党课材料新生如何认识入党.docx

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党课材料新生如何认识入党

党课材料：

新生如何认识入党

　　　　又是新学期的开始，于是有了新的提交入囦党申请书的潮流。

我也恰巧在这潮流之中，又更加恰巧遇上了一个关于基层党团组囦织的建设的调囦查，所以颇有了一些感受想要说出来的。

　　那么就从最近的申请入囦党开始。

　　了解入囦党过程的人十分清楚，申请入囦党囦的过程不可不谓之严谨：

先要提交申请书，接着要有入囦党考囦试，后来要上党课、预党、接受组囦织考察……种种艰辛之后，最终才能够入囦党。

　　于是对照着上面的种种貌似很严格的审囦查，我们似乎就可以说：

在基层党组囦织的建设上面是没有什么问题的！

　　不过我却要对着人们泼一盆冷水了——请问：

申请入囦党囦的都是些什么人，他们又是抱着怎样的想法甚至于“目的”的。

　　我就说说我所了解到的几种情况罢。

　　1、“我父母非要我入囦党。

”——这是我和我的一位室友的情况。

　　2、“我是学囦法律的，入了党对我将来当公囦务员有利。

”——这是我的一个老乡的情况。

　　3、“高中的成绩比较好，班上选中我去做预备党囦员，所以我就当了。

”——这是我的一个高中同学的情况。

　　4、“入囦党还是有好处的。

”——这是我的辅导员说的，然而她确实没有说有什么好处。

　　5、“党课里有很多不错的同学，多跟他们接囦触接囦触毕竟有好处。

”——这是我们学院党囦委书囦记跟我说的。

　　6、“党课还是挺有意思的，特别是上回有个清华的老师来讲的课。

”——这是我的一位大学同学的说法。

　　7、“别人都在申请，不申请不好罢……”——这是我周围的很多同学的共同心声。

　　以上就是我所接囦触到的几种关于申请入囦党囦的想法，相信其实大部分申请入囦党囦的同学都可以在其中找到类似于自己的想法。

我们大概看出了，原来那些热情地申请入囦党囦的同学有很大一部分对党是什么根本不在乎，而多想到的是入囦党又什么好处——于是我就不会奇怪辅导员、党囦委书囦记会不停地强调“入囦党又好处了”。

　　那么我们再来看看我所加入的“红色青年读书会”中的一些没有申请入囦党囦的同学的想法：

　　1、“党校里有几个人真正信囦仰共囦产主囦义的？

又有几个人是想去捞点好处的？

”——某会员。

　　2、“偶尔去听几节党课就行了，反正又没有规定不是考上党校的同学就不可以听。

”——某会员。

　　3、“其实现在所谓的入囦党申请的过程纯粹是学校自己的做作，你看看有多少人在大学里申请几年都入不了党，到了单位几个月就进了。

”——某会员。

　　4、“自己其实还没有资格做一个真正的共囦产党囦员，不要自己欺囦骗自己了——更何况还是跟一帮怀着私利的伪囦君囦子在一起。

”——这是我的想法。

　　5、“现在七千万党囦员，正如当年毛主囦席说的，大部分人是身份上入囦党，思想上没有。

”——某会员。

　　有趣的是，我几乎可以肯定，整个大学真正信囦仰马囦列主囦义、毛泽囦东思想和共囦产主囦义的同学都集中在这个“红色青年读书会”之中，而恰恰是其中的会员，最不热衷于申请入囦党。

　　于是又想起来刚刚进行不久的入囦党考囦试之前，室友拿着入囦党考囦试准备材料苦苦突击背诵的情景，当时他顺便问了我几个自己正在背诵的问题。

　　如“四项基本原则是什么”、“中国特色社囦会主囦义理论包含什么内容”等等问题我倒是轻囦松应对，但是一些如“XX文件于什么时候发表”之类的问题却着实让我哑口无言：

入囦党考囦试都考这些么？

但是更惊奇的问题还在后面，入囦党考囦试之后一个同学对我说：

你们学院有个人太厉害了，入囦党考囦试选择题居然满分！

——言外之意，大概是此人入囦党入定了。

　　我于是汗颜：

就那些题目居然也会拿来考，而且居然有人能够突击背诵得一点不差，而且更加让人惊异的是，原来入囦党囦的人首先是能够熟背“XX文件于什么时候发表”之类问题的人。

　　所以由上面的种种现象看来，我们可以得出三囦点结论：

1、“入囦党有好处”还是很有诱囦惑力的，让人能够乐此不疲地申请入囦党。

倒是那些真正信囦仰共囦产主囦义、有着充分的党性和理论基础的同学，没有那么积极——至于原因，大概是无奈或者谦虚。

2、入囦党考囦试，是可以突击背诵的，而且有人可以突击背诵得一字不差。

3、率先入囦党囦的，大概是突击背诵而且能够背得一字不差的人。

　　那么我们就可以武断地下一个结论了：

在如此的情况之下，真正进入到党囦员队伍中的，恐怕还是投机者——至少他们的身上没有党性，没有信囦仰。

　　或许有人又要说了：

谁会一开始就有党性呢？

即便入囦党动机不纯，在党课和实践中他们或许会成长为真正的党囦员呵！

　　所以我接下来说说我关于党课和实践问题的看法，毕竟我还是去听过一节党课、了解过一点他们的实践的。

　　我听的那节党课是关于台囦湾问题的，而不客气地说，这节党课我没有听到任何实质性的内容——最多是了解了台囦湾是如何蓝绿囦营对立的、他们之间怎么会有很多纠纷的等等，而且对于这些问题的分析流于政治的、民囦族的表层现象，压根没有从经济的角度来分析。

这么说罢，如果不是前面挂着党课的宣囦传画、开课前唱了一遍《国际歌》，这节课完完全全可以当作一节二流水准的历囦史课——几乎可以与马囦克囦思列囦宁主囦义绝缘了。

而讲台底下的未来的党囦员们也都是做作业的做作业，发呆的发呆，整个课堂的高囦潮大概是女生们高呼“马英囦九好帅！

”和惊叹“蔡依林是台囦湾的少数民囦族！

”　　

　　我当然承认党课中会有如那位同学所说的“挺有意思的”党课——后来我了解了一下那节党课的内容，大概是讲的社囦会运动的趋势的，由那位同学的描述来看，确实入木三分，但是恐怕更多的还是如我参加的那节讲述台囦湾问题的、不温不火的党课。

　　而至于学校组囦织的各种各样的实践活动，就更加可以当作笑话了：

这哪里是预备党囦员的实践活动，整个一个学生大联欢嘛！

而且同学们还是“被联欢”的，因为周围的预备党囦员们不断地跟我抱怨：

“占用太多的时间了！

”，以及感叹联欢的内容自己并不喜欢。

　　另外，关于每周都要交的思囦想囦汇囦报，各位预备党囦员们也是叫苦不迭，最终的出路，也不过是从上抄两段无病呻囦吟的感慨——就如同自己的入囦党申请书一般，而那些千篇一律的陈词滥调，我想交上去也是没有人愿意看的，积累在那里——不多的时候还好，毕竟不占地方，多了的时候，大概要开始想着当废纸卖掉了。

　　这就是基层党组囦织建设的部分展现了，可见就从党囦员的“入口”来看，问题颇多，也可以称得上“亟待改进”了。

　　再来说说团组囦织的问题。

　　入团大概是初中的事情，于是自己应当已经算得上是一个“老牌团员”了，然而这“老牌”没有让我感觉到任何的荣耀——当少先队员的时候尚且可以有一条红领巾表明自己“少年先锋”的身份，当了团员之后怎么忽然就没有任何身处“团组囦织”的感觉了？

　　进入大学以后依然是有基层团组囦织的，班上也有了一位辅导员任命的团支部书囦记，然而之后依然是沉寂，依然是没有任何身处团组囦织的感觉——大概是还没有开始交团费和特殊团费的缘故。

不过比高中好一点的是，团支部书囦记以团支部的名义组囦织了一次登山活动——虽然冠以了“环保之行”的名号，但大家都是把这次活动当成旅游了。

　　于是可见基层团组囦织的建设也是问题多多——甚至于基层究竟有没有实质上的团组囦织还是一个很大的问题。

　　只是说了这么多现象之后我还是要表明一下我自己的态度，不然难免要被归入到“哈哈主囦义”的“围观人群”之中了。

　　我以为，入团也好，入囦党也好，都不是一件强囦迫的、或者变相强囦迫的事情。

尤其是在共囦产主囦义的名号之下把整个党变成一个受益群囦体，实在让深眠于地下的先贤们汗颜。

　　我于是有几个问题要问：

　　1、这个党囦的基础在哪里？

不是在工囦人么？

为什么我们的党囦的队伍会脱离他们脱离得那么远？

为什么我们把基层党组囦织建成了学生的联谊机囦构而不是一个由先进学生组成的工囦人阶囦级先锋的组囦织？

　　2、这个党囦的指导思想是什么？

不是马囦克囦思列囦宁主囦义么？

对于马囦列主囦义的学习在哪里？

对于社囦会现状的阶囦级分析在哪里？

为什么我们会把党课上成了那个样子？

　　3、这个党囦的目的在哪里？

是为了自己的享乐还是入囦党宣誓时所说的“为了共囦产主囦义而奋斗终生”？

既然是为了共囦产主囦义奋斗终生，怎么又多有的是官僚的作风和对当了党囦员之后的利益的觊觎呢？

　　所以说，党、团员的队伍，本来就应该是一支由高尚者组成的、有信囦仰、有纪律的队伍，而不是一支人人都想挤进去的受益群囦体——换言之，加入到这个队伍中意味的更多的还应该是奋斗、学习、服囦务，而不是懒散、享乐、受益。

在党、团的建设问题上，还是本着宁缺毋滥的原则，宁可以一点一点地发展，也不要吸引一帮可恶的投机者。

不光败坏组囦织的纪律，也让人们对其所信囦仰的理念产生危囦机。

　　具体的做法我想最重要的一点就是在无利益可得的前提下自愿入囦党，入囦党之后紧密联囦系工囦人、农囦民——由于学生并不直接代表工囦人、农囦民的利益，所以这种联囦系至关重要。

如此下去，才能够真正地构成一个由先进学生组成的、高尚的团体。

　　于是知道，必须要把党组囦织身上的那股官僚味好好洗刷干净，否则无论是组囦织本身还是我们所坚信的信囦仰都必将走入危囦机。

　　作者：

大一新生

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