228《统计》单元教学设计体育西 林练.docx
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228《统计》单元教学设计体育西林练
228《统计》单元教学设计（第一稿）
体育西路小学二年级备课组 林练
一、本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
本单元的主要内容
◆填写比较简单的复式统计表。
体验数据的收集和整理过程。
掌握数据的收集和整理方法。
根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
◆认识条形统计图（1格代表5个单位）。
根据统计表提供的数据初步掌握绘制条形统计图的方法（1格代表5个单位。
后续学习的相关内容
◆独立制作统计图表
已学过的相关内容
◆一年级下册和二年级上册都学习了统计
◆简单的统计图表知识
◆用简单的方法收集和整理数据
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。
四、本单元教学目标
１.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２.初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
五、本单元教学重点、难点
教学重点：
认识简单的复式统计表。
教学难点：
完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
六、本单元评价要点
1、会用简单的方法收集和整理数据并能正确填写比较简单的复式统计表。
2、能根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
七、各小节教学目标及课时安排
教学内容
教学目标
计划课时
实际课时
简单的复式统计表
1.体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2.会填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
1
2
认识条形统计图
1.体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3.在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
1
2
单元测试及
分析
检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补
缺
2
2
合计
4
6
八、各课时教学设计
第1节《简单的复式统计表》教学设计
一、教学目标
1.体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
2.会填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
二、教学重点、难点
重点：
填写简单的复式统计表。
难点：
理解复式统计表
三、教学时间：
2节
四、教学活动
（一）基础训练
1、口算：
52＋25=490－130=67－25=630＋370=
15＋35=380＋80=34－16=460－260=
2、解决问题：
一件连衣裙230元，一条短裙170元，一件连衣裙比一条短裙贵多少元？
（二）新知学习
【典型例题】
1、小组分享课前进行的调查----二年3班与4班同学分别参加兴趣小组的情况。
二年3班同学参加兴趣班情况调查总人数：
兴趣班
画画
象棋
打乒乓球
人数
二年4班同学参加兴趣班情况调查总人数：
兴趣班
画画
象棋
打乒乓球
人数
2、问：
看两个表格较难比较两班同学参加的情况，如果能把数据填入一个统计表中，表格如何设计呢？
3、小组讨论如何把两个表格设计成一个表格-----交流汇报。
兴趣班
人数
班级
画画
象棋
打乒乓球
3班
4班
4、小结：
我们把这个统计表称为：
复式统计表，观察复式统计表关键是看表头。
表中左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向的内容以及所统计数据的名称。
（三）巩固练习
【基础练习】
1、完成书第108页做一做。
2、调查本班学生最喜欢吃的水果，并将结果填入下表。
种类
人数
性别
西瓜
香蕉
苹果
梨
奇异果
男生
女生
（1）喜欢吃（）的人数最多，有（）人。
（2）喜欢吃（）的人数最少，有（）人。
3、调查二年级各班男、女生人数，并将结果填入下表。
班级
人数
性别
二
（1）
二
（2）
二（3）
二（4）
男生
女生
（1）（）班同学的人数最多。
（2）（）班女生的人数最少。
（3）全级男生共有（）人，女生共有（）人。
4、填表并回答问题。
下面分别是一年1班和一年2班口算比赛（共50题）成绩统计表，请你把两个表合并成一个表。
班级：
一年1班
做对题目（道）
20--30
31--40
41--49
50
人数
3
9
25
11
班级：
一年2班
做对题目（道）
20--30
31--40
41--49
50
人数
4
17
19
8
做对题目（道）
人数
班级
20--30
31--40
41--49
50
一
（1）
一
（2）
根据上面的统计表回答问题：
①一年1班全部做对的有（）人，一年2班全部做对的有（）人。
②两个班做对题目数量在（）道的人数最多，在（）道的人数最少。
【提高练习】
5、用竖式计算。
（1）620－170=
（2）350＋240=（3）500－230=
6、小红每天看9页，已经看了6天，还有36页没看，这本书一共有多少页？
7、同学们做花，男同学做了39朵，女同学做的和男同学同样多，做板报用去54朵，还剩多少朵？
8、小明看一本故事书有56页，已经看了16页，剩下的准备5天看完，平均每天看多少页？
【拓展练习】
9、三个筐里共有苹果90个，如果从第一筐里拿5个苹果到第二筐里，再从第二个筐里拿2个到第三筐里，三个筐里的苹果就同样多，这三个筐原来各有多少个苹果？
10、调查本班男、女同学喜欢不同的体育项目，自行设计一个统计表。
（四）总结：
今天我们认识了复式统计表，知道观察复式统计表关键是看表头。
表中左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向的内容以及所统计数据的名称。
（五）教学效果评价（小测题）
下面分别是三（3）班上学期语文、数学期末成绩测试成绩统计表。
三（3）班上学期语文期末成绩测试成绩统计表
成绩
优
良
合格
不合格
人数
35
8
2
三（3）班上学期数学期末成绩测试成绩统计表
成绩
优
良
合格
不合格
人数
38
6
1
成绩
人数
科目
优
良
合格
不合格
语文
数学
请看表回答问题：
（1）三（3）班共有（）人。
（2）语文成绩得优的有（）人。
（3）数学成绩得优的有（）人。
（4）语文成绩得优的比数学得优的少（）人。
第2节《认识条形统计图》教学设计
一、教学目标
1.体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
3.在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重点、难点
重点：
认识条形统计图，明确用１格表示５个单位的表现形式。
难点：
能正确根据统计表所给的数据画出条形统计图。
三、教学时间：
2节
四、教学活动
（一）基础训练
1、口算：
46＋38=62－37=25＋46=80－54=
70－45=100－64=14＋59=130－50=
2、解决问题：
学校食堂买来80千克的青菜，吃了32千克后，如果每天吃8千克，剩下的青菜可以吃几天？
（二）新知学习
【典型例题】
1、创设情境
师：
在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。
（课件演示）同学们注意，这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。
2、组织记录：
（１）给学生统计表（记录单）
种类
小汽车
面包车
客车
货车
（２）组织学生第一次记录：
（3）记录完后，问：
在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？
（4）全班交流并说明用画“正”字的方法记录又快又方便。
（5）第二次播放录像，学生记录。
问：
全部记清的同学举手？
师：
由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难。
（6）问：
怎样记录才能又快又准确呢？
（7）再次记录四种车辆的数量。
（8）汇报----整理数据并填入统计表。
3、分组讨论怎样制作统计图。
4、小结：
由于数据比较大，用一格表示5辆的方法比用一格表示1或2辆更清楚、更适合。
在实际生活中，如果碰到更大数据，我们可以用每格表示5或10，甚至是更大的数。
（三）巩固练习
【基础练习】
1、完成书第110页的填空。
2、完成书第111页做一做。
3、
4、完成书第113页练习二十二第3题。
【提高练习】
5、完成书第115页练习二十二第4题。
6、
7、
8、一筐香蕉连筐重30千克，吃掉了14千克以后，剩下的香蕉与吃掉的同样多，香蕉重多少千克？
【拓展练习】
9、
10、小江的爸爸妈妈都出差了，一切事情都要由自己来完成。
起床后刷牙、洗脸要3分钟，整理被褥要3分钟，整理书包要3分钟，煮饭要10分钟，请你为小江设计一个最好的方案，最少用多长时间才能完成这些工作？
（四）总结：
今天我们又掌握了一种新的画统计图的方法，由于数据比较大，用一格表示5辆的方法比用一格表示1或2辆更清楚、更适合。
在实际生活中，如果碰到更大数据，我们可以用每格表示5或10，甚至是更大的数。
（五）教学效果评价（小测题）
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