公文写作 复习大纲含答案.docx
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公文写作复习大纲含答案
对外经济贸易大学远程教育学院
2009－2010学年第一学期
《公文写作》期末考试复习大纲（新版）
说明：
１．本复习大纲适用于本学期期末考试。
所列题目为期末试卷出题范围。
２．本次期末考试题型分为三种：
判断题、单项选择题、多项选择题。
３．判断题占４０％；单项选择题占３０％；多项选择题占３０％。
重要提示：
本复习大纲增加了《公文写作》课程两项新内容：
“公文写作程序”和“公文审核工作”。
完成下列“期末复习练习题”，必须先认真阅读该两项新内容，否则，“期末复习练习题”的部分题目，将无法正确完成。
新增加的“公文写作程序”和“公文审核工作”两项新内容，如下：
一、公文写作程序
公文写作程序包括以下10个程序
（一）接受领导指令
（二）分析领导意图
（三）提炼公文主旨
（四）查找行文依据
（五）确定行文材料
（六）设计行文结构
（七）初步行文写作
（八）文后初步修改
（九）内部初步审核
（十）初步定稿送审
二、公文审核工作
公文审核工作，具体说，主要包括四个方面
（一）主管领导的审核（审6项内容）
1.是否符合法律法规
2.是否符合国家政策
3.公文主旨是否清楚
4.公文文种是否合适
5.公文格式结构是否符合要求
6.公文语言是否符合要求
（二）专职秘书的审核（审4项内容）
1.行文手续是否齐全
2.行文材料是否齐备
3.领导批示是否清楚
4.领导签字是否规范
（三）印制人员的审核（审3项内容）
1.公文版头部分是否缺项
2.公文主体部分是否符合要求
3.公文版尾部分是否正确
（四）封发人员的审核（审3项内容）
1．公文页码有没有问题
2．公文附件是否附于文后
3．需要加盖公章的公文是否按要求盖章
期末复习练习题
（请与本学期大纲对照，答案供参考，红字答案来自答疑系统，请随时查看答疑系统，核对答案）
一、判断题
（答案选正确的标明Ａ，答案选错误的标明Ｂ）
1.文学写作是写作的基本类型之一，是以表达感情、追求审美价值为主要内容和目的的写作。
（A）
2.新闻写作是写作的基本类型之一，是以写人物、写事件、写故事、写情节为主要内容的写作。
（B）
3.公文写作属于写作的基本类型之一，可以用来写思想，写感情，写理论，写观点，其目的是为了工作和管理的需要。
（B）
4.党的文件与政府公文不可相互混淆，但党和政府可以联合发文。
（A）
5.公报是中国政府的一个非常重要的公文。
（B）
6.决议和决定都是中共中央对重大事项做出的安排。
（A）。
7.议案和提案都是中国政府的重要公文。
（B）
8.中国金融系统的公文有13种，其中包括“内审结论和处理决定”（B）
9.公文的性质是公文的根本属性，是公文与其它文体的区别所在。
（A）
10.公文写作程序包括9个环节，构思情节是其中环节之一。
（B）
11.公文标题是公文格式版头部分的内容之一（B）
12.公文标题有时可以根据需要省略事由部分。
（A）
13.公文标题有时可以根据需要省略文种。
（A）
14.所有的公文都必须标注收文单位。
（B）
15.收文单位就是公文内容的执行单位。
（B）
16.文件名称是公文主体部分的内容之一。
（B）
17.文件名称的写法只有一种：
发文机关+文种（B）
18.公文不可用个人的名义发布。
（A）
19.国家领导人的讲话是重要的公文文种。
（B）
20.重要的调研报告就是公文。
（B）。
21.所有的公文都必须有标题。
（A）
22.所有的公文都必须有版头部分。
（B）
23.所有的公文都必须有公文编号。
（A）
24.所有公文的公文编号都必须包括“机关代字”、“年号”、“公文序号”。
（B）
25.所有的公文都必须有正文。
（A）
26.所有的公文都必须标明附件。
（B）
27.所有的公文都必须标明发文日期。
（A）
28.所有公文的发文日期都必须标在正文之下。
（B）
29.所有的公文都必须加盖公章。
（B）
30.所有的公文都必须写明收文单位。
（B）
31.公文写作者应该具有法律素质。
（A）
32.公文写作者应该具有政策素质。
（A）
33.公文写作者应该具有管理素质。
（A）
34.公文写作者应该具有文学素质。
（B）
35.公文写作者应该具有道德素质。
（B）
36.公文写作者应该具有专业素质。
（A）
37.公文写作者应该具有写作素质。
（A）
38.公文写作者应该具有历史素质。
（B）
39.公文写作者应该具有宗教素质。
（B）
40.公文写作者应该具有哲学素质（B）
41.公文写作者要分析问题，一定要分析问题所具有的思想感情。
（B）
42.公文写作者在公文拟制中，如果对问题的分析是准确的，出现问题的根源找到了，解决问题的难度也就不会很大了。
（A）
43．公文写作者应该具备独立综合问题的能力。
（A）
44.公文写作者应该具备综合问题的能力可以理解成是一种职业水平。
（A）
45.公文写作者在公文拟制中对问题进行分析，是指从问题的内部进行分析；公文写作者对于问题的综合，是指从问题的外部进行综合（A）
46.公文写作者在公文拟制中对问题的综合，主要着眼点是一个事物与其他事物的联系。
（A）
47.面对纷纭复杂的社会问题，没有向内的具体而深入的分析，会失去一个最基本的视角，但是如果只是拘泥于这个基本视角，不懂得面向外部的综合，公文写作者不但会陷入一种狭隘，甚至会走向一个误区。
（A）
48.公文写作者所具有的综合问题能力，是公文写作者具有较高职业水平的体现。
（A）
49.公文写作者应该具有独立解决问题的能力。
（A）
50.公文写作者的独立解决问题的能力，是公文写作者职业天赋的体现。
（B）
51.公文的读者可分为法定读者和普通读者。
（A）
52.从读者对公文接受状态的角度划分，公文的读者可以分为指定性读者和指导性读者。
（B）
53.公文的发文方式、收文方式、管理方式以及公文的格式，可根据情况灵活安排，不要过于教条。
（B）
54.公文的语言表达方式主要有叙述、描写、议论三种。
（B）
55.公文对于语言的要求是准确、简约、形象、生动。
（B）
56.公文的法定作者主要是指能够代表一级组织的领导。
（A）
57.公文的指定性读者对于每一篇公文不一定都认真阅读。
（B）
58.公文的规范性是公文的程式特性，具体指公文的种类、格式、行文规则和办理方法可以灵活掌握。
（B）
59.公文的语言表达方式主要有叙述、说明、抒情三种。
（B）
60.公文对于语言的要求是准确、简约、个性鲜明。
（B）
61.文艺类文章不具有公文的规范性。
（A）
62.文艺类文章的发文必须经过公文所经历的九大程序。
（B）
63.公文的管理必须严格按照国务院的有关规定去做。
（A）
64.知识信息类文章的发文、收文与保管，应该像公文那样严格。
（B）
65.计划的写作包括四个要素，即目的、目标、措施、步骤。
（A）
66.总结的写作包括四大内容，即成绩、经验、问题、教训。
（A）
67.会务文书的发文、收文等管理方式，不像公文那样严格。
（A）
68.公文的庄重性，是指对待公文的态度和表达效果要庄重。
（A）
69.公文的表达要求只能用叙述、描写和说明（B）
70.公文语言追求实在、质朴，所以可以用修辞手法。
（B）
71.公文的领导与指导作用，主要体现在上行文中。
（B）
72.上行文是指上级机关对于下级机关的行文。
（B）
73.上级机关有什么新的方针政策需下达，主要通过上行文进行。
（B）
74.文艺类文章具有领导与指导作用。
（B）
75.文艺类文章作者与读者之间的关系，是一种社会关系。
（A）
76.公文作者与读者之间的关系，是一种行政关系。
（A）
77.公文作者与读者之间的关系是平等的。
（B）
78.文艺类文章作者与读者之间的关系是不平等的。
（B）
79.文艺类文章不具有行政功能（A）
80.文艺类文章的主要功能，是用形象语言表达和传递思想感情。
（A）
81.每一个国家公务员，必须高度尊重与自觉捍卫国家的法律。
（A）
82.公文作者在起草公文时，应该把领导者的意图放在最先考虑。
（B）
83.公文写作者的政策素质，指公文写作者一定要懂得国家的现行行政政策和行业政策。
（A）
84.公文写作者的文化素质，指公文写作者要精通中国传统文化和民俗。
（B）
85.中国文化是一种不同于西方文化的独特文化。
（A）
86.对于中国来说，公文行政，不但要尊重汉民族文化与民俗，其他民族的文化与民俗也须同样尊重。
（A）
87.公文写作者的管理素质，主要指公文写作者要懂得世界与中国最前沿的管理理论知识。
（A）
88.现代化科学管理是一种超越感性化、随意化、经验化和家长式的最先进的管理。
（A）
89.现代化管理不依赖个人权威，更多依靠的是集体智慧与意志。
（A）
90.当今的管理者，不管哪一个级别的管理者，都必须懂得和掌握现代管理科学。
（A）
91.要写出真正有价值、有启迪作用和指导意义的文章和公文，写作者必须具备独立获得思想的能力。
（A）
92.创造性思维能力是公文写作者应该具备的一项重要基本能力。
（A）
93.对公文作者来说，创造性思维能力就是独立产生思想的能力。
（A）
94.对公文作者来说，创造性思维能力是对独立获得思想的能力的超越。
（A）
95.从事公文写作，其主要目的就是要传播思想和感情。
（B）
96.公文作者独立驾驭语言的能力，可以理解成是一种非技术性能力。
（B）
97.独立驾驭语言能力，可以理解成是公文写作者的一项基本功。
（A）
98.公文写作者应该具有两套语言，一套是生活语言，一套是公文写作语言。
独立驾驭语言的能力，指的是后者。
（A）
99.公文作者的职业能力，是指公文写作者实际而具体的公文写作能力。
（A）
100.独立发现问题的能力是公文写作者应该具备的第一个职业写作能力。
（A）
101.公文可以用修辞手法，但不可以用文学语言。
（B）
102.公文的语言不可以含蓄、幽默。
（A）
103.公文的语言要求是准确、简约、平实、生动。
（B）
104.准确是对于公文语言的字词要求。
（A）
105.简约是对于公文语言的句式要求。
（A）
106.平实是对于公文语言的时间要求。
（B）
107.生动是对于公文语言的表达效果要求。
（B）
108.公文的语言表达，一定要得体。
（A）
109.文艺类文章的语言不具备公文语言的庄重性。
（A）
110.文艺类文章的语言可以叙述，也可以抒情。
（A）
111.知识信息类文章具备领导与指导作用。
（B）
112.知识信息类文章的领导指导作用与公文的领导与指导作用基本相同。
（B）
113.知识信息类文章的作者与读者之间，是一种行政关系。
（B）
114.会务文书作者与读者之间，常常是一种行政关系，但这种行政关系不像公文的行政关系那样单纯。
（A）。
115.公文的宣传与教育作用，主要是通过下行文体现的。
（A）
116.公文不具有向下进行宣传的功能。
（B）
117.在日常工作中，如果出现了新情况，常常通过公文进行宣传。
（A）
118.文艺类文章的宣传教育作用与公文的宣传教育作用是一样的。
（B）
119.文艺类文章的宣传教育作用是自上而下，公文的宣传教育作用也是自上而下的。
（B）
120.公文的联系与知照作用主要体现在上级与下级之间。
（B）
121.文艺类文章可以用来证明现实与历史。
（B）
122.．公文可以用来证明现实和历史。
（A）
123.知识信息类文章同样具有公文的凭证与依据作用。
（B）
124.知识信息类文章可以直接用于对于工作的决策。
（B）
125.公文写作者的素质是构成公文写作者能力与水平的重要基础。
（A）
126.公文写作者的素质是公文写作者能力的潜在背景。
（A）
127.公文写作者能力的高低，直接决定着公文质量的高低。
（A）
128.一个素质较低的公文作者如写出一篇质量较高的公文，那是偶然的。
（A）
129.公文写作者的法律素质，指公文写作者一定要精通国家法律。
（B）
130.依法治国，这是时代赋于每一个国家公务员的神圣职责。
（A）
131.独立发现问题的能力，可以理解成是公文写作者的职业敏感。
（A）
132.能够独立洞悉事物走势，能从纷繁不利的表象中看到光明与希望，在这种背景下起草的公文，无论是向上级的请示或报告，还是向下级的批复或意见，写作者的自信与从容，都不是不具备独立发现问题的能力的人所能相比的。
（A）
133.“职业敏感”，对于公文写作者来说，往小处说，可能关系到一个单位、一个部门的发展与前途，往大处说，可能影响到一个地区、一个社会乃至整个国家的命运和前途。
（A）
134.公文写作者应具备的第二个职业能力是独立提出问题的能力。
（A）
135.公文写作者应具备的提出问题的能力，可以理解成是一种职业眼光。
（A）
136.公文作者在公文拟制中提出的问题越尖锐，越有力度，其公文质量才可能越高。
（A）
137.没有独立提出问题能力的人，不一定没有资格作为一个高水平的公文写作者。
（B）
138.公文写作者应具备的第三个职业写作的能力是独立分析问题的能力。
（A）
139.公文写作者应具备的独立分析问题的能力，可以理解成是公文写作者应该具有的一种职业头脑。
（A）
140.公文写作者应具备的独立分析问题的能力，可以理解成是对于问题所含有的思想感情进行分析。
（A）
141.知识信息类文章的语言，像文艺类文章一样，可叙述、抒情。
（A）
142.知识信息类文章不拒绝修辞手法。
（A）
143.知识信息类文章的语言，要准确、简练、生动、个性化。
（A）
144.事务文书中的总结，不可以使用描写和抒情的表达方式。
（B）
145.事务文书中的调查报告，不可以使用描写和抒情的表达方式。
（B）
146.会务文书开幕词和闭幕词，可以使用描写和抒情的表达方式。
（A）
147.对于公文的重视，必须首先从对于公文性质的清醒认知入手。
（A）
148.公文的性质足以表明，公文就是政治。
（A）
149公文的策令性，是公文政治性的最鲜明体现。
（A）
150.对公文性质的认识，必须提高到政治的高度，必须高度重视公文的政治意义。
（A）
151.在不相隶属机关之间，公文行文一般不具有联系与知照作用。
（B）
152.文艺类文章的联系与知照作用与公文的联系与知照作用一样。
（B）
153.知识信息类文章联系知照作用与公文的联系与知照作用是一样的。
（B）
154.文艺类文章的凭证、依据作用与公文的凭证、依据作用是一样的。
（B）
155.从某种意义上说，公文是各机关、各企事业内部的法。
（A）
156.在机关、企事业单位内部，没有一种文章能取代公文的位置。
（A）
157.在机关、企事业单位内部，没有一种文章能发挥公文的作用。
（A）
158.任何机关、社会团体，任何企事业单位的行政工作都必须以公文作为最基本的和最终的凭证和依据。
（A）
159.文艺类文章具有公文所具有的凭证、依据作用。
（B）
160.文艺类文章完全可以出来证明社会与生活的情况。
（B）
161.秦汉时期是中国公文的稳定发展时期。
（B）
162.辛亥革命以后时期，是中国公文的巨大变革期。
（A）
163.公文有广义与狭义之分，广义公文包括党务文书和行政文书。
（A）
164.国务院于２０００年８月公布的中华人民共和国行文公文包括１４类１４种。
（B）
165.公文是依法行政和进行公务活动的重要工具。
（A）
166.公文的专任性主要是指公文的作者是专任的。
（B）
167.公文作者的专任性在公文起草中表现为两种形式：
职述式和代拟式。
（A）
168.从读者身份角度划分，公文读者可分为法定读者和普通读者。
（A）
169.公文的语言要求主要是：
准确，简约，生动，得体。
（B）
170.公文的领导与指导作用，在所有公文的行文中都能体现出来。
（B）
171.不管从外部还是从内部划分，每一种文章都有自己所从属的类别。
（A）
172.清楚每一种文章的类别，并不等于就清楚了每一种文章在整个文章体系中的位置。
（B）
173.从宏观角度划分，文章包括两大类型，文艺类文章和非文艺类文章。
（B）
174.文艺类文章主要是指用来满足人们娱乐需要的文章。
（B）
175.社会实用类文章就是指公文。
（B）
176.公文的历史沿革，大致经历了五个时期。
（A）
177.在历史上的一些时期，公文不用“公文”这个概念，而是使用“应用文”。
（A）
178.公文的涵义有广义与狭义之分。
（A）
179.党务文书有１３类１３种，行政文书有１４类１４种。
（B）
180.公报是行政文书中的一种重要文书。
（B）
181.公文的发文质量与水平，与一个国家行政的质量与水平，关系不大。
（B）
182.公文的发文质量与水平，与一个国家的命运与前途关系不大。
（B）
183.一个单位，一个组织、一个机构管理的实施与实现，最有力和最有效的方式就是公文。
（A）
184.公文的质量能够反映一个单位的管理水平与质量。
（A）
185.对于公文的写作，没有理由不严肃、不认真。
（A）
186.领导与指导作用是公文的主要作用之一。
（A）
187.宣传与教育作用不是公文的主要作用之一。
（B）
188.联系与知照作用不是公文的主要作用之一。
（B）
189.凭证与依据作用是公文的主要作用之一。
（A）
190.公文的各个作用之间是孤立存在的，不可以容为一体理解。
（B）
191.懂得现代管理理论，不仅是素质要求，更是工作实践的迫切要求。
（A）
192.公文作者的专业素质，主要是指公文写作者的工作专业素质。
（B）
193.公文作者的工作专业，主要是指公文写作者所从事的专业工作，比如金融、会计等等。
（A）
194.公文写作者对自己工作专业领域的各方面情况，要相当了解和熟悉。
（A）
195.明确公文写作者的素质，有利于公文作者有意识、有针对性地努力提高自己的素质。
（A）
196.公文写作者能力的高低，是构成公文写作质量的直接条件。
（A）
197.公文写作者能力的高低，直接决定着公文质量的高低。
（A）
198.独立获得知识信息能力是指公文写作者应该具备的第一个基本能力。
（A）
199.独立获得知识信息能力是指公文写作者独立获得自己所学专业知识的能力。
（B）
200.独立更新知识的能力，对公文写作者来说，就是指不断更新自己专业知识的能力。
（A）
二、单项选择题
1.公文写作是为了（D）而进行的写作。
A．为了表达感情的需要
B．为了传递信息的需要
C．为了宣传知识的需要
D．为了工作、管理的需要
2.以下有一种文体是公文。
（B）
A．散文B.通知C.计划D.总结
3.以下有一种文体不是公文。
（B）
A．命令B.简报C.决定D.公告
4.以下有一组文体都是公文。
（A）
A．报告请示批复会议纪要
B.报告请示批复会议通知
C.报告请示批复会议指南
D.报告请示批复会议总结
5.以下各组文体中有一组不都是公文。
（D）
A.公告通告通知通报
B.公告通告通知议案
C.公告通知报告请示
D.公告决定报告申请
6.以下各组文件中哪一组中有两个党的文件。
（D）
A.命令、决定、公告、通告
B.公告、通告、议案、命令
C.公告、通告、议案、指示
D.公告、通告、报告、请示
7.以下各组文件中哪一组没有党的文件。
（B）
A.命令、决定、决议、意见
B.命令、公告、通告、议案
C.决议、决定、指示、意见
D.通知、通报、公报、议案
8.以下各组文件中哪一组既有党的文件又有政府文件。
（C）
A.决议、公报、条例、规定
B.决议、指示、条例、规定
C.决议、决定、指示、意见
D.命令、公告、通告、议案
9.公文的性质是（C）。
A.策令性专业性规范性庄重性
B.策令性专职性规范性庄重性
C.策令性专任性规范性庄重性
D.策令性专制性规范性庄重性
10.公文的作用是（A）。
A.领导与指导、宣传与教育、联系与知照、依据与凭证
B.领导与指导、宣传与感动、联系与知照、依据与凭证
C.领导与指导、宣传与创造、联系与知照、依据与凭证
D.领导与指导、宣传与歌颂、联系与知照、依据与凭证
11.下列语句哪一句是正确的。
（BD）注：
本题应为多选题。
A．印数序号就是公文编号。
B．印数序号不是公文编号。
C．印数序号与公文编号有关系。
D．印数序号与公文编号没有关系。
12.下列语句哪一句是正确的。
（D）
A.上行文需要标明印数序号。
B.下行文需要标明印数序号。
C.平行文需要标明印数序号。
D.重要的下行文需要标明印数序号。
13.下列语句哪一句是正确的（B）
A．秘密级别应该标在公文版头左上方。
B．秘密级别应该标在公文版头右上方。
C．秘密级别既可标在公文版头左上方，又可标在右上方。
D．秘密级别标在公文版头醒目位置即可。
14.下列语句哪一句是正确的。
（C）
A．秘密级别包括绝密、机密和保密。
B．秘密级别包括绝密、机密和加密。
C．秘密级别包括绝密、机密和秘密。
D．秘密级别包括加密、保密和机密。
15.下列语句哪一句是正确的。
（B）
A．紧急程度是公文办文的范围要求。
B．紧急程度是公文办文的时间要求。
C．紧急程度是公文办文的速度要求。
D．紧急程度是公文办文的状态要求。
16.下列语句哪一句是正确的。
（B）
A.紧急程度的标注位置在公文版头部分左上方。
B.紧急程度的标注位置在公文版头部分右上方。
C.紧急程度可以根据需要随意标注。
D.紧急程度一般标注在公文版头部分的醒目位置。
17.下列语句哪一句是正确的。
（C）
A．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，只标注秘密级别。
B．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，只标注紧急程度。
C．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，均需标注。
D．如果公文既有秘密级别又有紧急程度，哪个重要标注哪个。
18.下列语句哪一句是正确的。
（A）
A．公文编号必须包括机关代字、年号、公文顺序号三项内容。
B．公文编号必须包括机关代字、公文类别、年号三项内容。
C．公文编号必须包括公文类别、年号、公文顺序号三项内容。
D．公文编号必须包括机关代字、收文单位、年月日三项内容。
19.下列语句哪一句是正确的。
（B）
A．所有公文都必须标明签发人。
B．只有上行文必须标明签发人。
C．只有平行文必须标明签发人。
D．只有下行文必须标明签发人。
20.下列语句哪一句是正确的。
（C）
A．界栏线是公文版头与版记之间的一条分界线。
B．界栏线是公文主体与版记之间的一条分界线。
C．界栏线是公文版头与主体之间的一条分界线。
D、党的文件与政府文件界栏线是一样的。
21.下列语句哪一句是正确的。
（C）
A．命
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