校园吉尼斯记录.doc
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体育吉尼斯记录册
（莲花校园纪录）
2006、12
活动方案
一、指导思想
所谓“吉尼斯”，模拟于“吉尼斯世界记录”（Guinnessworldrecords），取“之最”之意。
“校园体育吉尼斯”即“校园体育之最”，就是在发动、引导和训练的基础上，充分开发学生的创新潜能，使学生体育某一或某几项目潜在的专长都能获得最大限度的自主发展，从而实现“多一把尺子就多一批人才”的理念，给学生更多的展示机会，使更多的孩子找到“我最棒！
”的感觉，帮助他们树立自信心。
二、实施原则
1、全员性
面向全体学生，鼓励全员参与是这项活动的主旨，力求达到全体同学在参与中求发展，求提高的目的。
2、竞争性
现代和未来的社会需要一大批具有竞争意识和竞争能力的人才。
“校园体育吉尼斯”活动创设了一种强烈的竞争氛围，记录只有一个，只有竞争才会成为最强者，只有竞争才会创造或打破纪录。
从而增强学生的竞争意识，增强竞争能力。
3、自主性
“校园体育吉尼斯”活动强调和鼓励自选项目，申报项目不限，要求学生能带着最能表现自己特长、最有助于身心健康发展、最能使自己取胜的项目参与到这项活动中来。
这样会最大限度的调动学生参与的自主性。
4、创新性
学生中蕴藏着巨大的创新潜能，这种潜能之所以得不到充分的显现，是因为我们没有去开发。
“校园体育吉尼斯”将以其全新的创意而引发全体学生的共鸣。
由于学生参与这一活动不受任何条件的限制——“只要你有，就可能最棒，只要你是第一个，你就是纪录的创造者！
”这必将极大地调动学生自主参与的积极性和创新潜能。
5、操作性
“校园体育吉尼斯”具有极强的操作性。
首先，它不需要多少经费投入。
只要设立一个“校园体育吉尼斯”纪录册，和一些证书就可以其次，它不需要动过多的脑筋，只要想到，就可以操作，就像哥伦布磕鸡蛋那么简单；另外，它的组织工作也不繁琐，训练主要是学生在课外进行，我们只要印制申报表，安排场地验收，竞赛发证就行了。
三、活动内容
1、球类：
例如：
一分钟投篮、颠足球、颠乒乓球、双手拍球等。
2、技巧类：
例如：
转呼啦圈、一分钟跳绳、两分钟踢毽子、双摇跳绳等。
3、集体类：
例如：
10人跳大绳、20人跳大绳等。
4、体质健康考核类类：
例如：
立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、50米×8往返跑等。
四、实施步骤
本活动包括训练、申报、验收颁证三个阶段：
1、训练：
学生可以根据自己的特长和爱好自由选择项目进行有针对性的训练，各班也可根据实际有计划的组织学生集体训练。
训练项目既可以向已有项目挑战，也可以自己申请新的项目。
2、申报：
各班在学生训练基础上，认真组织评选。
并以班级为单位填写申报表进行申报。
每班每次立项、申报原则上不超过十项。
3、验收颁证：
在各班申报基础上，学校集中组织公开的考核验收比赛，经过学校考核确认后，即可被载入莲花镇中心小学“校园体育吉尼斯”纪录册，并颁发证书。
莲花镇中心小学
2006年11月
通知
为进一步推进小学素质教育，使学生学习更加愉快，兴趣更加广泛，生活更加丰富，才艺更加精湛，使潜在专长获得最大限度的自主发展，将素质教育真正落到实处，学校决定开展“校园体育吉尼斯”活动。
具体事宜通知如下：
一、“校园体育吉尼斯”活动是“减负增效行动计划”的配套措施,目标是让全校小学生人人有特长,让全校小学生在创新潜能和综合素质都能得到充分开发,给学生更多的展示机会，使更多的学生找到“我最棒!
”的感觉，帮助他们树立自信心,使素质教育由一种教育理念转变为教育实践。
二、“校园体育吉尼斯”活动面向全体学生，鼓励学生全员参与这项活动，力求达到全体学生在参与中求发展，求提高的目的。
三、“校园体育吉尼斯”活动总体要求是活动内容必须与学校的教育教学活动有联系，有助于学生的健康成长，要求学生能带着最能表现自己特长、最有助于身心健康发展、最能使自己取胜的项目参与到这项活动中来，这样会最大限度的调动学生参与的自主性。
四、学校每半年或一年进行一次集中组织公开的考核验收比赛，经过学校考核确认后，即可被载入学校的“校园体育吉尼斯”纪录册，颁发证书，并列入学生综合素质评价。
莲花镇“校园体育吉尼斯”申报表
（）年（）班
项目
参加人员
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
校园体育吉尼斯莲花记录2006－2007学年
年
级
姓名
30秒跳
短绳
毽球
5分晃
呼拉圈
一
年
王怀远
74
刘硕
6
二
年
王欣然
60
霍晓玉
609
1分钟跳短绳
毽球
5分晃
呼拉圈
连续双
摇绳
踢口袋
颠足球
三年
宋瑶
108
孙莹
147
武晓莹
17
吕胜男
943
四
年
刘畅
114
任莹莹
165
五
年
范荣坤
225
吴宇轮
64
方园
377
六
年
田会宇
13
三年
张云航、朴爽、武晓莹、吕胜男及刘老师集体5人跳双大绳32次
王睿
十字跳大绳45次
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