综合性实训基地申报书2017.doc

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咸阳市特色中等职业学校

申报书

申报学校：

_乾县职业教育中心_____

负责人：

__何战会___________

联系电话：

____02935519895_____

电子邮箱：

____2040844968@___

填报日期：

2017年6月日

咸阳市教育局制

填表说明

一、表中各项信息、数据准确可靠，学校、专业名称完整规范；建设目标和实施方案要立足实际、详实可行，突出创新、发展和特色要素。

二、县市区教育局要对填报的内容进行严格审核，签署意见后上报。

电子文档按要求上报。

三、申报书内容填写字体规范：

封面用三号仿宋_GB2312，正文一级标题用加粗四号仿宋_GB2312，用“一、”、“二、”、“三、”…标识。

二级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用汉字数字外加小括号“

（一）”、“

（二）”、“（三）”…标识。

三级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用阿拉伯数字“1.”、“2.”、“3.”…标识。

四、有关栏目内容可自行续表。

五、申报书用A4纸双面印制，左侧装订，一式三份。

如需提供支撑材料，另行装订。

一、学校基本信息

学校名称

乾县职业教育中心

学校类别

□普通中专☑职业高中

□成人中专□技工学校

学校属性

☑公办学校□民办学校

学校地址

乾县工业区83号

邮政编码

713300

学校网址

学校法人

何战会

联系电话

02935519895

E-mail

2040844968@

项目负责人

刘守龙

联系电话

13186232595

E-mail

247317959@

学校上级

主管部门

乾县教育局

建校时间

1996

国家级重点取得时间

当时校名

办学特色概述：

学校坚持创新驱动，积极开展校企合作与中高职联办，建成了包括职业高中、职业中专、陕西航空职业技术学院3+2大专连读、网络大专、短期培训等形式的多层次人才培养格局。

在校企合作方面，学校实施“引厂入校”战略，先后建成华明冲压厂、乾县微特电机厂、乾县职教中心汽车修配厂、乾县职教中心电气焊加工厂乾县宇航模具厂、乾县新科机械厂、乾县宏伟机械厂6校企合作工厂和1个校内实训工厂，劳动用工46人，年产值477万元。

与陕西泰丰汽车制动系统有限公司和陕西华通机电有限公司签订了协议，开设了“泰丰机械数控专业班”，实现了订单式培养目标。

2016年被教育部定为第一批现代学徒制试点学校。

形成了“校企合作、工学结合、长短结合、中高职衔接”为特色的的办学模式以及多平台就业、多渠道升学、多层次、多元化的人才培养新体系。

二、学校基本情况

 学校概况:

乾县职教中心始建于1996年，2014年晋升为咸阳市标准化职教中心。

学校地处乾县工业区南段，占地107亩，建筑面积38200㎡。

现有专兼职教师137人，其中外聘教师5人，专任教师112人，专业课教师66人，双师型教师14人；教师总数中本科学历105人，高级职称29人，中级职称66人；陕西省省级教学名师1人；各级骨干教师、学科带头人、教学能手15人。

学校现有教学班43个，在校和顶岗实习等各类学生1541人。

专业建设:

学校创新管理机制，实行专业系部管理和学分制教学管理模式，设有职高部、学前教育部、机电部、汽修部、焊接部和技能培训部等6个系部10个专业。

招生就业:

学校实施零学费入学，为贫困学生建立绿色助学通道，提供奖学金、贫困资助、勤工助学、顶岗实习等形式，帮助贫困学生完成学业。

学校在省内外40多个大中城市与70多家企事业单位建立了合作关系，形成了稳定的安置就业基地，毕业生安置就业率达到98.7%，就业质量不断提升。

办学特色：

学校坚持创新驱动，积极开展校企合作与中高职联办，建成了包括职业高中、职业中专、陕西航空职业技术学院3+2大专连读、网络大专、短期培训等形式的多层次人才培养格局。

在校企合作方面，学校实施“引厂入校”战略，先后建成华明冲压厂、微特电机厂、汽车修理厂、线切割厂、乾县城关模具加工厂、乾县宏伟机械数控加工厂等6个校企合作工厂，劳动用工46人，年产值477万元。

与陕西泰丰汽车制动系统有限公司和陕西华通机电有限公司签订了协议，开设了“泰丰机械数控专业班”、“华通机电班冠名班”，实现了订单式培养目标。

在校企合作方面取得了喜人成果。

2016年被教育部定为第一批现代学徒制试点学校。

形成了“校企合作、工学结合、长短结合、中高职衔接”为特色的的办学模式以及多平台就业、多渠道升学、多层次、多元化的人才培养新体系。

办学成果：

学校先后被评为“省级重点职业学校”“省级园林式单位”“咸阳市标准化县级职教中心”“市级文明单位”“陕西工业职业技术学院优质生源基地”，咸阳市专业技术人员继续教育培训基地、人人技能工程培训基地、农村劳动力转移培训骨干基地、农民实用技术培训基地等。

学校自2013年4月首次参加省级技能大赛以来，共获得包括省级一等奖在内的81个奖项，受到上级教育部门的表彰奖励。

学校先进事迹被咸阳日报、陕西传媒、西北在线等媒体多方报道。

三、建设目标

1、以提升人才培养质量为核心，以改革创新为动力，进一步完善政府、行业、企业和中、高职学校多方联动的办学机制，充分发挥学校在乾县职业教育集团龙头作用，力争至2020年在校生总人数达到2600人；短期培训：

10000人次/年。

2、力增2019年成为全市中职学校6个特色学校之一；1-2个专业进入全市20个特色（精品）专业；1个综合实训基地成为全市10个特色综合实训基地之一。

3、投入4020万元建设，男女生公寓、教职工周转房、学校操场、供水供暖设施、实习实训。

4、整合全县职业教育资源，充分发挥职教中心的学历教育、技术推广、扶贫开发、劳动力转移培训和社会生活教育等综合服务功能。

形成以县级职教中心为龙头，以县、镇、村成人文化技术学校为基础，覆盖县、镇、村的职业教育培训网络。

5、重点推进学校内涵发展，继续稳定招生和办学规模，加强“双师型”专兼职教师队伍培养，巩固扩大校内外综合型实训基地，努力提升办学质量和效益，使学校成为独具特色的综合性多功能县级职教中心，成为技能型人才培养的摇篮,成为县域劳动力转移培训和创业培训中心，成为带动县域经济社会发展的助推器。

四、实施方案

实施内容：

积极争取中央、省、市专项经费、地方配套资金以及社会力量合作投资，扩大资金来源，加强学校基础设施和实训设备、装备建设，加强校园环境建设。

计划总投资投资：

4020万元

其中：

1、新建男女生公寓楼2栋

2、新建教职工周转房1栋

3、增添实习实训设备

4、新建、改造供水供暖设施

5、改造学校操场，增添体育设施

6、校园文化、图书阅览室建设

存在问题：

1、职业教育资源分散。

就业培训、扶贫培训、农业技术培训、实用技术培训、安全培训等行业培训由主管部局负责，机构繁多，人员构成复杂，培训功能不尽相同，培训效果参差不齐，统筹各类职业教育资源势在必行。

2、职业教育师资短缺。

随着县域主导产业的迅速发展，职业培训需求逐步增加。

按照中等职业学校教师配备标准，县职教中心专业教师缺30人，双师型教师缺32人，仅有的专业教师，很多也是半路改任，不能满足整合后的职业技术教育需要。

3、职业教育设施不足。

县职教中心实训大楼、学生公寓、宿办楼等设施无法满足职业教育大发展的需求，实训设备短缺，现有设备的数量和质量都不符合省规范化要求。

4、职业教育发展经费不足。

尽管县政府大力支持职业教育发展，但地方教育附加费用于职业教育不低于35%落实不到位，有限的财力难以支撑现代职业教育的发展。

具体措施：

1、扩大办学规模，逐年增加招生人数。

2、加强师资建设，专任教师达200人左右，专业课教师比例达到专任教师的60%以上。

专任教师本科学历达100%，专业教师中“双师型”教师达60%以上。

具有与专业相关二级以上职业资格证书的教师不低于30%。

加强师德师风建设，建立健全教师职业道德考核、奖惩机制。

3、改善办学条件，建设学生公寓、教职工周转房、供水供暖设施新建、改造，实训基地建设等，增加建筑面积24000平方米，人均建筑面积不低于20平方米。

4、优化专业设置。

紧密对接县域产业、企业用工需求和教育部、省教育厅专业建设标准，开发新兴专业，创建特色品牌专业，吸收行业、企业参与和支持专业建设。

5、深化课程改革。

建立结构优化、特色鲜明、实用有用的职业教育课程体系，形成各专业较完善的课改方案、人才培养方案、课程标准和评价体系，构建符合各专业特点的课程体系，与企业、行业合作，全面推行在做中教、做中学，理论实践一体化教学模式。

6.加快基地建设。

发挥职教中心技术推广作用，到2018年，根据乾县经济社会发展和市场需要，创建职教中心校外不少于50亩的劳动实践基地，完成选址考察论证，提出设计方案，2019年投入建设，2020年成为与县域主导产业相符合，专业特色优势突出的实训基地，发挥农业科技“孵化器”的作用。

7、创新办学模式。

进一步完善工学结合、校企合作的人才培养模式，完善和逐渐推广现代学徒制，推动职业教育的专业设置与产业需求对接，推动教学过程与生产过程对接，推动毕业证书与职业资格证书对接，推动职业教育与终身教育对接。

8.实施科学管理。

到2020年实现现代学校管理体制，使学校管理与现代社会发展同步。

学校领导管理层充分利用现代管理理论和现代科学技术，对学校全面实施科学管理。

深化学校内部管理体制改革，促进人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合，最大幅度地提高学校的教育质量和办学效益。

选派青年领导进修培训，有计划实施领导培训工作，提高校领导和中层的业务素质。

9、提升教育质量。

文化课和专业理论课考核合格率达到95%；专业技术等级考核领证率达到95%；体质健康检测合格率达到85%；毕业生当年就业率达到95%；各专业毕业率达到95%；在校学生无违法犯罪行为。

到2020年，深化专业、课程、教材体系改革，加大实习实训比重，强化实习实训环节的评价考核制度建设，建立以培养质量和服务贡献为主的绩效考核体系，形成社会各界共同参与的质量评价机制，全面创新人才培养模式。

五、保障措施

（一）组织保障：

1、学校建立以校长为组长的规划实施领导小组，部署规划的设计、实施和调整，保证规划的实效性和可操作性，对规划实施的过程进行监控，及时总结反思；建立以分管领导为组长的专项自评小组，督促检查各项措施的实施情况，评价实际效果，检查反省方法措施，修正调整规划的实施办法，主动接受上级教育主管部门对规划实施过程中的阶段性评价，不断改进提高；各系部处室要具体细化五年规划，并落实到日常工作之中；规划逐项落实到各分管校长、各系部处室负责人，明确责任目标、责任人各教职工全员参与规划的实施，确保规划顺利实施。

2、贯彻落实中、省职教工作会议精神，通过招生宣传和开展各种形式的职业教育宣传活动。

广泛宣传职业教育的重要地位和作用，形成全社会关心支持职业教育发展职业教育大发展的良好环境，提高职业教育社会影响力和吸引力。

3、积极争取各级政府支持。

依据国家、省市县关于职业教育发展的项目建设、土地使用、招生考试、校企合作等制度、规划、政策等，整合县域职业教育与培训资源，促进教育、发改、财政、人社、农业、扶贫等部门联合行动。

（二）经费预算与配套

1、资金需求

（1）、校园校舍：

3520万

（2）、实习实训设备：

450万

（3）、图书报刊：

35万

（4）、体育设施：

15万

2、资金来源

共计4020万元，其中：

国家财政拨款2000万元，县级财政配套资金2000万元,学校自筹20万。

六、预期成果

（包括成果形式，可供借鉴推广范围）

1、服务区域经济发展，提供技能人才支撑。

乾县工业发展的目标定位是“陕西制造、乾县配套”，我校位于乾县工业区，又是先进制造业区域职教中心之一，创建为特色学校有利于扩大招生规模，实施校企合作和现代学徒制试点，源源不断的培养技能人才服务于区域经济。

2、开展技术技能培训，促进社会和谐发展。

创建为特色学校，提升了学校硬件、软件的实力，可以开展多种技术服务和培训，为县域社会、经济、文化事业服务，促进社会和谐发展。

3、彰显创建成效，推广创建经验，引领区域职教中心学校改革创新。

创建的过程获得很多成果和经验，不仅提升了学校自身实力，而且可供其他职教中心借鉴，引领其发展。

4、承办市级技能大赛，示范区域职教中心专业建设。

创建为特色学校，学校各专业的实力得到加强，有能力承办市级技能大赛，从而带动专业发展，示范区域职教中心专业建设。

七、申报审批意见

学校

申报意见

学校（盖章）负责人（签章）：

年月日

县市区

教育局审核意见

（盖章）

年月日

市教育局

审批意见

（盖章）

年月日

咸阳市中等职业教育特色综合性实训基地

申报书

申报学校：

_乾县职业教育中心___

负责人：

______何战会_________

联系电话：

_____02935519895______

电子邮箱：

___2040844968@__

填报日期：

2017年6月日

咸阳市教育局制

填表说明

一、表中各项信息、数据准确可靠，学校、专业名称完整规范；建设目标和实施方案要立足实际、详实可行，突出创新、发展和特色要素。

二、县市区教育局要对填报的内容进行严格审核，签署意见后上报。

电子文档按要求上报。

三、申报书内容填写字体规范：

封面用三号仿宋_GB2312，正文一级标题用加粗四号仿宋_GB2312，用“一、”、“二、”、“三、”…标识。

二级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用汉字数字外加小括号“

（一）”、“

（二）”、“（三）”…标识。

三级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用阿拉伯数字“1.”、“2.”、“3.”…标识。

四、有关栏目内容可自行续表。

五、申报书用A4纸双面印制，左侧装订，一式三份。

如需提供支撑材料，另行装订。

一、学校基本信息

学校名称

乾县职业教育中心

学校类别

□普通中专☑职业高中□成人中专□技工学校

学校属性

☑公办学校□民办学校

学校地址

乾县工业区83号

邮政编码

713300

实训基地

负责人

刘守龙

联系电话

13186232595

E-mail

247317959@

学历

本科

专业职务

高级教师、电机工程师

行政职务

校长助理

二、现有实训条件

实训设备与总值（包含校内所有实训设备数量和价值）

机电、焊接、汽修、电子电工、信息技术、学前教育设备760台（套），价值517万元。

实训基地可开设的实训项目（包含涵盖和辐射的专业、应开设的实训项目和实际开设的项目）

涵盖和辐射的专业：

机械加工技术、数控技术应用、机电技术应用、电子技术应用、焊接技术应用、汽车运用与维修、计算机技术应用、电子商务。

应开设的实训项目：

普通车床加工技术、数控车床加工技术、模具制造技术、焊接技术、电子产品装配与调试技术、电气安装与维修技术、汽车维修基本技能、汽车二级维护项目、企业网搭建与应用、网络综合布线技术、数字影视后期制作技术、电子商务。

实际开设的项目：

普通车床加工技术、数控车床加工技术、焊接技术、电子产品装配与调试技术、汽车维修基本技能、汽车二级维护项目、数字影视后期制作技术。

重点建设的实训基地（包含计划建设、已经在建和现已建成的实训基地）

计划建设的实训基地：

数控加工、电子商务、酒店管理。

已经在建的实训基地：

汽修、计算机应用。

现已建成的实训基地：

机械加工、焊接、汽修。

实训管理及开出率（包含设备与实训基地管理情况、实训开出率等）

学校实训工作由学校和系部两级管理，实训处负责各系部实训工作的协调、监督和实施。

各系部的实训管理团队包括系部主任、实训干事、实训室管理员，实行岗位和目标责任制。

各系部实训基地有完备的物资管理制度、安全管理制度、学生实习手册等制度规范，执行严格，使用台账即时齐；各系部有严格规范的教学质量监控、评价运行机制，每一门实训课程开课前，必须由任课教师上交完整的实训课程计划。

实训课与其他课程不同的特点要求实训室管理员要与相应的任课教师做好协调和配合工作，落实课程登记制度，实训室卫生检查登记制度，实训室物品损坏赔偿制度等。

实训室的工位在条件允许的情况下应按照实际工作岗位布置，包括制度上墙、醒目提醒和工作环境色彩搭配等。

学生的实训考核分两类进行：

第一类是学校组织的期中、期末考试或技能展示、技能大赛等，根据学生的平时、期中和期末的相应成绩比例来确定学生实训课程的综合成绩。

在考核项目中未通过者，不能获得该门实训课程的相应学分。

第二类是职业技能鉴定考核，学生参加职业资格鉴定部门组织的考试，通过后取得职业鉴定部门颁发的职业资格证书。

拥有焊接、数控、电子电工、汽修、计算机应用共20个实训室，开出率均为100%，大大提高了学生的动手操作能力，对各系学生的专业学习起到了不可替代的作用。

校企合作情况介绍

学校坚持创新驱动，积极开展校企合作与中高职联办，建成了包括职业高中、职业中专、陕西航空职业技术学院3+2大专连读、网络大专、短期培训等形式的多层次人才培养格局。

在校企合作方面，学校实施“引厂入校”战略，先后建成华明冲压厂、乾县微特电机厂、乾县职教中心汽车修配厂、乾县职教中心电气焊加工厂乾县宇航模具厂、乾县新科机械厂、乾县宏伟机械厂6校企合作工厂和1个校内实训工厂，劳动用工46人，年产值477万元。

与陕西泰丰汽车制动系统有限公司和陕西华通机电有限公司签订了协议，开设了“泰丰机械数控专业班”，实现了订单式培养目标。

2016年被教育部定为第一批现代学徒制试点学校。

形成了“校企合作、工学结合、长短结合、中高职衔接”为特色的的办学模式以及多平台就业、多渠道升学、多层次、多元化的人才培养新体系。

三、综合实训基地创建

（一）综合实训基地建设目标

1、建成中职教育应用型人才培养基地。

2、建成县域行业技术信息资源和培训中心。

3、建成教学、科研、生产相结合的多功能基地。

4、建成面向社会的行业技能培训考核与鉴定中心。

基地除了搞好在校生的专业技能学历教育，还要积极开展各类技术技能培训，达到具备中级职业资格证书的培训能力，年培训500人次以上，依托基地开展生产加工、社会培训、技术研发与服务、职业技能鉴定等，产生良好的经济效益。

（二）综合实训基地建设规划

依托学校新建的实训大楼和校内实训工厂，加强加工制造类、交通运输类、信息技术类实训基地建设，建成以数控技术应用专业伟、为骨干，机械加工专业为辅的专业群，使专业结构更合理、服务面向更广泛，与省内外制造企业在教学、产品制造、学生就业等多个方面形成广泛、深入的合作关系；形成以工学结合为主要特征的一体化教学模式；打造1—2门具有工学结合特色的省内精品课程；建成结构合理、能力突出的“双师型”师资队伍，培养2—3名省内有影响的名师，使我校成为省内中职数控技术领域名校。

1、实训室建设及设备投入规划

2017—2018年度（195万）：

（1）数控加工设备70万，CAD/CAM软件编程及模拟加工实训室30万。

（2）汽修新能源实训室设备：

45万

（3）电子商务实训室设备：

50万

2018—2019年度（145万）:

（1）计算机网络布线设备及实训室信息化教学设备（电子白板）50万

（2）电子电工实训设备39万

（3）焊接专业实训设备24万

（4）酒店管理专业实训建设20万

（5）安检专业实训室建设12万

2019—2020年度（70万）：

（1）数控实训设备20万

（2）汽修实训设备30万

（3）无人机、机器人等创新实训室建设20万

2、专业管理建设规划

2、师资建设规划

要充分认识到全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设的力度。

一是采取有力措施，通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有师资队伍的“双师”素质；二是进一步加强青年教师的教育工作，通过传帮带、集体备课、观摩教学、集体评教等活动增强青年教师的敬业意识、教研意识，提高青年教师的教师素质和工作水平。

三是积极向上级部门申请每年招聘大学毕业生专业技能人才补充专业教师不足。

四是高新聘请社会、企业高技能人才。

师资是实现培养目标的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”教师队伍，是中职教育进行专业教学改革的中心环节。

3、专业管理建设规划

建立健全专业管理组织体系，配备足够数量的专业教师、实习指导教师、辅导人员和齐全的专业实验实训设施设备，确保专业教学需要；建立专业负责人制度，负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教学环节；学校教务处、实训处、各系部及专业组负责人共同负责教学质量监督，建立教育教学质量保障体系。

①加强与现有合作企业的协作关系，为数控专业提供充足的实习、实训时间、条件。

②聘请经验丰富的工程技术人员指导学生的实习、实训。

③联系省内外高新技术企业实施校企合作，既能增加学生的实习、实训机会，又为学生将来就业起到宣传、推荐作用。

④每年新增校外实习基地两个。

4、教学改革建设及教材建设规划

一是调整和改革教学计划，在教学全过程的控制上确保新教学体系的实施。

在教学计划中，加大实践教学的比重，理论课与专业实践课的比例调整为1：

2。

与此同时，突破理论教学和实践教学分段实施的界限，注重实践操作能力的培养。

二是调整教学内容，构建新的课程体系。

根据技术型教学体系的要求，调整和更新教学内容．

三是建立新型质量评价体系，改革考试、考核方法，确保培养目标的实现。

主要是以岗位需要为考试，考核内容，包括综合素质和岗位需要的知识和能力。

四是通过实训基地的建设以及加强“双师型“教师队伍建设，为实施新的教学体系提供保障。

投入资金用于添置，更新教学仪器设备，提高其科技含量，形成教学、生产相结合的多功能实训室和实习、实训基地。

在教材的使用上，做到精选内容、深度适中，注意其实用性、科学性、先进性。

在实际教学中教师在对原有教材知识体系进行深入研究的基础上，根据当今技术的发展，及时补充新知识、新技术、新成果。

重视自编教材建设，特别是实践教学教材和实践教学讲义的编写，争取用三年的时间形成实训教材系列化、规范化。

（三）综合实训基地可取得的社会价值

1、拓宽专业知识、扩大视野、培养创业创新能力

实训基地跨专业、跨学科的综合训练，可以拓宽学生的专业知识面，提高他们的操作能力，扩大专业视野、激发创业创新能力。

2、培养适应社会需要的职业岗位实践环境

学生在实训基地通过现场模拟训练和真实操作，能够熟悉并掌握本行业或该专业的主要设备、仪器、工具以及生产工艺流程，培养学生适应社会职业岗位的能力。

3、为社会、企业、科研提供多功能、全方位服务

由于实训基地建设的起点高，设备先进，能够代表先进的技术水平，因此可以拓展实训基地自身功能，将职工培训、技能大赛与技能比武、职业资格鉴定、农民工培训、再就业培训等引入基地，使基地成为实训、培训、职业资格鉴定、科研成果转化等一体的具有社会利用功能的基地。

四、综合实训基地的特色创新

列举2-4项特色创新之处，并用事实说明其具有创新性、稳定性和示范性，可供借鉴推广。

工学结合、校企合作是职业教育的灵魂。

近几年来，我校始