部编版八年级下政治教案.docx
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部编版八年级下政治教案
八年级思想品德教学计划
学生情况分析
八年级三、四班，共有学生83名。
学生基础薄弱，分析问题、组织能力差，给教学活动带来很大困难。
加之，学生对这门课程普遍不够重视，导致在教学过程中会遇到诸多不利因素，教授必须客观面对这些问题，组织好课堂教学，提高学生的学习兴趣。
教材
分析
八年级思品下册教材以权利义务为主线贯穿全册。
涉及人身权、受教育权、财产权、消费权等。
公民要平等的行使权利，平等的履行义务，充分行使当家作主的权力，帮助学生树立权利意识，依法维护合法权益。
公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务。
树立公平意识，为社会的公平正义而努力。
学期教学目的和任务
帮助学生树立权利意识，掌握维权的方法，提高义务观念，增强履行义务的积极性。
推进依法治国、建设社会主义法治国家是现代社会必然选择，培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代公民。
教学改革方及其措施
注重培养学生的能力，学会学习，养成良好的学习习惯，培养广泛的兴趣，树立健康的人生目标，明确学习目的，端正学习态度，由重教向重学转变，发挥学生的主体作用。
积极探索“先学后教，当堂训练”的教学模式，让每位学生在原有基础上学有所成。
组织校内外活动
安排学生课外开展家庭调查，调查家庭的结构。
组织学生对本校、本班学生交往状况、交往困惑的调查。
通过各种途径收集资料，展示文化的多样性。
开展课外调查，观察社会生活中文明的现象，进行归纳整理，分析其危害性。
思想教育的安排
教育学生树立良好的交往品质，在交往中与人为善，关心他人，诚实守信，换位思考。
尊重他人理解他人，宽容他人，能正确对待竞争与合作，在竞争中合作，在合作中竞争。
教具准备
制作课件，绘制调查统计图，因地制宜绘制学具
学期教学进度
章节单元
内容
周次
课时
日期
备注
第一课
国家的主人，广泛的权利
1-2
4
3.12-3.26
第二课
我们应尽的义务
3-4
3
3.27-4.12
第三课
生命健康权与我同行
4-5
3
4.13-4.20
第四课
维护我们的人格尊严
5-6
3
4.21-5.19
第五课
营私受保护
7-8
3
5.20-6.4
第六课
终身受益的权利
9-10
3
6.5-6.13
第七课
拥有财产的权利
11-12
3
6.14-6.21
第八课
消费者的权利
12-13
3
6.21-6.28
第九课
我们崇尚公平
14-15
4
6.29-7.6
第十课
我们维护正义
16-17
3
7.7-7.14
靖边五中思想品德教学设计
年级八第1课时2012年2月13日星期一
课题
人民当家作主的国家
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.2.13
教学
目标
知识目标
了解我国的国家性质，人民的范畴，知道人民和公民的区别
能力目标
正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生辨别能力和抽象思维能力
情感、态度与价值观目标
增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感
教学重点
人民是国家的主人，我国公权利的法律保障体制
教学难点
公民和人民的区别
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
我国是社会主义国家，与其他社会有什么不同？
人民当家作主
导课
二、新授课
（一）出示自学指导
（二）检查自学指导，时间15分钟
（三）随堂演练
板书自学指导:
1、我国的国家性质
2、2、人民的构成
3、公民权利和基本权利
4、公民的含义
5、我国的权利保障体制
教师提问，遇有普遍性的问题，老师作讲解
课件展示练习题
指导学生阅读课文，时间6分钟
单独回答或小组讨论回答
完成练习题，检查完成情况
培养学生阅读自学能力
掌握课堂知识
强化训练，提高能力
课堂小结
生活在一个人民当家作主的国家是一件多么令人高兴的事，我国法律不仅赋予公民广泛的权利，还通过建立以宪法为核心，以立法保证和司法保障为主要内容的权利保障体制。
因此，我们要珍惜自己的权利，更要正确行使权利。
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
教学反思
锦绣河山收拾尽，万民做主人翁！
作为国家的主人，我们要从小学习如何行使当家作主的权利，请同学们积极参与社会调查活动，了解人民行使当家作主的形式。
靖边五中思想品德教学设计
年级_八__第2课时2012年2月15日星期四
课题
我们享有广泛的权利
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.2.15
教学
目标
知识目标
知道公民享有的基本权利，明确公民要依法行使自己的权利
能力目标
培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力
情感、态度与价值观目标
提高学生的法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利
教学重点
公民应该正确行使权利
教学难点
公民权利的广泛性
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
我国是人民当家作主的社会主义国家，广大人民群众享有广泛的权利，那么，我国公民享有哪些基本权利，这是我们这节课将要给同学们做详细的交代。
二、新授课
（一）出示自学指导（8分钟）
（二）检查自学指导，（时间15分钟）
（三）随堂演练（12分钟）
1、公民的基本权利的内容
2、怎样正确行使权利
教师提问，遇有普遍性的问题，老师作讲解
利用多媒体课件展示训练题
指导学生阅读课文，将重点部分用线划出来
单独或小组讨论完成
完成练习题，检查完成情况
课堂小结
我国公民享有广泛地权利，这些权利涉及方方面面，宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
公民在行使自己的权利时候，必须做到：
要尊重他人的权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，要在法律允许的范围内行使权利，要以合法的方式行使权利
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
我们享有广泛的权利
1、公民基本权利的内容
要尊重他人的权利
2、怎样正确行使权利不得损害国家的、社会的、集体的利益
要在法律允许的范围内行使权利
要以合法的方式行使权利
教学反思
课堂教学紧密结合社会热点问题，充分体现思想品德课的时代性，让学生更好的认识社会、观察生活。
靖边五中思想品德教学设计
年级_八__第3课时2012年2.月21日星期一
课题
公民的义务
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012
教学
目标
知识目标
公民基本义务的内容，道德义务的含义，法定义务与道德义务的关系
能力目标
提高践行法定义务和道德义务的能力
情感、态度与价值观目标
明确履行法定义务和道德义务的重要性，在实际生活中自觉履行道德义务
教学重点
公民在享受权利的同时必须履行义务
教学难点
权利与义务的关系
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
同学们，公民的权利有一个孪生兄弟，你知道是什么吗？
义务
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（8分钟）
二）检查自学指导，（15分钟）
（三）随堂演练（10分钟）
（四）能力提升
板书自学指导：
1、公民义务的含义
2、公民权利和义务的关系
3、公民的基本义务及内容
4、什么是道德义务？
5、履行道德义务的意义
6、我国公民的基本道德规范
教师提问，遇有普遍性的问题，老师作讲解
利用多媒体课件展示训练题
公民为什么要自觉履行义务？
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论后回答老师提出的问题
完成练习题，检查完成情况
小组讨论的基础上，教师做适当的点拨
课堂小结
在我国，公民的权利和义务具有一致性，我们每个人，即使享受权利的主体，又是履行义务的主体，公民在享受宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。
所以，我们每个公民都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
教学反思
本节教学较好的培养了学生合作解决问题的能力，主要采用分组讨论的教学法，在讨论中得出结论。
充分发挥学生的主题作用。
有学有练，学练结合。
靖边五中思想品德教学设计
年级__八_第4课时2012年2月23日星期四
课题
忠实履行义务
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.223
教学
目标
知识目标
忠实履行义务的要求，
能力目标
提高践行法定义务和道德义务的能力，
情感、态度与价值观目标
增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任感，做负责任的公民。
教学重点
忠实履行义务的三个要求
教学难点
如何真正提示学生的义务观念，并落实到行动中去
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
古训新读：
古训一：
君子有所为，有所不为
古训二：
勿以善小而不为，勿以恶小而为之
这两句古训告诉我们什么道理？
做与不做必须以法律为准绳。
法律规定做的我们必须去做
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（7分钟）
（二）检查自学指导，时间15分钟
（三）随堂演练
（四）能力提升
板书自学指导：
1、公民应如何自觉履行义务？
2、我国法律和道德的关系？
教师提问，遇有普遍性的问题，老师作讲解
多媒体展示练习题
请对“小节无害论”的认识
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论指导题，回答老师提出的问题
完成练习题，检查完成情况
分小组讨论，推荐发言
课堂小结
知道忠实履行义务的三个结论。
在今后的生活中，自觉履行义务，让法常驻心中，知法、懂法、守法、护法，做有高度法制观念的好公民
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
忠实履行义务
1、法律鼓励做的，积极去做
2、法律要求做到，必须去做
3、法律禁止做的，坚决不做
教学反思
本课教学设计紧扣课标，处理好了预设与生成的关系，学生学习的主动权得到较好的发挥，促进了学生三维目标的有效达成。
靖边五中思想品德教学设计
年级__八_第5课时2012年2月27日星期一
课题
生命和健康的权利
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012
教学
目标
知识目标
了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害
能力目标
提高正确分辨侵害公民生命健康权行为的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力
情感、态度与价值观目标
感受生命健康对于每个公民的重要意义，增强维护生命健康权的法律意义
教学重点
生命健康权是首要的人身权，受法律保护
教学难点
法律对未成年人的生命健康权的特殊保护
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
在众多的公民权利中，有一类权利与我们的生命历程形影不离，它犹如空气般的每时每刻都伴随着我们，你知道它是什么权利？
人身权
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（8分钟）
（二）检查自学指导，（15分钟）
（三）随堂演练（12）
板书自学指导：
1、人身权的分类
2、侵犯公民人身权的表现
3、生命健康权的地位
4、什么是生命健康权？
5、为什么要保护未成年人的生命健康权？
6、如何维护生命健康权？
教师提问自学指导，遇有普遍性问题，教师给予讲解
利用多媒体展示训练题
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论，回答老师提出的问题
完成练习题，检查完成情况
培养学生的阅读自学能力
了解学生对新知识的掌握情况
强化训练，巩固新知
课堂小结（3分钟）
通过本节课的学习，我们了解了人身权的主要内容；知道了生命就健康权是首要的、最根本的人身权，也是我们享有其他一切权利的基础。
而人身自由权是重要的人身权，法律捍卫我们的生命健康权，尤其是对未成年的人生命健康给予特殊的保护。
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
生命和健康的权利
1、人身权的重要性及构成
2、侵犯人身权的表现
3、生命健康权的地位
4、如何维护生命健康权
5、为什么未成年人的生命健康权受特殊保护
教学反思
始终应用“先学后教，当堂训练”培养学生的自学能力，可节约很多时间用在个别辅导和能力的提高上，学生对人身权的关系还是搞不清，通过列表比较。
靖边五中思想品德教学设计
年级_八__第6课时2012年3月1日星期四
课题
同样的权利，同样的爱护
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.3.1
教学
目标
知识目标
懂得享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的义务
能力目标
学会运用法律保护自己和他人的生命健康权的能力
情感、态度与价值观目标
懂得尊重、珍爱生命健康权，不仅是行使权利，也是对自己的关爱和责任。
教学重点
正确、积极地行使生命健康权
教学难点
关爱他人的生命健康
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
播放歌曲《生命，不仅仅属于自己》发表对歌曲的感受
增强对生命意义的认识
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（7分钟）
（二）检查自学指导，（15分钟）
（三）随堂演练
板书自学指导：
1、如何行使生命健康权？
2、为什么说轻生或自残是对自己不负责是的表现？
3、关爱他人的生命健康、远离暴力
教师提问自学指导，遇有普遍性问题，教师给予讲解
利用多媒体展示演练习题
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论，回答老师提出的问题
完成练习题，检查完成情况
课堂小结
今天我们走进了维护生命健康权的知识殿堂，通过大家的努力，我们知道了不仅应珍爱、享有自己的生命健康权，同时还要负有不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法律义务。
我们要增强自己面对各种侵害的防御能力，要认识、尊重、珍惜生命，树立自己对生命的责任感和敬畏感。
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
同样的权利，同样的爱护
1、如何行使生命健康权
2、什么是正当防卫
3、为什么法律不允许轻生或自残
4、关爱生命，远离暴力
教学反思
本课教学设计体现了以学生为主体的理念，调动学生的情绪，激发学习的兴趣，设身处地地加以体会和感受生命健康的重要性。
鼓励学生寻找身边的事例，通过有关“关爱”的交流，使学生从情感上理解主动关爱他人的生命与健康，乐于助人，培养良好心理品质。
靖边五中思想品德教学设计
年级__八_第7课时2012年3月5日星期一
课题
人人享有就人格尊严权
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.3.5
教学
目标
知识目标
初步了解人格尊严权和名誉权的具体内容，知道法律保护公民的人格尊严权和名誉权
能力目标
提高明辨是非的能力，提高依法维权的能力
情感、态度与价值观目标
懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严；加强法制观念，增强维权意识。
教学重点
法律维护我们的名誉权
教学难点
在享有法律规定的名誉权的同时，要履行维护他人名誉权的义务
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
“士可杀而不可辱”，“饿者不受嗟来之食”，你是如何看待这种行为的？
每个人都是有人格尊严的，拥有尊严的人，是有骨气的人。
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（8分钟）
（二）检查自学指导，（15分钟）
（三）随堂演练（12）
板书自学指导：
1、什么是人格尊严权？
2、人格尊严权的内容有哪些？
3、名誉的含义及良好的名誉对个人的有益作用4、名誉权的含义及其主要表现
教师提问自学指导，遇有普遍性问题，教师给予讲解
利用多媒体展示训练题
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论，回答老师提出的问题
完成练习题，检查完成情况
培养学生的阅读自学能力
了解学生对新知识的掌握情况
强化训练，巩固新知
课堂小结（3分钟）
今天我们学习了有关人格尊严权及名誉权的知识，懂得珍爱自己，关爱他人，维护我们自己和他人的人格尊严和名誉，希望所有的同学都能沐浴在法律的阳光下，荡起维权之舟，驶向美好的未来。
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
人人享有人格尊严权
1、什么是人格尊严权？
2、人格尊严权的内容有那些？
3、名誉的含义及良好的名誉对个人的有益作用
4、名誉权的含义及其主要表现
教学反思
本课教学设计注重以学生为主体，通过选取典型的侵权案例，设置生活中发生的事件场景，勾勒出生活画面，以增强学生的认同感，激发学生寻找问题、探求问题的兴趣，创设出良好的活动氛围。
靖边五中思想品德教学设计
年级__八_第8课时2012年3月14日星期三
课题
肖像和姓名中的权利
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.3.14
教学
目标
知识目标
懂得姓名的作用、姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现及危害；懂得肖像的含义及作用、肖像的内容、侵害肖像权的表现及后果。
能力目标
提高明辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为。
情感、态度与价值观目标
培养学生尊重他人的姓名权及肖像权的责任意识，增强维权意识。
教学重点
法律保护公民的肖像权和姓名权，
教学难点
履行维护他人的肖像权和姓名权
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
游戏导入：
给一位同学用布蒙上眼睛，同组的两位学生上台，请被蒙上眼睛的同学猜一猜，上台的两位同学是谁？
如果猜不出，请说一说怎么做可以最准确知道他们是谁。
通过面孔——容貌
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（8分钟）
（二）检查自学指导，（15分钟）
（三）随堂演练（12）
板书自学指导：
1、什么是肖像、肖像权？
2、侵犯肖像权的表现？
3、如何维护肖像权？
4、姓名的含义
5、什么是姓名权？
6、侵犯姓名权的表现？
教师提问自学指导，遇有普遍性问题，教师给予讲解
特别强调：
课文中的“肖像”与“相貌”是截然不同的，
侵犯姓名权中“盗用”与“冒用”他人姓名的不同之处
利用多媒体展示训练题
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论，回答老师提出的问题
学生举例加以区分
“冒用”是冒充他人实施某种行为，而“盗用”是以他人的名义实施某种行为
完成练习题，检查完成情况
培养学生的阅读自学能力
了解学生对新知识的掌握情况
强化训练，巩固新知
课堂小结（3分钟）
通过本节课的学习，我们了解了姓名和肖像的含义，知道了肖像权和姓名权的内容、侵权行为和法律后果。
我们不仅学会了保护自己，同时也体会到了帮助他人的快乐。
不仅自己要维权，也要时刻关注他人的合法权益，这样才能利人利己。
课堂训练
作业布置
见练习册
板书设计
肖像和姓名中的权利
1、什么是肖像、肖像权？
2、侵犯肖像权的表现？
3、如何维护肖像权？
4、姓名的含义
5、什么是姓名权？
6、侵犯姓名权的表现？
教学反思
本课以情境剧场的方式贯穿，有效地抓住学生的年龄特点，符合新课程教学要从学生实际出发，以学生为主体的理念，通过活动，联系实际，分析案例，处理案件，提高了自己对所学知识的运用能力，提升了学生综合处理问题的能力，使学生终生受益。
靖边五中思想品德教学设计
年级__八_第9课时2012年3月19日星期一
课题
隐私和隐私权
课时
1
授课者
武世杰
授课时间
2012.3.19
教学
目标
知识目标
了解公民隐私和隐私权的内涵，知道维护公民隐私权的几种方法
能力目标
提高依法维护隐私权的能力，提高分析问题、处理问题的能力
情感、态度与价值观目标
树立隐私意识，自觉维护自己的隐私和尊重他人的隐私，促进社会的和谐与安宁
教学重点
隐私的含义和保护隐私的必要性
教学难点
保护隐私的意义，澄清隐私就是丑事的错误观念
教学方法
教法
先学后教
学法
自学，讨论
教学准备
教师准备
课件，案例，习题，
学生准备
预习
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一导课
“我心中有个小秘密，不能告诉你”这里的小秘密指什么？
“隐私”
引入课题
二、新授课
（一）出示自学指导（8分钟）
（二）检查自学指导，（15分钟）
（三）随堂演练（12）
板书自学指导：
1、隐私的含义
2、为什么要保护个人隐私（隐私的重要性）
3、隐私权的含义
4、隐私权的真谛是什么
5、隐私权的范围
教师提问自学指导，遇有普遍性问题，教师给予讲解
特别提醒：
有些人认为，隐私就是丑事，你是如何看待的？
利用多媒体展示训练题
指导学生阅读课文，并试着完成自学指导
单独或小组讨论，回答老师提出的问题
通过讨论，形成共识
完成练习题，检查完成情
升级会员 