历史-试卷分析Word下载.doc

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及格率

全校

246

82.85

98

16

59.76%

89.02%

93.90%

01班

25

91.52

98

78

0

88.00%

100.00%

02班

78.08

10

64.00%

84.00%

03班

23

86.78

26

73.91%

95.65%

04班

24

83.29

52

45.83%

91.67%

05班

77.75

96

20

37.50%

75.00%

分数段

90——100

80-89

70-79

60-69

50-59

40-49

30-39

20-29

10-19

0-9

人数

62

33

13

5

2

1

比列%

10

20

30

2.分数段统计

二、检测结果分析

1.优势分析

大题号

小题号

知识（能力）点

说明

原因分析（总结经验）

第一部分

1-20

1.覆盖世界古代史及近代史课标中的基础知识。

（基本人物、事件、史实）

2.分析、比较、判断的能力。

1.基本的史实答题的结果很好，学生掌握的比较牢固。

2.综合对比分析的能力有一定的提高。

如第6小题:

图片中的建筑与三大宗教有关的是什么，学生回答的比预想中的好。

第二部分

21-24

1.运用图片材料、文字材料分析历史事件、现象。

2.通过对同一历史事物，站在不同的立场进行评价，学生能够辩证的看待问题。

3.运用历史地图解决历史问题，学会看地图。

1.第二部分整体答题较好。

2.运用图文材料分析历史问题的能力有所提高：

如两次工业革命和对哥伦布开辟美洲航路的不同评价，学生能够利用图文材料进行一定的分析，效果较好。

2.问题分析

原因分析（查阅重点学生试卷，

适当列举典型错误类型并加以分析）

缺乏深入分析。

1.部分同学答的不全面，细节有所欠缺；

2.运用历史地图解决历史问题中，部分学生不会从地图中找到相关信息点。

如：

第一个开辟通往东方新航路的航海家是谁？

图标中有相关信息，但有些学生没有掌握

3.对历史基础知识掌握的不够踏实，导致在分析材料时出现错误。

林肯演讲后不久，出现了什么历史事件？

这个事件的转折点是什么？

学生在基础知识不扎实的情况下不易回答。

三.问题综述及改进措施

1.知识方面

本套题知识面覆盖全面、科学有条理

2.能力方面

本套题难以结合，比例合理，照顾到全体学生，深刻地领会了课标的精髓。

3.其它方面

本套题的设计是下了一番功夫，动了一番心思的。

材料的选取，图片的选用独具匠心。

四、对本试卷的评价及建议

1.评价

本套题科学得体是一套能够真实检测出同学学习效果的试卷。

充分照顾到了三维目标的要求，具有思想性、科学性、生动性，符合本学段学生的学习考试特点。

2.建议

地图再清楚些

说明：

下学期开学后两周内完成学校本年级本学科整体分析，并将电子稿发送到本学科教研员邮箱。