建筑CAD课程标准.docx
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建筑CAD课程标准
《建筑CAD》课程标准
课程代码：
53020062课程类别：
B类课程
课程性质：
必修课程学时：
36学时
课程学分：
2.5适用专业：
建筑工程技术
一、课程定位
《建筑CAD》课程是建筑工程专业的一门必选课，课程教学旨在训练学生在完成房屋建筑学、建筑工程制图、建筑结构、钢结构、土力学及地基基础，工程计价与概预算等专业课程后，应用现代计算机技术解决完成土木工程领域内的建筑与结构图绘制、工程预算与报价、施工资料编制等相关工作，为学生工程识图、读图打下良好基础，并为其今后参加实际工作培养高技能。
其前导课程主要有：
房屋建筑学、建筑结构、钢结构、建筑制图统一标准GB50104-2010。
二、课程目标
本课程的主要任务是了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合职业能力。
学生学完本课程后，应达到以下目标：
熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件AutoCAD的使用方法，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理；
掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法：
掌握三维建筑设计软件（APM）的项目构成、功能及操作方法
了解主要结构计算机辅助设计软件（PMCAD、SATWE、PK、LTCAD、JCCAD等）的构成、设计理论、应用范围、操作方法
能够熟练使用有关软件进行建筑、结构的设计，并能完成标注施工图的绘制，基本能独立操作有关的硬件设备
1.专业能力目标
（1）了解计算及辅助设计（CAD）技术产生的原因和应用意义。
（2）了解CAD技术在工程实践中的应用领域。
（3）了解计算机辅助设计系统的硬件系统与软件系统组成和性能要求。
（4）了解通用CAD系统和专业CAD系统的运行环境、特点。
（5）熟悉通用CAD系统中计算机辅助绘图软件的使用方法。
（6）掌握专业建筑CAD软件CAD系统的设计原理与操作方法。
（7）掌握天正建筑设计软件的项目构成、功能及操作方法。
（8）掌握PKPM结构设计软件的项目构成、功能及操作方法
（9）能够熟练使用有关软件进行建筑图、结构图的绘制
2.方法能力目标
（1）能获取建筑制图最新标准。
（2）能通过网络学习新知识、新技能。
（3）具有理论与实践相结合的能力。
（4）具有组织管理能力。
3.社会能力目标
（1）具有团队意识与协作精神。
（2）具有爱岗、敬业的精神。
（3）具有良好的表达和沟通能力。
（4）具有安全和责任意识。
（5）具有吃苦耐劳的精神。
三、课程设计
1.课程设计理念
针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与行业、企业、岗位对接等五个对接。
在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务为载体设计教学过程。
本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。
按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。
按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。
2.课程设计思路
针对建筑CAD制图岗位的要求，识图能力的定位进行分析，确定其实际工作过程所必需的技能，对实践任务进行职业能力分析，提炼出典型的训练任务模块，然后根据学生的认知过程，深化任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式和情境教学，把握以反复训练为核心，教、学、做一体化教学方法；按照专业岗位定位→实践过程分析→典型实践任务提炼→行动领域→训练领域→训练情境设计思路进行课程开发。
重视教学过程监控，将过程考核与任务抽查考核有机结合，知识与技能同步达标的一体化教学效果。
四、课程内容
本课程要求熟练绘制工程图的课程开发思路，将课程内容设计为1、能灵活使用菜单、工具栏、工具按钮、命令和屏幕菜单激活绘图命令并绘出简单图形2、能熟练设置适合自己的绘图环境3、能够熟练使用各种绘图命令绘图4、能用快捷键绘图，提高绘图效率5、能根据具体图形恰当规划绘图程序6、能用视口比例灵活设置视口形状和出图。
1.课程结构
项目编号
学习项目名称
学习任务
课时
项目一
绘图基本知识
一、灵活使用菜单
2
8
二、使用工具栏
2
三、工具按钮
2
四、命令和屏幕菜单激活绘图命令
2
项目二
基本绘图与编辑
一、使用绘图辅助工具绘图
2
8
二、熟练设置对象图层
2
三、利用对象特性进行绘图
2
四、绘图命令
2
项目三
高级绘图与编辑
一、熟练应用基本绘图命令
4
8
二、熟练应用编辑命令绘图
4
项目四
三维绘图与编辑
一、能够创建基本三维图形
2
4
二、能够熟练使用面、边拉伸，编辑三维图形
2
项目五
建筑工程图绘制
一、使用基本绘图命令和编辑命令绘制图纸
4
8
二、使用夹点编辑图形和辅助工具绘图
4
2.各学习项目内容与要求
项目编号
一
学习项目名称
基本绘图知识
建议学时
8
授课教师
学习目标
知识
1.AutoCAD软件的工作原理和组成
2.AutoCAD软件的应用和学习方法
3.AutoCAD软件界面
4.简单图形的绘制
5.AutoCAD软件绘图环境设置
6.坐标点和点的输入，对象特征的捕捉，模型空间和图纸空间，显示控制
7.对象特性的使用
技能
要求学生具有建立绘图模板文件和设置绘图环境的能力，初步具备绘图能力。
学习任务名称
主要知识点（学习内容）
教学实施
学时
任务1：
建立绘图模板；
1.使用菜单、工具栏、工具按钮、命令和屏幕菜单激活绘图命令并绘出简单图形
2.使用绘图辅助工具绘图
3.设置对象图层，并能利用对象特性进行绘图
以一整套建筑工程图为载体，“教、学、做”一体的教学。
学生按宿舍为单位分组，每组绘制一套成果。
2
任务2：
绘制简单的房屋立面图。
2
任务3：
绘制复杂几何图形
2
任务4：
绘制基础平面图
2
学习项目编号
二
学习项目名称
基本绘图与编辑
建议学时
8
授课教师
学习目标
知识
1.绘制复杂几何图形
2.绘制基础平面图
3.绘制建筑平面图
技能
1.能熟练应用基本绘图和编辑命令绘图
2.能熟练的利用尺寸标注模板提高绘图效率
3.能灵活使用编辑命令修改图纸
4.能熟练使用夹点编辑图形
学习任务名称
主要知识点（学习内容）
教学实施
学时
任务1：
绘制复杂几何图形
1.利用多段线等高级绘图命令灵活绘图与编辑
2.根据实际建立多线格式，准确高效绘图与编辑
3.建立适当的文本格式进行文字标注与编辑
4.灵活查看图元对象的相关信息
在计算机制图实训室同学进行操作，边讲边练。
2
任务2：
绘制基础平面图
2
任务3：
绘制建筑平面图。
4
学习情境编号
三
学习情境名称
高级绘图与编辑
建议学时
8
授课教师
学习目标
知识
1.多线的绘制与编辑
2.图案填充
3.图块与属性
4.文本标注与编辑目；
5.应用基本绘图和编辑命令绘图。
6.利用尺寸标注模板提高绘图效率
7.使用编辑命令修改图纸
8.使用夹点编辑图形
技能
要求学生能熟练使用高级命令绘图与编辑，提高绘图效率和能力。
任务名称
主要知识点（内容）
教学实施
学时
任务1：
绘制建筑平面图
1.利用多段线等高级绘图命令灵活绘图与编辑
2.根据实际建立多线格式，准确高效绘图与编辑
3.建立适当的文本格式进行文字标注与编辑，能够在图形中插入表格
4.查看图元对象的相关信息
以典型任务为例进行教学，手把手练习
2
任务2：
绘制建筑剖面图
2
任务3：
绘制建筑详图
4
项目编号
四
项目名称
三维绘图与编辑
建议学时
4
授课教师
学习目标
知识
1．二维图形与三维图形的转换
2．三维表面与实体绘制
3．三维空间的变换布尔运算
4．三维实体的编辑
5．三维图形的消隐与渲染
技能
能够创建基本的建筑三维图形，能用三维命令绘制简单立体图形和简单建筑三维图形。
1．能够熟练使用用户坐标系绘图
2．能够创建基本三维图形
3．能够熟练使用面、边拉伸，编辑三维图形
4．能够熟练使用运算，进行三维图形编辑
学习任务名称
主要知识点（学习内容）
教学实施
学时
任务1：
绘制单体简单几何图形；
1．二维图形与三维图形的转换
2．三维表面与实体绘制
在计算机制图实训室以一栋宿舍楼为例，进行教学，边讲边练。
2
任务2：
绘制简单三维建筑图。
1．三维空间的变换布尔运算
2．三维实体的编辑
3．三维图形的消隐与渲染
2
学习情境编号
五
学习情境名称
建筑工程图绘制
建议学时
8
授课教师
学习目标
知识
1．绘制工程图的步骤
2．各种样式的设置和使用
3．模板文件的建立和应用
4．绘图环境的设置
5．各种绘图命令的综合应用
技能
要求学生能用综合应用绘图和编辑命令，绘制建筑物平面图、立面图、剖面图及详图。
能利用各种方式使用不同的比例出图。
任务名称
主要知识点（内容）
教学实施
学时
任务1：
绘制复杂建筑平面图
1．能熟练应用绘制工程图的一般步骤
2．能熟练设置适合自己的绘图环境
3．能够熟练使用各种绘图命令绘图
4．能用快捷键绘图，提高绘图效率
5．能根据具体图形恰当规划绘图程序
6．能用视口比例灵活设置视口形状和出图比例
通过一整套工程图进行实操教学，并辅导训练。
2
任务2：
立面图绘制
3
任务3：
剖面图及详图水
3
五、教学方法与手段
1．感兴趣的物体绘制讲练结合法
历届学生对单纯的理论学习不感兴趣，但比较喜欢实际操作。
通过学情分析立足于学生知识经验严重不足，实际操作欠缺，学习兴趣不浓，及其其他不足之处，来找解决方案。
通过绘制实际物体和建筑来激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
2．实际工程项目强化训练法
提示学法：
鼓励自主学习，采取小组互助法，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能
3．有趣味性任务分配驱动法
通过分配趣味性任务，绘制实际物体和建筑来激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
4.教学手段
重视现代化的信息技术手段：
理论教学采用多媒体教学手段和图纸、图片、图集展示相结合的手段。
多媒体教学信息量大，图文并茂，图纸、图片、图集展示直观生动，易激发学生学习兴趣，提高教学效果。
六、评价方法
本课程采用多元评价方法，围绕以学生为中心，构建知识、技能、职业素养并重的课程综合考核评价体系，全面系统的考核学生的知识掌握、技能素质的培养和发展等方面。
评价的主体不仅有教师，还有学生、企业师傅。
评价的方式有自评、他评、过程评价、口试、笔试、实际操作考核、专题报告等多种形式。
不仅注重学生的学习结果，还注重完成学习的过程，强调过程评价；不仅注重学生对知识的掌握情况，还注重学生技能和职业素养的培养。
学生的总成绩由期末理论考试成绩、技能考核成绩和过程考核成绩三部分组成。
期末理论考试占30%，通过口试、开卷笔试、闭卷笔试的形式进行，以考查学生对基本理论知识的掌握情况。
技能考核占30%，根据岗位技能要求、依据职业技能鉴定标准制定考核标准，对学生操作技能进行考核。
其中系统图的识读考核以口试形式进行，运行操作考核在计算机机上进行实际操作。
过程考核占40%，主要从学习过程中的参与讨论问题情况、发现分析解决问题情况、操作训练情况、出勤及作业完成情况等方面，考查学生的知识、技能与职业素养。
以教师评价、学生评价、专题汇报、阶段性考核等多种形式进行。
七、课程实施建议
1.教材选用与编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特色，具有可操作性。
其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
2.教学应采取项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设学习情境，采取理论实践一体化教学模式，充分利用多媒体和网络教学手段。
3.要充分开发和利用课程资源。
开发相关学习辅导用书、教师指导用书、网络资源等。
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