333教育综合考研真题集全国所有学校.docx
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333教育综合考研真题集全国所有学校
2014北京师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、教育
2、苏湖教法
3、进步主义教育
4、赫尔巴特的教育目的论
5、最近发展区
6、奥苏贝尔的有意义接受学习
二、简答题
1、德育的基本途径
2、活动课程的主要特征
3、教师专业素养的主要内容
4、社会规范学习的心理过程
三、论述题
1、陶行知生活教育的主要内容
2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点
3、促进知识迁移的措施
4、教育的社会功能
2014华东师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1.贝尔-兰开斯特制
2.城市学校
3.自我效能感
4.有意义学习
5.现代教育制度
6.德育过程
二、简答题
1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨
2.弗吉里奥的教育贡献
3.评述《国防教育法》
4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法
三、论述题
1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想
2.元认知策略及其教学
3.课程内容的组织对学生学习的影响
4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？
2014西南大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1.学校教育
2.学记
3.课程标准
4.班级授课制
5.教育目的
6.教育评价
二、简答题
1.原始教育的基本特征
2.教师劳动的特点
3.我国全面发展教育及其关系
4.教育的社会功能
5.教育科学研究的基本步骤
6.学校管理的发展趋势
三、论述题
1.试述教育对人的发展的重大作用。
2.如何处理教师主导作用和学生主动性的关系。
3.如何看待教书与育人的关系。
2014华中师范大学333教育综合考研真题
一、选择
教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是
提高教学质量的关键
学校的工作中心
活动课程提出者
平民教育家
国防教育法
自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？
社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段
二、名词解释
学校教育教育制度苏格拉底方法 元认知
三、简答
现代教育的生态文明德育途径
蔡元培的教育方针心理健康的标准
四、论述
联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系
卢梭的自然主义教育和当代社会价值
接受学习和发现学习的异同
2014东北师范大学333教育综合考研真题
一、教育学原理
名词解释
1美育2因材施教
简答：
教育的基本职能有哪些
论述：
：
针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法
二、教育心理学
名词解释
1学习策略2最近发展区
论述：
结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机
三、 中国教育史
简答《学记》对教学论的贡献
述1922年《壬戌学制》的颁布
四、外国教育史
简答英国《1988年教育改革法》
论述杜威的主要教学方法
2014华南师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、设计教学法
2、人的全面发展
3、贝尔·兰喀斯特制
4、心理健康
5、社会规范学习
二、简答题
1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2、简述“朱子读书法”的主要内容
3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4、简述创造性的心理结构
三、论述题
1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的
发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。
2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4、试述科举制在我国产生的主要影响。
2014上海师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、课程标准
2、教育目的
3、学校管理
4、多元智力理论
5、骑士教育
6、京师同文馆
二、简答题
1、科尔伯格道德发展理论
2、教育怎么体现社会流动功能
3、教师的专业素养
4、百日维新的改革
三、论述题
1、卢梭自然教育理论
2、科举制及影响
3、陈述性知识和程序性知识的比较
4、举例说明理论联系实际
2014四川师范大学333教育综合考研真题
一．名词解释
1.课程
2.班级上课制
3.苏格拉底法
4.有教无类
5.最近发展期区
6.知识
二．简答题
1.简述陶行知“生活教育”理论
2.简述皮亚杰认知发展理论阶段
3.简述桑代克的学习定律
4.简述卢梭的自然教育理论及其影响
三．论述题
1.为什么教育对人的发展有重大作用
2.试述现代教育制度改革的趋势
3.结合实际试述基本教学组织形式以及辅助组织形式
4.试述西方教学理论在中国的传播
2014福建师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、三纲领八条目
2、苏湖教法
3、骑士教育
4、巴尔福法案
5、自我效能感
6、移情
二、简答题
1、班级授课制的优点。
2、学生在教学中接受学习的基本阶段。
3、简述知识对人的发展的价值。
4、长善救失的德育原则内涵和要求。
三、论述题
1、论述现在教师角色发展的趋势。
2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。
3、论述杜威的“做中学”理论。
4、分析影响问题解决的主要因素。
2014湖南师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、三舍法
2、中学为体，西学为用
3、《理想国》
4、终身教育
5、附属驱动力
6、顺向迁移
二、简答题
1、学校教育产生的条件
2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？
即原则和要求。
三、论述题
1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义
2、要素主义流派的主要观点
3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段
四、案例分析题
1、案例大意：
某男生模仿动画片《喜洋洋和灰太狼》桥段去烤同学。
属于班杜拉的观察学习理论，问：
从班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响？
2、案例大意：
某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动到警察局自首。
用有关学生成长的理论来分析。
2014苏州大学333教育综合考研真题
一：
名词解释
1.颜氏家训
2.七艺
3.莫雷尔法案
4.教育目的
5.
6.校长负责制
二：
简答题
1.马克思关于人的全面发展的学说
2.永恒主义教育思想
3.建构主义学习观
4.简述道德过程的性质
三：
论述题
1.朱熹的道德教育方法
2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响
3.我国新一轮课程标准的变革
4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康
2014陕西师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释：
学制、教育先行、教育的劳动起源论、发现学习
二、填空题：
10个
1、大教学论的作者
2、我国近代第一个颁布并实施的学制
3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是
4、感知运动阶段，————，具体运算阶段，形式运算阶段
5、夸美纽斯的教育原则：
6、西方教育史上第一个提出按学生年龄来进行教学的是——
7、学校开展科研活动的步骤——
三、简答题：
1、百日维新的教育改革措施
2、我国中小学现行的教学模式
3、如何高效使用讲授法
4、教师职业的特点
5、如何激发学生的学习动机
四、论述题：
1、评述我国的教育课程改革
2、教育如何实现其社会发展功能
2014南京师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释（6‘×5）
1.《普通教育学》 2.社会本位论 3.最近发展区 4.有效教学 5.行动研究
二、填空（好象是20分） 1.马克思认为，教育起源于—— 2.决定教育权和受教育权的主要因素—— 3.我国教育目的的理论基础—— 4.解决社会生活的课程——
5.课改文件的名称——
6.学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是—— 7.学生品德构成的基本因素有—— 8.学制发展的方向—— 9.学校教学的基本组织形式——
10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。
三、判断并作出说明（8’×5）
1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。
2.教育影响都是积极正向的。
3.师生关系就是知识的传授关系。
4.教学是用教材教，而不是教教材。
5.班级是一个“准自治组织”。
四、问答（10‘×4）
1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。
2.我国教育目的的基本精神是什么？
3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。
4.试述杜威的教育思想及其现实意义。
五、材料题（好像是20分）
一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。
生1：
为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？
”老师脸带怒色地说：
“你没有听清楚老师的问题，坐下。
”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。
生2：
我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。
老师：
仅仅是严格吗？
生2也坐了下去，再也没有发言。
老师：
在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。
下课后老师向同事
抱怨：
我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。
问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？
问题2.如果换作是你，你会怎么做。
2014北京师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、教育
2、苏湖教法
3、进步主义教育
4、赫尔巴特的教育目的论
5、最近发展区
6、奥苏贝尔的有意义接受学习
二、简答题
1、德育的基本途径
2、活动课程的主要特征
3、教师专业素养的主要内容
4、社会规范学习的心理过程
三、论述题
1、陶行知生活教育的主要内容
2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点
3、促进知识迁移的措施
4、教育的社会功能
北京师范大学2013年333回忆
一、名词解析
1、京师大学堂
2、三舍法
3、美国《国家在危机中的报告》
4、洛克的白板说
5、心理健康
6、学习动机
二、简答题
1、现代教育的主要特点
2、学校教育的主要价值
3、个人本位论的教育目的的观点
4、教学的任务
三、论述题
1、蔡元培的基本思想
2、根据材料分析杜威的教育思想
3、德育原则的理论与实际相结合的原则
4、有意义学习的实质与条件
北京师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释
1.京师同文馆
2.生活教育
3.贝尔兰卡特制
4.知识表征
5.自我提高驱动力
6.恩物
二、简答题4道，每题10分
1.教育的政治功能
2.教育的基本目的的基本精神
3.课程的多样性
4.启发性教学原则
三、论述题4道，每题20分
1.试论孔子思想
2.教育学原理的德育：
论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3.述评韦纳的动机理论
4.材料：
教育无目的论：
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？
（3）他的其他理论有什么？
北京师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释：
（6*5分）
1.鸿都门学
2.中体西用
3.最近发展区
4.元认知策略
5.苏格拉底法
6.道尔顿制
二、简答：
（4*10分）
1.试评“环境决定论”
2.学校教育中怎样培养学生创造力
3.德育的疏导原则
4.教育为什么要“以人为本”
三、分析：
（4*20分）
1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：
指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育
3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵
4.杜威教育思想
2014华东师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1.贝尔-兰开斯特制
2.城市学校
3.自我效能感
4.有意义学习
5.现代教育制度
6.德育过程
二、简答题
1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨
2.弗吉里奥的教育贡献
3.评述《国防教育法》
4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法
三、论述题
1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想
2.元认知策略及其教学
3.课程内容的组织对学生学习的影响
4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？
2013华东师范大学教育综合333试卷
一．名词解释（30分）
1.教育目的
2.分支型学制
3.课程方案
4.教学评价
5．人文主义教育
6.道尔顿制
二．简答题（40分）
1.简述教育的社会流动功能
2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用
3.简述蔡元培的高等教育实践队我国现代大学发展的意义
4.简述建构主义学习观
三．论述题（80分）
1.结构主义教育评述
2.试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响
3.试以白鹿洞书院揭示，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义
4.论科尔伯格的道德发展阶段理论
华东师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校管理
2.学校教育
3.心理发展
4.人的发展
5.课程
6.学习动机
二、简答题
1.教师劳动的特点
2.简述教育的社会制约性
3.简述人文主义教育的特征
4.简述科举制度的影响
三、分析论述题
1.中国古代书院的特点
2.赫尔巴特的道德教育理论
华东师范大学2012年333教育综合试卷
（满分150分;总时间180分钟）
一、名词解释（5'*6=30'）
1、教育制度
2、综合课程
3、产婆术
4、绅士教育
5、六艺教育
6、1922新学制
二、简答题（10'*4=20'）
1、教学模式的结构
2、教师的专业素养
3、举例说明道德教育的社会学习模式
4、奥苏贝尔的先行组织者策略
三、论述题（20'*4=80'）
1、课程编制的泰勒理论
2、卢梭自然主义教育及其影响
3、五四期间新文化思想对教育改革的影响
4、学习动机的培养和激发
华东师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校制度
2.课程标准
3.智育
4.分组教学
5.陶冶
6.技能
二、简述
1.我国教育目的的基本精神
2.上好一堂课的要求
3.教室的素养
4.培养集体的方法
三、论述
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.陶行知的生活教育理论
3.赞可夫的发展性教学理论
4.联系实际谈谈创造性的培养措施
华东师范大学2011年教育综合真题
一、名词解释：
1.教育先行
2.教育目的的社会本位论
3.终身教育
4.教师专业性发展
5.最近发展区
6.先行组织者
二、简答：
1.活动课程特点
2.集体中教育原则
3.陶行知“生活教育”
4.人文主义教育特征
三、论述：
1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
2.评述朱熹《师说》中的教师观
3.评述赫尔巴特课程理论
4.精细加工策略及其教学要求
华东师范大学2010年332教育综合真题
一、名词解释
1.教育目的
2.双轨制
3.京师同文馆
4.活教育
5.骑士教育
6.《莫雷尔法案》
二、简答题
1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性
2.何谓发展性教学原则？
在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求
3.举例说明学校实施德育的途径
4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义
三、论述题
1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养
2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故，学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
教学半。
其此之谓乎？
3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响
4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略
2014华中师范大学333教育综合考研真题
一、选择
教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是
提高教学质量的关键
学校的工作中心
活动课程提出者
平民教育家
国防教育法
自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？
社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段
二、名词解释
学校教育教育制度苏格拉底方法 元认知
三、简答
现代教育的生态文明德育途径
蔡元培的教育方针心理健康的标准
四、论述
联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系
卢梭的自然主义教育和当代社会价值
接受学习和发现学习的异同
华中师大教育硕士2013年真题
单选
15个记不清了
名词解释
体育
形成性知识
白板说
程序性知识
简答
教育的文化功能
朱子读书法
人格发展的一般规律
教师的教育素质
论述
举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求
陈鹤琴活教育思想体系
加纳德的多元智力理论及教育意义
题目跟前两年有所变化
华中师范大学2012年333教育综合试题
一、名词解释
1.学校教育
2.教育目的
3.分组教学
4.讲授法
5.陶冶
6.技能
二、简答题
1.上好一堂课的要求
2.培养集体的方法
3.教师劳动的特点
4.影响学习动机的因素
三、论述题
1.人的发展的特点及其教育学意义
2.陶行知的“生活教育理论”
3.赞科夫的发展性教学理论
4.联系实际论述问题解决能力的培养
华中师范大学2011年333教育综合真题
一名词解释
1.学校制度
2.课程标准:
是指以一定课程观为指导，依据培养目标和教学计划以刚要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的文件
3.智育
4.分组教学：
是按学生的成绩或能力把学生分为水平不同的组进行教学
5.陶冶
6.技能
二简述
1.我国教育目的的基本精神
2.上好一堂课的要求
3.教室的素养
4.培养集体的方法
三论述
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.陶行知的生活教育理论
3.赞可夫的发展性教学理论
4.联系实际谈谈创造性的培养措施
华中师范大学2010年332教育综合（2011年改为333）真题
一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）
1.学校教育
2.教育目的
3.讲授法
4.学记
5.道尔顿制
6.元知论
二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）
1.教育的相对独立性：
指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的发展也有其连续性与续承性
2.上好一堂课的要求
明确教育目标
保证教学的科学性与思想性
调动学生的学习积极性
解决学生的疑难，促进学生的发展
组织好课堂活动
3.教师劳动的特点
4.影响学习的动机
三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）
1.人的发展的规律性及其教育学意义
2.朱子读书法极其当代意义
3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
4.联系实际论述问题解决能力的培养
2014华南师范大学333教育综合考研真题
一、名词解释
1、设计教学法
2、人的全面发展
3、贝尔·兰喀斯特制
4、心理健康
5、社会规范学习
二、简答题
1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2、简述“朱子读书法”的主要内容
3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4、简述创造性的心理结构
三、论述题
1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的
发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。
2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4、试述科举制在我国产生的主要影响。
华南师范大学2013年333教育综合真题
一、名词解释:
1.受教育者
2.教育目的
3.教学方法
4.道德教育
5.学习策略
6.心理健康
二、简答题:
1.现代教育的特点
2.长善救失的教学原则
3.蔡元培的独立教育思想
4.基督教教育的特点
三、论述题:
1.我国基础教育课程改革和发展的趋势
2.陶行知的”生活教育”思想
3.<国家在危机中>的教育改革建议
4.人格和行为在性别上的差异
华南师范大学2012年333教育综合真题
一、名词解释
1.学校管理
2.学校教育
3.心理发展
4.人的发展
5.课程
6.学习动机
二、简答题
1.教师劳动的特点
2.简述教育的社会制约性
3.简述人文主义教育的特征
4.简述科举制度的影响
三、论述题
1.中国古代书院的特点
2.赫尔巴特的道德教育理论
3.学生品德不良的成因分析
4.如何推进“依法治校”的工作
华南师范大学2011年333教育综合真题
一、名词解释
1.广义教育
2.教学
3.校长负责制
4、多元智力理论
5、经典条件反射
6、教育制度
7、教育的社会流动功能
二、简答题
1.我国教育目的的基本精神
2.孔子有教无类思想的价值
3.教学过程中有哪些原则？
4.斯巴达教育的特点
三、论述题
1.教育的社会流动功能及其意义
2.张之洞的“中体西用”思想的作用与局限
3.杜威教育思想的影响
4.如何培养和激发学习动机
5、孔子的“有教无类”思想及其影响
2014东北师范大学333教育综合考研真题
一、教育学原理
名词解释
1美育2因材施教
简答：
教育的基本职能有哪些
论述：
：
针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法
二、教育心理学
名词解释
1学习策略2最近发展区
论述：
结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机
三、 中国教育史
简答《学记》对教学论的贡献
述1922年《壬戌学制》的颁布
四、外国教育史
简答英国《1988年教育改革法》
论述杜威的主要教学方法
东北师范大学2013年333教育综合真题
教育学原理
一、名词解释
1.义务教育
2.活动课程
3.班级授课制
4.教学直观性原则
二、简答题
1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
2.简述教学与智育的关系
三、论述题
1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么？
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