霍庄小学品牌.doc

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霍庄小学“品牌特色’’学校创建活动方案

为了建设和谐校园，快乐校园，使学校有特色，教师有特长，学

生有才艺，促进学校教育又好又快可持续性发展，特制定本方案。

一、指导思想：

我校在认真学习上级文件精神后，组织教师进行了讨论。

我们认为今后学校教育要有特色，要扎实推进素质教育，强化学

生德性培养，要让学生快乐地学习，快乐地生活。

也为老师和学

生的发展指明了方向，老师和学生都要有特色，有才艺，教师要

加强专业化建设，提高教育科研水平，努力提高自身的素质。

我

们将科学发展观理论为指导，积极创建和谐校园，特色校园，

二、目的任务：

激发全体教师的工作热情，团结进取，内强素质，外树形

象，依托特色，抓住关键，让学校亮起来。

以规范为基石，张扬

师生个性，让学校强起来。

提炼办学理念，创造学校文化，让学

校活起来。

创建一所和谐，快乐，有鲜活生命力，有深厚文化底

蕴的学校。

三、创建特色学校领导小组：

组长：

孙守伟

成员：

孔祥飞、曹希萌、胡琼云、许厚侠、杨凤英、潘萍

四、活动组织形式：

师生共同参与，一一边跳皮筋一边背中华

经典文章，背古典诗词。

教师参与，加强过程管理，师生体验活

动的快乐，使师生同读同写成为一种习惯。

五、活动的方法步骤：

（一）宣传发动阶段：

1、成立创建工作领导小组。

学校成立以校长为组长的创建“特

色学校”工作领导小组，全面负责创建工作。

2、校长带领全体师生认真学习上级文件精神，并作动员

讲话。

3、讨论制定创建“特色校园”活动实施方案。

4、通过专题讲座，广泛向全校学生宣传创建“特色校园”

的意义，使学生认识到这一活动的好处，激发学生的兴趣，促进

活动的开展和方案的顺利实施。

5、组织教师搜集，整理中华经典和古典诗词，编写适合师生

读写的校本教材。

（二）创建阶段：

从现在开始，到2011年9月，将近一月的时间，全面规

划，扎实落实，稳步推进，在三至六年级（全体教师参与）开始

进行“跳皮筋诵读中华经典和古典诗词”特色创建活动，争取达到绝大部分学生都能熟练跳皮筋，能基本上合着节拍诵读的标准。

创建特色校园活动与正常的教育教学活动同时有机进行，要

突出过程管理。

1、充分利用黑板报、宣传栏、校园广播，开展书香校园、

快乐校园，特色校园活动的宣传，以提高师生的认识。

2、教师每天早读前10分钟，带领学生诵读古典诗词和中

华经典文章，这要形成一项制度。

让师生在教育教学的全过程，

始终重视这一活动，时间长了，就会形成一种习惯。

课间指点学

生掌握一边跳皮筋一边诵读古诗词和中华经典的要点。

教师每天

在黑板上默写一首古诗词，要求学生每天必须背会并摘抄下来。

班级要留好诵读诗词目录记录资料，以便检查考核，编写校本教

材。

3、班主任要根据各年级学生的不同特点，在学校规定的

基础上，选取适合学生年龄和文化特点的中华经典文章和古典诗

词，编写出适合各年级特点的校本课程，以保证特色校园创建活

动的针对性和实效性。

4、学校实行每周三下午课外活动全校比赛评比制度。

从

现在开始，各班每周的校本课就以跳皮筋诵读中华经典文章和古

典诗词为主要内容，班主任专题指导。

5、开展创建“特色学校”系列教育活动。

活动是教育的载

体，只有活动，师生才能有所体验，有所感悟，思想升华，．行为校正。

（1）全校开展“课前诵读一首古典诗词活动”，班级以小

组为单位或以男女生为单位，每天下午利用十分钟的时间进行

“跳皮筋诵读古诗词”竞赛评比活动。

（2）三至六年级开展每班每天一个人的“一分钟演讲活动

“，演讲时要脱稿演讲，各班每天将演讲稿收集整理。

其目的在

于让学生通过写演讲稿，把自己读书，生活的感受写出来，说出

来，培养学生听说读写的能力，促进书香校园活动的开展。

（3）每周开展“诵读之星的评选活动”。

本活动要贯彻到创

建“特色学校”全过程，意在让每位老师、学生都能将“跳皮筋诵读中华经典和古典诗词“看作是自我知识积累和提高自我修养的一种有益的活动

（三）反馈、总结阶段：

活动的信息反馈和不断总结目的在于更好地指导活动的

开展。

1、总结经验。

①各班主任每周回顾活动的过程，总结

经验，在每周例会上交流②学期末全面总结经验教训，编写

分年级的校本教材③制定下一年的活动方案。

2、表彰先进。

表彰“诵读经典之星”、“诵读古诗词之星、“诵

读优秀班级”。