C语言程序设计作业与实验报告.docx
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C语言程序设计作业与实验报告
C语言程序设计
作业与实验报告
学号：
姓名：
专业班级：
授课教师：
计算机基础教研室
前言
本册是《C语言程序设计》的配套作业与上机练习，学生应根据课程进度及时认真完成并上交，期末考试后统一存档。
、
编者
2010年3月
作业与实验
（一）
一、改错并输出结果
1、#include
voidmain（）
{
intx,y=z=5,aver;
x=7;
AVER=（x+y+z）/3;
printf（“AVER=%d\n”,aver）
}
错误语句：
正确语句：
结果：
2、#include
voidmain（）
{
charc1=’a’,c2=’b’,c3=’c’;
inta=3,b=’A’
printf（“a=%db=\’%c\’\n\”end\”\n”,a,b）;
printf（“a%cb%c\bc%c\tabc\n”,c1,c2,c3）;
}
错误语句：
正确语句：
结果：
【实验1】基本输入输出
输入一圆半径r，根据圆面积的公式求圆面积
1.实验目的
（1）熟悉VC上机操作过程；
（2）了解C程序结构；
（3）掌握浮点型变量的定义和使用方法；
（4）学习使用基本算术运算符；
（5）掌握符号常量的定义和使用方法；
（6）熟悉C语言基本输入/输出函数的用法。
2.实验步骤
（1）定义符号常量PI；
（2）定义r为浮点类型变量；
（3）用scanf进行格式化输入；
（4）根据公式计算圆面积；
（5）用printf进行格式化输出；
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验
（二）
一、写出程序运行结果
1、#include
voidmain（）
{
inta=177;
intb=32767;
printf（“%o\n”,a）;
printf（“%d\n”,b）;
printf（“%d\n”,a+b）;
}
结果是:
2、#include
voidmain（）
{
intm=32767,n=032767,a=0xabc,b=0xabc;
a-=b;
printf（“%d,%o\n”,m,n）;
printf（“%x\n”,a）;
}
结果是:
3、#include
voidmain（）
{
inta;charc=10;
floatf=100.0;doublex=123.45;
printf（“%d%d%3.1f%4.1f\n”,a,c,f,x）;
}
结果是_______________
【实验2】从键盘输入一个小写字符，要求输出与其对应的大写字符
1．实验目的
（1）熟悉C程序的编写、编译、运行的过程；
（2）掌握字符型变量的定义和使用方法；
（3）了解字符型数据的存储形式；
（4）学习C语言中字符输入/输出函数的用法。
2．实验步骤
（1）定义变量c1、c2为字符型变量；
（2）用getchar（）输入变量c1的值；
（3）将c1转化为大写字符并赋值给c2；
（4）用putchar（）输出变量c2的值；
3．程序：
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（三）
一、写出程序的执行结果
#include
voidmain（）
{
inti=2;
floatx=457.898;
printf（“i=%5d,%-8o,%u,%c\n”,i,i,i,i+’E’）;
printf（“x=%10f,%10.2f,%-10.4f,%.2f,%f\n”,x,x,x,x,x）;
}
结果是:
二、改错
#include
voidmain（）
{
inta,b;
longc,d;
floate,f;
scanf（“%d%d%ld%ld%f%f”,a,b,c,d,e,f）;
printf（“a=%d,b=%d,c=%d,e=%d\n”,a,b,c,e）;
}
错误语句：
正确语句：
结果：
【实验3】基本控制结构
从键盘输入一个字符，判断它是控制字符，还是数字、大写字母、小写字母或是其它字符。
1.实验目的
（1）进一步熟悉C语言的基本输入/输出语句；
（2）掌握关系运算符与关系表达式的使用；
（3）熟悉分支语句if的使用方法；
2．实验步骤
（1）定义一个字符型变量c；
（2）用getchar（）为变量c赋值；
（3）对该字符进行判断，根据ASCII码表，可以看出；
•c是控制字符：
c<31
•c是数字：
c>=’0’&&c<=’9’
•c是大写字母：
c>=’A’&&c<=’Z’
•c是小写字母：
c>=’a’&&c<=’z’
（3）输出判断结果。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（四）
一、填空
已知程序
#include
voidmain（）
{
inta,b;
scanf（“%d,%d”,&a,&b）;
if（a>b）
if（a>0）printf（“A”）;
elseif（b>-5）printf（“B”）;
elseprintf（“C”）;
printf（“*\n”）;
}
写出当输入分别为以下四种情况时的输出结果：
（1）10,5结果是____________
（2）-5,-10结果是____________
（3）0,-3结果是____________
（4）6,7结果是____________
二、求下列程序执行的结果
1、#include
voidmain（）
{
intx=1,y=2,z=3;
if（x--）y++,z++;
elsey--;z--;
printf（“%d,%d,%d\n”,x,y,z）;
}
结果是___________________
2、#include
voidmain（）
{
inta;
scanf（“%d”,&a）;
if（a>20）printf（“%d,”,a）;
if（a>10）printf（“%d\n”,a）;
}
从键盘上输入30后，程序运行结果是______________
【实验4】从键盘输入一个分数，如小于60分，则输出“不及格”；如大于60小于85分，输出“良好”；85分以上则为“优秀”。
1．实验目的熟悉多分支选择语句的用法
2．实验要求用switch语句编写程序
3．程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（五）
一、写出运行结果
1、#include
voidmain（）
{
inti=2,j=2;
if（i）
if（j==2）{i++;j++;printf（“\ni+j=%d”,i+j）;}
else{i--;j--;printf（“\ni-j=%d”,i-j）;}
if（i）
for（j=1;jif（j==i）printf（“\nj=%d\n”,j）;
elseprintf（“\nOK!
GOOD!
\n”）;
}
结果是:
2、#include
voidmain（）
{
intdata;
scanf（“%d”,&data）;
while（data）
{
printf（“%d”,data%10）;
data=data/10;
}
}
程序运行时，输入12345，则输出结果是______________
二、写出下面四个for语句中的printf（“%d”,a）;分别被执行了多少次
1、for（a=1;a<11;a++）
{if（a%3==0）break;
printf（“%d”,a）;
} 执行___次
2、for（a=1;a<11;a++）
{if（a%3==0）continue;
printf（“%d”,a）;
} 执行___次
3、for（a=1;a<11;a++）
{printf（“%d”,a）;
if（a%3==0）break;
} 执行___次
【实验5】编写大奖赛评分程序。
在唱歌等比赛评分时，记分规则为：
去掉一个最高分和一个最低分，再算平均分。
（假定有7个评委）
1.实验目的
（1）掌握do-while循环语句或for循环语句；
（2）学会循环与分支语句的嵌套；
（3）进一步熟悉关系运算符和关系表达式。
2．实验步骤
（1）定义4个整型变量score，max，min和sum，用于存储分数、最高、最低和分数和，初值均为0；
（2）用循环语句输入各评委打分；
（3）在循环的内嵌语句中完成分数的累加并用if语句找出最高和最低分数；
（4）循环结束，从分数和中减去最高和最低分数后求平均；
（5）输出平均分数。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（六）
将一个数列头尾颠倒，如原数组为1，2，3，4，5，则新数组为5，4，3，2，1。
1.实验目的
（1）掌握数组的定义方法；
（2）掌握数组初始化的方法；
（3）掌握数组元素的输入输出方法；
（4）学习通过循环实现数组的遍历。
2．实验步骤
（1）定义一个数组并初始化；
（2）通过使用for循环实现数组的第一个元素和最后一个元素对调，第二个元素和倒数第二个元素对调，依次类推；
（3）通过for循环输出数组颠倒后的结果。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（七）
一、填空
问题：
本程序输出以下结果:
123456
112345
121234
133123
146412
15101051
程序:
#include
voidmain（）
{ inta[6][6],i,j;
for（i=0;i<6;i++）
{ for（j=0;j<6;j++）
{ if（________）a[i][j]=1;
elseif（ielsea[i][j]=_________________;
printf（“%4d”,a[i][j]）;
}
printf（“\n”）;
}
}
二、写出程序的运行结果
1、#include
voidmain（）
{ inti;
intx[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};
for（i=0;i<3;i++）
printf（“%d”,x[i][2-i]）;
printf（“\n”）;
}
运行结果是_______________________
2、#include
#include
voidmain（）
{ charstr[]=”ab\n\012\\”;
printf（“%d”,strlen（str））;}
运行结果:
_______________________
【实验7】计算一个整型4*4的数组边框位置元素的和（即第0行、第3行和第0列、第3列元素的和）。
1.实验目的
（1）掌握二维数组的定义方法；
（2）进一步熟悉二重循环的使用；
（3）进一步熟悉if语句在循环体中的使用；
（4）掌握二维数组元素的输入和输出。
2．实验步骤
（1）定义一个二维数组；
（2）利用二重循环为数组元素赋值；
（3）利用if语句对符合条件的元素累加；
（4）输出累加结果。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（八）
一、写出程序运行结果
1、#include
intt（intx,inty,intc）
{ c=x*x+y*y;
returnc;
}
voidmain（）
{inta=3,b=4,c=5;
printf（“%d,%d\n”,c,t（a,b,c））;}
运行结果是：
________________
2、#include
intfunc（inta,intb）
{return（a+b）;}
voidmain（）
{intx=2,y=5,z=8,r;
r=func（func（x,y）,z）;
printf（“%\d\n”,r）;}
运行结果是：
_____________
3、＃include
voidfunc1（inti）;
voidfunc2（inti）;
charst[]=”hello,friend!
”;
voidfunc1（inti）
{ printf（“%c”,st[i]）;
if（i<3）{i+=2;func2（i）;}
}
voidfunc2（inti）
{ printf（“%c”,st[i]）;
if（i<3）{i+=2;func1（i）;}
}
voidmain（）
{ inti=0;func1（i）;
printf（“\n”）;
}
结果是______________
【实验8】函数
定义一个函数，判断一个数是否为素数
1.实验目的
（1）掌握函数的定义方法；
（2）掌握函数的声明方式；
（3）掌握函数的调用方式；
（4）理解形参和实参的值传递关系。
2．实验步骤
（1）声明函数judge,以一个整型变量作为形参表示被判断的数；
（2）在main函数定义一个变量，并赋值；
（3）以此变量作为实参，调用judge函数；
（4）根据judge函数的返回值输出是否为素数的信息。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（九）
一、写出程序运行结果
1、＃include
Intfunc（inta,intb）
{ staticintm=0,i=2;
i+=m+1;
m=i+a+b;
return（m）;
}
voidmain（）
{ intk=4,m=1,p;
p=func（k,m）;printf（“%d,”,p）;
p=func（k,m）;printf（“%d\n,”,p）;
｝
运行结果是________________________
2、＃include
intd=1;
intfun（intq）
{ intd=5;
d+=q++;
printf（“%d”,d）;
}
voidmain（）
{ inta=3;
fun（a）;
d+=a++;
printf（“%d\n”,d）;
}
运行结果是__________________
3、#include
longfib（intn）
{ if（n>2）return（fib（n-1）+fib（n-2））;
elsereturn
（2）;
}
voidmain（）
{printf（“%d\n”,fib（3））;}
运行结果是_____________________
【实验9】编写一个函数，实现对一个数组元素从大到小排序。
1.实验目的
（1）理解数组名作为实参时的地址传递关系；
（2）理解形参和实参的匹配关系；
（3）理解函数返回值的概念；
（4）掌握选择法排序的方法。
2．实验步骤
（1）在voidmain（）定义一个数组并初始化；
（2）以该数组名作为实参调用排序函数sort（）;
（3）输出排序后数组元素的值；
（4）定义一个排序函数sort,用一个数组做形参，用选择法排序。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（十）
写出程序运行结果
1、#include
voidmain（）
{inta[]={5,6,7,8},i;
func（a）;
for（i=0;i<4;i++）
printf（“%3d”,a[i]）;
}
func（intb[]）
{intj;
for（j=0;j<4;j++）b[j]=j;
}
结果是______________________________
2.#include
voidmain（）
{inti;
for（i=1;i<=4;i++）
f（i）;
}
f（intj）
{staticinta=10;
intb=1;
b++;
printf（“%d+%d+%d=%d\n”,a,b,j,a+b+j）;
a+=10;
}
结果是________________
【实验10】编写一个函数，判断某一个数是否为水仙花数。
所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方之和等于该数本身，例如：
13+53+33＝153。
打印出所有的水仙花数。
1.实验目的
（1）进一步熟悉循环语句的使用；
（2）进一步掌握数值传递的函数调用；
2．实验步骤
（1）定义一个以整型变量为形参的函数judge（）;
（2）分解形参的各位数字；
（3）如各位数字的立方和等于该数本身，则函数返回1，否则返回0；
（4）main（）函数用for循环从100到999依次调用judge函数，如返回值为1，则输出该数。
3.程序
评阅人：
评阅日期：
作业与实验（十一）
一、判断下列语句哪些是合法的？
哪些是非法的？
（合法的在前面打勾）
已知inti,a[5],*p;
1、p=*a;2、p=&i;
3、p=&（i+1）;4、p=&i++;
5、p=&a;6、p=a+3;
7、p=a[3]; 8、p=&a[5];
二、选择题：
1、设有语句：
inta[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}，*p=a；则以下___不是对a数组元素的正确引用，其中0≤i＜10。
A）a[p-a]B）*（&a[i]）
C）p[i]D）*（*（a+i））
2、设有语句：
charstr1[]=”string”,str2[8],*str3,*str4=”string”，则___不是对库函数strcpy的正确调用，此库函数用于复制字符串。
A）strcpy（str1,”HELLO1”）;B）strcpy（str2,”HELLO2”）;
C）strcpy（str3,”HELLO3”）;D）strcpy（str4,”HELLO4”）;
【实验11】指针
求一个数组中元素的最大值
1.实验目的
（1）了解指针的概念；
（2）掌握指针运算符的用法；
（3）掌握指向数组的指针的定义与引用；
（4）明确变量的值和变量地址的不同；
2．实验步骤
（1）定义一个函数finder（），形参是一个整型指针和数组元素的个数；
（2）定义一个整型变量max,存放最大值；
（3）用for循环依次把指针指向的当前元素的值与max比较，如比max大，则把该元素的值保存到max中；
（4）返回max的值；
（5）main（）函数定义一个数组，用指针方法给数组元素赋值，用数组名作为实参调用finder（）函数，输出函数的返回值。
3.程序
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