完整版人教版初中生物总复习教案.docx
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完整版人教版初中生物总复习教案
中考生物总复习教案
七年级（上册）
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
复习要点：
一.生物学：
研究生命现象和生命活动规律的科学
二.生物的特征：
1.生活需要营养
①植物吸收外界的H2O、CO2、无机盐，通过光合作用制造有机物。
②动物以植物或别的动物为食获得营养。
2.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物
①动物出汗、排尿、呼出气体;
②植物通过落叶的形式
4.能对外界刺激作出反应（具有应激性）
5.能生长和繁殖
①蘑菇等真菌——孢子
②植物（高等—种子，低等—孢子）
③动物（卵生、胎生）
6．生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
三.生物的简单归类
1．按照形态结构特点——动物、植物、其他生物
2．按照生活环境——水生生物、陆生生物
3.按照用途——作物、家禽、家畜等
第二章生物圈是所有生物的家
复习要点：
一.生物圈
1.概念：
指地球上所有生物与其环境的总和。
（地球上适合生物生存的表面的一薄层）
2.范围：
以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。
3.组成：
大气圈的底部、
水圈的大部、
岩石圈的表面。
4.生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：
（1）营养物质;
（2）阳光;（3）空气;
（4）水;（5）适宜的温度;（6）一定的生存空间。
二、生物与环境的关系
（一）.环境对生物的影响
生态因素：
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两大类：
①生物因素：
影响某种生物生活的其他生物（捕食、竞争、寄生、共生、合作等）
②非生物因素：
光、空气、温度、水等。
（二）.生物对环境的适应和影响
生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。
1.适应：
生物对环境表现出的相适合的现象。
反映了生物与环境的统一。
2.适应的特征
①普遍性：
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式（如骆驼刺对干旱环境的适应）
②相对性：
生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，
并不是永久的，长期不变的。
3.生物对环境的影响（如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。
）
三.探究的一般过程：
提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流
关键：
设计对照试验
对照实验：
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样）
四、生态系统
定义：
在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
组成：
分为生物部分和非生物部分
生产者：
主要是绿色植物
生物部分消费者：
主要是动物
分解者：
主要是腐生的细菌和真菌
非生物部分：
阳光、空气、水等（食物链的起点是生产者）
食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2.食物链正确的判断依据：
（1）箭头指向吃者（捕食者）;
（2）食物链的开始即第一营养级一定是生产者植物，其它都是动物;
（3）食物链中没有分解者和非生物部分;
（4）箭头表示吃与被吃的关系箭头由被捕食者指向捕食者。
如：
草→兔子→狐狸→狼
食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接形成食物网。
3.生态系统特征：
（1）生态系统中，正是由于食物链和食物网的存在，使各种生物的数量不断变化，但是各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统都具有一定的自动调节能力是有一定限度的。
（如生态系统中某一种生物的数量不会无限的增加。
）
（2）生态系统中的物质和能量可以沿着食物链和食物网流动，并逐级递减。
（食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流通的渠道，是生态系统的营养结构。
）
（3）有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统许多生物。
P27生物圈是最大的生态系统
问题：
什么样的生态系统不容易被破坏?
（生物种类多，生态系统结构复杂的）
五.生态系统的类型
1、森林生态系统——绿色水库（自动调节能力最强，最复杂）
2、草原生态系统——畜牧业的生产基地
3、海洋生态系统——占地球表面的70%（最大的生态系统）
4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物
5、湿地生态系统——地球之肾
6、农田生态系统——人的作用非常突出
7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
复习要点：
一、练习使用显微镜
1、显微镜的结构：
目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。
P36
显微镜的使用：
取镜和安放、对光、观察、整理。
具体操作：
（1）右手握镜臂，左手托镜座;
（2）显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜;
（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;
（4）把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。
转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野;
（5）玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心;
（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止;（防止压坏玻片标本，损坏镜头）
（7）左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止;（8）调整
2、目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞的体积越大，细胞数目越少。
显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞的体积越小，细胞数目越多。
二、玻片标本的类型
切片：
用从生物体上切取的薄片制成;
涂片：
用液体的生物材料经过涂抹制成;
装片：
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
临时装片的制作过程：
准备、制作、染色。
即：
擦、滴、取、展、盖、染、吸（洋葱表皮细胞）
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸（口腔上皮细胞）
三、动植物细胞结构及异同。
细胞壁：
具有支持和保护作用
细胞膜：
保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出
细胞质：
细胞生命活动主要在这里进行细胞核：
植物细胞的结构细胞核：
是细胞遗传物质储存的核心；
液泡:
：
内的细胞液中溶解多种物质，如糖分
叶绿体：
光合作用场所，将光能转变成化学能
动物细胞的结构（由外到内）：
细胞膜、细胞质、细胞核
不同点：
植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡，而动物细胞则没有这几种结构。
（相同点是?
）
四、细胞的生活
（一）.细胞的生活需要物质和能量
细胞中的物质
有机物：
分子大，一般含碳的化合物（糖、脂类、蛋白质、核酸）
无机物：
分子小，一般不含碳的化合物（水、氧、无机盐）
2.细胞中的能量转换器：
植物细胞中
叶绿体—进行光合作用，制造有机物，同时把光能转化为化学能;
线粒体—进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。
动物细胞中：
线粒体——进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。
（线粒体相当于发动机。
化学能热能和动能）
（二）.细胞核是细胞的控制中心。
细胞核是遗传信息库。
遗传信息以DNA为载体。
细胞核内控制着生物的发育和遗传。
注意：
遗传信息的载体是DNA；遗传物质的载体是染色体。
基因：
是指具有遗传效应DNA片段。
染色体由DNA和蛋白质组成。
关系：
细胞核中有染色体，染色体上DNA，DNA上的片段是基因（遗传信息）。
第二章：
细胞怎样构成生物体
一.细胞的分裂过程：
细胞核分裂（由一个分裂成相等的两个）→细胞质分裂（均等的两份，每份各含有一个细胞核）→在原来细胞的中央形成新的细胞膜（另外，植物细胞还形成新的细胞壁）。
整个过程中，染色体的变化最明显：
先复制加倍，后平均分配。
分裂过程中染色体的变化的结果：
分裂形成的两个新细胞中的染色体形态和数目相同，与原细胞中染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
生物体有小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。
二.动物体的结构层次：
1.组织
①定义：
由形态相似、结构和功能相同的细胞联合而形成的细胞群。
②形成：
是由于细胞分化的结果
③种类：
上皮组织（由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
如各种腺体）
肌肉组织（由肌肉细胞构成，具有收缩和舒张功能）
神经组织（由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋）
结缔组织（包括骨组织、血液、脂肪、韧带等，具有支持、连接、保护、防御、修复、营养等功能）
2.动物体的结构层次：
细胞→四大组织→各种器官→八大系统→动物体
3.动物体的八大系统：
生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、
泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统
三.植物体的结构层次
1、绿色开花植物的六大器官
生殖器官：
花、果实、种子
营养器官：
根、茎、叶
2.根尖分区：
（由下到上）根冠、分生区、伸长区、根毛区
3.植物体的结构层次：
细胞→各种组织→六大器官→植物体
4.植物组织的种类
分生组织：
具有很强的分裂能力（位于茎尖、根尖生长点和茎的形成层）
保护组织：
具有保护功能（位于植物的表皮部分）
营养组织：
制造或储存营养物质（主要位于叶片内）
输导组织：
运输水分、无机盐、有机物（包括导管和筛管）
动植物结构层次的异同。
看书P60;P63图能识别人体和植物4大组织的图及其作用。
生物体的结构层次
分化组成组成
细胞组织器官植物体
组成组成
系统动物体
动物、植物体结构层次的相同点：
1、都是由受精卵分裂、分化发育而来。
2、由细胞构成组织，由不同组织构成器官
不同点：
1、四大组织不同。
植物体有输导组织、分生组织、保护组织、营养组织；动物体有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。
2、器官不同。
植物体有根、茎、叶、花、果实、种子。
动物体耳、鼻、喉
3、植物体直接由器官组成植物体，没有系统。
动物体是由器官组成八大系统再组成动物体
注：
生物体是一个统一的整体。
三.单细胞生物（只有一个细胞的生物体）
1.单细胞生物：
身体由一个细胞构成的微小生物。
单细胞生物能独立生活，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
2.结构：
简单，可以对外界环境的刺激作出反应。
3.识图草履虫的结构：
收集管、伸缩泡——收集体内多余的水分和废物，并排出体外;
胞肛——排出食物残渣;纤毛——运动;
表膜——呼吸和气体交换;
口沟——取食食物泡——消化食物;
细胞核——大核是营养核，小核是生殖核
注：
观察草履虫时应从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，因表层氧多草履虫重要在表层生活。
草履虫可净化污水。
每个食物泡中含有30个细菌。
四.没有细胞结构的微小生物—病毒
1.结构：
蛋白质外壳及内部遗传物质组成，无细胞结构。
形态多样比细菌小的多用纳米表示。
2.生活：
必须寄生在活的细胞内才能生存
3、分类（依据寄生细胞的不同）：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
复习要点：
1、植物种类：
无种子植物：
藻类、苔藓、蕨类
种子植物被子植物：
有果皮包被的植物
裸子植物：
没有果皮包被的植物
植物种类
生活环境
形态结构特征
与人类关系
藻类植物
（海带、衣藻
大都生活在水中
单细胞或多细胞,体内有叶绿素，可以进行光合作用（自养）
无根茎，叶的分化，孢子生殖
1.释放氧气2.可做鱼饵3.可食用4.可药用
苔藓植物
（地钱、葫芦藓
潮湿陆地上
多细胞，有茎、叶分化具假根（只有支持作用，不具有吸收水分和无机盐的功能）、植物矮小，无导管和叶脉、孢子生殖
叶片只有一层细胞，易受有毒气体（二氧化硫）的危害可做监测空气污染程度的指示植物，
蕨类植物
（卷柏、铁线蕨
阴湿的陆地上
多细胞，有根、茎、叶分化、植株较大，根茎有导管，叶中有叶脉，起输导作用。
孢子生殖
1.可食用、可药用
2.可做绿肥、饲料
2、种子植物（胚是植物幼小的生命体）
种子植物比较
相同点
不同点
双子叶植物种子（大豆、花生）
有种皮和胚
子叶两片，没有胚乳，子叶储存营养物质
单子叶植物种子（玉米、小麦）
有种皮和胚
子叶一片，有胚乳，胚乳储存营养物质（种皮和果皮黏合，子叶：
转运营养物质）
种子植物之所以更适应陆地生活，成为陆生植物占绝对优势的类群，产生种子是重要原因。
裸子植物和被子植物的主要区别：
种子是否有果皮的包被。
种皮
种子（珠被）
（胚珠）子叶
3、果实胚胚芽发育成茎、叶
（子房）（受精卵）胚轴伸长子叶和根的中间部分
胚根发育成根
胚乳（受精极核）
果皮（子房壁）
第二章被子植物的一生
复习要点：
一.种子的萌发
自身条件：
胚完整，成熟饱满，度过休眠期
1、条件
外界条件：
1.适应的温度2.一定水分3.充足的空气
2、种子萌发过程：
吸水膨胀，营养物质转运，胚根突破种皮形成根、胚芽发育形成茎和叶。
二、植株的生长
幼根的生长。
根尖分：
根冠、分生区、伸长区、成熟区、
伸长区长的最快。
幼根的生长一方面靠分生区增加细胞数量，一方面靠伸长区细胞体积增大
植株的生长枝条是芽发育成的。
（芽中也有分身组织，它分裂分化形成新个枝条。
）
植株的生长需要营养成物质（需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐）
三、开花和结果。
花是由花芽发育而来的，开花与结果是一个连续的过程
（一）花的结构
花药（含花粉）
雄蕊花丝
花蕊柱头
雌蕊花柱
花子房（含胚株）
花瓣
萼片
花托
（二）概述传粉和受精过程
传粉：
花粉从花药散出落到雌蕊柱头上的过程。
受精：
精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。
双受精：
被子植物受精时，有两个精子参与完成整个过程，其中的一个与卵细胞融合形成受精卵，将来发育形成胚，另一个与极核融合形成受精极核，将来发育形成胚乳。
（二）果实和种子的形成与花各结构的关系：
受精以后，花瓣、雄蕊、雌蕊——凋落
子房壁果皮
子珠被种皮果，
房胚珠受精卵胚种子实
受精极核胚乳
第三章绿色植物参与生物圈的水循环
复习要点：
一.绿色植物的生活需水的原因：
1.水是植物体的重要组成成分
2.水可以保持植物挺立的姿态
3.有利于光合作用。
4.无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体各器官。
5、用于蒸腾作用，增加大气的湿度，降低空气的温度
二.水分进入植物体的途径
1.首先必须明确植物体主要靠根吸收水分，而根吸水的部位主要是根尖的成熟区（生有大量的根毛，增大了与土壤和水分的接触面积;）
2.有机物在植物体内的运输途径——韧皮部的筛管（活细胞）。
方向：
自上而下。
木本植物茎长粗的原因：
木质部和韧皮部之间有形成层（一层可以多次分裂的细胞）。
水分在植物体内的运输途径——木质部的导管（死细胞）。
方向：
自下而上。
三.绿色植物参与生物圈的水循环
1.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口（当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开;当保卫细胞蒸腾失水时，气孔闭合）
表皮：
分为上表皮（气孔少）、下表皮（气孔多）
2．叶片的结构叶肉（靠近上表皮的栅栏组织由于含有较多的叶绿体而颜色深；
靠近下表皮的海绵组织由于含有的叶绿体少而颜色较浅）
叶脉（内部有导管和筛管，输导作用及支持作用）
3.蒸腾作用的意义：
2吸收大量的热量，降低叶片的温度，避免叶片被太阳灼烧。
⑵促进根吸收水分和无机盐，并向上运输（为水分和无机盐向上运输提供蒸腾拉力）
3增加大气湿度，降低空气温度（正所谓“大树底下好乘凉”就是这个原因）
⑷促进生物圈的水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一.光合作用与呼吸作用的区别与联系：
项目
光合作用
呼吸作用
概念
绿色植物利用光能，在叶绿体中将H2O和CO2合成为有机物，并且把光能转变为化学能储存在有机物中
细胞利用氧，将有机物分解成H2O和CO2，并且将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要
反应场所
叶绿体（植物体的绿色部分，叶片是主要器官）
线粒体（植物体任何部位的活细胞）
反应条件
必须有光
有光或无光都可以
原料
H2O和CO2
有机物（糖类）
产物
有机物（淀粉）
H2O和CO2
反应式
光能
H2O+CO2———→有机物（储存能量）
叶绿体
有机物+O2——→H2O+CO2+能量
线粒体
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
应用
在农业上合理密植
食物的保存减少有机物的消耗
光合作用的意义：
（1）光合作用产生的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了食物来源。
（2）绿色植物维持生物圈的碳-氧平衡原理。
绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。
呼吸作用的意义：
1、绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链进入其他生物体内，为其他生物的生命活动提供能量，而在这些生物体内有机物分解、供能的方式都是一样的，即都是通过细胞的呼吸作用。
所以说呼吸作用是生物的共同特征。
2.普利斯特利的三个实验及结论：
呼吸作用的产物是光合作用的原料，呼吸作用的原料来自光合作用。
第五章爱护植被，绿化祖国
复习要点：
一.我国的主要植被类型：
草原、
荒漠、
热带雨林、
常绿阔叶林、
落叶阔叶林（夏绿阔叶林）、
针叶林
二.我国的森林覆盖率：
16.55,人均0.128公顷,相当于世界人均水平1/5全世界27℅
保护措施：
1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》，将每年的3月12日定为全国的植树节。
三、绿色植物对有机物的利用
七年级（下册）
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
复习要点：
一.人的起源与发展
1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，由于环境的改变，为森林古猿进化成为人类提供了外部条件，在适应环境的同时，自身的形态结构发生了变化。
2.发展阶段：
南方古猿→能人→直立人→智人
二.人的生殖
1．睾丸：
产生精子、分泌雄性激素
生男性生殖输精管：
输送精子
殖系统阴茎、附睾、精囊腺、前列腺、阴囊、
系卵巢：
产生卵细胞，分泌雌性激素
统女性生殖输卵管：
输送卵细胞。
（精子和卵细胞结合的场所）
系统子宫：
胚胎、胎儿发育的场所
阴道：
精子进入，胎儿产出的通道（分娩）
生殖系统中，男性产生与输送生殖细胞的器官分别是睾丸和输精管;女性产生与输送生殖细胞的器官分别卵巢和输卵管。
2.胎儿与母体之间交换营养物质的器官是胎盘，（即：
营养物质氧通过胎盘进入胎儿体内，而二氧化碳、废物通过胎盘进入母体。
）交换气体的器官是脐带。
人的新生命的诞生从受精卵开始，分娩意味着婴儿的诞生。
三.青春期
1.年龄阶段:
10-20岁
2.青春期的明显变化：
①身高突增;②生殖系统、心脏、肺的功能加强
③性器官迅速发育④性意识开始萌动。
四.计划生育：
目的：
控制人口数量，提高人口素质;具体要求：
晚婚、晚育、少生、优生
少生是控制人口的关键，优生有利于提高我国人口素质
第二章人体的营养
复习要点：
消化：
食物中的淀粉、脂肪、蛋白质等大分子、结构复杂的有机物在消化系统中逐步分解为简单的物质被人体吸收的过程。
一、食物中的六大物质
糖类：
最主要的能源物质
功能物质脂肪：
备用能源物质，调节体温
蛋白质：
为人体生长发育，受损细胞修复和更新提供原料
水：
细胞的主要成分，参与人体的各种生理活动
非功能物质无机盐：
构成人体组织的重要材料，参与生理活动的调节
维生素：
维持人体正常的生理功能。
（是有机物）
二.消化系统的构成：
消口腔：
有唾液腺，分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉
1、消化化咽：
食物的通道
系统道食道：
食物的通道
的结构胃：
有胃腺，分泌胃液，含有胃蛋白酶，消化蛋白质。
吸收少量水
小肠：
（5—6m长皱襞，小肠绒毛）有肠腺分泌肠液，其中含有多种酶，同时汇集了胆汁、胰液等消化液，消化糖、脂肪、蛋白。
吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、水、维生素、无机盐
大肠：
不具有消化的功能。
吸收水、无机盐、部分维生素
肛门：
排出食物残渣
唾液腺：
分泌唾液，进入口腔；唾液含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉
消胃腺：
分泌胃液，进入胃；胃液含有初步消化蛋白质的酶
化：
肝脏：
分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化酶。
具有乳化脂肪的作用
腺胰腺：
分泌胰液，进入小肠；胰液含消化糖类、蛋白质、
2.合理营养、食品安全。
第三章人体的呼吸
复习要点：
呼吸道：
鼻、咽、喉、气管、支气管
一、呼吸系统组成作用：
气体的通道，并使气体温暖、湿润、清洁
肺：
气体交换的场所。
二.发生在肺内的气体交换
1．肺与外界的气体交换（一分钟大约16次）
肋骨向上向外运动，胸廓左右直径、前后直径增大
肋间肌同时收缩→→胸腔容
膈顶部下降，胸廓上下直径增大
→积扩大→肺扩大→肺内压缩小→气体被压入肺内
肋骨向下向内运动，胸廓左右直径、前后直径减小
膈肌同时舒张→→胸腔容
膈顶部上升，胸廓上下直径减小
积缩小→肺缩小，肺内压增大→气体被压出肺
原理：
呼吸运动产生气压差
当内部气体压力<外界气体压力，气体被压入肺中
当内部气体压力>外界气体压力，肺中气体被压出
肋间肌
膈肌
膈顶
胸廓
肺
肺内压
气体运动
吸气
收缩
收缩
向下
扩大
扩大
小于外界
进入肺
呼气
舒张
舒张
向上
缩小
缩小
大于外界
排出
2.肺泡与血液之间的气体交换：
氧氧
肺泡与血液、组织的气体交换：
肺泡血液组织细胞
二氧化碳二氧化碳
当肺泡中O2浓度>肺部毛细血管中O2浓度时，O2进入毛细血管的血液
当肺泡中CO2浓度<肺部毛细血管中CO2浓度时，CO2进入肺泡
原理：
根据扩散原理，气体总是由高浓度的区域朝着低浓度区域扩散
进入血液的O2最终进入细胞，在线粒体被用于分解有机物。
3.肺活量是指尽力吸气后能呼出的最大气体量。
防治大气污染、改善空气质量的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植树造林。
第四章人体内物质的运输
复习要点：
1、血液的组成
血浆：
运载血细胞，运输物质（位于上层）淡黄色的液体
血液白细胞：
吞噬病菌（位中层）WBC（细胞数目较少，体积大，有细
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