116交通运输系教师岗位综合考评实施细则.docx
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116交通运输系教师岗位综合考评实施细则
交通运输系教师岗位综合考评实施细则
总则
为有效推进学院的“教学质量工程”，切实加强西南交通大学交通运输系师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，促进教育教学质量的全面提高，同时为营造全体教师积极学习的氛围，选拔优秀教师提供依据，特制定本办法。
第一，考核的目的
通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。
利于教师的不断成长；通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
营造一个全系教师共同学习、共同进步的和谐氛围。
第二，考核的原则
考核标准的制订要本着“正面导向、客观可测、公正民主、统一标准”原则
第三，考核的措施
西南交通大学交通运输系初步打算要求每个老师每个月必须听三位不同老师的课程并做相应的听课记录评价表，在月末的时候每个老师提交听课心德及月末的教学体会、改进方式，并作留档。
在月末或期末时候为评教依据的一部分，下面是考核的具体措施：
基础教学（75%）+拓展服务（20%）+增值服务（5%）
1、基础教学（75%）
（一）教学工作量
由学校安排的、在人才培养方案内讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计等）的工作量。
教师每学期应完成的教学工作量至少为240（15学时/周），最多为320学时（20学时/周），以学院教学管理部门核定的教学工作量为依据。
说明：
1．原则上不允许超教学工作量的上限。
如果确实需要超出，必须在不影响教学质量的前提下，由教研室负责人事先提出申请，报系分管主任审批。
2．担任管理工作的系及教研室领导可按相关规定，折算为相应的教学工作量。
3．满工作量的教师应承担两门以上的不同课程（两门以上课程是指专业教学计划中设置的不同课程），并以承担本系的专业课程为主。
4．因专业招生人数限制而造成教学工作量不足的教师，在完成院、系另行暂时安排的管理等其它工作后，可视为满足工作量的要求。
（二）基本规范的考核（40%）
本系是培养人才的教学团队，承担着学院下达的教学任务及相关工作，每位教师都应自觉履行应尽的教师职责及义务，自觉服从本系担任管理工作的系及教研室领导（或主任助理或由系指定的管理人员）的教学（或工作）任务的安排。
如对自己的教学（或工作）任务有想法，可向安排任务的本系及教研室领导（或主任助理或由系指定的管理人员）反映，无论所反映的想法是否得到令自己满意的解决，个人都应服从大局，保质保量地完成教学（或工作）任务。
在严格遵守学校出勤要求的前提下，认真完成教学计划、备课；教学目的要求、重点、难点突出；作业布置明确；教案规范；书写工整；积极参系部教研活动，积极在教研活动发言分享自己的心得及体会和改进措施方案等；听课的节数达标；听课认真；评课讲究实效。
考核方法：
教研活动记录表、老师的听课评教表、月末心得体会、教学督导组听课记录、教学日历、教案
（三）教学质量（25%）
课堂效果，通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步，通过课堂教学激发学生的主动探索精神，培养其独立思考与创造性解决问题的能力。
考核方法：
系教学质量审计小组评价
（四）学生评教（15%）
每月学生进行匿名评教活动，对教师的教学态度、备课、上课、语言、作业批改与辅导、品德进行评价（建议每一项分四个等级，让学生按等级进行选择，然后系统进行加权给分，避免出现学生给一个总分的偏差评价）
考核方法：
教务处学生评教活动、学生座谈会
二、拓展服务（20%）
教书育人作为老师的职责，除了教书以外，教师更应该学会育人。
塑造学生健全的人格甚至比学生学习学理论知识更加重要。
无论是在课堂上，还是在课前课后，教师可以以轻松的话题，活泼的形式，生动的实例向学生讲述为学的品格，做事的原教书育人作为老师的职责，除了教书以外，教师更应该学会育人。
塑造学生健全的人格甚至比学生学习学理论知识更加重要。
无论是在课堂上，还是在课前课后，教师可以以轻松的话题，活泼的形式，生动的实例向学生讲述为学的品格，做事的原则，做人的道理。
全面的关心学生每个细节。
考核方法：
本系专职教师在完成教学工作量的同时，本考核期内每完成一项加5分（其中，加“*”的必须完成）：
1．每月底教研活动时对学生的的评价（包括总体学生表现如何，个别学生有无异常或者是那些学生有什么问题，真正的关心学生、了解学生、重视学生、或者是对就业学生掌握的动态）*
2．带领学生参与各类专业比赛（物流大赛，交通运输专业）
3．组织举办校内比赛（仿真建模大赛等）
4．专业相关专题讲座，对交通运输专业及物流专业的项目进行专题讲解
5．对即将就业的学生传授面试技巧，开展面试讲座
6．积极帮助学生并且成功使学生就业
3、增值服务（5%）
本系专职教师在完成教学工作量的同时，本考核期内还应完成以下任何1项任务加5分：
1．申报或参与院级以上教改项目
2．申报或参与院级以上科研项目
3．申报或参与重点课程建设
4．申报或参与教材建设
5．发表1篇科研或教改/教研论文
6．各类科研、教改获奖
7．用双语教学（双语教学是指使用原版外文教材，授课时外使用程度达到80%以上的必修课或选修课）
8．指导学生参与列入系及以上单位组织的各类竞赛获得省级以上奖励
9．个人职业发展方面。
（如考取证书情况、获得更高一层的学历、学位证书等）
第四、考核等级评定
教师教学工作业绩考核实行等级考核制，并进行比例控制。
考核结论分为A、B、C、D和E五个等级。
各等级评价标准要求如下：
A级（卓越）：
教师在评价当学期教学工作量、管理及其他工作量等方面中均表现突出，教学工作量饱满，基础教学分数70分以上，整体评测90以上，未出现教学事故，且应至少满足以下5项条件（其中，加“*”的必须满足）
自身成为积极的而不是消极的学习者；
能有效地激发出学生的学习动力和求知欲，减轻学生对人与事的漠不关心；
对专业要欣赏深度而鄙视浅薄，自身成长为能恭敬地怀疑和勤于思考的人而不是无所用心的人；
can-do指标高，即面对挑战的积极态度的、主动的；
有极强的责任感、做人讲道义而值得信任*；
团队精神强、主动地创造性地开展工作*。
B级（优秀）：
教师在评价当学期教学工作量、管理及其他工作量等方面中至少在某个方面表现突出，教学工作量饱满，基础教学分数60分以上，整体评测85以上，未出现教学事故，且应至少满足以下4项条件（其中，加“*”的必须满足一项）
自身成为积极的而不是消极的学习者；
能有效地激发出学生的学习动力和求知欲，减轻学生对人与事的漠不关心；
对专业要欣赏深度而鄙视浅薄，自身成长为能恭敬地怀疑和勤于思考的人而不是无所用心的人；
can-do指标高，即面对挑战的积极态度的、主动的；
有极强的责任感、做人讲道义而值得信任*；
团队精神强、主动地创造性地开展工作*。
C级（优良）：
教师教学工作量饱满，基础教学分数50分以上，整体评测70以上，未出现教学事故，且应至少满足以下3项条件（其中，加“*”的必须满足一项）
自身成为积极的而不是消极的学习者；
能有效地激发出学生的学习动力和求知欲，减轻学生对人与事的漠不关心；
对专业要欣赏深度而鄙视浅薄，自身成长为能恭敬地怀疑和勤于思考的人而不是无所用心的人；
can-do指标高，即面对挑战的积极态度的、主动的；
有极强的责任感、做人讲道义而值得信任*；
团队精神强、主动地创造性地开展工作*。
D级（合格）：
教师教学工作量饱满，基础教学分数45分以上，整体评测65以上，未出现教学事故，且应满足以下2项条件：
有极强的责任感、做人讲道义而值得信任*；
团队精神强、主动地创造性地开展工作*。
E级（基本合格）：
教师教学工作量不饱满，基础教学分数45分以上，整体评测65以上，未出现教学事故。
F级（不合格）：
教师在评价当学期教学工作量、教学质量、管理及其他工作量等方面中至少在某一个方面表现明显不足，且有下列情况之一者：
责任感不强、为人不讲道义而不值得信任；
专业上浅薄而夸夸其谈，而无所用心的人；
出现教书育人中影响恶劣事件；
出现一般教学事故2次以上（含2次），或严重教学事故1次以上（含1次）；
无正当理由拒不承担学院、交运系安排的教学任务；
基础教学测评成绩低于35分。
第五、考核程序
1）个人总结：
个人对自己的思想政治水平、年度履行岗位职责完成情况以及工作成绩等进行认真总结，填写《西南交通大学希望学院教师学期考核自查表》。
2）院教务处将专家听课意见和学生测评意见反馈给系、部，作为评价被考核教师的教学质量的依据之一。
3）教师所在部门考核：
由各系、部门负责人主持对本部门教师的考核，填写和签署《西南交通大学希望学院交运系教师学期考核部门意见表》。
4）各系、部门负责人在填写《西南交通大学希望学院教师学期考核自查表》的基础上，由学院考核。
5）学院领导小组在系、部评议的基础上，给出最终的考核意见。
第六、考核结果措施
1.考核为优
同等条件下，专业技术职务评聘优先。
2.考核为合格
连续两学期考核为基本合格者，调离教师岗位。
3.考核不合格
调离教师岗位。
第七、考核小组成员
组长：
黄兴建
组员：
唐俊丽、范存军、吕燕梅、周玉清、胡培
西南交通大学希望学院
2013年10月16日
附件一：
西南交通大学希望学院学期考核自查表
系部名称
姓名
学位
技术职务
1．教学工作
类别
（名称）课程
班级、人数
学时/周数
理论教学
实践教学
2．教研/科研工作
（1）教研/科研、课程/教材建设
名称
级别
负责/参与
备注（申报/立项/进行）
（2）教研或教改/科研论文
论文题目
刊物名称
发表时间
排名
（3）科研、教改获奖
名称
级别
等级
排名
（4）双语教学
课程名称
授课班级
学时
是否新开设
（5）指导学生参与各类竞赛
竞赛名称
级别
人数
获奖等级
3．管理及其他工作
本人保证上述内容真实、可靠。
签名：
年月日
附件二：
西南交通大学希望学院教师课堂教学质量评价表
教师姓名
课程名称
上课节次
听课地点
评价项目
项目指标说明
分值
评分
教学态度和教学语言
教态：
着装、表情、手势和课堂掌控能力；
语言：
普通话、声音大小、语速、抑扬顿挫
24/8
内容的组织和安排
内容切合大纲，抓基础和重点、课程进度合适，内容形象生动，理论结合实际。
35/5
板书和课件
板书字体大小、轻重合适，板书数量合适，黑板充分利用。
（8/4）
课件图像文字清晰，翻版合适，切合上课内容（21/3）
29
学生反映
出勤状况，学生课题纪律，注意力是否集中，对教师提问能否积极反应。
12/4
总分
100
不足之处
建议改正
评课教师
评课日期
附件三：
西南交通大学希望学院基本规范考核考核表
注：
本考核总分40分，表上对应分值为扣分值，在满分40分的基础上采取扣分制度。
具体内容
优秀（100%）
良好
（80%）
及格（60%）
不及格
教学日历规范，认真；书写工整
0
-2
-6
-10
教学大纲目的要求、重点、难点符合规定
0
-2
-6
-10
每学期针对本门课程至少布置一次作业，并且全批全改
0
-4
-6
-10
教案规范，认真；书写工整
0
-2
-6
-10
平时成绩、考勤规范并存档
0
-2
-6
-10
每周至少一次固定时间，固定地点答疑
0
-1
-2
-5
考试周至少每周一次固定时间固定地点答疑
0
-2
-6
-10
积极参系部教研活动、并准时出席
0
-4
-6
-10
积极在教研活动发言分享自己的心得及体会和改进措施方案等
0
-2
-6
-10
听课的节数达标
0
-6
-8
-10
认真填写听课表，合理找出各位老师的不足
0
-2
-6
-10
考核成员签名：
考核时间：
附件四：
西南交通大学希望学院交运系学期考核部门意见表
部门（盖章）：
姓名
教学工作量
基础教学75%
拓展服务20%
增值服务5%
其他工作
考核结论
基本规范考核
教学质量
学生评教
基础教学得分
40%
20%
15%
时间：
二零一X年XX月
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