人教版三年级语文上册期末复习计划复习教案.docx

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人教版三年级语文上册期末复习计划复习教案

三年级部编语文上册期末复习计划

怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。

一、复习备课基本思路：

1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。

2、充分调动学生，反被动为主动。

3、分层要求，人人过关。

在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。

然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。

另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。

在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。

二、制订复习计划：

复习计划有条理性：

按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；

复习计划有侧重点：

一是知识点有所侧重。

对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。

不要平均使用力量。

二是不同学生有所侧重。

可考虑分类布置作业。

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。

采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。

不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

7、要让学生知道一些课文的结构，如：

《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

（二）分类复习：

以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。

第一部分：

字

复习内容：

《生字表

（一）》中的200个汉字。

要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。

特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。

《生字表

（二）》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。

注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。

复习方法：

1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、 字形方面，加强听写。

（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错难写字、读音不准或多音字、形近字。

鼓励让学生自主归类互考）

3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互助的形式）

参考资料：

1、多音字训练2、形近字训练3、一字多义题型

第二部分：

词语

复习内容：

掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。

对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。

，要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。

多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。

参考资料：

词语分类积累表

第三部分：

句子

复习内容：

能说写完整句，注意句子表达生动具体。

认识对话中不同的提示语。

特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。

如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：

因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。

如：

句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句的训练与简单缩句的训练。

被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。

标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。

学会不同对话形式下的符号运用。

第四部分：

阅读

复习内容：

熟悉精读课文，知道文章的大概内容。

认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。

要求背诵的课文和古诗一定要能背。

在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。

第五部分：

习作

复习内容：

本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。

如写观察日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。

要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。

根据他人的意见修改自己的作文。

习作的内容都有一些具体的要求。

一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段（总分式，分总式，并列式，承接式）。

了解基本的构段成篇的方式。

第六部分：

相关积累

三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。

积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。

参考资料：

1、积累部分练习

三、从方法入手，提高复习的效率

（一）要充分发挥学生的潜力

复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。

复习课的知识是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。

不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。

教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。

首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。

最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。

这样学生学习的主动性就更强了。

如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有学习的兴趣。

这样也达不到复习的效果。

（二）要采取新颖有趣的复习方法

复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。

他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。

如何使复习效果显著又妙趣横生呢？

下面介绍几种有趣的方法。

1、限时——兴奋又刺激

为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。

如①一分钟读背赛

为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。

由于竞技色彩浓，学生十分乐于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。

②五分钟抄默写

抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

③十分钟练笔赛

老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。

2、竞猜——好玩又有益

这是一种游戏式的复习方法。

轻松诙谐又实用。

①听声猜人

众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。

这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。

通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。

②表演猜词

几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。

例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。

从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。

这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐在其中。

③口形猜诗

一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。

（也可以同位或小组之间玩）。

这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。

④听句猜篇

老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。

例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。

学生猜出课文《给予树》。

这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。

学生学习的积极性高。

3、接力——协作又省力

①接力读背

为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取接力式：

可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。

②接力听写

复习中听写汉字和词语是常做的事。

接力听写可调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。

具体做法是：

一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。

老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。

4、分组——竞争又激励

小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。

1座位分组

由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：

回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。

小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。

2师生分组

如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。

三年级语文上期末复习教案

第一单元

第一课

一　复习生词

二　背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三　课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。

（读书读得认真）

五、字音、字形          傣　　昌　　戴（戈）　　舞（　　）

六、这是一所什么样的学校？

（美丽、团结）

第二课

一、复习生词

二、课文感情：

热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？

（第一件：

哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。

第二件：

我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？

（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

）

五、一本正经：

很庄严，很严肃。

引人注目：

引起人的注意。

第三课

一、读课文，读准字音        二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？

（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。

）

五、多音字

　　　　　SI　似乎　　　　　　　　　　　　互相

　　　似　　　　　　　　　　　　相　

           SHI似的　　　　　　　　　　　　相片　　

园地一

一、我的发现

　　真假　　　　　好人　　　　发现　　　　　晃眼　　　朝阳

假　放假　　　好　爱好　　发　头发　　　晃　摇晃　　朝朝向

二、背《小儿垂钓》        

三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句          十分：

　　好像：

第二单元

第五课

一、读课文　　二、写生词        三、注意易错的字：

步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？

（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

第六课

一、读课文，读准字音

二、会写生词　三、易听写的词：

摆弄清　准备　　胶卷　杂志社

四、高尔基是一个怎样的人？

小男是一个怎样的人？

（高尔基关心

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？

（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

六、高尔基的三步曲：

童年　在人间　我的大学

第七课

1、熟读课文      2、听写词语      3、容易错的字：

旅  考  遗

4、李四光是怎么提问题的？

（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？

5、李四光是一个怎样的人？

（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

6、课后资料袋  两朵彩云

园地二

一、引用人物对话的不同形式      二、背五句名言，并增加几条，会写

兴趣是最好的老师（爱因斯坦）  处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之

三、我会填  读  记        四、《闻鸡起舞》意思  ，来自历史故事的成语。

第三单元

第九课

一、背诵、默写两首古诗

二、解释

萧萧（风声）  挑（捉）  篱落（篱笆）  九月九日（重阳节）  山东（华山以东）  独（单独）  异（别的，其他的）  逢（遇到  碰到）  倍（加倍）

遥（遥远）

三、诗句意思

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）

（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）

第十课

一、课文    二、词语    三、课文的写作顺序（做风筝  放风筝  找风筝）

四、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

五、背课文40页第二自然段  六、抄写一些描写心情的词语

七、有关风筝的介绍

第十一课

一、读准字音：

匙  缤  扇  频  裳

二、词语  三、课文从哪几个方面写秋雨的？

（色彩、气味、动植物准备过冬）  四、背第三题的两个比喻句  五、收集描写秋天的词句

第十二课

振动  歌韵  叮咛  掠过  歌吟  辽阔  音乐厅  绽开匆匆

园地三

1、背写表示词语  2、背对对子  3、复习我会填  

4、用关联词填空

1、（      ）从早晨玩到下午，（        ）我们累坏了。

2、风筝（    ）做好了，却什么也不像，（        ）我们依然快活。

第四单元

第十三课

一、字音（凌  绽  灼  燥）二、词语    三、背课文第2自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？

（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

五、会填下面的空格

牵牛花（            ）睡莲（          ）蔷薇（        ）烟草花

月光花                昙花

第十四课

一、读准字音：

  试  闷  几  陌      二、词语

三、作者做了一项什么试验？

得出了什么结论？

（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

结论是：

我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

四、作者做试验分几步，哪几步？

五、资料袋有关蜜蜂的知识

第十五课

一、字音：

  看（看守    看见）  磨（磨面  磨刀）  调（调皮  调转）

千里迢迢  二、词

三、列文虎克玩出了什么名堂？

（做成一架显微镜，发现了微生物）

四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）

五、资料袋关于微生物的情况

园地四  

细微的（      ）全新的（        ）伟大的（          ）地球上的（    ）

简单的（      ）艳丽的（      ）美丽的（  ）干燥的（    ）有趣的（  ）

第五单元

第十七课

一、字音：

阜  仆  二、词

三、孔子和老子各是什么样的人？

（孔子：

谦虚好学，孜孜以求的治学精神。

老子：

诲人不倦，爱护晚辈）

四、"学无止境"是什么意思    五、孔子的名言背写

第五单元

第十八课

一、抄写生词

二、背第四自然段。

第二自然段反义词划出来。

三、精卫填海  夸父逐日  后羿射日  共工怒触不周山

第十九课

一、抄写生词

二、背诵第三自然段

三、赵州桥有什么特点？

（雄伟  坚固  美观）

四、赵州桥在设计上有什么特点？

（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处？

五、画一画文峰塔（五层  伞状结构  顶上护栏  尖顶）

园地五

一、背写反义词的词语

2、背十二属相，会用十二属相写成语

3、形近字组词

四、多音字

倒        创            爪          长          作            溜    乘    杆

第六单元

第二十一课

一、背写两首古诗

二解词：

潋滟  空蒙  奇  西子

三、组词：

断  楚  孤  帆

四、说出下列词句意思

1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背写描写祖国风光的诗。

（望庐山瀑布  独坐敬亭山）

第二十二课

一、抄写词语

二、背写鱼的自然段

三、课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？

（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）

四、资料袋里的谚语

第二十三课

一、抄写词语

二、背写自己吉难的部分

三、体会词语的好处

抽  封  侵  飞舞  只好

第二十四

物美价廉  琳琅满目  一应俱全  大饱口福  五颜六色  奔流不息  五洲四海

园地六

一、背深  封的意思

二、背描写景色的诗句

三、背abac形式的词

四、多音字

舍  空  参    长

第七单元

第二十五课

一、抄写下列词语

二、课文讲了一件什么什么事？

（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）

三、发明家是如何发明坦克的？

第二十六课

一、会写词语

二、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）

三、科利亚是怎样找到木匣的？

书上104页

第二十七课

一、会写词语

二、从中你明白了什么道理？

107页

三、陶罐神态词：

谦虚

      铁罐神态词：

傲慢  轻蔑  恼怒

第二十八课

会读准：

匀称  撒开  挣脱  犹豫

园地七

一、反义词和八字成语

二、生字组词

谎笛棍港  愤袜捆  妇

三、多音字

处  干  称  撒  量  数

第八单元

第二十九课

一、会写词语

二、英子在掌声前后有什么变化？

（117页第1段和118页第二自然段）

三、课文最后一段话是什么意思？

你从中明白了什么？

119页批语

第三十课

一、词语      二人物不同的语气读出来（120页和121页）

三、实验为什么会取得成功？

第三十一课

一词语      二、课中的金吉娅是个什么样人？

（善良、仁爱，有同情之心）

三、母亲的心情有什么变化？

（担心--生气--激动）

四、替那个小女孩写几句感谢的话。

五、课文最后一句话的意思      六、资料袋

园地八

一、背写ABB式的词语，会写12个成语    二、背写"三字经"

三、多音字    给    漂  落  调

多音字

  kan（看书）              diao（调动）            gan（干净）

看                    调                  干

  kan（看门）              tiao（调皮）            gan（干活）

  hao（好人）              cheng（盛饭）            zhao（朝阳）

好                    盛                  朝

  hao（好动）              sheng（茂盛）            chao（朝代）

jia（假装）                zhong（种子）            si（似乎）

假                    种                  似

  jia（放假）              zhong（种地）            shi（似的）

fa（发现）                xiang（相信）            zuo（作坊）

发                    相                  作

  fa（头发）                xiang（相片）            zuo（作业）

cang（迷藏）              zhang（长大）            liang（重量）

藏                    长                  量

  zang（西藏）              chang（长度）            liang（打量）

dang（当然）            ying（应该）              chu（到处）

当                    应                    处

  dang（上当）              ying（答应）              chu（处理）

kong（空气）              mo（磨房）            fang（酒坊）

空                    磨                  坊

  kong（空地）              mo（磨刀）            fang（街坊）

sang（丧失）              mo（淹没）            shan（扇子）

丧                    没                  扇

    sang（奔丧）