秋二年级语文上册第二单元.docx
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秋二年级语文上册第二单元
学科语文课题场景歌第课时教案
教
学
目
标
知识与能力
认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
过程与方法
正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
情感态度
价值观
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学情分析及激发学生兴趣的措施
多媒体课件
重点难点问题
及其处理策略
教学重点：
识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：
能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教
学
过
程
预
设
教
学
过
程
预
设
共案设计
个案设计及反馈检测
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？
你去过哪些地方？
今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？
（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板书：
海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？
自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？
指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
滩（沙滩）（海滩）
艘（一艘船）（几艘）
军（军舰）（军队）
舰（舰队）（军舰）
帆（扬帆起航）（帆船）
稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林）
孔（孔雀）（孔桥）
翠（翠竹）（翠绿）
队（队伍）（军队）
铜（黄铜）（铜器）
号（学号）（句号）
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？
是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！
小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！
课文的那一小节写的呢？
请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
四、比一比，看谁说得多。
一（）鱼塘一（）稻田
一（）石桥一（）翠竹
一（）海鸥
一（）帆船
板
书
设
计
场景歌
一只（）一条（）
一片（）一片（）
一艘（）一群（）
教
后
反
思
学科语文课题2.树之歌第课时教案
教
学
目
标
知识与能力
运用综合识字的方法认读本课的7个生字，培养学生自主识字的能力。
过程与方法
引导学生把诗歌读正确、流利，并初步感知诗歌内容。
情感态度
价值观
正确书写本课部分生字。
学情分析及激发学生兴趣的措施
二年级学生已经具备了一定的阅读能力，理解诗歌内容难度不大。
可如何通过优美而富有情趣的文字把诗歌中所蕴涵的情感点化出来，真正打动学生的心弦，使“爱绿护绿”的思想随同文字渗入其内心深处，自然就成了本节课要攻破的教学重难点。
重点难点问题
及其处理策略
让“爱绿护绿”的思想随同文字渗入学生内心深处。
教
学
过
程
预
设
教
学
过
程
预
设
共案设计
个案设计及反馈检测
一、揭题导入。
1、同学们，你们认识哪些树，能说出它们的名字吗？
2、（出示杨树图）你们知道图上画的是什么树吗？
3、师简介杨树：
这种树的名字叫大叶杨，它是杨树的一种。
大叶杨树叶茂盛，为人们遮风挡雨，特别在夏天，是人们乘凉、游戏的好地方。
（板：
大叶杨）
4、导入：
你们听过大叶杨唱歌吗？
你们想知道它在唱什么吗？
就让大叶杨自己来告诉我们吧！
二、正确认读生字词，读准、读通诗歌。
三、细读感悟，感情朗读。
（一）感知诗歌内容。
1、同学们自己读读这首诗歌，想想诗歌在告诉我们什么呢？
2、班级交流。
（二）学习第一节。
1、你们从哪里看出大叶杨喜欢唱歌呢？
2、（出示第一节）怎么说大叶杨“成天”喜欢唱歌？
3、生答后，师边讲述边引读：
大叶杨刮风时唱得------欢快，下雨时唱得-------响亮，就是没有风雨时它也------------悄悄地唱。
（演示“欢快、响亮、悄悄”）
4、大叶杨就是这样唱个不停，多么活泼可爱，多么快乐呀！
谁来读一读这一节诗歌？
5、我们也来当这快乐的大叶杨，一起读一读。
（三）学习第二、三节。
（四）创编歌词。
1、（出示两幅图）同学们仔细看，在杨树下的草地上，有个刚学会走路的小宝宝，瞧，他摇摇晃晃的，在追着蝴蝶呢！
如果你就是大叶杨，你会对小宝宝说些什么？
2、你还会对老爷爷、老奶奶、行人、太阳说什么？
除了他们外，你还会对谁说，又会说些什么？
自己先想一想，再在小组里交流一下。
（想象拓展）
3、班级交流。
（鼓励大家回家写下来。
）
（五）朗读全文。
1、大叶杨为人们创造了悠闲舒适的生活环境，还把这么动听的歌儿献给人们，给人们带来欢乐。
想想：
人们会怎样感谢大叶杨呢？
2、男女生赛读。
3、试着背诵下来。
三、联系实际，拓展延伸。
1、同学们，通过今天的的学习，我们知道杨树为人们创造了舒适的生活环境，给人们带来方便、欢乐。
大家想想，在我们身边还有哪些树也像杨树这样-----给我们带来快乐？
你能具体说说它怎样给我们带来快乐？
板
书
设
计
树之歌
杨树高榕树壮
梧桐手掌
枫树红……
教
后
反
思
学科语文课题拍手歌第课时教案
教
学
目
标
知识与能力
1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法
通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握生字，正确书写生字。
正确认读词语；正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度
价值观
交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
学情分析及激发学生兴趣的措施
引导，讲解，鼓励，启动，合作法自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
重点难点问题
及其处理策略
识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教
学
过
程
预
设
教
学
过
程
预
设
共案设计
个案设计及反馈检测
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
2.读一读，选一选。
3.“开火车”认读，巩固识记。
4.自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2.拓展延伸：
学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（六）布置作业：
1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板
书
设
计
拍手歌
动物世界新奇
人和动物朋友
保护动物大事
教
后
反
思
学科语文课题田家四季歌第课时教案
教
学
目
标
知识与能力
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
过程与方法
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感态度
价值观
通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
学情分析及激发学生兴趣的措施
让学生当小诗人，自己学会用课文中的方法遍小儿歌。
，激发学生学习的兴趣
重点难点问题
及其处理策略
学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教
学
过
程
预
设
教
学
过
程
预
设
共案设计
个案设计及反馈检测
1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：
小朋友，刚才的那首歌好听吗?
想不想知道那首歌的名称呢?
那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?
指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌
1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?
2、听课文录音，整体感知。
（一）读准字音
1.跟录音读课文。
师：
小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：
读得真不错。
3.比赛读。
（二）理解儿歌：
1、师：
小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。
2、春天花儿笑。
3、夏天里农事忙。
4、秋天里，稻上场。
（板书：
红）师：
红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。
5、冬天里，雪初晴。
二、巩固拓展，看图编儿歌：
1、师：
小朋友学得真好。
下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。
（1）一年四季，你最喜欢什么季节?
为什么?
可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。
（2）读一读，想一想，什么季节开什么花?
（3）想想下列词语描写的是哪个季节?
2、师：
小朋友真棒!
老师奖励大家一首儿歌。
这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。
你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊?
3、师：
一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗?
可以说图上的，也可以说图上没有的。
但是要求学着课文的样子说，你行吗?
（生合作完成一首四季歌）
4、请你读一读：
5、游戏：
拍手歌
五、总结：
师：
小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。
我们的大自然可真奇妙!
希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。
那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。
回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
板
书
设
计
4.田家四季歌
春季春风吹
夏季农事忙
秋季稻上场
冬季雪初晴
教
后
反
思
学科语文课题语文园地二第课时教案
教
学
目
标
知识与能力
1.熟练掌握部首查字典的方法，能够运用于以后的阅读实践。
2.熟练掌握日积月累中的谚语。
过程与方法
在比赛中、在愉悦中学会查字典的方法，能够熟练运用。
情感态度
价值观
激发学生查字典的兴趣，学会查字典的方法。
学情分析及激发学生兴趣的措施
孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，对部首查字典有一定的期望。
重点难点问题
及其处理策略
部首查字典的方法，能熟练运用。
教
学
过
程
预
设
教
学
过
程
预
设
共案设计
个案设计及反馈检测
（一）激趣导入
课件出示葡萄架、狐狸。
（二）认识部首
1、请你们读一读树叶中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？
（有些字的偏旁相同。
有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。
）
2．把汉字按偏旁归类。
树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
（1）课件出示：
纟：
艹：
阝
（2）按偏旁归类的顺序读一读。
3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字。
字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。
如：
“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。
“纟”就是部首。
（三）学习查字典。
1、课件出示：
狐
（1）认识这个字吗？
（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
1．课件出示P25中的小儿歌。
2．自由读查字典方法的提示。
“狐”这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P25小声读读查字典的方法。
3．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。
说说自己知道了什么。
提出不懂的问题，共同探讨。
4．学生交流汇报，教师相机指导。
第一步：
确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：
在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：
按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
5．课件出示“葡、紫、狐、笨、酸”几个生字。
（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
（2）集体反馈。
6．拓展。
请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
（四）、总结谈话。
今天这节课，我们认识了许多新朋友----部首，学会了用部首查字法查生字的读音。
今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。
这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。
（五）学习《日积月累》，熟练背诵。
（六）我爱阅读
1.自读。
2.指名读，订正读音。
2.赛读，比一比谁读得流利。
板
书
设
计
板书设计：
1、确定部首
2、找部首
部首查字法3、页码数
4、剩下笔画
5、查找生字
教
后
反
思
升级会员 