工程设计初步实践的机会。
我院各专业在第五、六、七三个学期均安排有课程设计，其中第七学期的课程设计一般为综合性课程设计，一般在相关理论课程教学工作基本完成后才能进行，若提前进行，同学们因缺乏必要的理论知识，设计工作势必难度较大甚至难以完成。
学院尽可能兼顾同学们考研和找工作需要，可能的话，以后将第七学期的课程设计尽量安排在学期前几周进行。
B学分教研室
1.传媒学院学生建议就业指导课增加课外实践的机会。
2.传媒学院学生建议大学四年期间应多举办一些关于就业理念和就业相关的知识讲座或者活动，多开展有关就业方面的指导，让同学们提早树立相关的意识，不断提升自己的综合实力，更有利于四年后的就业；光电学院2011级学生希望能提前开设就业信息指导的课程；通信学院学生希望在低年级的时候能加强就业方面的指导。
3.自动化学院学生认为为帮助大家更好的就业，建议开设一些关于交流沟通的课程，让同学们进行学习；建议学校能增加一些生活技能选修课。
1.每年5月，学校会举办模拟双选会，根据上一年度来我校招聘单位真实情况，现场模拟用人单位及岗位需求，为学生提供全真的招聘会实战机会。
主要针对大三学生，同时也提倡低年级同学参加。
另外按照B学分培养方案要求，在大二和大三暑假，同学们需要完成《生涯人物访谈》和《职场体验》两项实践活动，目的就是希望增加同学们探索工作世界、增加实践机会。
此外，建议同学们还可以通过三下乡、社团活动、带薪实习等各类
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